Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2»
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения «Отрадненская, 3004.56kb.
- Рабочая программа муниципального образовательного учреждения «Надеждинская средняя, 210.87kb.
- Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 591.33kb.
- Учебная, учебно-методическая литература Муниципального образовательного учреждения, 1645.84kb.
- Проект Программы развития муниципального бюджетного образовательного учреждения «Двинская, 404.83kb.
- Н. А. Москвина приказ 24. 05. 2011 №76 образовательная программа, 10032.3kb.
- Программа развития муниципального образовательного учреждения «Батранская средняя общеобразовательная, 1468.23kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 17710.78kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 178.97kb.
5.1. Виды образовательных программ, реализуемых в школе, краткая характеристика их содержания
5.1.1. Образовательная программа начальной школы
Обучение в начальных классах школы базируется на системе развивающего обучения Л.В.Занкова и на традиционной системе обучения. Эти системы позволяют строить учебный процесс на основе наблюдений учащихся, поиска и открытия закономерностей, формулирования собственных выводов, организуя тем самым исследовательскую деятельность школьников. В результате этого происходит развитие личностных способностей детей разного уровня продвинутости, и каждый ребенок может максимально реализовать свои потенциальные возможности.
Задачи в сфере обучения:
1. Обеспечение овладения детьми устойчивой речевой, математической грамотности на уровне выше среднего.
2. Формирование прочных навыков учебной деятельности.
3. Развитие познавательных способностей.
4. Формирование у ребёнка умения учиться, научить учиться, преодолевать трудности.
5. Развитие способностей каждого ребёнка.
Задачи в сфере воспитания:
- Гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися.
- Помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества.
Характеристика основного образования
Система развивающего обучения Л.В.Занкова
1 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Обучение грамоте | Азбука. Н.В. Нечаева Тетрадь по письму в 4-х частях. Т.М. Андрианова, А.В. Остроумова | Научить детей читать и писать, дать первичные сведения о речи, языке и литературе; расширить кругозор детей; активизировать внутреннюю и внешнюю речь; развивать интеллектуальную и познавательную активность, вызвать у ребёнка положительное отношение к учению. | Развитие речевой деятельности: правила речевого общения; признаки предложения, признаки родственных слов, звуки и буквы русского алфавита, признаки гласных и согласных звуков, признаки согласных звуков – мягких и твёрдых, глухих и звонких; написание гласных А, Е, И, У после согласных, Ж, Ш, Ч, Щ; алфавит. |
| | Русский язык | Русский язык Н.В. Нечаева | Углублять и расширять опыт детей в устном общении на уроке и вне урока, в умении участвовать в диалоге, строить высказывание. | Развитие устной речи. Текст (признаки текста). Жанр, стиль письменной речи. Работа над лексическим значением слов. Части речи. |
| | Литература | В.Ю. Свиридова Литературное чтение: учебник для 1 класса Под. Ред. Н.А.Чураковой | Расширять представление детей об окружающем мире и внутреннем мире человека, о человеческих отношениях, нравственных и эстетических ценностях. Развивать разнообразные речевые навыки школьников. | Отличие художественного текста от научного, фольклорного от литературного, поэтического от прозаического. Малые жанры фольклора. Отличительные особенности сказки, рассказа, стихотворения. Виды сказок. |
| Математика | Математика | И.И. Аргинская Математика. Учебник для 1 класса в 5 частях. | Способствовать продвижению учеников в общем развитии, становлении нравственной позиции личности ребенка. Дать представление о математике как науке. Сформировать ЗУН, необходимые ученику в жизни и успешного продолжения обучения. | Название изученных чисел, цифры, знаки сравнения, знаки и термины, связанные с действиями сложения и вычитания. Переместительный закон сложения. Таблица сложения без перехода через разряд. Единицы измерения длины и соотношение между ними. Виды линий и углов. |
| Естествознание | Окружающий мир -ОБЖ | «Мы и окружающий мир. 1класс» Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков | На основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию объективно-существенных связей и зависимостей между природой, обществом и человеком. Развивать экологическое мышление и экологическую грамотность. | Признаки животных организмов, основные части растений, особенности природы родного края. Живая и неживая природа. Разнообразие природы России. Солнечная система, карта и глобус, развитие жизни на Земле, становление человека. Основные этапы развития человеческого общества. |
| Искусство | Изобразительное искусство | Изобразительное искусство. 1-2 класс. В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. | Овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка; формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации. | Рисование с натуры (рисунок, живопись). Рисование на темы. Декоративная работа. Лепка. Аппликация. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас. |
| | Музыка | Музыка. 1 кл. Г.С. Ригина | Развитие духовного мира ученика. Развитие творчески активной личности ребёнка. Систематическое развитие музыкально-слуховых представлений о языке музыки. Овладение соответствующими музыкальными навыками. Воспитание певческой культуры. | Герои музыкальных сказок. Хоровое пение. Музыкальные инструменты. Музыкальный картинки (музыка о друзьях, музыкальный карнавал животных, музыка о родном доме). Композиторы: Свиридов, Глинка, Бетховен, Шуман, Сен-Санс, Шаинский, Танич, Чайковский. |
| Физическая культура | Физическая культура | Мой друг – физкультура. 1-4 кл. В.И. Лях. | Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию. Развитие двигательных способностей. Обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам, приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта. Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности. | Построение в шеренгу, колонну, перестроения, ходьба и бег, прыжки и прыжковые упражнения. Упражнения с мячом. Подвижные игры. Акробатические упражнения. Лыжная подготовка. Метания. Упоры, висы. Лазание. Элементы баскетбола. |
| Технология | Трудовое обучение | Умные руки. 1 класс. Н.А. Цирулик. Т.Н. Проснякова | Развитие ручной умелости, формирование умений ориентироваться в задании на воспроизведении образца или на творческое воображение. Знакомство с разными свойствами одного материала и одинаковыми свойствами разных материалов. Знакомство с происхождением материала, ручных ремёсел, видов художественного творчества. | Виды художественной обработки материалов (лепка, аппликация, мозаика, оригами, плетение, шитьё и вышивка). Моделирование и конструирование. |
Дополнительное образование (кружки)
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Технология | Аппликация | | Развитие ручной умелости через овладение многообразием ручных операций. Формирование умений ориентироваться в заданиях на воспроизведение образца, планирование последовательности выполнения работ. Знакомство с разными свойствами материалов, с видами ручных ремёсел и художественного творчества. | . |
| | Слоёное тесто | | ||
| | Мягкая игрушка | | ||
| | Весёлая мастерская | | ||
| | Я познаю мир | | ||
2 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Русский язык | Русский язык. Н.В. Нечаева | Дать понятие о частях речи, дать первоначальное представление о грамматическом значении слов, закладывать основы знаний о составе слова, о правилах орфографии. | Сведения по морфологии и синтаксису, развитие устной и письменной речи. Формирование орфографических навыков. |
| | Литература | Литературное чтение. 2 класс. В.Ю.Свиридова, Н.А.Чуракова | Гуманитарное развитие личности, развитие эстетического сознания. | Понимание образного характера литературы, осознание особенности литературы по сравнению с другими видами искусств. |
| Математика | Математика | Математика. 2 класс. И.И. Аргинская, Е.И. Ивановская. | Способствовать продвижению ученика в общем развитии, дать представление о математике как науке, сформировать ЗУН, необходимые ученику в жизни и успешного продолжения обучения. | Изучение действий умножения и деления, решение простых задач, изучение величин массы тела, времени, объёма, знакомство с понятием периметра. |
| Естествознание | Окружающий мир -ОБЖ | Мы и окружающий мир. 2 класс. Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков | Дать понятие о взаимосвязях между природой и человеком, развитие исторического мышления, формирование экологической грамотности, обучение безопасному поведению в природе и обществе. | Первоначальные сведения о Солнечной системе, состоянии веществ в природе, взаимодействие сил в природе. |
| Искусство | Изобразительное искусство | Изобразительное искусство. 1-2 класс. В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. | Овладение учащимися элементарными основами реалистического рисунка, формирование навыка рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации. Развитие у детей художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного. | Простейшая информация о картинах, простейшие, основные пропорции, цвет предмета. Правила смешения акварельных красок, пользования кистью, карандашом, бумагой. Узоры в полосе, растительный мир, геометрические формы в рисунках. |
| | Музыка | Музыка. 2 кл. Г.С. Ригина | Развитие духовного мира ученика. Развитие творчески активной личности ребёнка. Систематическое развитие музыкально-слуховых представлений о языке музыки. Овладение соответствующими музыкальными навыками. Воспитание певческой культуры. | Сказка в музыке. Музыкальные инструменты, певческие голоса. Русские народные песни и пляски. Времена года в музыке. Шутка в музыке. Музыка о Родине. Композиторы: Чайковский, Глинка, Прокофьев, Римский-Корсаков, Григ, Свиридов. |
| Физическая культура | Физическая культура | Мой друг – физкультура. 1-4 кл. В.И. Лях. | Укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия. Овладение основами движения, развитие координационных и кондиционных способностей, формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий. | Прыжки, метание, бег, акробатические упражнения, ходьба на лыжах, техника подъёма и спуска с горы. Развитие статистического и динамического равновесия. |
| Технология | Трудовое обучение | Уроки творчества. 2 класс. Н.А. Цирулик. Т.Н. Проснякова | Развитие ручной умелости, творческого воображения. Формирование умений планирования. Знакомство с разными свойствами материалов. | Многообразие ручных операций. |
Вариативная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | ||||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | ||
| Филология | Английский язык (общеобраз. программа) | М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Е.А. Ленская Enjoy English-1 | Развивать речевые и познавательные способности. Способствовать приобщению школьников к новому для них языковому миру. Формировать у детей положительный настрой и готовность к общению на английском языке. Формировать исходные элементарные коммуникативные умения в аудировании, чтении, говорении, письме. | Приветствие. Знакомство с одноклассниками, учителем, актёрами кукольного театра. Знакомство. Я и моя семья. Мои любимые занятия. Мои игрушки. Мои любимые персонажи детских произведений. | |
| Обществознание | Истоки | Истоки 2 кл. А.В. Камкин. | Развивать социокультурную основу личности. Создать социокультурный стержень в учебном процессе и развивать межпредметные связи. Способствовать формированию системного представления о внутреннем мире человека, единстве и взаимосвязи его ценностей. Актуализировать жизненный опыт ребёнка. Развивать учебные и познавательные навыки. | Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд души (ценности внешнего мира). | |
3 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Русский язык | Русский язык. 3 класс. А.В. Полякова | Дать понятие о полном составе слова, о написании числительных, о главных и второстепенных членах предложения. Обучить элементарным навыкам написания изложения и сочинения. | Предложения по целям высказывания и интонации. Главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения. Состав слова. Правильность правописания парных согласных в корне, слов с двойной согласной, непроизносимой согласной, изменение существительных по падежам, правописание существительных мужского и женского рода с шипящими на конце. Имя числительное, правописание количественных числительных. |
| | Литература | Литературное чтение. 3 класс. Н.А. Чуракова. | Формировать внутренний мир учащихся, воспитывать гуманистическое отношение к окружающей действительности, способствовать развитию восприятия художественных произведений. | 10-12 стихотворений разных авторов, имена 4-5 классиков русской или зарубежной литературы, 4-5 современных писателей (поэтов), названия их произведений, 2 периодических литературно-художественных и публицистических изданий. Выразительное чтение вслух и про себя (скорость чтения вслух – 80-90 слов в минуту). Литературные жанры. Сравнительные характеристики героев. Сравнение своего и авторского отношения к герою. |
| Математика | Математика | Математика. 3 класс. И.И. Аргинская., Е.И. Ивановская | Способствовать продвижению учащихся в общем развитии, становлению нравственной позиции ребёнка, не вредить его здоровью. Дать представление о математике как науке, обобщающей реально существующие и происходящие явления и способствовать познанию окружающего мира. Сформировать ЗУН, необходимые ученику в дальнейшей жизни. | Термины: дробь, числитель, знаменатель, их математический смысл. Знания арифметических действий, их свойства, порядок действий, таблица сложения и умножения, свойства радиусов одной и равных окружностей, свойства радиуса и диаметра. Единицы измерения длины, массы, площади. Составление задач, обратных данной. Выполнение краткой записи. |
| Естествознание | Окружающий мир-ОБЖ | Мы и окружающий мир. 3 класс. Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков | Дать понятие о взаимосвязях между природой и человеком, развитие исторического мышления, формирование экологической грамотности, обучение безопасному поведению в природе и обществе. | Природные условия Земли, становление государства, краеведение. |
| Искусство | Изобразительное искусство | Изобразительное искусство. 3-4 класс. В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. | Овладение учащимися элементарными основами реалистического рисунка, формирование навыка рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации. Развитие у детей художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного. | Простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приёмах декоративного изображения растительных форм, форм животного мира, сведения о культуре и быте людей на примерах производства народно-художественных промыслов (Жостово, Хохлома, Гжель, дымковская игрушка). Начальные сведения о народной росписи, правила смешения красок. |
| | Музыка | Музыка. 3 кл. Г.С. Ригина | Учить детей воспринимать музыку эмоционально-образного содержания. Уметь использовать знания и навыки, сформированные во 2-м классе. Уметь петь песни в одноголосном и двуголосном изложении. | Русская музыка и музыка других народов. Импровизация млоди1й на различные фразы.Композиторы: Чайковский, Глинка, Прокофьев, Свиридов, Щедрин, Бах, Моцарт. |
| Физическая культура | Физическая культура | Мой друг – физкультура. 1-4 кл. В.И. Лях. | Развитие двигательных качеств. Обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам, приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта. Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности. | Двигательный режим. Осанка. Укрепление здоровья. Дыхание при ходьбе и на лыжах. Основные правила закаливания. Первая помощь при травмах. Строевые упражнения. Прыжки. Лазание. Равновесие. Висы и упоры. Акробатика. Лыжная и кроссовая подготовка. |
| Технология | Трудовое обучение | Уроки мастерства. 3 класс. Т.Н. Проснякова | Развитие ручной умелости через овладение многообразием ручных операций. Формирование умений ориентироваться в заданиях на воспроизведение образца, планирование последовательности выполнения работ. Знакомство с разными свойствами материалов, с видами ручных ремёсел и художественного творчества. | Свойства материалов. Приёмы разметки, способы соединения деталей с помощью замка, клапана. Лепка разными способами. Вырезание деталей ножницами из тканей. Вырезание бумажного узора без предварительного рисунка. Плетение разными способами. Использование различных видов швов. Соединение деталей с помощью клея, проволоки, ниток. |
Вариативная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Английский язык (общеобраз. программа) | М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Е.А. Ленская Enjoy English-1 | Развивать речевые и познавательные способности. Способствовать приобщению школьников к новому для них языковому миру. Формировать у детей положительный настрой и готовность к общению на английском языке. Формировать исходные элементарные коммуникативные умения в аудировании, чтении, говорении, письме. | Продукты питания. Еда. В кафе. Дни недели, месяцы, времена года. День рождения. Подарки. Адрес (город, улица). Режим дня. Части тела. |
| Обществознание | Истоки | Истоки 3 кл. А.В. Камкин. | Развивать социокультурную основу личности. Создать социокультурный стержень в учебном процессе и развивать межпредметные связи. Способствовать формированию системного представления о внутреннем мире человека, единстве и взаимосвязи его ценностей. Ктуализировать жизненный опыт ребёнка. Развивать учебные и познавательные навыки. | Ценности внутреннего, духовного мира человека. Вера. Надежда. Любовь. София. |
Дополнительное образование (кружки)
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | «В стране литературных героев» | Привитие интереса к чтению. Развитие познавательной активности. Знакомство с творчеством детских писателей | Творчество Моцарта, Ш.Перро, Н.Сладкова, Л.Толстого, А.Волкова. Фольклорные игры. Детские юмористические стихи. Литературная Устюжна. Пришвин. Экологические игры. | . |
4 класс
Инвариантная часть учебного плана
| Образовательная область | Характеристика учебных курсов | |||
| Название курса | Учебные пособия, авторы | Задачи курса | Основное содержания учебной программы | |
| Филология | Русский язык | Русский язык. 4 класс. А.В. Полякова | Освоение учащимися коммуникативной функции языка: умения адекватно воспроизводить и использовать речь. Развитие речи: мотивация, содержательность, правильность. | Речевая деятельность. Знакомство с системой языка. |
| | Литература | Литературное чтение. 4 класс. Н.А. Чуракова. | Создание условий для прояснения сходства и различий народной и авторской литература, знакомство с особенностями повествования. Формирование у младших школьников представлений о литературе как об искусстве слова в контексте других его видов, как о явлении художественной культуры. | Устное народное творчество, жизнь жанров фольклора во времени, возможности разных видов повествования: прозы, драмы, поэзии, творческий портрет писателя, навыки чтения. |
| Математика | Математика | Математика. 4 класс. И.И. Аргинская., Е.И. Ивановская. | Способствовать продвижению учащихся в развитии. Дать представление о математике как науке, обобщающей реальные явления, сформировать ЗУН, необходимые в жизни и для продолжения обучения. | Натуральные числа. Дробные числа. Положительные и отрицательные числа. Основные арифметические действия. Возведение в степень. Выражения. Равенства и неравенства. Задачи. |
| Обществознание | История | Введение в историю. 4 класс. Е.В. Саплина, А.И. Саплин. | Знакомство с событиями отечественной истории через деятельность государства, правителей, полководцев, путешественников, изобретателей. Дать первоначальные сведения о культуре прошлого. | Путешествие с летописцем в Древнюю Русь, в древнюю Москву. Строительство Санкт-Петербурга. Правление Александра I. |
| Естествознание | Окружающий мир -ОБЖ | Естествознание. Н.Я. Дмитриева, И.П. Товпинец. | Формирование у школьников целостного представления о природе, ознакомление с организмом человека и охраной его здоровья; меры безопасного поведения. | Человек – неотъемлемая часть природы (особенности строения тела, систем органов, некоторые психологические процессы, укрепление здоровья). |
| Искусство | Изобразительное искусство | Изобразительное искусство. 3-4 класс. В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. | Овладение учащимися элементарными основами реалистического рисунка, формирование навыка рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации. Развитие у детей художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного. | Простейший анализ произведения. Определение видов и жанров изобразительного искусства. Изображение отдельных форм во фронтальной и угловой перспективе. Свет, тень, полутень, блик, падающая тень. Штриховка для выявления объема. |
| | Музыка | Музыка. Г.С. Ригина | Вести термины, включающие основы музыкальных знаний, которые базируются на опыте, приобретённом в предыдущие годы. Научить учащихся петь песни выразительно и художественно законченно, петь в диапазоне до1-ми2. | Нотные знаки. Длительности нот с точкой.. Паузы. Значение диеза и бемоля. Музыка композиторов Глинки, Чайковского, Мусоргского, Баха, Моцарта, Бетховена, Грига. |
| Физическая культура | Физическая культура | Мой друг – физкультура. 1-4 кл. В.И. Лях. | Развитие двигательных качеств. Обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам, приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта. Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности. | Основные правила закаливания. Первая помощь при травмах. Строевые упражнения. Прыжки. Лазание. Равновесие. Висы и упоры. Акробатика. Лыжная и кроссовая подготовка. |
| Технология | Трудовое обучение | Творческая мастерская. Т.Н. Проснякова. | Общее развитие детей специфическими средствами (развитие ручной умелости, формирование умений планировать деятельность, контролировать её). Знакомство с различными материалами, их происхождением. | Художественная обработка материалов. Моделирование. Конструирование. |