Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2»
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Отрадненская, 3004.56kb.
- Рабочая программа муниципального образовательного учреждения «Надеждинская средняя, 210.87kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Учебная, учебно-методическая литература Муниципального образовательного учреждения, 1645.84kb.
- Проект Программы развития муниципального бюджетного образовательного учреждения «Двинская, 404.83kb.
- Н. А. Москвина приказ 24. 05. 2011 №76 образовательная программа, 10032.3kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения «Батранская средняя общеобразовательная, 1468.23kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 17710.78kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 178.97kb.
Вариативная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Английский язык (общеобраз. программа) | Биболетова М.З. Английский язык.. | Развитие способностей школьников к общению на английском языке. Формирование коммуникативных умений и навыков, воспитание интереса к изучаемому языку, к культуре народа, говорящего на этом языке. | Школа. Семья. Праздники. Еда. Свободное время. Погода. Покупки. Животные. |
| Обществознание | Истоки | Истоки 4 кл. А.В. Камкин. | Развивать социокультурную основу личности. Создать социокультурный стержень в учебном процессе и развивать межпредметные связи. Способствовать формированию системного представления о внутреннем мире человека, единстве и взаимосвязи его ценностей. Актуализировать жизненный опыт ребёнка. Развивать учебные и познавательные навыки. | Изучение традиций. Родные Образы (отец, мать, Отечество, Родина, Мир, щит и меч). Умелые Дела (трудовые традиции, традиции служения, традиции праведного дела). Заветные Слова (традиции святого слова, доброго слова, честного слова, покаянного слова, праздника). |
Традиционная система обучения
1 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | ||
| Филология | Обучение грамоте | Горецкий В.Г., кирюшкин В.А., Шанько А.Ф., Берестов В.Д.. Русская азбука | Обучение первоначальному чтению и письму. Первичные сведения о речи, языке и литературе; расширение кругозора детей; формирование интереса к детской книге и самостоятельному чтению | Общие представления о речи, признаки предложения, работа по развитию речи на основных уровнях: звук (звуковая культура, слово словарная работа), предложения, связные высказывания (текст); правила гигиены письма и чтения. | |
| | Литературное чтение | Горецкий В.Г., Голованова М.В. Родная речь | Обобщение, систематизация, закрепление знаний, умений и навыков, приобретённых в процессе обучения грамоте | Чтение небольших художественных произведений: Пушкина, Толстого Л., Чуковского К., Маршака и др. авторов целыми словами ,соблюдение пауз, продолжение работы над звуковой культурой речи, над словом, предложением и связной речью. | |
| | Русский язык | Рамзаева Т.Г. Русский язык | Развитие основных видов речевой деятельности, усвоение простейших граматико – орфографических правил, развитие устойчивого интереса к учебным занятиям | Практическое применение правил (жи – ши, ча – ща, чу – щу, о большой букве), речь и её значение в жизни, текст, письмо под диктовку слов и предложений, состоящих из слов, написание которых не расходится с произношением; перенос слов, закрепление гигиенических навыков письма. | |
| Математика | Математика | Моро М.И. Математика 1 класс.. | Научить детей сравнивать предметы и группы предметов, дать сведения о пространственных и временных представлениях, углублять и расширять опыт учащихся в названии последовательности и обозначении чисел от 1 до 20, развивать интеллектуальную и познавательную активность, вызвать у ребёнка положительное отношение к учению | Название изученных чисел, цифры, знаки сравнения, знаки и термины, связанные с действиями сложения и вычитания. Переместительный закон сложения. Таблица сложения без перехода через разряд. Единицы измерения длины и соотношение между ними. Виды линий и углов. | |
| Естествознание | Окружающий мир -ОБЖ | Плешаков А.А. Мир вокруг нас. | Формирование сознания учащихся единого целостно - окрашенного образа окружающего мира, как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого; становление у детей современной экологически – ориентировочной картины мира, чувство уважения к своему природному и социальному окружению; систематизация и расширение представления детей о предметах и явления природы и общественной жизни; развитие интереса к их познанию, обогащению нравственного опыта, воспитанию любви к своему городу, к своей Родине; формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыки экологически и нравственно обоснованного поведения в природе и социальной среде | Признаки животных организмов, основные части растений, особенности природы родного края. Живая и неживая природа. Разнообразие природы России. Солнечная система, карта и глобус, развитие жизни на Земле, становление человека. Основные этапы развития человеческого общества. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения на улице и в быту. | |
| Искусство | Изобразительное искусство | Изобразительное искусство. 1-2 класс. В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. | Обучение передачи формы очертания и цвета предмета; передача смысловой связи между предметами, формирование элементарных представлений о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении одежды, посуды, игрушек; знакомство с природными особенностями глины и пластилина, с правилами лепки, с материалами для аппликаций, инструментами и порядком выполнения. | Рисование с натуры (рисунок, живопись). Рисование на темы. Декоративная работа. Лепка. Аппликация. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас. | |
| | Музыка | Музыка. 1 кл. Г.С. Ригина | Накопление и систематизация того жизненного опыта детей, который послужит опорой музыкальных занятий в последующих классах | Герои музыкальных сказок. Хоровое пение. Музыкальные инструменты. Музыкальный картинки (музыка о друзьях, музыкальный карнавал животных, музыка о родном доме). Композиторы: Свиридов, Глинка, Бетховен, Шуман, Сен-Санс, Шаинский, Танич, Чайковский. | |
| Физическая культура | Физическая культура | Мой друг – физкультура. 1-4 кл. В.И. Лях. | Укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоничному физическому развитию. Выработка представлений об основных видах спирта; о соблюдении правил техники безопасности во время занятий. Приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями; подвижным играм. Развитие координации (точности, равновесия, ритма, быстроты, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно – силовых, выносливости и гибкости) способностей. | Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приёмы закаливания, способы саморегуляции и самоконтроля. Подвижные игры. Гимнастика с элементами акробатики. Легкоатлетические упражнения. Лыжная подготовка. | |
| Технология | Трудовое обучение | Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы В.И. Романина, В.Г. Машинистов | Развитие ручной умелости через овладение многообразными ручными операциями; формирование умения ориентироваться в заданиях разного типа; планирования последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы; знакомство с разными свойствами одного материала и одинаковыми свойствами разных материалов, знакомство с происхождением материалов, ручных ремёсел, видов художественного творчества | Виды художественной обработки материалов (лепка, аппликация, мозаика, оригами, плетение, шитьё и вышивка). Моделирование и конструирование. | |
2 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Русский язык | Рамзаева Т.Г. Русский язык | Совершенствование у детей навыков чтения и письма, овладение звуковым строем родного языка, слоговым принципом русской графики; развитие умения слышать и правильно произносить звуки в словах; создание основы знаний по синтаксису; формирование умений анализировать предложения и создавать свои. | Сведения по морфологии и синтаксису, развитие устной и письменной речи. Формирование орфографических навыков. |
| | Литература | Голованова М.В. Родная речь. | Развитие способностей полноценно воспринимать худ. произведения; воспитывать художественный вкус, развивать речь и формировать навыки чтения. | Понимание образного характера литературы, осознание особенности литературы по сравнению с другими видами искусств. |
| Математика | Математика | Моро М.И. Математика.2 класс | Способствовать изучению нетабличного сложения и вычитания чисел от 1 до 100; сформировать умения умножения однозначных чисел т соответствующих случаев деления от 1 до 100; расширять кругозор ребенка при решении текстовых задач; формировать представления о геометрических фигурах(треугольник, четырехугольник) | Изучение действий умножения и деления, решение простых задач, изучение величин массы тела, времени, объёма, знакомство с понятием периметра. |
| Естествознание | Окружающий мир -ОБЖ | Плешаков А.А. Мир вокруг нас | Формирование сознания учащихся единого целостно - окрашенного образа окружающего мира, как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого; становление у детей современной экологически – ориентировочной картины мира, чувство уважения к своему природному и социальному окружению; систематизация и расширение представления детей о предметах и явления природы и общественной жизни; развитие интереса к их познанию, обогащению нравственного опыта, воспитанию любви к своему городу, к своей Родине; формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыки экологически и нравственно обоснованного поведения в природе и социальной среде | Распознавать изученные растения, животных; вести наблюдение в природе; выполнять правила поведения в природе; использовать основные формы приветствия; выполнять правила поведения в общественных местах; определять стороны горизонта с помощью компаса |
| Искусство | Изобразительное искусство | Изобразительное искусство. 1-2 класс. В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. | Развитие умений выражать первые впечатления от действительности, отражать результаты наблюдений, передавать пропорции, очертания пространственного расположения и цвета; знакомство с особенностями рисования тематических композиций, развитие зрительных представлений и образного мышления | Рисование с натуры, по памяти и по представлению несложных по строению и простых по очертанию предметов; выполнение в цвете набросков с натуры(игрушки, птицы, цветы) с передачей общего цвета; иллюстрирование сказок, элементарное изображение в тематическом рисунке пространства, пропорции и основного цвета изображаемых объектов; выполнение узоров в полосе, квадрате, прямоугольнике элементов декоративной сложной композиции. Лепка простейших композиций. |
| | Музыка | Музыка. 2 кл. Г.С. Ригина | Увлечь ребят музыкой, воспитывать у них музыкальную культуру | Простейшие музыкальные понятия самого общего характера: различение звуков по высоте, длительности, силе, по скорости и направлению их движения. Понятия – мелодия и аккомпанемент, выразительные и изобразительные особенности звуков, различная окраска звуков(тембр). Простейшие построения музыки в опоре на трех китов – песня, танец, марш. |
| Физическая культура | Физическая культура | Мой друг – физкультура. 1-4 кл. В.И. Лях. | Укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоничному физическому развитию. Выработка представлений об основных видах спирта; о соблюдении правил техники безопасности во время занятий. Приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями; подвижным играм. Развитие координации (точности, равновесия, ритма, быстроты, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно – силовых, выносливости и гибкости) способностей. | Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приёмы закаливания,, способы саморегуляции и самоконтроля. Подвижные игры. Гимнастика с элементами акробатики. Легкоатлетические упражнения. Лыжная подготовка. |
| Технология | Трудовое обучение | Уроки творчества. 2 класс. Н.А. Цирулик. Т.Н. Проснякова | Развитие ручной умелости через овладение многообразными ручными операциями; формирование умения ориентироваться в заданиях разного типа; планирования последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы; знакомство с разными свойствами одного материала и одинаковыми свойствами разных материалов, знакомство с происхождением материалов, ручных ремёсел, видов художественного творчества | История возникновения лепки из глины, аппликации, мозаики, оригами. Способы соединения деталей из разных материалов и разными способами. Конструирование и выполнение действий по образцу. |
Вариативная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Английский язык (общеобраз. программа) | М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Е.А. Ленская Enjoy English-1 | Развивать речевые и познавательные способности. Способствовать приобщению школьников к новому для них языковому миру. Формировать у детей положительный настрой и готовность к общению на английском языке. Формировать исходные элементарные коммуникативные умения в аудировании, чтении, говорении, письме. | Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актёрами кукольного театра. Знакомство. Я и моя семья. Мои любимые занятия. Мои игрушки. Мои любимые персонажи детских произведений. |
| Обществознание | Истоки | Истоки 2 кл. А.В. Камкин. | Развивать социокультурную основу личности. Создать социокультурный стержень в учебном процессе и развивать межпредметные связи. Способствовать формированию системного представления о внутреннем мире человека, единстве и взаимосвязи его ценностей. Ктуализировать жизненный опыт ребёнка. Развивать учебные и познавательные навыки. | Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд души (ценности внешнего мира). |
3 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Русский язык | Русский язык 3 класс Т.Г. Рамзаева | Формирование основных понятий курса: части речи(сущ., прил., глаг.), значимые части слова(корень, приставка, суффикс, окончание); формирование навыков правописания безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных в корне слова; обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями. | Имя существительное, имя прилагательное, глагол; части слова; виды предложений по цели высказывания и по интонации, главные члены; текст, виды текстов. |
| | Литература | Родная речь 2-я книга. В.Г.Горецкий, М.В.Голованова | Научить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся, формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному творчеству писателей, создателей произведений словестного искусства, работать с различными типами текстов | Русские народные сказки, былины, сказки Одоевского, Аксакова, Гаршина, Мамина – Сибиряка, Ш.Перро, Андерсена; стихи Тютчева, Фета, Майкова, Никитина, Некрасова, Сурикова, Бунина, Блока, Есенина и др. Подборки из детских журналов «Мурзилка», «Весёлые картинки» |
| Математика | Математика | «Математика» М.И.Моро, Н.А. Бантова | Формировать навыки быстрого вычисления в пределах 100; довести до автоматизма усвоение таблиц сложения и умножения; знакомить с письменными приемами умножения и деления однозначного числа; продолжить формировать представление о геометрических фигурах(квадрат, многоугольник); учить нахождению периметра и площади прямоугольника, квадрата | Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000; выполнять устно 4 арифметических действия в пределах 100; выполнять письменно сложение и вычитание двухзначных и трехзначных чисел в пределах 1000; находить значение числовых выражений в 2-3 действия; решать задачи в 1-3 действия; знать и уметь применять таблицу умножения; находить периметр и площадь многоугольников. |
| Естествознание | Окружающий мир-ОБЖ | Природоведение. А.А. Плешаков | Воспитание гуманной ,творчески социально – активной личности; раскрыть противоречия между обществом и природой; преодоление потребительского подхода к природе. | Основные виды животных и растений своей местности. Взаимосвязь между природой и человеком. Наблюдение и простейшие опыты. |
| Искусство | Изобразительное искусство | Изобразительное искусство. 3-4 класс. В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. | Овладение учащимися элементарными основами реалистического рисунка, формирование навыка рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации. Развитие у детей художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного. | Простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приёмах декоративного изображения растительных форм, форм животного мира, сведения о культуре и быте людей на примерах производства народно-художественных промыслов (Жостово, Хохлома, Гжель, дымковская игрушка). Начальные сведения о народной росписи, правила смешения красок. |
| | Музыка | Музыка. 3 кл. Г.С. Ригина | Учить детей воспринимать музыку эмоционально-образного содержания. Уметь использовать знания и навыки, сформированные во 2-м классе. Уметь петь песни в одноголосном и двуголосном изложении. | Русская музыка и музыка других народов. Импровизация млоди1й на различные фразы. Композиторы: Чайковский, Глинка, Прокофьев, Свиридов, Щедрин, Бах, Моцарт. |
| Физическая культура | Физическая культура | Мой друг – физкультура. 1-4 кл. В.И. Лях. | Укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоничному физическому развитию. Выработка представлений об основных видах спирта; о соблюдении правил техники безопасности во время занятий. Приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями; подвижным играм. Развитие координации (точности, равновесия, ритма, быстроты, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно – силовых, выносливости и гибкости) способностей. | Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приёмы закаливания,, способы саморегуляции и самоконтроля. Подвижные игры. Гимнастика с элементами акробатики. Легкоатлетические упражнения. Лыжная подготовка. |
| Технология | Трудовое обучение | Уроки мастерства. 3 класс. Т.Н. Проснякова | Развитие ручной умелости через овладение многообразием ручных операций. Формирование умений ориентироваться в заданиях на воспроизведение образца, планирование последовательности выполнения работ. Знакомство с разными свойствами материалов, с видами ручных ремёсел и художественного творчества. | Свойства материалов. Приёмы разметки, способы соединения деталей с помощью замка, клапана. Лепка разными способами. Вырезание деталей ножницами из тканей. Вырезание бумажного узора без предварительного рисунка. Плетение разными способами. Использование различных видов швов. Соединение деталей с помощью клея, проволоки, ниток. |