Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2»
| Вид материала | Образовательная программа |
СодержаниеИнвариантная часть учебного плана Название курса Вариативная часть учебного плана Дополнительное образование (кружки) Название курса Образовательная область Задачи курса |
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Отрадненская, 3004.56kb.
- Рабочая программа муниципального образовательного учреждения «Надеждинская средняя, 210.87kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Учебная, учебно-методическая литература Муниципального образовательного учреждения, 1645.84kb.
- Проект Программы развития муниципального бюджетного образовательного учреждения «Двинская, 404.83kb.
- Н. А. Москвина приказ 24. 05. 2011 №76 образовательная программа, 10032.3kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения «Батранская средняя общеобразовательная, 1468.23kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 17710.78kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 178.97kb.
10 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Русский язык | Дейкина А.Д. Пахнова Т.М. Русский язык. | Повторить и систематизировать сведения по языкознанию, дать учащимся возможность глубже осмыслить взаимосвязь между разделами языкознания, формировать речевые умения и навыки в составлении реферата, ведении дискуссии, использовании различных способов аргументации. | Углублённое изучение основных разделов языкознания (кроме синтаксиса), обучение построению публицистического и научного текста. |
| | Литература. | Лебедев Ю.В. Русская литература 19 в. М. Просвещение, 1994 г | Освоение русской литературной классики, овладение элементами историко-функционального анализа. | Национальное своеобразие и история русской литературы XIX века и её типологические особенности. |
| | Английский язык. | Гроза О.Л. Английский язык нового тысячелетия. 10 | Поддерживать и превысить базовый уровень знаний школьников 5-9 классов. Создание дополнительной речевой практики продуктивного и рецептивного планов. Систематизация и актуализация: языковых, речевых и социокультурных ЗУН. | Австралия. Сидней. Образование. Мельбурн. Сосуществование культур. Русские в Австралии. Олимпийские игры. |
| Математика | Алгебра и начала анализа. | Колмогоров А.Н. Алгебра и начала анализа. | Обобщить и систематизировать знания учащихся, относящиеся к понятию функций и их свойствам. Систематизировать и обобщить и обобщить имеющиеся у учащихся сведения о степенях и корнях, ввести понятие логарифма, изучить свойства и графики тригонометрических функций, научить решать тригонометрические уравнения. | Тригонометрические выражения. Тригонометрические функции и их свойства. Производная суммы, разности, произведения, частного. Геометрический и механический смысл производной. Применение производной к исследованию функции. |
| | Геометрия | Геометрия: учебник для 10-11 кл. средних школ. Л.С. Атанасян и др. | Сформировать представление учащихся об основных аксиомах стереометрии и их использовании при решении задач. Дать учащимся систематические сведения о параллельности и перпендикулярности прямых и плоскостей в пространстве. Дать учащимся систематические сведения об основных видах многогранников, о действиях с векторами в пространстве. | Аксиомы стереометрии. Параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей. Многогранники. Векторы в пространстве. |
| | Информатика | Информатика и информационные технологии. 10-11 кл. Н.Д. Угринович. | Развитие логического мышления. Формирование у учащихся системы базовых понятий информатики и представлений об информационных технологиях. Выработка умений применять полученные знания для решения полученных задач. Способствовать умению учащихся использовать компьютерные технологии в различных сферах человеческой деятельности. | Информация и информационные процессы. Системы счисления и основы логики. Компьютер. Алгоритмизация и программирование. |
| Обществознание | История | История мировых цивилизаций с древнейших времён до конца 20 века. В.М. Хачатурян. История России с древних времён до конца 18 века. А.Н. Сахаров. | В сжатой форме воскресить в памяти учащихся всю мировую историю на более высоком теоретическом и аналитическом. уровне. Показать закономерности всемирно-исторического цивилизованного процесса. Установить логические связи между историей различных цивилизаций и выявить специфику каждой из них. В сжатой форме воскресить в памяти учащихся историю России 8-18 веков на более высоком теоретическом и аналитическом уровне. Показать особенности исторического пути развития России и её месте в мировой истории. | Основы теории цивилизаций. Цивилизации Востока в древности. Цивилизации Древней Греции, Древнего Рима. Западноевропейские цивилизации в средние века. Византия. Цивилизации Востока, Российская цивилизация в средние века. Цивилизации в эпоху нового времени. Древняя Русь (8-15 вв.) Новое время (16-18 вв). |
| | География. | Экономическая и социальная география мира. В.П. Максаковский. | Сформировать у школьников целостное представление об окружающем мире, показать глубокую взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара. Научить пространственному мышлению, воспитывать уважение и любовь к своей родине, истории и культуре других стран и народов. | Общая характеристика мира (политическая карта мира, природные ресурсы, население, НТР, география отраслей мирового хозяйства). Региональная характеристика мира (наиболее характерные особенности культурно-исторических регионов). Глобальные проблемы человечества. |
| Естествознание | Биология | Мамонтов С.Г. Сонин Н.И. Общая биология 10-11 кл. | Обеспечить усвоение учащимися основных положений биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, изучаемых царств животных, природы и человека. Обеспечить понимание научной картины мира, роли и места человека в биосфере, его активной роли как социального существа. Формирование умения ученического труда как важного условия нормализации учебной нагрузки учащихся, прочности усвоения ими основных знаний, необходимого условия успешного решения задач развития логического мышления школьников и их воспитания. | Биология – наука о живой природе и закономерностях, ею управляющих. Задачи и методы биологии. Признаки живого. Основы цитологии. Элементарный состав клетки. Неорганические и органические соединения. Клеточная теория. Строение и функции органоидов клетки. Обмен веществ и превращение энергии. Вирусы – неклеточные формы жизни. Профилактика СПИДа. Митоз и мейоз. Саморегуляция организма. Размножение. |
| | Физика | Физика 10. В.А. Касьянов | Дать общее представление о научных методах. Ознакомить с наиболее общими законами и принципами физики. Выработать общее представление об окружающем мире, Вселенной. | Основные представления о физическом эксперименте и теории. Механика. Молекулярно-кинетическая теория. Термодинамика. Электростатика. |
| | Химия | Габриелян О.С. Химия.10 | Формирование умений: обращаться с химическими реактивами, простейшими приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности. Формировать умения пользоваться учебником, справочной литературой, соблюдать правила работы в химической лаборатории. Формирование на конкретном учебном материале умений: сравнивать, анализировать, сопоставлять, вычленять существенное, грамотно и доказательно излагать учебный материал. Воспитание осознанной потребности в труде, совершенствование трудовых умений и навыков, подготовка к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями. | Общая характеристика органических веществ. Спирты и фенолы, альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты. Углеводы, их классификация. Азотосодержащие органические вещества. Аминокислоты, белки, синтетические волокна. Полимеры, пластмассы, волокна, каучуки. |
| Физическая культура | Физическая культура | Физическая культура. 10-11 классы. Под ред. М.Е. Любомирского, Г.Б. Мейксона, В.И. Ляха. | Укрепление здоровья. Содействие нормальному физическому развитию. Обучение жизненно важным умениям и навыкам. Развитие двигательных способностей. Обучение необходимым знаниям в области физической культуры и спорта. Воспитание потребности умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями. Содействие воспитанию нравственных и волевых психических процессов и свойств личности. | Содержание курса 5-9 с учётом возрастных особенностей. Рациональный суточный режим. Личная гигиена (для девушек). Пища и питьевой режим. Самоконтроль. Занятия по интересам. Показатели здоровья. |
| | ОБЖ | Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс. В.В. Марков, С.К. Миронов, В.Н. Латчук, С.Н. Вангородский. | Дать систематизированное представление об опасностях и о прогнозировании опасных ситуаций, познакомить с влиянием последствий этих ситуаций на жизнь и здоровье человека. Учить вырабатывать алгоритм безопасного поведения с учётом своих возможностей. | Теория и практика безопасного поведения человека в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. |
| Технология | Обслуживающий труд | Технология. 10 кл. В.Д. Симоненко. | Совершенствование практических ЗУН по ведению домашнего хозяйства. Воспитание привычки к чистоте и уходу за собой. | Технология обработки продуктов. Машиноведение. Материаловедение. Технология обработки тканей (Изделие с рукавами и воротником). Гигиена девочки. Предпринимательство. Красота и здоровье. Лоскутная грамота. |
| | Технический труд | Технология. 10 кл. В.Д. Симоненко. | Формирование навыков работы со столярными инструментами, деревообрабатывающими станками, другими инструментами с обязательным соблюдением правил техники безопасности. Формирование навыков обработки древесины. Воспитание трудолюбия, художественного и эстетического вкуса. Развитие творческой инициативы. Обучение проектированию собственной деятельности через работу над индивидуальными проектами. Способствовать выбору будущей профессии. | Предпринимательство. Факторы и ресурсы производства. Налоги. Маркетинг. Работа с металлом. Работа с древесиной. Информационные технологии. Художественное конструирование. |
Вариативная часть учебного плана
| | | | | |
| Обществознание. | Экономика | Экономика. в 2 кн.: Учебник для общеобр. учреждений. И.В. Липсиц. | Способствовать общему развитию школьников. Формировать знания об экономическом устройстве России, умения применять полученные экономические знания в реальных жизненных ситуациях, пользоваться экономическим инструментарием. развивать культуру экономического мышления. Способствовать осознанному выбору будущей профессии. | Экономическое устройство России. Состояние промышленности и сельского хозяйства России. Закономерности формирования спроса. Закон предложения и поведение фирм на рынке. Закономерности поведения фирм на конкурентном рынке. Монополия и методы защиты конкуренции. |
Дополнительное образование (кружки)
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Русский язык. | | Углубление и систематизация знаний о языке и речи. Ознакомление со спецификой функционирования родного языка во всех его подстилях научного стиля и во всех разновидностях художественного стиля. Овладение разнообразными средствами языковой выразительности и использования их в собственной речи. | Морфемы и слово производство. Словоформы. Словосочетание и предложение. Текст. |
| Математика | Алгебра | | Повторение и систематизация курса математики 5-10 классов через систему заданий разного уровня сложности. Расширение знаний учащихся по некоторым вопросам теории. Знакомство учащихся с нетрадиционными методами и способами решения задач. Рассмотрение практических заданий, выходящих за рамки школьного курса математики. | Некоторые вопросы арифметики. Алгебраические уравнения и неравенства. Системы уравнений. Прогрессии. Элементы тригонометрии. Производные и её приложения. |
| Обществознание | История | | Расширение, обобщение и систематизация на проблемном уровне знаний, полученных учащимися в основной школе. Раскрытие новых содержательных аспектов предмета с опорой на интеллектуальные, познавательные возможности старшеклассников, на их социальный опыт. | Древняя Русь. Киевская Русь. Тенденция становления цивилизации в русских землях. Складывание Московского государства. Россия в 14-17 веках. Россия в 18 веке. |
| | Право | | Изучение основ государства и права. Усвоение основ юридических знаний. Формирование у учащихся правового сознания. Содействие успешной социальной адаптации учащихся к сложным условиям современной действительности. Знакомство учащихся с основами современного законодательства. | Государство и политическая власть. Право. Правоотношения и их участники. Мораль, право, правовая культура. Правовое государство. Трудовое, гражданское, семейное, экологическое, административное, уголовное право. |
11 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Русский язык | Дейкина А.Д. Пахнова Т.М. Русский язык. М. Вербум,2006 г. | Повторить и систематизировать сведения по языкознанию, дать учащимся возможность глубже осмыслить взаимосвязь между разделами языкознания, формировать речевые умения и навыки в составлении реферата, ведении дискуссии, использовании различных способов аргументации. | Синтаксис и пунктуация . Культура речи. Изобразительные средства языка. Текст. |
| | Литература | Агеносова В.В. Русская литература 20 в. М. Дрофа, 2003 г | Освоение русской литературной классики, овладение элементами историко-функционального анализа. | Русская литература XX века. Критический реализм в русской литературе на рубеже XIX – XX веков. Декадентство в русской литературе на рубеже XIX – XX веков. Религиозные искания в русской литературе на рубеже XIX – XX веков. Сатирическая и юмористическая литература. Зарождение литературы социалистического реализма. Русская литература после 1917 года. Русское литературное зарубежье. Русская литература 20-40-х годов XX века. Великая Отечественная война в литературе. Литература в послевоенные годы. Русские писатели-эмигранты. |
| | Английский язык. | Гроза О.Л. Английский язык нового тысячелетия. | Увеличить продуктивный языковой минимум, пополнить ЗУН во всех видах речевой деятельности. Совершенствовать иноязычную коммуникативную компетенцию школьников в целом. | Охрана окружающей среды. Жизнь природы. Музыка и искусство. Хобби. Будущая профессия. Написание личного и официального письма. |
| Математика | Алгебра и начала анализа. | . Колмогоров А.Н. Алгебра и начала анализа. 10 – 11 кл. | Систематическое изучение функций как важнейшего математического объекта средствами алгебры и математического анализа. Раскрытие прикладного значения общих методов математики, связанных с исследованием функций. | Показательная и логарифмическая функции. Интеграл и его применение. Уравнения и неравенства. |
| | Геометрия | Геометрия: учебник для 10-11 кл. средних школ. Л.С. Атанасян и др. | Систематическое изучение свойств геометрических тел в пространстве, развитие пространственных представлений учащихся, освоение способов вычисления практически важных геометрических величин. | Метод координат в пространстве, цилиндр, конус и шар, объемы тел. |
| | Информатика | Информатика и информационные технологии. 10-11 кл. Н.Д. Угринович. | Развитие логического мышления. Формирование у учащихся системы базовых понятий информатики и представлений об информационных технологиях. Выработка умений применять полученные знания для решения полученных задач. Способствовать умению учащихся использовать компьютерные технологии в различных сферах человеческой деятельности. | Технология обработки текстовой информации. Графическая информация. Числовая информация. Мультимедийные технологии. Компьютерные коммуникации. |
| Обществознание | История | Сахаров А.И. Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца 18 в Буганов В.И. Зырянов П.Н. История России конец 18 в -19 в Загладин Н.В. История Отечества 20 – начало 21 века. | В сжатой форме воскресить в памяти учащихся историю России 19-21 веков на более высоком теоретическом и аналитическом уровне. Показать особенности исторического пути развития России и её месте в мировой истории. | Россия в первой половине 19 века. Россия во второй половине 19 века. Россия в мировой истории 20 века. Россия в начале 20 века. История советского общества 19917-1940 гг. Советское общество 1941-1985 гг. Наша страна во второй половине 80-х – 90-х гг. |
| | Обществознание | Человек и общество. 10-11 кл. Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лабезникова. | Способствовать формированию гуманистического мировоззрения, социально-нравственных качеств, гражданственности, экологической, экономической, социальной культуры, ценностных ориентиров. Способствовать усвоению определённых знаний и выработке соответствующих умений. | Деятельность в жизни человека. На пути к современной цивилизации. Современное общество. |
| Естествознание | Биология | Захаров В.Б. Мамонтов С.Г. Сонин Н.И. Общая биология 10-11 кл. | Обеспечить усвоение учащимися основных положений биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, изучаемых царств животных, природы и человека. Обеспечить понимание научной картины мира, роли и места человека в биосфере, его активной роли как социального существа. Формирование умения ученического труда как важного условия нормализации учебной нагрузки учащихся, прочности усвоения ими основных знаний, необходимого условия успешного решения задач, развития логического мышления школьников и их воспитания. | Генетика. Её задачи и методы. Селекция. Её основы. эволюционное условие. Происхождение человека. Основы экологии. Биоценозы: естественный и искусственный. Основы учения о биосфере. |
| | Физика | Физика 11. В.А. Касьянов | Установить фундаментальную взаимосвязь микро- и макроскопических процессов. Показать возможность использования законов физики в повседневной жизни. Развитие осознанных мотивов обучения. Подготовка к сознательному выбору профессии. | Электродинамика. Электромагнитные излучения. Физика высоких энергий. |
| | Химия | Габриелян О.С. Химия. 11 М. Дрофа, 2004 г | Формирование умений: обращаться с химическими реактивами, простейшими приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности. Формировать умения пользоваться учебником, справочной литературой, соблюдать правила работы в химической лаборатории. Формирование на конкретном учебном материале умений: сравнивать, анализировать, сопоставлять, вычленять существенное, грамотно и доказательно излагать учебный материал. Воспитание осознанной потребности в труде, совершенствование трудовых умений и навыков, подготовка к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями. | Важнейшие химические понятия и законы химии. Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева в свете современных представлений. Химическая связь и строение веществ. Общие закономерности осуществления химических реакций. Экзо- эндотермия. Дисперсные системы. Краткий обзор органических соединений. Роль химии в прогрессивном развитии человеческого общества. |
| | Астрономия | Астрономия. 11 кл. Е.П. Левитан. | Познакомить с научными методами и историей изучения Вселенной. Дать представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях и единстве мегамира и микромира. Выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь астрологии и другим оккультным наукам, постоянно апеллирующим к Космосу. Дать учащимся целостное представление о строении и эволюции Вселенной, раскрыть перед ними астрономическую картину 20 века. | Строение солнечной системы. Физическая природа тел Солнечной системы. Солнце и звёзды. Строение и эволюция Вселенной. Астрономическая картина мира. |
| Физическая культура | Физическая культура | Лях В.И. Физическая культура 10-11 кл.. | Укрепление здоровья. Содействие нормальному физическому развитию. Обучение жизненно важным умениям и навыкам. Развитие двигательных способностей. Обучение необходимым знаниям в области физической культуры и спорта. Воспитание потребности умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями. Содействие воспитанию нравственных и волевых психических процессов и свойств личности. | Содержание курса 5-9 с учётом возрастных особенностей. Рациональный суточный режим. Личная гигиена (для девушек). Пища и питьевой режим. Самоконтроль. Занятия по интересам. Показатели здоровья. |
| | ОБЖ | Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс. В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. | Подготовить обучающихся к безопасному поведению в повседневной жизни, в опасных и ЧС: природного, техногенного, социального характера. Сформировать навыки здорового образа жизни и умения по оказанию первой медицинской помощи при различных видах травм и повреждениях. | Условия личной безопасности и безопасности окружающих. Способность сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях. Правила оказания первой помощи пострадавшим. |
| Технология | Обслуживающий труд | | Формирование знаний и умений по уходу за ребёнком. Воспитание уважения к народным традициям. Подготовка учащихся к дальнейшей жизни. Способствовать выбору профессии. | Технология обработки продуктов. Уход за новорождённым. Вязание на спицах. Художественное оформление одежды. Технология обработки ткани (плечевое изделие с рукавами и воротником). Этикет на работе. |
| | Технический труд | | Формирование навыков работы со столярными инструментами, деревообрабатывающими станками, другими инструментами с обязательным соблюдением правил техники безопасности. Формирование навыков обработки древесины. Воспитание трудолюбия, художественного и эстетического вкуса. Развитие творческой инициативы. Обучение проектированию собственной деятельности через работу над индивидуальными проектами. Способствовать выбору будущей профессии. | Природные, материальные и трудовые ресурсы. Трудовые отношения. Налоговая система, налогообложение. Предпринимательская деятельность. Акционерное общество. Себестоимость товара. Информационные технологии. Работа на токарном станке. Законы художественного проектирования. Работа по дереву. |