Надежды Николаевны «Итоги 2010-2011 уч года и задачи на 2011-2012 уч год»
| Вид материала | Доклад |
- Сегодня на традиционной августовской конференции мы подводим итоги 2010-2011 учебного, 435.2kb.
- Доклад директора Шатило Г. С. педагогическому совету, 221.83kb.
- Итоги 2010 2011 учебного года и основные задачи на 2011 2012 учебный год Директор гимназии, 1063.87kb.
- Итоги социально-экономического развития муниципального образования Ухоловский муниципальный, 227.04kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
- Итоги деятельности банковской сферы алтайского края за 2010 год, задачи на 2011 год, 221.93kb.
- «Итоги социально-экономического развития города Актобе за 2011 год и задачи на 2012, 262.3kb.
- Развития области за два предыдущих года, ожидаемые итоги за 2011 год, сценарные условия, 492.34kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
Качество успеваемости в школе 1 ступени
Проверка навыков чтения показала, что укладываются в норму и выше нормы 62,5% учащихся 1-4 классов. Последовательно могут пересказывать 72% учащихся 3-4 классов, большинство пересказывают по вопросам.
Русский язык
Итоговые контрольные работы без ошибок выполнили 7 человек – 10,9%, с тремя и более ошибками 20 человек – 31,2%, 6,2% - с пятью и более ошибками. В 4 классе на пропуск, замену, искажение 5 человек (38,5%) допустили ошибки.
Несмотря на всё это, 65,6% учащихся 3-4 классов успевают на «4» и «5».
Причины прежние:
- необъективность выставления отметок;
- низка требовательность учителей как к себе, так и к детям;
- недостаточный контроль достижений учащихся по безотметочной системе.
Математика
Безошибочных работ 23%, решили задачу без ошибок 78,1%.
Естествознание
% успевающих на «4» и «5» - 58% - 3 класс
на «4» и «5» - 77% - 4 класс
Работа по физическому воспитанию велась по учебной программе В.И. Ляха. На протяжении многих лет во всех классах ведётся по 3 часа физкультуры.
130 учащихся приняли участие в ежегодном мониторинговом исследовании. 8,5% показали высокий уровень, 13,6% - выше среднего, 1,6% - средний уровень, 31,5% - ниже среднего.
Учебный год на «4» и «5» закончили 80 человек (61,6%).
В школе работали 4 спортивные секции с общим охватом детей 38%.
Ежедневно в школе проходят утренняя гимнастика, сюжетные физкультминутки, физкультпаузы, подвижные перемены, спортивные часы в ГПД, прогулки на свежем воздухе.
Физкультурно-оздоровительная работа продолжается в лагерях с дневным пребыванием.
В течение года проходил конкурс «Самый здоровый класс». Наивысший балл у 7 класса – 580 баллов, у 5 класса – 412 баллов, у 4 класса – 365 баллов
Конкурс «Спортсмен года – 2010» выявил лучших:
Акимов Р. – 9 кл., Филиппова Е. – 7 кл., Курильчик А. – 11 кл., Сальников В. – 9 кл., Шмеер В. – 10 кл., Чубукова А. – 10 кл., Гашин А. – 7 кл., Михайлова А. – 8 кл., Годорожа А. – 5 кл., Медведюк Р. – 4 кл. – Шмеер В. – 4 кл., Урсу И. – 5 кл., Савинов М. – 4 кл.
По утверждённому плану в школе прошли следующие спортивные мероприятия: «Осенний кросс», Весёлые старты, соревнования по баскетболу, лыжные гонки, День здоровья с участием родителей, Лыжня Филипповского, зимний полиатлон, «А ну-ка, девушки!», День здоровья «Масленица», соревнования по футболу, соревнования по волейболу, л/а эстафета к Дню Победы, туристический слёт и др.
В течение года прошли внешкольные спортивные мероприятия, в которых наши учащиеся принимали активное участие: турниры по волейболу (команда «Колос», ветераны, «Золотая молодёжь»), Лыжня Филипповского, хоккейные и футбольные турниры (команда «Колос», с. Заречье, п. Дубки).
Команды школы приняли участие во всех районных соревнованиях в зачёт Спартакиады, заняв 3 место.
Несмотря на принимаемые меры, задача обеспечения школьников качественным образованием решается недостаточно, хотя и есть рост отдельных показателей.
Проблемы:
- между требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки учащихся, и результатами обучения;
- отсутствие программ индивидуального развития учащихся;
- слабая информатизация учебного процесса;
- не реализуется профильное обучение.
В школе работает педагог –психолог (высшее психологическое образование, 2 квалификационная категория, 0,5 ставки).
В распоряжении психологической службы имеется кабинет, есть комната отдыха, игровая для 1-4 кл.
Реализуется 2 модель (куратор) психолого-педагогического сопровождения, целью которой является комплексное психолого-педагогическое сопровождение, в образовательном процессе. Организована работа психолого-медико-психологического консилиума.
Психолог реализует коррекционные программы: А.М. Прихожан «Коррекция тревожности», Н.А. Сомова «В пятый класс – в первый раз», Г.В. Резапкина «Я и моя профессия».
Системная работа даёт положительные результаты: уровень адаптации (1,5,10 кл.) – 100%, низкий уровень тревожности (2-11 классов) – 89,5%.
По результатам анкетирования учащихся 9,11 классов получены следующие результаты:
-положительное отношение к школе у 80% учащихся;
-90% учащихся считают, что школа дала им знания и хорошую подготовку к жизни.
Ценности жизни учащихся 9 класса – семья с хорошими отношениями, друзья, здоровье; 11 класс – возможность реализовать свои способности, семья, друзья.
На базе школы успешно в 2010 году прошёл районный семинар «Взаимодействие участников педагогического процесса – условие защиты ребёнка в жизненном пространстве».
Воспитательная работа в МОУ Филипповской средней общеобразовательной школе ведётся в соответствии с нормативно-правовой базой на основе действующих международных, государственных, региональных, муниципальных и школьных документов. Основной целью всей воспитательной работы является создание благоприятных условий для духовного становления личности каждого учащегося через гражданско-патриотическое воспитание. Приоритетным является краеведческое направление.
Задачи в области воспитания педагогический коллектив видит в духовном воспитании учащихся на ценностях русской культуры, обычаях и традициях родного края, уважительного отношения к национальным героям своей страны, ветеранам войны и труда, изучении и возрождении исторических памятников родного края.
Воспитательная работа строится на основе коллективного творческого воспитания, педагогического сотрудничества (И.П. Иванов), используется методика И.Е. Щурковой, Г.К. Семёновой. Педагогическим коллективом используются такие воспитательные технологии, как КТД, шоу-технологии, технология саморазвития личности, проектирования, ИКТ.
Наиболее успешным являются коллективные творческие дела – традиционные мероприятия по основным направлениям воспитательной деятельности ОУ, такие как «Край родной, навек любимый», «Уголок России – отчий дом», «Во славу Отечества» и др., объединённые одним общим – гражданско-патриотическим направлением.
Достижения
Федеральный уровень - 1 место в международном игровом конкурсе «Золотое руно» (Мохначёв П.) 2011г.
Региональный уровень - 1, 3 места в областном конкурсе рисунков на патриотическую тему (Бычков Р.) 2010,2011 гг. соответственно
Муниципальный уровень - 3место в конкурсе «Театр, где играют дети» - 2009г.
1 место в конкурсе «Театр, где играют дети» - 2010, 2011гг.
3 место в конкурсе УОУ – 2009,2010, 2011 гг.
1 место в конкурсе фольклорных коллективов – 2009г.
2 место в конкурсе фольклорных коллективов – 2010, 2011г.
3 место в спартакиаде – 2009, 2010, 2011г.
2 место в турслёте – 2009г.
1 место в турслёте – 2010г.
С целью повышения воспитательного потенциала образования, укрепления связей урочной и внеурочной деятельности, формирования воспитывающей среды в школе разработаны и реализуются комплексно-целевые программы «Здоровье», «Взаимодействие семьи и школы», «Профилактика детской беспризорности и правонарушений несовершеннолетних», «Обеспечение всеобуча».
В школе создан Совет старшеклассников, деятельность которого организована через работу комитетов (комитет старост, по образованию, пресс-центр, спорткомитет и др.).
В рамках реализации комплексно-целевой программы «Взаимодействие семьи и школы» педагогический коллектив объединяет усилия школы и семьи для повышения статуса семьи в обществе, для привлечения родителей к активному взаимодействию со школой и общественностью, психолого-педагогическому просвещению родителей.
Результатом целенаправленной работы с родителями является то, что в рамках реализации программы педагогического сопровождения семейного воспитания за последние 3 года уменьшилось число семей, состоящих на учёте по низкому уровню исполнения родительских обязанностей – на 0,6%, число пьющих родителей – на 2%, наблюдается рост участия родителей в родительских собраниях – на 5%; оказание помощи в благоустройстве – 10%.
Охрана и защита прав детей начинается с социального паспорта:
- многодетных семей – 21
в них детей – 75 ( в школе 38)
из них малообеспеченных – 20
- малообеспеченных немногодетных семей – 16 ( в них 19 школьников)
- обеспечены бесплатным питанием – 8, бесплатными учебниками – 54 (от наличия в библиотеке)
- на внутришкольном учёте стояло 7 человек (5% от общего количества учащихся), на учёте в ПДН – нет, в КДН – нет;
- дети-инвалиды – 2
В школе обучаются 6 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В приёмной семье -2 (Сальников, Пакина).
На опеке – 4 (Коченков, Соловьёва, Родионов, Пакина)
Формы работы:
- посещение семей
- индивидуальные встречи, беседы по телефону
- родительский всеобуч
- материальная и психологическая помощь
Все дети «группы риска» привлечены к кружковой работе с целью занятия их досуга. Каждые каникулы работает оздоровительный лагерь. В летний период оздоровлено 52 человека. Всего за год – 100 человек. Приоритет отдаётся детям из малообеспеченных и многодетных семей, детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, на опеке и т.п.
Из всех оздоровленных таких детей – 28 чел.
Кроме школьного лагеря, летом учащиеся отдыхали в загородном оздоровительном лагере им А. Матросова – 5 чел., в спортивном лагере «Витязь» - 2 чел., в санаториях Владимирской и Ивановской областей – 7 чел., трудоустроены – 11 чел. 8 человек побывали с дружеским визитом в Чехии.
Профилактика безнадзорности, правонарушений, предупреждение социального сиротства строится на основе Семейного кодекса РФ, Конвенции о правах ребёнка, законе РФ «Об образовании»
Во исполнение Федерального закона № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в школе выработана система профилактики правонарушений и преступлений. С этой целью составлен план мероприятий профилактики детской беспризорности и предупреждения семейного неблагополучия на 2010-2012 гг., разработана комплексно-целевая программа «Обеспечение всеобуча», целью которой является вовлечение в процесс обучения детей из неблагополучных семей и попавших в трудную жизненную ситуацию, индивидуальная помощь, ликвидация конфликтов и критических ситуаций, становление личности, включение её в учебный коллектив и социум.
Вопросы профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних рассматриваются на заседаниях Совета по профилактике правонарушений. В состав Совета входят представители педагогического коллектива, зам. главы сельского поселения, участковый уполномоченный.
Основными формами работы с семьёй являются:
- индивидуальные консультации для родителей;
- профилактические беседы с учащимися с приглашением специалистов (медработников, работников РОВД);
- проведение совместных мероприятий;
- анкетирование детей и родителей;
- круглые столы и т.д.
С целью оказания социально-педагогической поддержки семьи в решении проблем, связанных с развитием ребёнка, формированием его личности, в т.ч. и детей девиантного поведения, организована совместная работа участников педагогического процесса, родителей, представителей сельской администрации.
Комплексно-целевая программа «Обеспечение всеобуча» своей целью ставит вовлечение в процесс обучения детей из неблагополучных семей и попавших в трудную жизненную ситуацию, индивидуальная помощь, ликвидация конфликтов и критических ситуаций, в становлении личности, включение её в учебный коллектив и социум.
Несмотря на положительные моменты в вопросе охраны и защиты прав детей, остаются приоритетными задачи:
- создание системы раннего выявления семейного неблагополучия и оказание профессиональной помощи в целях сохранения ребёнку родной семьи;
- активизация работы по профилактике социального сиротства;
- создание системы ранней профилактики защиты детей от жестокого обращения со стороны взрослых
При переходе на ФГОС меняется и внеурочная и внешкольная воспитательная деятельность.
Цель этой деятельности – формирование представлений о тенденциях изменения национального воспитательного идеала и умений проектировать воспитательную деятельность обучающихся с учётом требований ФГОС.
Современный национальный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия (школа остаётся светской, но лучшее накопленное в религии, - использовать), природа, человечество.
Модель организации внеурочной деятельности обучающихся в начальной школе у нас – (внутришкольный вариант) – школа с группой продлённого дня и группами дополнительного образования детей (кружковая, секционная работа).
Направления развития:
- спортивно-оздоровительное – 2ч.
- общекультурное – 1 ч.
- духовно-нравственное – 1 ч.
- социальное – 1 ч.
Критерии готовности нашего ОУ к введению в ФГОС нового поколения:
- Наличие разработанной и утверждённой образовательной программы ОУ
- Наличие нормативной базы ОУ
- Наличие должностных инструкций
- Наличие списка учебников и учебных пособий
- Наличие разработанных локальных правовых актов, регламентирующих установление з/п работников ОУ
- Наличие разработанной модели организации внеурочной деятельности
- Наличие разработанного плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС
- Осуществлено повышение квалификации учителей (2 (50%) учителя начальных классов прошли курсовую подготовку по ФГОС)
- Обеспечена реализация основной образовательной программы общего образования кадровыми, финансовыми, материально-техническими и иными условиями в соответствии с требованиями ФГОС)
2. Создание финансово-экономического обеспечения введения ФГОС
- Внесены изменения в локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размере премирования.
- Заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками.
3. Создание организационного обеспечения введения ФГОС
- Создана внутришкольная модель организации внеурочной деятельности учащихся.
- Проведены заседания ШМО по проблемам введения ФГОС общего образования второго поколения.
- Организована методическая работа, обеспечивающая сопровождение введения ФГОС общего образования.
- Приобретена учебная и учебно-методическая литература под ФГОС начального общего образования.
4.Создание кадрового обеспечения введения ФГОС
Обеспечено повышение квалификации руководящих и педагогических работников школы по вопросам введения ФГОС начального общего образования.
| Кол-во учителей начальных классов | Из них специалисты | Категорийность | Наличие соответствующей курсовой подготовки (ФГОС) | Участие в областных семинарах ВИПКРО (2010-2011 гг.) | ||||
| всего | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % |
| 4 | 4 | 100 | 2 | 50 | 2 | 50 | | |
Учитель 1 класса имеет высшее образование, специальность по диплому – учитель начальных классов.
Прошёл курсовую подготовку на 01.09.2011г.
- Материально-технические условия:
- учебные помещения оснащены оборудованием и ТСО, с учётом новых СанПиНов.
Меры по введению ФГОС, принятые на уровне ОУ
(их эффективность)
- Создание нормативного обеспечения ФГОС:
- утверждён план мероприятий, обеспечивающих введение ФГОС начального общего образования в школе;
- обеспечено соответствие нормативной базы школы требованиям ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и др.)
- определён список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования;
- создана рабочая группа по разработке основной образовательной программы начального общего образования;
- разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения;
- утверждён план-график введения ФГОС начального общего образования.
Одним из средств, обеспечивающих реализацию государственных стандартов общего образования, в соответствии с новыми требованиями к результатам освоения, структуре и условиям реализации основных образовательных программ является использование учебников нового поколения.
В соответствии со статьей 32 Закона Российской Федерации от 10.07.1992 г № 3266-1 «Об образовании» образовательными учреждениями на основании федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в школах, утверждается перечень учебников и учебных пособий на учебный год. При составлении сметы расходов на очередной финансовый год образовательное учреждение предусматривает расходы на приобретение федеральных учебников за счет средств, поступаемых на основании закона Владимирской области от 24.11.2010 г. № 336 «О региональном нормативе расходов для реализации основных образовательных программ образовательными учреждениями на 2011 г» нормативных расходов на обеспечение учебного процесса (оплата труда работников общеобразовательных учреждений, расходы на учебники и учебные пособия, технические средства обучения и пр) устанавливается на каждого учащегося общеобразовательной школы в сумме 700 рублей в год.
Исходя из данных нормативов, учитывая стоимость учебников, необходимость их замены вследствие устаревания, низкого качества и неаккуратного использования, учебниками из библиотечного фонда школьной библиотеки в первую очередь обеспечиваются социально незащищенные категории учащихся.
В 2010 г. приобретены учебники на сумму 33, 5 т. руб, в 2011 г. на 36610 руб.
Администрацией школы принимаются меры по совершенствованию материально-технической базы, оснащению предметных кабинетов учебным оборудованием и наглядным пособиями.
Отремонтирован кабинет литературы, оборудована комната отдыха, заменены классные доски в 6 кабинетах, заменена входная дверь в спортивном зале, установлена входная металлическая дверь, установлены пластиковые окна во всех классах, выполнен капитальный ремонт актового зала, пищеблока. За последние три года приобретена холодильная камера, столовая и кухонная посуда, весы, столы и производственные ванны необходимого типоразмера для мытья посуды и обработки продуктов.
Но существует проблема между необходимостью развития материально-технической базой школы и её реальным состоянием.
Значительное место в деятельности администрации школы занимает организация горячего питания учащихся. Ежегодно в начале учебного года родители учащихся подают заявления с согласием или отказом от горячего питания за родительские средства. Ведётся журнал организации горячего питания по классам. Охват учащихся горячим питанием по школе – 97%. Бесплатным питанием обеспечены учащиеся 1-4 классов и 9 человек среднего и старшего звена, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
В школе разработана комплексно-целевая программа организации и развития школьного питания, основной целью которой является создание условий, способствующих укреплению здоровья, формированию навыков правильного здорового питания, поиск новых форм обслуживания детей, увеличение доли охвата горячим питанием.
В соответствии с действующей лицензией школа проводит профессиональную подготовку учащихся по специальности «Тракторист категории В,С». Профессиональным обучением охвачены 100% юношей 10-11 классов, допущенных по состоянию здоровья. За три последних года профессиональную подготовку получили 14 человек, из которых 86% сдали квалификационные экзамены на «хорошо» и «отлично». Обучение по программе профессиональной подготовки закладывает базу для дальнейшего самоопределения выпускников школы, формирует позитивное отношение к трудовой деятельности, как основе нравственности человека, помогает выпускникам школы при прохождении службы в Вооружённых Силах, ускоряет процесс освоения других видов автотракторной техники.
К сожалению, материальная часть профобразования пришла в негодность, профессия «Тракторист» не востребована, мастер производственного обучения уволился, резко сократилась численность юношей 10-11 классов (3 чел.). Всё это привело к тому, что на смену профессиональному обучению по программе «Тракторист» категории В, С должно прийти профильное обучение
Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется на основе договора между школой и Киржачской ЦРБ. В школе имеется медицинский кабинет. Процент практически здоровых детей – 22%.
Остаётся проблема между условиями, созданными в образовательном учреждении для улучшения здоровья учащихся и некоторыми отрицательными показателями:
- болезни дыхания – 14,5% учащихся
- заболевания косно-мышечной системы – 19%
- снижение остроты зрения – 15%
Работает КЦП «Здоровье». В её рамках проводились следующие мероприятия по пропаганде здорового образа жизни:
- разработан проект «Здоровьесберегающие технологии в условиях сельской школы»;
- реализуется программа дополнительного образования для первоклассников «Безопасность и здоровье»;
- реализуется программа дополнительного образования для девочек 7-9 классов «Твоё здоровье в твоих руках»;
- проведён районный семинар «Здоровьесберегающие технологии в преподавании математики»;
- прошли родительские собрания: «Трудности адаптации первоклассников», «Формирование у подростков потребности к сохранению собственного здоровья» -8 кл., «Подросток в мире вредных привычек» - 9 кл. и др.
- налажено изучение ПДД (занятие-практикум «Безопасность на дорогах и улице», - 2 кл. познавательная игра «Путешествие в страну дорожных знаков» - 3 кл. и др.);
- проводится наркопрофилактика: 7 класс – Тренинг по профилактике употребления наркотических веществ «Моя жизнь в моих руках», 10 класс – круглый стол «Добровольное безумие»
- встречи с врачом общей практики Малининой Е.С;
- вопросы личной гигиены обсуждались с девочками/мальчиками 7-9 классов;
- беседы о гепатите, СПИДе в 5-9 классах;
- конкурс плакатов, буклетов по профилактике ВИЧ/СПИДа, по пропаганде здорового образа жизни, безопасного поведения и формирования толерантного отношения к ВИЧ-позитивным людям;
- родительский всеобуч (спланирована программа «Обеспечение всеобуча»);
- игра-конференция «Здоровье в твоих руках» с приглашением родителей и медработников;
- участие детей совместно с родителями и учителями в спортивной эстафете «Лыжня Филипповского», «Спортивная семейка», «Защитники Отечества», «Весенняя капель», «Сельские игры»;
- проведены
- административные совещания
- Итоги проведения операции «Подросток» - сентябрь
- Состояние нормативно-правовой базы по технике безопасности и охране труда
октябрь
- О результатах медосмотра учащихся – ноябрь
- Анализ уровня дозировки домашнего задания с целью выявления перегрузки учащихся – декабрь
- Результаты адаптации учащихся первого класса и дошкольной группы – декабрь
- Готовность к организации летнего оздоровительного отдыха учащихся - май.
- общешкольное родительское собрание
«Проблема вредных привычек в подростковом возрасте»