Надежды Николаевны «Итоги 2010-2011 уч года и задачи на 2011-2012 уч год»
| Вид материала | Доклад |
- Сегодня на традиционной августовской конференции мы подводим итоги 2010-2011 учебного, 435.2kb.
- Доклад директора Шатило Г. С. педагогическому совету, 221.83kb.
- Итоги 2010 2011 учебного года и основные задачи на 2011 2012 учебный год Директор гимназии, 1063.87kb.
- Итоги социально-экономического развития муниципального образования Ухоловский муниципальный, 227.04kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- Итоги деятельности банковской сферы алтайского края за 2010 год, задачи на 2011 год, 221.93kb.
- «Итоги социально-экономического развития города Актобе за 2011 год и задачи на 2012, 262.3kb.
- Развития области за два предыдущих года, ожидаемые итоги за 2011 год, сценарные условия, 492.34kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
Публичный доклад директора МОУ Филипповской средней общеобразовательной школы Марфиной Надежды Николаевны
«Итоги 2010-2011 уч. года и задачи на 2011-2012 уч. год»
Информационная справка о школе
Муниципальное общеобразовательное учреждение Филипповская средняя общеобразовательная школа является общеобразовательным учреждением. Год постройки – 1975. Рассчитана на 624 места (1998г. – 307 уч-ся, 1999г. – 280 уч-ся, 2000 г. – 261 уч-ся, 2007г. – 149 уч-ся). На начало 2011-2012 уч.г. – 138 ученика. Обучаются дети, проживающие в 13 населённых пунктах, расположенных в радиусе от 2 до 25 км. 75 учащихся подвозятся на школьном автобусе. В школе одна смена, 2 группы продлённого дня. Урок – 40 минут.
Социальный состав родителей
7,6% - многодетные семьи
14,5% - неполные семьи
3,8% - малообеспеченные семьи
4,6% - родители-пенсионеры
52% - рабочие
2,3% - работники с/х
14,1% - неработающие
66% - возраст родителей от 30 до 45 лет
14,8% - возраст родителей от 45 до 50 лет
8,4% - имеют высшее образование
18,3% - среднее профессиональное
16,9% неполное среднее
Социокультурное пространство и социальная среда
Так как в микрорайоне школы нет никаких промышленных и сельскохозяйственных предприятий, большинство родителей работает в Москве и Московской области.
Наивысший показатель посещения родительских собраний – 27 -30%.
Тем не менее отношение родителей к школе положительное. Мониторинг удовлетворённости родителей учебно-воспитательным процессом показывает, что за последние 3 года уровень удовлетворённости качеством образования вырос на 22% и составил в 2010году 73%; качеством дополнительных образовательных услуг на 11% и составил в 2010г. 66%; психологическим климатом, характером отношений на 17% и составил в 2010г. 90%.
В социальном заказе школы на 1 место выдвигается здоровье детей, подготовка к жизни и дальнейшему обучению.
Социально-культурное окружение школы неблагоприятно. На 13 населенных пунктов, которые охватывает школа, 1 библиотека и Дом культуры в д. Песьяне, Дом культуры в с. Филипповское со штатом 2-3 работника.
Ближайшие учреждения дополнительного образования находятся на расстоянии 20 км (г. Киржач) и 25 км (г. Черноголовка Московской области). Поэтому воспитательный потенциал почти полностью лежит на школе. На базе школы действует филиал музыкальной школы, работают кружки и секции от районного Дома творчества и спортивной школы, в здании школы находится сельская библиотека.
Но говорить о полном решении заявленных целей и задач нельзя: необходимо активизировать работу по внедрению инноваций в деятельность школы, систематизировать внедрение информационных технологий, развивать общественное управление и внешние связи школы, разработать систему поощрения наиболее результативных учителей. У значительной части школьников не сформированы активная гражданская позиция, система ценностей здорового образа жизни и способность противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье. Увеличивается число обучающихся с отклонениями в здоровье, т.к. в микрорайоне школы нет ни одного дошкольного учреждения. Возможности информационных технологий не в полной мере используются учащимися как образовательный ресурс в учебной и внеучебной деятельности. Большинство школьников не имеют практических навыков применения предметных знаний для решения жизненно важных проблем, не владеют способами деятельности в различных жизненных ситуациях.
Основным результатом образования, как отмечается в программе модернизации российского образования, должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах. Следовательно, необходимо также отслеживать результаты образования с точки зрения сформированности ключевых компетенций, искать пути их повышения.
Всё это требует разработки новой программы развития школы на 2011-2015 гг.
На основе проблемно-ориентированного анализа образовательной ситуации в школе можно выделить следующие, наиболее актуальные для школы проблемы, на решение которых должна быть направлена новая программа развития.
Материальные ресурсы развития школы
- 3-х этажное типовое здание на 624 ученика
- общая площадь, занимаемая школой – 3286 м3
- площадь земельного участка – 2 га
- площадь учебно-опытного участка – 0,7 га
- кабинеты – 15
- лаборантские комнаты – 5
- учебные классы – 4
- комбинированные мастерские – 1
- библиотеки – 2 (1 – сельская в здании школы)
- спортивный зал – 1 с двумя раздевалками
- актовый зал – 1
- столовая – 1
- санитарно-гигиенические узлы – 4
- раздевалки – 2
- психологический кабинет -1
- игровая комната – 1
- комната отдыха - 1
Перечень ТСО:
- 1 компьютерный кабинет
- компьютеры – 11
- принтеры – 5
- сканеры – 1
- телевизор – 2
- магнитофон – 4
- графпроектор – 1
- кинопроектор – 3
- электрофон – 1
-осциллограф – 1
- видеомагнитофон – 1
- DVD-проигрыватель – 1
- проектор - 3
Транспортные средства:
- школьный автобус ПАЗ-3250 (25 посадочных мест)
- трактор Т-40
Кадровые ресурсы:
- 21 педагог, из них 3 внешних совместителя
- 1 категория – 55,5%
- 2 категория – 11,1%
- средний возраст педагогов – 48,4 г.
81% - опытные педагоги, имеющие стаж работы до 25 и более 25 лет
- 63% - выпускники данной школы, что обеспечивает сохранение и развитие школьных традиций
- 81% прошли в течение 4-х лет долгосрочные курсы, в т.ч. 1 совместитель
- 88,9% педагогов имеют базовую подготовку по ИКТ, 1 учитель закончил КПК по проектной деятельности с использованием ИКТ
- 27,8% за 3 последние года прошли тематические курсы
Награды:
Грамоты Министерства образования и науки РФ – 2 (11,1%)
Грамоты Департамента образования – 6 (33,3)
Грамоты управления образования – 11 (52,3%)
На базе школы работает постоянно действующий семинар «Учись учить».
Но лишь 23% учителей регулярно используют компьютер на уроке.
Часть педагогов недостаточно переориентирована на новые целевые и ценностные основания стандартов.
Востребованность выпускников школы
| Год выпуска | Основная школа | Средняя школа | |||||||||||
| Кол-во выпуск- ников | Кол-во учеников, продолжающих образование | Кол-во выпуск- ников | Кол-во учеников, продолжающих образование | ||||||||||
| 10 кл. | ПУ | ссуз | всего | % | ссуз | вуз | ПУ | всего | % | трудо- устрой- ство | |||
| 2007-2008 | 11 | 5/ 45,4% | 3/ 27,3% | 3/ 27,3% | 11 | 100% | 13 | 8/ 61,5% | 4/ 30,7% | - | 12 | 92,4% | 1/7,6% |
| 2008-2009 | 18 | 14/ 77,7% | 1/5,5% | 3/ 16,6% | 18 | 100% | 10 | 2/20% | 7/70% | - | 9 | 90% | 1/10% |
| 2009-2010 | 19 | 6/ 31,6% | 1/5,5% | 9/ 47,4% | 14 (2 выбыли за пределы России) | 100% | 6 | 1/ 16,7% | 3/50% | - | 4 | 66,7% | 2/ 33,3% |
| 2010-2011 | 14 | 5/35,7% | 5/35,7% | 4/28,6% | 14 | 100% | 10 | 4/40% | 4/40% | - | 8 | 80% | 2/20% (армия) |
Организация образовательного процесса
Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, утверждённым Роспотребнадзором.
Удовлетворение запроса на образовательные услуги осуществляется в школе такими средствами учебного плана, как факультативные и элективные курсы (по математике, русскому языку, обществознанию, информатике). По результатам опроса степень удовлетворённости учащихся уровнем занятий достаточная.
На первой ступени обучения реализуются следующие образовательные модели: «Школа России» (4 класс), развивающая система В.В. Занкова (1-3 классы). Обеспеченность учебниками 100%, УМК соответствует федеральному перечню.
Региональный компонент представлен учебными курсами «Наш край» (2-4 кл.), «Основы здорового питания» (3-4 кл.).
В образовательной области «Технология» введён модуль «Практика работы на компьютере» (3.4 кл.).
С целью развития лингвистического мышления со 2 кл. включён иностранный язык (английский).
Особое внимание уделяется преемственности и адаптации. Данные вопросы включены во внутришкольный контроль, психологом проводится изучение социально-психологической адаптации учащихся 1,5 классов, созданы карты личностного развития учащихся.
В микрорайоне школы нет детского дошкольного учреждения, поэтому приоритетным направлением в школе является подготовка к школе. С этой целью разработана программа «Предшкольная пора», которая выравнивает стартовые возможности будущих первоклассников (через дополнительное образование 3 часа в неделю с 01.09.).
На завершающем этапе обучения в начальной школе 100% выполнение образовательных стандартов (1 чел. по программе выравнивания).
Региональный компонент общего образования на 2 ступени реализуется в ОУ через изучение «Истории Владимирского края», «Географии Владимирской области» в курсах соответствующих учебных предметов. Реализуется Программа распространения знаний о международном гуманитарном праве: УМК «Вокруг тебя - мир» в курсе литературы, материалы этико-правовой направленности – в курсах ОБЖ и обществознания, «Основы православной культуры» - 1 час в 6 классе по желанию родителей (2-й год), «Этика» – 5 класс.
Личностное развитие обучающихся во внеурочное время осуществляется через организацию дополнительного образования на базе самой школы. Работают кружки различной направленности, в том числе от ДЮСШ и Дома творчества г. Киржача, с общим охватом детей 93%.
На сегодняшний день задача обеспечения школьников качественным образованием решена следующим образом.
Результаты участия в ЕГЭ в 2011г.:
| Средний балл по школе | ИКТ | биология | математика | Рус. яз | Общество- знание | история | химия | физика | Средний балл по всем предметам |
| 2011 год | 52 | 47,2 | 41 | 61,1 | 43 | 55 | 45,5 | 44 | 48,6 |
| 2010 год | 45 | 44 | 36 | 58,4 | 50,5 | 32 | - | 34 | 42,8 |
| 2009 год | - | 53,7 | 41,2 | 62,3 | 49,7 | 40,5 | - | 37 | 47,4 |
Улучшились показатели по обществознанию (43 – 50,5), ИКТ, биологии, математике, русскому языку, истории, физике. Практически по всем предметам.
Анализ предметов по выбору для итоговой аттестации в 9 классе показал, что по-прежнему предпочтение отдают
ОБЖ – 35,7%
Обществознанию – 14,3%
Биологии – 50%
Совсем не востребованы геометрия, история, география, литература, английский язык
Несмотря на принимаемые меры, задача обеспечения школьников качественным образованием решается недостаточно, хотя и есть рост отдельных показателей.
| | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | 2009-10 | 2010-11 |
| Обучаются на «4» и»»5» (%») | 22,6% | 19,4% | 24,8% | 22,4% | 26,7% |
| Оставлены на повторное обучение | 0,7% | - | - | 0,6% | |
| Переведены условно | - | 0,7% | 1,6% | 0,65% | 1,3% |
| Закончили 11 класс со справкой | | - | - | - | 0,6% |
| Продолжили образование в вечернем общеобразовательном учреждении | - | - | - | - | 0,6% (по решению КДН (воспитывает один отец, которому 78 лет) |
В 11 классе выбор следующий:
Химия – 20%
Обществознание – 20%
Физика – 20%
История – 10%
Биология – 50%
Информатика – 10%
Из года в год большинство учащихся выбирают на итоговую аттестацию биологию, поэтому в этом учебном году в старших классах добавлено по 1 часу этого предмета.
Результаты экзаменов за курс основной школы:
русский язык – средний балл 18,7
по математике – 8,7
Аттестация учащихся 11 класса по русскому языку в форме ЕГЭ прошла успешно. 80% учащихся получили балл выше районного (64,1%) и областного (62,4). У этих учащихся школы – 66 баллов. Удовлетворительно сдали 2 человека со средним баллом 41,5.
Уровень подготовки выпускников показал, что на повышенном уровне усвоены темы «Речеведение» (85%), «Пунктуация» - 84%, «Культура речи» - 74%, в части С – «Орфография» - 90%.
80% выпускников владеют языковой компетенцией: знают грамматические и речевые нормы – 80%.
Радует, что развита коммуникативная компетенция: 100% понимают содержание текста, 90% комментируют проблему исходного текста, 100% учащихся отразили позицию автора исходного текста. Но только небольшая часть из них смогли выразить собственное мнение (универсальная компетенция). Это задача всего коллектива.
Анализ обучения математике показал, что только 22,3% учащихся 5-11 классов учатся на повышенном уровне, 20% ниже базового уровня.
Соответственно 57,7% - на базовом уровне. Качество обучаемости падает к старшим классам. 5-6 классы – 50%, 7 кл. – 43%, 8 кл. – 26,3%, 9 кл. – 7%.
Причины:
- низкая мотивация учащихся;
- велика доля пропусков без уважительной причины;
- слаба связь с родителями;
- нет системы работы со слабоуспевающими учащимися;
- слабо внедряется ИКТ
По данному предмету проводится внеклассная работа: традиционна неделя математики в октябре, школьный тур Всероссийской олимпиады школьников собрал 50% учащихся, из них 13 были победителями и призёрами.
6 человек участвовали в районной олимпиаде по математике.
Средний балл участников международной игры «Кенгуру» не намного расходится со средним баллом по России.
| | школа | Россия |
| 4 класс | 59,9 | 63 |
| 9 класс | 42,2 | 41,2 |
| 11 класс | 75,3 | 62,4 |
Информатика
| | 8 кл. | 10 кл. | 11 кл. |
| Средний | 3,35% | 4,4% | 3,9% |
| Качество знаний | 21% | 83,3% | 60% |
| Успеваемость | 100% | 100% | 100% |
Улучшилась успеваемость по биологии с 51% (2009-10 уч.г.) до 59,2% (2011г.)
География:
41,4% (2009г.), 46% (2010г.) 48,8% (2011г.).
Растёт увлечение иностранным языком учащихся 2-4 классов. В игре «Бульдог» 2 года назад Медведюк Р. был первым в районе, Шмеер В. – вторым, Мохначёв П. – пятым и т.д. В прошлом учебном году участвовали 24 человека (16%).
По-прежнему «западают» разделы:
- аудирование (от 55% в 3-4 кл. до 60% в 11 кл.)
- словообразование (50% - 7 кл. и 60% - 11 кл.)
- письмо (7 кл. – 28%, 8 кл. – 37%)