Geum.ru

Публичный отчет руководителя муниципального общеобразовательного учреждения «Уразовская средняя общеобразовательная школа №2» Бузуновой Н. Н

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Школьные эксперименты
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

4.9. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг

Образовательное учреждение имеет положительные отзывы со стороны родителей и общественности, о чем имеются записи в книге отзывов.


  1. Социальная активность и внешние связи ОУ





Школа поддерживает самые тесные отношения со своими соседями – Детским домом творчества, Школой искусств, ДЮСШа, Станцией юннатов, спортивным клубом «Русич», с Уразовским сельским домом культуры, с Валуйским центром детского и юношеского туризма. С этими учреждениями составлены планы совместной работы. С детскими садами поселка имеются договоры о совместной работе. На базе нашей школы работают кружки этих учреждений. Совместно с этими учреждениями проводятся поселковые спортивные праздники, концерты, смотры, конкурсы, ярмарки.


Сетевое взаимодействие

При организации профессионального обучения используются возможности сетевого взаимодействия с базовой опорной школой МОУ «Уразовская средняя общеобразовательная школа №1 им. Ф. Энгельса».

Профессиональное обучение по профессии «Водитель категории «В» осуществляется в объёме 3 часа за два года обучения в 10-11 классах.


Все сотрудники школы являются членами первичной профсоюзной организации работников образования.

  1. Финансово – экономическая деятельность ОУ


Имущество Учреждения является муниципальной собственностью муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район» и находится в оперативном управлении Учреждения.

Развитие материально-технической базы Учреждения осуществляется им самим в пределах закреплённых за ними бюджетных и собственных средств.

  1. Заключение. Перспективы и планы развития


В 2010-2011 учебном году ОУ заканчивает реализацию программы развития по теме: «Гуманизация образовательного процесса на основе осуществления личностно-ориентированного подхода к обучению в ходе экспериментальной работы «Этнокультурное наследие России как основа формирования личности ребёнка» которая длилась пять лет.

В ходе данной работы были достигнуты определённые результаты:
  • разработана и издана «Программа формирования личности школьника на традициях народной культуры Белгородчины»;
  • участие во втором туре соревнований молодых исследователей «Шаг в будущее» в г. Москве;
  • грант Управления образования и науки Белгородской области на сумму 50 000 рублей по теме «Формирование личности школьника на традициях народной культуры»;
  • в рамках приоритетного национального проекта «Образование» школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений внедряющих инновационные образовательные программы;
  • изданы учебно-методические пособия:

«Этнокультуроведческие тексты на уроках русского языка (5-9 классы)», «Сборник изложений»;

«Этнокультуроведческие тексты на уроках родного языка (1-4 классы)», «Сборник диктантов для начальной школы»;

«Занимательное краеведение» в двух частях (биология и география);

сборник творческих работ учащихся «Люби и знай свой край родной», содержащий рассказы, стихи, сказки о природе, рассказы о своих родных и близких.

сборник творческих работ учащихся «Мой дом - моя крепость».
  • в школе организован ежемесячный выпуск газеты «Родники», которая знакомит учащихся с историческим наследием своего края и происходящими в школе событиями;
  • учителя участвовали в работе многочисленных региональной научно-практической конференций с выступлениями и презентациями.


С января 2011 года ОУ начинает реализацию новой Программы развития пот теме: «Формирование здоровьесберегающей среды для повышения успешности учащихся, качества знаний и качества образовательного процесса».


В 2010-2011 учебном году:
  • в рамках регионального эксперимента «Система здоровьесозидающей деятельности ОУ в целостном образовательном процессе» в школе начинает работать экспериментальная площадка по теме: «Формирование здоровьесозидающей среды для повышения успешности учащихся и качества образовательного процесса»
  • эксперимент по введению федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения (1-е классы).


Школьные эксперименты:

1. Интегрированное изучение «английский язык + общеобразовательный предмет».

В 5 «Б» классе введён учебный курс «Этикет». Содержание курса "Этикет", посвящено вполне серьёзным проблемам и вопросам культуры внешности, культуры общения, культуры застолья, этикета деловых контактов, национальных проявлений этикета, истории этикета и др.

Для расширения общеобразовательного кругозора учащихся, привития им стремления овладеть знаниями шире обязательных программ введена интеграция учебной дисциплины «Английский язык» в процесс изучения учебного курса «Этикет». Цель данной интеграции:
      • обучение основам речевого этикета в устной и письменной формах на базе наиболее употребительных фраз, идиоматических выражений;
      • развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе изучения речевого этикета;
      • формирование уважения к другим культурам и народам, готовности к деловому сотрудничеству и взаимодействию.

Данный курс поможет формированию функциональной грамотности учащихся, культуре общения, а также их профессиональной ориентации, поможет углубить и расширить знания по английскому языку, будет способствовать выработке самостоятельной работы учащихся.

2. Учебный курс по технологии «Школа здорового питания».

В связи с началом работы на базе школы региональной экспериментальной площадки по теме «Формирование здоровьесозидающей среды для повышения успешности учащихся и качества образовательного процесса» на базе 11 класса введён учебный курс по технологии «Школа здорового питания». Поскольку питание влияет на интеллектуальное развитие и способность к учению, здоровое питание является необходимым условием хорошей успеваемости в школе, оно является неотъемлемой частью повседневной жизни и способствует крепкому физиологическому, психическому и социальному здоровью человека. Цель данного курса:
  1. сформировать у учащихся представление о влиянии питания на здоровье;
  2. выработать способность разделять основные и редко употребляемые продукты питания по их пищевой и энергической ценности;
  3. научить соблюдать гигиенические правила в процессе хранения, приготовления пищи.