Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание 1. Общая характеристика школы. 2.Состав обучающихся. Диаграмма № 1. Численность учащихся в школе. Диаграмма № 2. Численность учащихся по ступеням. Диаграмма № 3. Социальный состав семей. 3. Структура управления школой. Совет школы 4.Условия осуществления образовательного процесса. 4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Диаграмма № 7. Образовательный уровень учителей. Диаграмма № 8. Квалификационный уровень педагогов. 4.2. Материальная база. 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы. Общий фонд Пособие по социальной помощи 6. Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности. 7. Учебный план. Начальная школа. Основная школа. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

Публичный доклад

директора муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы

села Пустоша

Шатурского муниципального района Московской области


Введение.

Публичный доклад подготовлен коллективом муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы села Пустоша Шатурского муниципального района Московской области в составе: Голубевой С.А. – директора школы, Носова Т.А. – заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе. Доклад подготовлен в соответствии с Положением о публичном докладе.

При разработке публичного доклада использовались рекомендации по написанию публичного доклада.

Содержание.

стр.

1. Общая характеристика школы………………………………………….…….3

2. Состав обучающихся………………………………………………………….3

3. Структура управления школой……………………………………………….5

4. Условия осуществления образовательного процесса…………………….…6

4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса……………………….6

4.2. Материальная база…………………………………………………………. 8

5. Финансовое обеспечение функционирования школы …………………….. 8

6. Режим обучения. Организация питания…………………………………......8

Обеспечение безопасности…………………………………………………… 9

7. Учебный план…………………………………………………………………9

8. Приоритетные цели и задачи развития школы……………………………..10

9. Основные учебные результаты обучающихся и выпускников школы……11

9.1. Основные учебные результаты обучающихся школы …………………..11

9.2. Основные учебные результаты выпускников …………………………... 15

10. Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта, искусства………………………………………………………………..16

11. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья………………………………………………………………………….17

12. Социальная активность и социальное партнёрство…………………….19

13. Основные проблемы……………………………………………………….20

14. Ближайшие перспективы ………………………………………………......20

Приложение №1………………………………………………………………...21

Приложение № 2………………………………………………………………..22


1. Общая характеристика школы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа села Пустоша Шатурского муниципального района основана в 1975году. Учредитель – Администрация Шатурского муниципального района. Зданию школы 34 года.

Село Пустоша расположено на юго-востоке Шатурского района на границе с Владимирской областью. Ближайшие крупные населенные пункты: железно-дорожная станция Черусти (7 км.), город Рошаль (20 км.), город Шатура (40 км.). Основное транспортное сообщение – автобус.

В селе имеется Дом культуры, муниципальное дошкольное учреждение детский сад №10, медицинский пункт, 2 магазина. В центре села расположен храм Покрова Пресвятой Богородицы (XIX век).

Экологические условия благоприятны для проживания: нет промышленных предприятий, газо-, бензозаправочных станций, магистралей с интенсивным движением, вокруг села – лесные массивы.

Школа имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности (серия А, № 253179 до 27.03.2012г.), прошла аттестацию и аккредитацию в 2005 году (серия АА, № 043363). На основании проведения экспертизы аттестационная комиссия сделала вывод, что школа успешно обеспечивает соответствующее содержание, уровень и качество подготовки выпускников требованиям государственных стандартов образования на всех ступенях обучения.


2.Состав обучающихся.

Численность учащихся школы в последнее время снижается из-за оттока населения в связи с отсутствием рабочих мест в селе. (См. диаграмму № 1 «Численность учащихся в школе»).



Диаграмма № 1. Численность учащихся в школе.

Обучение в школе осуществляется на двух ступенях: начального (1-4 классы), основного (5-9 классы) образования. (См. диаграмму № 2 «Численность учащихся по ступеням»).



Диаграмма № 2. Численность учащихся по ступеням.

Из числа учащихся школы 62,9 % полные семьи, 37 % - неполные семьи, 18,5 % - многодетные семьи.

Всего семей 27.

Полные –17, в них 21 учащихся.

Неполные – 10, в них 12 учащихся.

Многодетные – 5, в них 9 учащихся.

(См. диаграмму № 3 «Социальный состав семей»).




Диаграмма № 3. Социальный состав семей.


Практически каждый второй родитель - выпускник школы. В основном родители учащихся имеют среднее профессиональное и основное образование. (См. диаграмму №4. «Образовательный статус родителей»).



Диаграмма № 4. Образовательный статус родителей.


В образовательное учреждение принимаются дети с 6,5 лет по заявлению родителей вне зависимости от их проживания. (См. диаграмму № 5. «Динамика набора в 1 класс»).



Диаграмма № 5. Динамика набора в 1 класс.

Все учащиеся – дети жителей села. (См. диаграмму № 6 «Место жительства обучающихся»).



Диаграмма № 6. Место жительства обучающихся.


3. Структура управления школой.

Управление школой осуществляется администрацией школы в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом образовательного учреждения. Органами управления являются общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, администрация школы, родительский комитет. С сентября 2007 года в школе работает государственно-общественный орган – Совет школы, который решает вопросы организации улучшения труда педагогических и других работников, условий обучения учащихся, совершенствования материально-технической базы школы, благоустройства её помещений и территории. Деятельность Совета школы направлена на решение следующих задач:

• определение основных направлений школы;
  
• участие в определении компонента школы в составе реализуемого государственного стандарта общего образования и иных значимых составляющих образовательного процесса в целом (система оценки знаний обучающихся и другие);
  
• содействие созданию в школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;
  
• финансово-экономическое содействие работе школы за счет рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств и привлечения средств из внебюджетных источников;
  
• обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых материальных средств;
  
• участие в формировании единоличного органа управления школы и осуществление контроля за его деятельностью;
  
• контроль за качеством и безопасностью условий обучения и воспитания в школе.
  

Вывод: Совет школы в течение года участвовал в утверждении мониторинга профессиональной деятельности работников школы, в утверждении положений о стимулирующих и компенсационных выплатах, осуществлял контроль за качеством и безопасностью условий обучения и воспитания в школе.


Совет

школы

Педагогический совет

Методический совет



Администрация школы

Родительский комитет


Совет профилактики





Заместитель директора по учебно-воспитательной работе


Заместитель директора по безопасности

4.Условия осуществления образовательного процесса.

Здание школы кирпичное, двухэтажное, с центральным отоплением, водопроводом, горячей водой (в зимнее время), канализацией. Классы светлые, уютные. Каждый класс имеет свою индивидуальность в оформлении. Оформление кабинетов и коридоров соответствует эстетическим требованиям, в классах имеется подбор дидактических материалов, учебной, дополнительной литературы.

На территории школы оборудована спортивная площадка, разбиты цветники.


4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Коллектив школы состоит из 11 педагогов, из них 2 совместителя, 1 воспитатель группы продлённого дня, педагог-организатор по спортивной работе. Укомплектованность кадров – 100 %.

Педагоги школы имеют в основном высшее и среднее профессиональное образование. (См. диаграмму № 7 «Образовательный уровень учителей»).



Диаграмма № 7. Образовательный уровень учителей.


Первую и вторую квалификационные категории имеют – 84,6%. В 2008/2009 учебном году 2 педагога повысили свою квалификационную категорию. (См. диаграмму № 8 «Квалификационный уровень педагогов»).


Категории:

I категория – 7

II категория - 4

Диаграмма № 8. Квалификационный уровень педагогов.

Педагоги школы через обучение на курсах ПАПО, а также в районном центре повышения квалификации повышали свой профессиональный уровень. В 2008/2009 учебном году курсы повышения квалификации прошли 8 человека. (См. диаграмму № 9 «Повышение квалификации педагогического коллектива за 2007-2009 год).



Диаграмма № 9. Повышение квалификации педагогического коллектива за 2007-2009 год.


4.2. Материальная база.

Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеется 11 кабинетов. Из них 4 кабинета начальных классов. Кабинет технических средств обучения оборудован 3 компьютерами. Один компьютер установлен в библиотеке и один компьютер в кабинете директора. Имеется выход в Интернет, школьный сайт. В учебно-воспитательном процессе используются технические средства обучения: два телевизора, видеомагнитофон, DVD, музыкальный центр, CD, ксерокс, факс, 2 принтера.

Учебниками и учебно-методической литературой учащиеся обеспечены полностью.

Общий фонд библиотеки составляет: 2706 экземпляров

• Учебники-1118 экз.
  
• Художественная литература-1337 экз.
  
• Брошюр и дидактического, методического материала- 251 экз
  

Выписываются журналы: «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Директор школы», «Практика административной работы в школе», «Завуч административной работы», «Вестник образования», «Школьная библиотека», «Начальная школа», «Подмосковье», «Читайка», «Мальчишки – девчонки», «Юный натуралист».

Газеты: «Педсовет», «Последний звонок», «Досуг в школе», «Ленинская Шатура», «Учительская», «Добрая дорога детства», «Пионерская правда».

Медиатека в школьной библиотеке содержит 75 наименований электронных образовательных изданий.


5. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы.

Финансирование школы складывается из основного источника финансирования регионального и муниципального бюджета

(см. таблицу № 1 « Финансирование»).

	2007/2008	2008/2009
Общий фонд	5751,710	6415,000
ФОТ	3949,510	3795,300
Коммунальные услуги	480,000
Пособие по социальной помощи	55,700	–
Приобретения	–	–

Таблица № 1. Финансирование.

Других источников финансирования школа не имеет.


6. Режим обучения. Организация питания.

Учащиеся I ступени (1-4) – 13 человек обучаются по пятидневной неделе, учащиеся II ступени (5-9) – 20 человек обучаются по шестидневной неделе.

Школа работает в одну смену:

С 8⁰⁰ до 18⁰⁰. Начало занятий с 8³⁰, урок длится 40 мин., перемены между уроками 10 мин., большая перемена 30 мин.

В школе работает группа продленного дня с 12⁰⁰ до 17⁰⁰. Горячим питанием школа учащихся не обеспечивает из-за отсутствия столовой. Учащиеся завтракают и обедают дома.

Обеспечение безопасности.

В школе отсутствуют случаи травматизма, нет детей, стоящих на учете в наркологическом диспансере.

В дневное время в школе осуществляется контрольно-пропускной режим, с 17⁰⁰ до 8⁰⁰ безопасность школы обеспечивается сторожами. Для правового обеспечения безопасности в школе имеются нормативные документы, паспорт безопасности учреждения. Для обеспечения безопасности учащихся и работников школы установлена кнопка тревожной сигнализации. С учащимися и работниками школы проводится ежемесячная учебная эвакуации.

В школе имеются первичные средства пожаротушения: девять огнетушителей, тринадцать пожарных извещателей.

Регулярно проводятся инструктажи по технике безопасности и охране труда. Ведутся журналы инструктажей для работников и учащихся школы.


7. Учебный план.


В 2008/2009 учебном году в школе реализовывался учебный план, разработанный на основе базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.02.1998г № 3222 (1-9 классы). Учебный план состоит из федерального, регионального и школьного компонента.

В 2008/2009 учебном году школа работала:

• По типовым государственным программам (базисного уровня) по предметам федерального компонента 1-9 классов.
  
• По рабочим программам на основе авторских программ: «Духовное краеведение Подмосковья», «Введение в народоведение», «Химия», «Трудовое обучение», «Математика»;
  

Начальная школа.

Обучение ведется по государственным программам, полностью выполняется компонент государственного образовательного стандарта. В 2008/2009 учебном году во 2-4 классах часы школьного компонента использованы на введение нового предмета «Введение в народоведение» с целью духовного воспитания учащихся и приобщения их к общечеловеческим ценностям.

Основная школа.

Обучение ведется по государственным программам, полностью обеспечивается выполнение базового компонента по всем образовательным областям. В 2008/2009 учебном году введен региональный предмет в 6, 7 классах «Духовное краеведение Подмосковья» с целью воспитания духовно-нравственной личности учащегося через обретения им духовного опыта, основанного на традициях Православия.

Дополнительное образование.

Для развития индивидуальных способностей детей школа представляет дополнительные образовательные услуги на бесплатной основе следующих направлений:

• туристско-краеведческое;
  
• физкультурно-спортивное;
  

художественно-творческое.

В 2008/2009 учебным году преподавались предметы:

• регионального компонента:
  
  • «Духовное краеведение Подмосковья» - 6-7 классы;
    
  • «Право» - 9 класс;
    
• школьного компонента:
  
  • «Введение в народоведение» - 2-4 клас
    

Учебный план прилагается. Максимальный объём учебной нагрузки соответствует санитарным нормам.


8. Приоритетные цели и задачи развития школы.

Основной стратегической целью школы является: личностно-ориентированное обучение как средство развития познавательных и созидательных способностей учащихся, направленное на становление духовно богатой личности гражданина России.

Для достижения этой цели школа ставит перед собой следующие задачи:

1. добиться внедрения в практику работы всех учителей новых эффективных педагогических технологий обучения и воспитания с учетом личностного ориентированного обучения;
   
2. укрепить материально-техническую базу школы;
   
3. создать школьный музей;
   
4. организовать продуктивную работу коллектива по реализации программы воспитательной системы с целью формирования и становления духовно богатой личности выпускника.
   

За последние четыре года были реализованы мероприятия:

1. создана система мониторинга образовательного процесса;

2.внедрены формы и методы личностно-ориентировочного обучения;

3. создан Совет школы;

4. открыт доступ к сети Интернет;

5. создан школьный сайт.


9. Основные учебные результаты обучающихся и выпускников школы.

9.1. Основные учебные результаты обучающихся школы.

Итоги 2008-2009 учебного года показали, что 100% учащихся освоили учебную программу в полном объеме.

На «4» и «5» окончили год – 9 учеников, на «5» - 1 ученица, в 2007/2008 учебном году на «4» и «5» - 13, на «5» - 1, в 2006/2007 учебном году на «4» и «5» - 11, на «5» - 4, в 2005/2006 учебном году на «4» и «5» - 15, на «5» - 4, это свидетельствует о качества знаний. (см. диаграмму №10 «Результаты успеваемости учащихся школы»)



Диаграмма № 10.«Результаты успеваемости учащихся школы».

В начальной школе на конец 2008-2009 учебного года 100% учащихся освоили учебную программу в полном объеме, ученица 1 класса по решению районной ПМПК предложено обучение в специальной коррекционной школе - интернат г. Шатуры.

На «4» и «5» окончили год – 3 ученика, на «5» - 1 ученица, в 2007/2008 учебном году на «4» и «5» - 2, а в 2006/2007 учебном году - 2, в 2005/2006 учебной году – 7, что свидетельствует о повышении качества знаний (см. диаграмму №11 «Результаты успеваемости в начальной школе (1-4 классы)».



Диаграмма № 11. Результаты успеваемости в начальной школе (1-4 классы).

Вывод: по результатам успеваемости в начальной школе качество знаний заметно повысилось.

В основной школе в истекшем учебном году в 5-9 классах обучалось 20 учащихся, из них 6 учеников закончили на «4» и «5», в 2007/2008 учебном году в 5-9 классах обучалось 23 учащихся, из них 12 учеников закончили на «4» и «5», в 2006/2007 – 13 учеников, в 2005/2006 – 9 учеников (см. диаграмму № 12 «Результаты успеваемости основной ступени»).



Диаграмма №12. Результаты успеваемости основной ступени.

Вывод: качество знаний учащихся понизилось из-за низкой мотивации к обучению учащихся основной ступени.

За последние пять лет наблюдается уменьшение количества учащихся, обучающихся на «5» и учащихся, обучающихся на «4» и «5» (см. диаграммы № 13 «Отличники», № 14 «Хорошисты»).



Диаграмма № 13. Отличники.



Диаграмма № 14. Хорошисты.

В мае 2009 года центр повышения квалификации проводил итоговые контрольные работы по русскому языку, математике и технике чтения за курс начальной школы в 4 классе (см. диаграмму № 15 «Итоги контрольной работы по русскому языку за курс 4 класса», № 16 «Итоги контрольной работы по математике»).



Диаграмма № 15. Итоги контрольной работы по русскому языку за курс 4 класса.



Диаграмма № 16. Итоги контрольной работы по математике за курс 4 класса.

Выпускники 4 класса 100% учащихся усвоили обязательный минимум содержания обучения и готовы к продолжению образования в последующем классе. (см. диаграмму № 17 «Итоги проверки техники чтения»).



Диаграмма №17. Итоги проверки техники чтения.


Средний балл выпускников начальной школы по русскому языку, математике, литературному чтению (см. диаграмму № 18 «Средний балл выпускников начальной школы»).



Диаграмма № 18. Средний балл выпускников начальной школы по русскому языку, математике, литературному чтению.


Ежегодно в школе проводится мониторинг по предметам федерального компонента в начальных и старших классах (см. диаграммы № 19, №20).


Первая ступень Диаграмма № 19. Качество знаний по предметам федерального компонента учебного плана.

Вторая ступень Диаграмма № 20. Качество знаний по предметам.

Вывод: итоги мониторинга качества знаний в 2008/2009 учебном году в 5-9 классах по предметам федерального компонента учебного плана, свидетельствуют в основном об усвоении учащимися учебных программ.

В 2008/2009 учебном году в школе преподавался второй год новый предмет регионального компонента «Духовное краеведение Подмосковья» для учащихся 6-7 классов, «Введение в народоведение» для учащихся 2-4 классов. Учащиеся с интересом осваивают их и показывают хорошие результаты успеваемости (см. диаграмму № 21 «Результаты по предметам «Духовное краеведение Подмосковья» и «Введение в народоведение»).



Диаграмма № 21. Результаты по предметам «Духовное краеведение Подмосковья» и «Введение в народоведение».


9.2. Основные учебные результаты выпускников.

В 9 классе в 2008/2009 учебном году по сравнению с 2007/2008 учебным годом качество знаний по основным предметам снизилось до 20%. В 2005/2006 учебном году в образовательном учреждении не было 9 класса, по причине перехода начального звена на четырехлетнее обучение (см. диаграмму № 22 «Учебные результаты выпускников»).



Диаграмма № 22. Учебные результаты выпускников.

Результаты итоговой аттестации по предметам в 2008/2009 учебном году показывают снижение качества знаний выпускников по сравнению с 2008/2009 учебным годом. (См. диаграммы № 23 «Результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку», № 24 «Основные учебные результаты государственной (итоговой) аттестации по алгебре»).



Диаграмма № 23. Основные учебные результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в новой форме.



Диаграмма № 24. Основные учебные результаты государственной (итоговой) аттестации по алгебре в новой форме.

Вывод: Низкое качество знаний по результатм ГИА из- за снижения мотивации учащихся к подготовке к государственной (итоговой) аттестации.

Выпускники нашей школы продолжают обучение в образовательных учреждениях Шатурского муниципального района (см. диаграмму 25 «Распределение выпускников IX класса»).



Диаграмма №25. Распределение выпускников IX класса.


10. Результаты воспитания учащихся, достижения в мероприятиях в сфере спорта, искусства.

В 2008/2009 учебном году 20 человек приняли участие в школьных олимпиадах по предметам.

В школе ведутся кружки: «Юный книголюб», «Родная земля», «Спортивные игры», «Умелые руки», «Ритмика и танцы», «Театр моды».

Воспитательная работа школы направлена на формирование гармонически развитой личности учащегося. Для достижения этой цели педагогический коллектив в 2008/2009 учебном году проводил мероприятия по гражданско-правовому, нравственному, патриотическому, эстетическому, экологическому, спортивному и трудовому направлениям. На учете в ОДН и КДН не стоит ни один учащийся школы.

Школьное детское объединение «Мечтатели», которое входит в детскую организацию «Радуга» Шатурского муниципального района, работает по программе «Возрождение» для основной школы и по программе «Четыре плюс три» для младших школьников.

Традиционными праздниками являются:

• День знаний
  
• День учителя
  
• Осенние посиделки
  
• День матери
  
• День села
  
• Молодежь против СПИДа и наркотиков
  
• Новогодний серпантин
  
• Рождество
  
• День весны
  
• Масленица
  
• День защитника Отечества
  
• День здоровья.
  
• День Победы
  
• Последний звонок
  

По плану воспитательной работы в 2008/2009 учебном году школа проводила спортивные мероприятия совместно со школами рабочего поселка Черусти и с основной школой поселка Пустоши. Учащиеся школы активно принимают участие в творческих конкурсах МОУ ДОД центра «Созвездия» г. Шатуры.

Вывод: учащие школы в районных мероприятиях призовых мест не заняли.


11. Состояние здоровья школьников и меры по охране и укреплению здоровья.

Одной из задач школы является сохранение здоровья учащихся школы, что обеспечивается комплексом мероприятий:

• внедрение здоровье сберегающих технологий;
  
• соблюдение режимных моментов в организации занятий (зарядка, физкультминутки);
  
• развитие материально-технической базы, профилактика работы с учащимися, с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся;
  
• проведение спортивных праздников, Дней здоровья;
  
• проведение общешкольных родительских собраний, бесед по сохранению здоровья детей;
  
• проведение ежегодного медицинского осмотра детей.
  

За последние четыре года снизилось количество учащихся основной и специальной физкультурной группы (см. диаграммы № 26 «Распределение учащихся по физкультурным группам»).



Диаграмма № 26. Распределение учащихся по физкультурным группам.

В 2008/2009 учебном году среди первоклассников абсолютно здоровых – 60%, в 2007/2008 учебном году среди первоклассников абсолютно здоровых - 100%, а в 2006/2007 учебном году – 75%.

В 2008/2009 учебном году наблюдается снижение количества учащихся относящихся к III группе здоровья (см. диаграмму № 27 «Распределение учащихся по медицинским группам»).



Диаграмма № 27. Распределение учащихся по медицинским группам.

Увеличилось количество уроков, пропущенных в среднем на одного учащегося по болезни, так как увеличилось количество учащихся с заболеваниями органов пищеварения (см. диаграмму 28 «Динамика пропущенных уроков по болезни»).



Диаграмма № 28. Динамика пропущенных уроков по болезни на 1 человека.

За последние четыре года увеличилось количество учащихся, имеющих нарушения зрения, болезней костно-мышечной системы и болезней органов пищеварения. (См. таблицу №2.).

	Всего учащихся (чел.)	Наиболее распространенные заболевания (чел.)
		Болезни органов дыхания	Болезни органов зрения	Болезни органов пищеварения	Болезни костно-мышечной системы	Болезни сердечно-сосудистой системы	Другие
2005/2006	36	1	4	2	3	1	-
2006/2007	37	1	4	2	3	1	-
2007/2008	36	1	2	1	2	1	-
2008/2009	33	-	5	6	3	-	11

Таблица № 2. Распространенные заболевания учащихся.


12. Социальная активность и социальное партнёрство.

Родители стали более активными социальными партнерами. В школе сложилась определенная система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями. 30% родителей принимает активное участие в организации школьного воспитательного процесса, в коллективных творческих делах, в решении хозяйственных проблем школы.

Для школы характерно тесное сотрудничество учительского, ученического и родительского коллективов.

Эффективность воспитательной системы зависит от деятельности классных руководителей. Совместно с классным руководителем учащиеся планируют свою деятельность в классах, организуют ее выполнение, анализируют результаты. Так происходит обучение школьников развитию коммуникативных компетенций, организаторских навыков, активизация учащихся. 30% обучающихся являются активными участниками школьного ученического самоуправления.

Доступность и открытость информации о ситуации в школе обеспечивается буклетами о традиционных мероприятиях, проведением творческих отчетов перед родителями, а также на школьном сайте.

Личностно-ориентированное образование, последовательное отношение педагога к ученику как к личности позволяет расширить рамки образовательного процесса.

Социальное партнерство характерно для образовательного процесса школы. Для формирования единого образовательного пространства, удовлетворения запросов обучающихся и их родителей, целенаправленно выстраивается школьная система внешних связей. Установлено тесное сотрудничество школы с сельским домом культуры. Школе принадлежит ведущая роль во взаимодействии с социальной средой, что позволяет охватить все объекты и все субъекты образовательного процесса, видеть динамику развития школы в целом.




13. Проблемы школы.

1. Уменьшение численного состава обучающихся.

2. Невысокий уровень качества образования.

Удалённость школы от центров культуры.


14. Ближайшие перспективы.

1. Повышение педагогического мастерства, повышение качества педагогической работы.
   
2. Активное участие в национальном проекте «Образование».
   
3. Переход на новый режим работы школы (шестидневная рабочая неделя).
   
4. Улучшение материально-технической базы, создание полного учебно-методического комплекта.
   
5. Широкое использование Интернет-ресурсов во внеурочное и урочное время.
   

Приложение №1.

Предметы по учебному планировании.	2006-2007 учебный год		2007/2008 учебный год		2008/2009 учебный год
	Качество знаний на экзаменах	Средняя экзаменационная оценка	Качество знаний на экзаменах	Средняя экзаменационная оценка	Качество знаний на экзаменах	Средняя экзаменационная оценка
Русский язык	60%	4,0	33%	3,3	20%	3,2
География	100%	5	–	–	–	–
Основы безопасности жизнедеятельности	100%	4,3	40%	3,4	100%	4,4
Физическая культура	100%	5	100%	4,4	100%	4,4
Алгебра	60%	4,0	20%	3,2	0%	3
Геометрия	–	–	100%	4,0	-	-

Таблица № 3. Сравнительные данные государственной итоговой аттестации выпускников


Приложение № 2.

Пояснительная

записка к учебному плану

МОУ ОО школы с. Пустоша

Шатурского муниципального района Московской области

на 200 – 2009 учебный год

(пятидневная неделя – I ступень, шестидневная – II ступень):

Учебный план МОУ ОО школы с. Пустоша составлен на основе:

- БУП общеобразовательного учреждения РФ 1998 года, утвержденного приказом №322 от 09.02.1998г.

- Закона РФ «Об образовании»;

- санитарно-гигиенических норм;

- учебных программ и государственных стандартов – и сохраняет в необходимом объёме содержание, являющееся обязательным на каждой ступени обучения.

Инвариативная часть составлена в соответствии с обязательным минимум общего образования.

Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов.

Цель: обеспечение федерального компонента государственного стандарта по классам и образовательным областям.

Учебный план ориентирован на дифференциацию обучения, развитие учащихся.

Учебный план состоит из следующих образовательных областей:

• филология (русский язык (обучение письму), литература (обучение чтению); русский язык, литература, литературное чтение, иностранный язык);
  
• математика (математика, алгебра, геометрия, информатика);
  
• общественные дисциплины (история, всеобщая история, история России, обществознание, география, право);
  
• естественные дисциплины (природоведение, биология, химия, физика, окружающий мир);
  
• искусство (музыка, изобразительное искусство);
  
• физическая культура (физическая культура, ОБЖ);
  
• технология (черчение, трудовое обучение).
  
• Региональный компонент представлен предметами:
  
• Право 9 класс (1 час)
  
• Духовное краеведение Подмосковья – 6-7 классы (по 1 часу в каждом классе)
  
• Школьный компонент представлен предметами:
  
• Введение в народоведение 2-4 классы (по 1 часу в каждом классе)
  
• Часы школьного компонента использованы на увеличение количества часов федерального компонента и на ведение факультативов.
  

Обучение в школе осуществляется с 1 по 9 классы. С 1-4 класс школа работает по 5-ти дневной рабочей неделе, с 5-9 класс по 6-ти дневной рабочей неделе.

В первой ступени обучение ведется в 1,2,3,4 классах, во второй ступени в 5, 6, 7, 9 классах.

В учебном плане допускается перестановка часов (образ. обл. «Филология»), которая не влечет за собой сокращение программы.

В первом классе уменьшено количество часов по чтению на 1 час для увеличения часов по русскому языку на 1 час с целью прочного и глубокого усвоения предмета.

Во 2 классе с этой же целью увеличено на 2 часа русский язык за счет уменьшения на 2 часа на чтение; увеличен на 1 час – окружающий мир за счет вариативной части; увеличен на 1 час – введение в народоведение за счет вариативной части.

В 3 классе с этой же целью увеличено изучение русского языка на 1 час за счет уменьшения на 1 час на чтение; за счет вариативной части внесено по 1 часу на введение в народоведение и русский язык в этом же классе.

В 4 классе с этой же целью увеличено изучение русского языка на 1 час за счёт уменьшения на 1 час на чтение; за счёт вариативной части внесено по 1 часу на введение в народоведение и русский язык в этом же классе.

С целью прочного и глубокого усвоения предмета в 5 классе увеличено количество часов на изучение русского языка на 1 часа за счет уменьшения количества часов на изучение литературы на 1 час в том же классе + 1 час на изучение русского языка из вариативной части; за счет вариативной части с той же целью увеличено изучение математики на 1 час и внесен 1 час на изучение ОБЖ; оставшиеся часы школьного компонента – 2 часа на факультативные занятия.

В 6 классе с целью прочного и глубокого усвоения предмета увеличено количество часов по русскому языку на 1 час за счет уменьшения количества часов по литературе на 1 час, + 1 час внесён на изучение русского языка из вариативной части; внесён из вариативной части 1 час на преподавание регионального предмета Духовное краеведение Подмосковья; 1 час на предмет ОБЖ, 1 час на математику, оставшийся 1 час на факультативные занятия.

В 7 классе за счёт вариативной части внесён 1 час на изучение ОБЖ; 1 час на изучение регионального предмета Духовное краеведение Подмосковья, 1 час на изучение математики и оставшиеся 2 часа школьного компонента – на факультативные занятия.

В 9 классе с целью прочного и глубокого усвоения предмета увеличено изучение истории на 1 час за счет уменьшения изучения обществознания на 1 час, из вариативной части внести 1 час на изучение регионального предмета права; 1 час на изучение ОБЖ, 1 час на математику и 1 час на русский язык в целях лучшей подготовки к государственной итоговой аттестации; 1 час на изучение химии. Так как предмет черчение изучался с 8 класса, то в 9 классе программа на изучение отводится 1 час по базисному плану.

Федеральный компонент государственного стандарта выполнен полностью.

Максимальная нагрузка при 5-ти дневной неделе в школе I ступени и при 6-ти дневной неделе в школе II ступени не превышает нормы, предусмотренной Сан Пином.

Учебный план МОУ ОО школы с. Пустоша

на 2008 – 2009 учебный год

(пятидневная неделя – I ступень, шестидневная неделя – II ступень).

Предметы	1	2	3	4	5	6	7	9
Литература (обучение чтению	5	-	-	-	-	-	-	-
Русский язык( обучение письму)	4	-	-	-	-	-	-	-
Русский язык	-	5	4+1	4+1	5+1	4+1	5	2+1
Литературное чтение	-	4	4	4	-	-	-	-
Литература	-	-	-	-	3	3	2	3
Немецкий язык	-	-	-	-	3	3	3	3
Математика	4	4	4	4	5+1	5+1	-	-
Алгебра	-	-	-	-	-	–	3+1	3+1
Геометрия	-	-	-	-	-	–	2	2
История Всеобщая история История России	- - -	- - -	- - -	- - -	2 - -	2 - -	2 - -	– 3
Обществознание	-	-	-	-	-	-	-	1
Право	-	-	-	-	-	-	-	+1
География	-	-	-	-	-	2	2	2
Окружающий мир	1	1+1	2	2	-	-	-	-
Введение в народоведение	-	+1	+1	+1	–	–	–	–
Духовное краеведение Подмосковья	–	–	–	–	–	+1	+1	–
Биология	-	-	-	-	2	2	2	2
Физика	-	-	-	-	-	–	2	2
Химия	-	-	-	-	-	-	-	2+1
Изобразительное искусство	1	1	1	1	1	1	1	–
Музыка	1	1	1	1	1	1	1	-
Основы безопасности жизнедеятельности	-	-	-	-	+1	+1	+1	+1
Физическая культура	2	2	2	2	2	2	2	2
Трудовое обучение	2	2	2	2	2	2	2	2
Черчение	-	-	-	-	-	-	-	1
Обязательные занятия по выбору: факультатив	-	-	-	-	2	1	2	-
Максимальная нагрузка	20	22	22	22	31	32	34	35