Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2»
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Отрадненская, 3004.56kb.
- Рабочая программа муниципального образовательного учреждения «Надеждинская средняя, 210.87kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Учебная, учебно-методическая литература Муниципального образовательного учреждения, 1645.84kb.
- Проект Программы развития муниципального бюджетного образовательного учреждения «Двинская, 404.83kb.
- Н. А. Москвина приказ 24. 05. 2011 №76 образовательная программа, 10032.3kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения «Батранская средняя общеобразовательная, 1468.23kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 17710.78kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 178.97kb.
5 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Русский язык | Ладыженская Т.А. Русский язык 5 кл. | Языковые средства в текстах разного содержания. Грамотно пользоваться известными лексическими и грамма в устной и письменной речи Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями. | Повторение пройденного в 1 –4 классах. Синтаксис, пунктуация, культура речи. Фонетика. Графика и орфография. Лексика, культура речи. Морфология, культура речи. Самостоятельные и служебные части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, повторение и систематизация, пройденного в 5 классе |
| | Литература | Меркин Г.С. Литература 5 кл. | Формирование эстетического идеала, эстетического вкуса, который служит верному и глубокому постижению прочитанного, устойчивого интереса к книге. Формирование умений творческого углублённого чтения, читательской самостоятельности, формирование речевых умений – составить план и пересказать прочитанное, прокомментировать прочитанное. | Мифы древней Греции; Устное народное творчество – сказки. Древнерусская литература из «Повести временных лет» Басни народов мира. Русская басня. Пушкин. Сказки. Лермонтов. «Бородино» Гоголь «Ночь перед Рождеством». Тургенев «Щи», «Му- Му», Некрасов «Крестьянские дети», Толстой «Кавказский пленник», Чехов , блок, Андреев, Бунин, Куприн «Детский сад», Есенин стихи, А.П. Платонов «Никита», Бажов, Носов, Сотник, Заболоцкий, Твардовский. Зарубежная литература: Дефо, Андерсен, Твен, Ж. Рани – старший, Дж. Лондон, Р.Брэдбери. |
| | Английский язык (Общеобразов.) | Биболетова М.З. ENJOY ENGLISH 3. | Развивать восприятие, внимание, языковую память, воображение, мышление. Развивать речевую культуру. Формировать навыки, умения самостоятельного решения коммуникативно-познавательных задач в устной речи и чтении. Расширить представление об окружающем мире. | Визитная карточка. Путешествие. Мои друзья. Лондон. Животные. Семья. Увлечения. Досуг. |
| Математика | Математика | Математика. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин. | Систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, над обыкновенными дробями. Положить начало изучения стохастической линии. | Натуральные числа. Действия с натуральными числами. Делимость чисел. Обыкновенные дроби и действия над ними. Геометрический материал (линии, треугольник, четырёхугольники, многогранники). |
| Обществознание | История | Д.Д.Вигасин, Г.И.Годер. История древнего мира | Сформировать у учащихся систему знаний о первобытном обществе и древних цивилизаций Востока и Европы в общем поступательном развитии общества. Развивать общеучебные умения и навыки. | Первобытный мир. Древний Восток: Египет, Передняя Азия, Индия, Китай. Древняя Греция. Древний Рим. |
| Естествознание | Природоведение. | Плешаков А.А. Сонин Н.И. Природоведение. | Формирование у учащихся познавательного интереса к изучению предметов естественного цикла. Развитие знаний о живой и неживой природе, полученных в начальной школе. Формирование основополагающих понятий и опорных знаний, необходимых при изучении самостоятельных курсов биологии, географии, химии, физики. Создание у учащихся представления о целостной естественнонаучной картине мира. | Отличие неживой природы от живой. Тело, вещества и их строения и свойства. Электрические и химические явления в неживой природе. Клетки, ткани, органы живых организмов, растения и животные, которые использует человек. |
| Искусство | Изобразительное искусство | Изобразительное искусство. 5-8 класс. Н.М. Сокольникова (Основы композиции. Основы живописи. Основы рисунка). | Овладение учащимися элементарными основами реалистического рисунка, формирование навыка рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации. Развитие у детей художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного. | Отличительные признаки видов и жанров. Художественная форма, художественные выразительные средства. Особенности симметрии и асимметрии. Передача движения. Воздушная перспектива. Русские народные промыслы (керамика, резьба по дереву, роспись прялок). Анализ произведений разных видов, жанров. |
| | Музыка | Музыка. 5 кл. Т.И. Науменко, В.В. Алеев. | Продолжать развивать музыкально-эмоциональный образ. Познакомить учащихся с хоровой музыкой, с церковной музыкой. | Хоровая музыка. Церковное искусство. Песня. Романс. Опера. Балет. Контрасты в музыке. |
| Физическая культура | Физическая культура | Физическое воспитание. 5-7 кл. В.И. Лях. Физическое воспитание (пособие для учителя) под редакцией В.И. Ляха, Г.Б. Мейксона. 5-7 классы. | Укрепление здоровья. Содействие нормальному физическому развитию. Обучение жизненно важным умениям и навыкам. Развитие двигательных способностей. Обучение необходимым знаниям в области физической культуры и спорта. Воспитание потребности умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями. Содействие воспитанию нравственных и волевых психических процессов и свойств личности. | Способы двигательной деятельности. Способы осуществления физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности. |
| Технология | Обслуживающий труд | Технология. 5 кл. В.Д.Симоненко | Привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства; ознакомление с основами современного производства и сферы услуг; развитие самостоятельности; изучение мира профессий; воспитание трудолюбия, культуры поведения | Технология обработки продуктов. Лоскутная мозаика. Машиноведение. Материаловедение. Технология обработки тканей (фартук, косынка). Гигиена девочки. Интерьер кухни. Ремонт и уход за одеждой. Правила безопасной работы |
| | Технический труд. | Технология. 5 кл. Симоненко В.Д. | Формирование навыков работы со столярными инструментами, деревообрабатывающими станками, другими инструментами с обязательным соблюдением правил техники безопасности. Формирование навыков обработки древесины. Воспитание трудолюбия, художественного и эстетического вкуса. Развитие творческой инициативы. Обучение проектированию собственной деятельности через работу над индивидуальными проектами. | Дерево. Древесные породы. Разметка заготовок. Коловорот. Гвоздевое соединение. Соединение на шурупах. Выпиливание лобзиком. Понятие о машине и механизации. Детали машин. Мебельная фурнитура. Электричество в быту Техника безопасности на урока. |
Вариативная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Обществознание | Истоки | Истоки. 7 чудес России. Учебное пособие. 5 кл. А.В. Камкин | Дальнейшее обогащение полученных в начальной школе представлений, образов и понятий, связанных с социокультурными истоками. Приобщение к духовной и художественной культуре России. Закрепление и развитие имеющегося у ребёнка опыта многомерного восприятия действительности. Расширение этнической и социокультурной среды. Развитие интереса к самостоятельному поиску и осмыслению курса. | Соха и топор. Крестьянские хоромы. Соловки. Храм Покрова на Нерли. Икона «Живоначальная Троица». Московский Кремль. Летописи. |
6 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Русский язык | Баранов М.Т. , Ладыженская Т.А., Простенцова Л.А. Русский язык 6 кл.. | Выработка умений производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 кл. частей речи, синтаксический разбор предложений с 2 главными членами. Научить выяснять нормы употребления слова с помощью толкового словаря, соблюдать нормы литературного языка. По орфографии: находить в словах изученные орфограммы, правильно писать слова с изученными орфограммами, исправлять орфографические ошибки. По пунктуации: находить в предложении смысловые отрезки, обосновать выбор знаков препинания, расставлять их в предложении. По связной речи: составлять сложный план, подробно и сжато, и выборочно излагать повествовательные тексты, систематизировать материал к сочинению, описывать помещение, пейзаж, уметь чётко отвечать на вопросы, уметь выразительно читать текст. | Повторение пройденного в 5 классе. Лексика и фразеология. Культура речи. Словообразование. Орфография. Культура речи. Словообразование. Морфология Имя .Существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Глагол. Повторение и систематизация пройденного в 6 кл. |
| | Литература | Меркин Г.С. Литература. | Формирование умений углублённого чтения, читательской самостоятельности, умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа, освоение предлагаемых произведений как искусства слов, формирование речевых умений – умений составлять план и пересказать прочитанное, умений прокомментировать, объяснить слово. В основе формирования представлений о литературе как искусстве слова находятся сложные отношения авторов к своим героям, созданным ими произведениям. | Мифы греческие и славянские. «Сказка о молодильных яблоках», «Повесть о разорении Рязани Батыем», Ломоносов «Стихи…» Жуковский «Светлана», Пушкин Лирика, «Дубровский», Лермонтов Лирика, Гоголь «Тарас Бульба», Тургенев «Бирюк » Некрасов Лирика Л.Толстой «Детство», Короленко «В дурном обществе», Чехов «Толстый и тонкий», Бунин Лирика, Есенин Лирика, Пришвин «Кладовая солнца», Железняков, Рубцов Лирика. Лирика о ВОВ. Зарубежная литература: М.Твен «Приключения Т.Ф.» Андерсен «Чайник», Д.Лондон «Любовь к жизни», С- Экзюпери «Маленький принц» |
| | Английский язык (Общеобраз.) | Биболетова М.З. ENJOY ENGLISH 3. | Развивать восприятие, внимание, языковую память, воображение, мышление. Развивать речевую культуру. Формировать навыки, умения самостоятельного решения коммуникативно-познавательных задач в устной речи и чтении. Расширить представление об окружающем мире. | В магазине «Продукты». В кафе. История Британии. Достопримечательности Лондона. Праздники Великобритании. |
| Математика | Математика | Математика. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Г.В. Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, С.Б. Суворова. | Систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, над обыкновенными дробями. Положить начало изучения стохастической линии. Работа над десятичными дробями, рациональными числами. Учить переводить практические задачи на язык математики. Подготовить к изучению алгебры и геометрии. | Десятичные дроби. Положительные и отрицательные числа. Симметрия. Фигуры на плоскости и в пространстве. Буквы и формулы. Вероятность случайных событий. |
| Обществознание | История | Бойцов История средних веков. М. Русское слово,2007 г. Пчелов Е.В. История России с древнейших времен до конца 16 в | Сформировать у учащихся систему знаний о средних веках Европы и Востока в общем поступательном развитии общества. Развивать ОУУН. Сформировать у учащихся систему знаний об истории России периода Древности и Средневековья, её месте во всемирной истории. | Западная и Центральная Европа в 5-11 веках. Византия в 4-11 веках. Арабы в 6-11 веках. Средневековое общество. Государства Европы в 12-15 веках. Культура стран Европы 11-15 веков. Восток в средние века. Доколумбовая Америка. Восточные славяне. Русь в 9-первой половине 12 века. Русь в 12-14 веках. Московское государство в 15-16 веках. |
| | География. | Начальный курс географии. 6 кл.. Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. | Формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязи. Формирование картографической грамотности. | Географические оболочки и явления, происходящие в них. Карты. Изучение своей местности. |
| Естествознание | Биология | Сонин Н.И. Биология. Живой организм. | Освоение учащимися системой знаний о живых организмах на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности | Строение и свойства живых организмов; химические свойства клеток; строение растительной и животной клеток; деление клеток; ткани растений и животных органы и системы органов; растения и животные как целостные организмы Жизнедеятельность организмов: питание, дыхание, пищеварение, передвижение веществ, выделение веществ. Опора и движение. Регуляция процессов жизнедеятельности. Рост и развитие. Организм и среда. Природные сообщества. |
| Искусство | Изобразительное искусство | Изобразительное искусство. 5-8 класс. Н.М. Сокольникова (Основы композиции. Основы живописи. Основы рисунка). | Овладение учащимися элементарными основами реалистического рисунка, формирование навыка рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации. Развитие у детей художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного. | Произведения зарубежных и русских художников. Свет-тень, композиция. Контраст. Цвет предметов. Перспектива. Применение в рисунках изобразительных средств. |
| | Музыка | Музыка. 6 кл. Т.И. Науменко, В.В. Алеев. | Развитие творчески активной личности ребёнка. Систематическое развитие музыкально-слуховых представлений о языке музыки. | Ритм. Мелодия. Гармония. Тембр. Динамика. Динамические оттенки. Средства музыкальной выразительности. |
| Физическая культура | Физическая культура | Физическое воспитание. 5-7 кл. В.И. Лях. Физическое воспитание (пособие для учителя) под редакцией В.И. Ляха, Г.Б. Мейксона. 5-7 классы. | Укрепление здоровья. Содействие нормальному физическому развитию. Обучение жизненно важным умениям и навыкам. Развитие двигательных способностей. Обучение необходимым знаниям в области физической культуры и спорта. Воспитание потребности умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями. Содействие воспитанию нравственных и волевых психических процессов и свойств личности. | Способы двигательной деятельности. Способы осуществления физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности. |
| Технология | Обслуживающий труд | Технология. 6 кл. В.Д. Симоненко. | Продолжать формирование знаний и практических навыков по конструированию и ремонту одежды. Формировать эстетический вкус. Обучать конструктивной технологии по изготовлению одежды. | Технология обработки продуктов. Машиноведение. Материаловедение. Технология обработки тканей (косметичка, юбка). Гигиена девочки. Интерьер квартиры, дома. Ремонт и уход за одеждой. |
| | Технический труд. | Трудовое обучение (для мальчиков). Самородский. | Формирование навыков работы со столярными инструментами, деревообрабатывающими станками, другими инструментами с обязательным соблюдением правил техники безопасности. Формирование навыков обработки древесины. Воспитание трудолюбия, художественного и эстетического вкуса. Развитие творческой инициативы. Обучение проектированию собственной деятельности через работу над индивидуальными проектами. | Древесина. Её строение. Работа с проволокой. Составные части машин. Токарный станок. Точение. Резьба по древесине. Опиливание металла. |
Вариативная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Обществознание | Истоки | Истоки. Слово и образ России. Учебное пособие. 6 кл. А.В. Камкин | Освоение социокультурного и духовного контекста пространства и времени как феноменов Российской цивилизации. Формирование осознания и ощущения удовлетворённости в отечественной этносоциальной и этнокультурной среде, чувства родства этой среде, уважение к наследию предков. Укрепление социокультурного стержня личности. Обогащение духовного опыта подростка. | Слово и образ Отечества. Слово и образ малой Родины. Слово и образ времени. |