Публичный отчёт директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9»
| Вид материала | Программа |
- Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 2075.97kb.
- Публичный отчет директора школы Доклад подготовлен в рамках регионального эксперимента, 439.37kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
- Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 711.02kb.
- Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Волоконовская, 822.48kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения Средней общеобразовательной, 870.58kb.
- Публичный отчет директора муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя, 442.12kb.
- ЕжегодныЙ публичный доклад директора муниципального Общеобразовательного учреждения, 732.6kb.
Публичный отчёт
директора муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 9»
Гиагинского района станицы Дондуковской
Черченко Ирины Николаевны
Июль 2011 года.
- Информационная справка о школе.
Полное название школы: Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 9" Гиагинского района станицы Дондуковской
Адрес школы: Республика Адыгея, Гиагинский район, станица Дондуковская, улица Гагарина, 148.
Учредитель: Управление образования администрации муниципального образования «Гиагинский район»
Номер лицензии: серия А № 301667 от 26.10.2009 г.
Номер аккредитационного свидетельства: 15 от 26.05.2011 г.
Тип учреждения – общеобразовательное учреждение.
Вид учреждения – средняя общеобразовательная школа.
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего образования:
- первая ступень – начальное общее образование, программа начального общего образования, разработанная на базе основной общеобразовательной программы с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся (VII вида) (нормативный срок освоения программы 4 года);
- вторая ступень – основное общее образование, программа основного общего образования, разработанная на базе основной общеобразовательной программы с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся (VII вида) (нормативный срок освоения программы 5 лет);
- третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения программы 2 года).
Программа на трех ступенях обучения – основная.
Тракторист категории «В-С», профессиональная подготовка (нормативный срок освоения 3 года)
Программа развития школы.
Цели программы:
- создание необходимых условий для обеспечения доступности и высокого качества общего среднего образования детей;
- создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию ребенка и его социализации.
Школа работает над следующими проблемами:
Применение современных образовательных технологий с целью повышения качественного обучения учащихся;
Воспитание нравственных качеств школьников.
Сроки реализации программы: 2010 - 2016 годы.
Принципы реализации программы:
- программно-целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы;
- включение в решение задач программы развития всех участников образовательного процесса;
- вариативность, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы;
- информированность участников образовательного процесса о ходе реализации программы.
Структура контингента обучающихся на 2010-2011 учебный год.
По состоянию на 1 сентября 2010 г в школе обучалось 429 человек.
| Структура контингента | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа | Всего по ОУ |
| Количество обучающихся | 178 | 221 | 30 | 429 |
| Общее количество классов /средняя наполняемость в классе/ | 9/19,7 | 11/20,1 | 2/15 | 22/19,5 |
| В том числе: - общеобразовательных | 8/21 | 10/21,2 | 2/15 | 20/20,5 |
| - повышенного уровня /гимназических, лицейских, академических/. | - | - | - | - |
| - коррекционных | 1/10 | 1/9 | - | 2/19 |
| - 7 вида | 1/10 | 1/9 | - | 2/19 |
| - 8 вида | - | - | - | - |
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
- Особенности образовательного процесса
Характеристика программ по ступеням обучения
Образовательная программа начального общего образования, продолжительность обучения 4 года.
Цели:
- сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье, безопасность обучающихся; обеспечить их эмоциональное благополучие;
- развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей, сохранить и поддержать индивидуальность каждого ребенка;
- сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания, дать им опыт осуществления различных видов деятельности;
- создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе на следующую ступень образования и во внешкольную практику;
- помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной и т. д.).
Образовательные области: филология, математика, природа, человек и общество, искусство и культура, здоровье, технологии.
Образовательная программа основного общего образования, продолжительность обучения 5 лет.
Цели:
- создание условий для формирования целостного представления о мире, прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;
- приобретение опыта в разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания, подготовки к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории;
Образовательные области: филология, математика, естествознание, обществознание, искусство, технологии, физическая культура.
Образовательная программа среднего (полного) общего образования, продолжительность обучения 2 года.
Цели:
- способствовать становлению социально-ответственной, критически мыслящей полекультурной личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору в условиях изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.
Образовательные области: филология, математика, естествознание, обществознание, искусство, технологии, физическая культура.
- Основные направления воспитательной работы:
Воспитательный процесс строится на основании диагностического исследования, анализа результатов, в соответствии с программой развития школы по следующим направлениям: учебно-познавательная деятельность, общественно-патриотическая, нравственно-правовая, физкультурно-оздоровительная, культурно-эстетическая, экологическая, работа с родителями, работа с детьми и семьями, находящимися в социально-опасном окружении.
Применение разнообразных методов и форм по каждому направлению является одним из путей активизации и интенсификации воспитания
Успешной реализации поставленных воспитательных целей служат программы, составленные по направлениям воспитательной деятельности.
Работа по патриотическому воспитанию строится на основании государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы». Так же используются программы, составленные педагогами школы:
- Программа работы социально-психологической службы;
- Программа нравственно-правового воспитания школьников;
- Программа общественно-патриотического воспитания школьников;
- Программа работы с родителями;
- Программа экологического воспитания школьников;
- Программа «Здоровье»;
- Программа физкультурно-оздоровительной работы в школе;
- Программа культурно-эстетического воспитания школьников;
Система воспитательной работы
- Коррекционная работа
Основной принцип организации коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса предполагает:
- активное воздействие на сенсорное;
- умственное и речевое развитие детей.
Система коррекционной работы предусматривает: проведение с обучающимися индивидуальных и групповых коррекционных занятий общеразвивающей и предметной направленности. Они включены в Типовой базисный учебный план общеобразовательного учреждения.
Цель коррекционных занятий - повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов предшествующего развития и обучения, индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков, коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи, направленная подготовка к восприятию нового учебного материала. Коррекционная работа осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию ребенка. Работа в часы индивидуально-групповых занятий направлена на общее развитие.
- Условия осуществления образовательного процесса
- Режим работы учреждения:
- Режим работы учреждения:
Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели, кроме первоклассников. Продолжительность учебной недели первого класса – 5 дней.
В начальной, основной и средней школе продолжительность урока - 40 минут, в 1 классе продолжительность урока составляет 35 минут.
1 смена
| № урока | Начало урока | Окончание урока | Продолжительность урока | Перемена |
| 1 | 8.00 | 8.40 | 40 мин. | 10 мин. |
| 2 | 8.50 | 9.30 | 40 мин. | 20 мин. |
| 3 | 9.50 | 10.30 | 40 мин. | 20 мин. |
| 4 | 10.50 | 11.30 | 40 мин. | 10 мин. |
| 5 | 11.40 | 12.20 | 40 мин. | 10 мин. |
| 6 | 12.30 | 13.10 | 40 мин. | - |
2 смена
| № урока | Начало урока | Окончание урока | Продолжительность урока | Перемена |
| 1 | 13.00 | 13.40 | 40 мин. | 10 мин. |
| 2 | 13.50 | 14.30 | 40 мин. | 20 мин. |
| 3 | 15.00 | 15.40 | 40 мин. | 10 мин. |
| 4 | 15.50 | 16.30 | 40 мин. | 10 мин. |
| 5 | 16.40 | 17.20 | 40 мин. | - |
Школа работает в две смены. Элективные курсы в 9-11 классах включены в расписание уроков и проводятся в первой половине дня. Групповые и индивидуальные занятия, кружковая работа осуществляются по окончанию уроков после 45 минутного перерыва. Спортивные секции проводятся с 14.00 час.
- Материально-техническое оснащение образовательного и воспитательного процесса.
| № п/п | Наименование | Характеристики | Количество | |
| Средства ТСО (телевизор, видеомагнитофон, компьютер и др.) | ||||
| | Компьютеры | ПК «ПЛАНАР» CPUP 4 | 11 | |
| На базе процессора Гелерон | 2 | |||
| BENG FP 72 E | ||||
| ACER, 2008 г. | 2 | |||
| | Ноутбук | ASUS K51A | 1 | |
| ACER Extensa 4630 ZG | 1 | |||
| | Телевизор | SHIVAKI | 1 | |
| ELENBERG | 1 | |||
| | DVD | MPEG-4 | 1 | |
| | Музыкальный центр | DIGITAL mini | 1 | |
| | Принтер, сканер, | Canon laser Base MF 5730 | 1 | |
| | Принтеры | SEJKO Epson Corporation 200 EPL 6200 | 1 | |
| Canon | 1 | |||
| | Мультимедийные проекторы | Acer PD-100 D | 1 | |
| NEC VT 590 G 7640627 EG 2007 г. | 1 | |||
| NEC Portable Projector | 1 | |||
| | Станки | Стол-верстак | 9 | |
| Токарный по металлу | 2 | |||
| Токарный по дереву (СТД-120М) | 4 | |||
| Станок фуговально-пильный (ФПШ-5 М) | 2 | |||
| Точило электрическое модели ЭТ-75 | 3 | |||
| Станок фрезерный | 1 | |||
| Станок сверлильный | 3 | |||
- Организация питания
Информация
о состоянии организации питания за IV четверть 2010-2011 учебного года
по МОУ СОШ № 9 Гиагинского района станицы Дондуковской
| № | Показатели: | Данные: |
| | Количество учащихся всего: | 401 |
| Из них: | | |
| Учащихся 1-4 классов: | 177 | |
| Учащихся 5-9 классов: | 192 | |
| Учащихся 10-11 классов: | 32 | |
| | Количество детей, охваченных горячим питанием: число и % | 80/20% |
| | Количество детей завтракающих (всего): | 25 |
| Из них: | | |
| Учащихся 1-4 классов: | 17 | |
| Учащихся 5-9 классов: | 8 | |
| Учащихся 10-11 классов: | 0 | |
| | Количество детей обедающих (всего): | 80 |
| Из них: | | |
| Учащихся 1-4 классов: | 61 | |
| Учащихся 5-9 классов: | 19 | |
| Учащихся 10-11 классов: | 0 | |
| | Количество детей питающихся 2 раза в день (всего): | 25 |
| Из них: | | |
| Учащихся 1-4 классов: | 17 | |
| Учащихся 5-9 классов: | 8 | |
| Учащихся 10-11 классов: | 0 | |
| | Количество детей, посещающих ГПД: | 25 |
| | Работает ли буфет в школе: | да |
| | Количество детей охваченных буфетной продукцией: | 150 |
| Из них: | | |
| Учащихся 1-4 классов: | 51 | |
| Учащихся 5-9 классов: | 70 | |
| Учащихся 10-11 классов: | 29 | |
| Имеющаяся документация на функционирование буфета: | имеется | |
| | Стоимость завтрака на 1 ребёнка в день: (руб.) | 7,00 |
| | Стоимость обеда на 1 ребёнка в день: (руб.) | 30,00 |
| | Сумма родительских взносов на питание в месяц: (руб.) | 788,00 |
| | Сумма использованных привлеченных средств на организацию питания: (в рублях) | - |
| | Количество детей, питающихся за счет родительских взносов: | 80 |
| | Количество детей, питающихся за счет привлеченных средств: | - |
| | Количество детей, питающихся за счет районного бюджета: | - |
| | Количество детей, получающих йодированную соль: | 80 |
- Кадровое обеспечение
Данные о составе администрации учреждения
| Ф.И.О. | Должность | Общий административный стаж | Стаж работы в данной должности в данном учреждении | Образова-ние | Квалифи-кационная категория |
| Черченко Ирина Николаевна | директор | 6 лет | 0 | высшее | высшая |
| Деркачева Татьяна Анатольевна | зам. директора по УВР | 0 | 0 | высшее | первая |
| Плохинова Елена Сергеевна | зам. директора по ВР | 3 года | 3 года | высшее | - |
Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и образованию):
| Показатели | Кол-во | % к общему количеству учителей |
| 1 | 2 | 3 |
| Всего учителей | 33 | 100 |
| Учителя, имеющие образование: | | |
| Среднее специальное, всего | 5 | 15,2 |
| в т.ч. педагогическое | 4 | 12,2 |
| Незаконченное высшее, всего | 1 | 3 |
| в т.ч. педагогическое | 1 | 3 |
| Высшее, всего | 28 | 84,8 |
| в т.ч. педагогическое | 28 | 84,8 |
| Учителя, имеющие по стажу | | |
| до 5 лет | 3 | 9,1 |
| от 5 до 10 лет | 2 | 6,1 |
| от 10 до 20 лет | 7 | 21,2 |
| свыше 20 лет | 21 | 63,6 |
| Учителя, имеющие квалификационные категории | | |
| Высшую | 1 | 3 |
| Первую | 10 | 30,3 |
| Вторую | 2 | 6,1 |
| Учителя, имеющие ученые звания: | | |
| а) кандидат наук | 0 | 0 |
| б) доктор наук | 0 | 0 |
| Учителя, имеющие награды, почетные звания | 15 | 45,5 |
| Заслуженные учитель РФ | - | - |
| Почетный работник общего образования | 2 | 6,1 |
| Другие (Почетный работник образования РА) | 4 | 12,1 |
| Количество вакансий | - | - |
Данные о специалистах, курирующих вопросы воспитания (педагог-организатор, социальный педагог, психолог и др.).
| Ф.И.О. | Должность | Педагогический стаж | Стаж работы в данной должности в данном учреждении | Образование | Квалификационная категория |
| Илькевич Наталья Владимировна | педагог-психолог | 28 лет | 6 лет 3 мес. | высшее | первая |
| Толстунова Татьяна Викторовна | социальный педагог | 8 лет | 3 года 5мес. | высшее | - |
- Результаты деятельности учреждения, качество образования.
| 2010-2011 учебный год |
| На начало года – 429 |
| На конец года – 401 |
| Выбыло за год - 51 |
| Прибыло за год – 23 |
| Аттестовалось – 332 |
| Не аттестовано – 69 |
| В процентном отношении – 17,2% |
| Классы | Кол-во уч-ся | Аттестовались | Закончили на «5» | Закончили на «4» и «5» | Закончили на «2» | Успеваемость % | Качество знаний% | |||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |||||
| 1-4 | 177 | 116 | 17 | 14,6 | 48 | 41,3 | 4 | 3,4 | 96,5 | 56 |
| 5-8, 10 | 172 | 164 | 10 | 6 | 44 | 26,8 | 5 | 3 | 97 | 33 |
| 9 | 37 | 37 | 1 | 2,7 | 9 | 24,3 | 1 | 2,7 | 97,3 | 27 |
| 11 | 15 | 15 | 2 | 13,3 | 7 | 46,6 | - | - | 100 | 60 |
| Итого: | 401 | 332 | 30 | 9 | 108 | 32,5 | 10 | 3 | 97 | 41,6 |
- Результаты единого государственного экзамена.
15 учащихся 11 класса сдавали экзамены в виде ЕГЭ. Русский язык и математику обязательно, остальные предметы по выбору.
| Предмет | Кол-во человек |
| Информатика и ИКТ | 1 |
| Химия | 7 |
| Обществознание | 6 |
| Биология | 7 |
| Литература | 3 |
Все учащиеся 11 класса успешно прошли государственную итоговую аттестацию и получили аттестат о среднем (полном) общем образовании. Рынзенко Татьяна и Фирсова Ксения окончили школу с серебряной медалью.
- Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах
Русский язык, математику, биологию (2 чел.), химию (4 чел.) учащиеся 9-х классов сдавали в форме ГИА. Устные экзамены сдавали в традиционной форме.
Результаты по русскому языку
| | Оценки за год | Оценки, полученные на экзамене |
| «5» | 2 | 7 |
| «4» | 12 | 17 |
| «3» | 23 | 13 |
| «2» | 0 | 0 |
| Успеваемость | 100 % | 100 % |
| Качество знаний | 37,8 % | 64,8 % |
Результаты по математике
| | Оценки за год | Оценки, полученные на экзамене |
| «5» | 1 | 10 |
| «4» | 14 | 12 |
| «3» | 21 | 14 |
| «2» | 0 | 0 |
| Успеваемость | 100 % | 100 % |
| Качество знаний | 41,6 % | 61 % |
Один ученик не явился на экзамен без уважительной причины.
Результаты по биологии
| | Оценки за год | Оценки, полученные на экзамене |
| «5» | 1 | 2 |
| «4» | 1 | 0 |
| «3» | 0 | 0 |
| «2» | 0 | 0 |
| Успеваемость | 100 % | 100 % |
| Качество знаний | 100 % | 100 % |
Результаты по химии
| | Оценки за год | Оценки, полученные на экзамене |
| «5» | 3 | 1 |
| «4» | 1 | 3 |
| «3» | 0 | 0 |
| «2» | 0 | 0 |
| Успеваемость | 100 % | 100 % |
| Качество знаний | 100 % | 100 % |
Результаты итоговой аттестации в традиционной форме учащихся 9-х классов.
| № п/п | Предмет | Всего сдавали | Сдали | Год/экзамен | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||
| 1. | Литература | 2 | 2 | 1/1 | 1/1 | 0 | 0 |
| 2. | Биология | 2 | 2 | 0 | 1/1 | 1/1 | 0 |
| 3. | Обществознание | 6 | 6 | 1/1 | 5/5 | 0 | 0 |
| 4. | ОБЖ | 15 | 15 | 3/6 | 9/7 | 3/2 | 0 |
| 5. | Физическая культура | 11 | 11 | 8/8 | 3/2 | 0/1 | 0 |
- Достижения обучающихся в олимпиадах, соревнованиях, конкурсах.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников
| № п/п | Ф.И. ученика | Класс | Предмет | Место | Диплом, грамота | Учитель |
| | Румбешт Мария | 9 | литература | 1 | диплом I степени | Глазкова Л.Б. |
| | Амирасланова Эльмира | 10 | экономика | 1 | диплом I степени | Кваша Г. М., Берестовая А.И. |
| | Евстигнеева Нина | 11 | экология | 4 | грамота УО | Берестовая Н.А. |
| | Апишева Рузана | 9 | адыгейский язык | 3 | диплом III степени | Шорова М.Н. |
| | Кушхова Дарина | 10 | адыгейский язык | 3 | диплом III степени | Шорова М.Н. |
| | Евстигнеева Нина | 11 | география | 2 | диплом II степени | Берестовая А.И. |
| | Гусева Анастасия | 11 | физическая культура | 3 | диплом III степени | Пузинский А.О. |
| | Папировая Ольга | 8 | биология | 1 | диплом I степени | Берестовая Н.А. |
| | Пинтюк Галина | 9 | биология | 5 | грамота УО | Берестовая Н.А. |
| | Евстигнеева Нина | 11 | МХК | 4 | грамота УО | Берестовая А.И. |
| | Рынзенко Татьяна | 11 | экономика | 3 | диплом III степени | Кваша Г. М., Берестовая А.И. |
| | Шкондина Ольга | 4 | Русский язык | 3 | диплом III степени | Папировая С.Е. |
Участие в районных мероприятиях
| № п/п | Название | Место | Ответственный |
| | «Класс без вредных привычек» | 3 | Илькевич Н.В. Иманкулова О.В. |
| | «А ну-ка, парни!» | В личном зачете Черемушкин Роман - 1, Шипов Николай - 3 | Отставнов А. И. |
Спортивные достижения районного уровня:
Шахматы (девочки) – 2 место;
Многоборье – 1 место.
- Финансово-экономическое обеспечение.
Источники финансирования (бюджетные, внебюджетные); Бюджетное финансирование – расходуется на зарплату учителей и работников школы, освещение и отопление помещений. Внебюджетное: спонсорская помощь. Внебюджетные средства расходуются на приобретение книг, ремонт здания школы.
- Перспективы и планы развития.
Важнейший принцип работы школы – ориентация на обновление методов обучения, использование эффективных образовательных технологий. Это выражается:
• в замене монологических методов предъявления учебной информации диалоговыми формами общения педагогов с учениками и учащихся между собой;
• в повышении уровня самостоятельности обучающихся в своей учебной деятельности;
• в использовании в образовательном процессе ролевых и учебно-деловых игр, метода моделирования жизненно-практических ситуаций, социально-психологических тренингов.
Основополагающие педагогические законы школы – уважение к личности ученика, восхождение к индивидуальности каждого, стремление оказать любую поддержку ученику, развивая его способности; демократический стиль в организации образовательного процесса.
Образовательная миссия. Задача состоит в том, чтобы не только вооружить ученика знаниями, но и сформировать у каждого приемы, способы, умения учебно-познавательной деятельности, без которых усвоение новых знаний невозможно. Без такой работы мы не можем успешно решить задачу учебной подготовки каждого ученика.
Позиция учителя по отношению к ребенку в его учебной деятельности: выступать посредником между учеником и знаниями. Основной способ общения с ребенком – диалог, причем диалог, как разговор равных собеседников, а не просто: учитель – человек, задающий вопрос, ученик – на него отвечающий.
Создать банк инноваций школы.
- Технология диагностики обучаемости школьников.
- Диагностика уровня сформированности общеучебных умений и навыков учащихся.
- Технология уровневой дифференциации.
- Информатизация и компьютеризация процесса обучения.
- Диагностика уровня воспитанности учащихся.
- Диагностика готовности первоклассников к обучению в школе.
- Система работы с детьми и семьями, требующими к себе особого внимания.
- Система формирования ЗОЖ.
- Система адаптации обучающихся при переходе:
- дошкольников на I ступень
- обучающихся I ступени на II ступень
- обучающихся II ступени на III ступень.
Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность, принимать участие в экспериментальной работе, совершенствовать систему организации и проведения научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся.
В следующем учебном году рекомендовать классным руководителям темы бесед, родительских собраний, классных часов по патриотическому воспитанию, по формированию ЗОЖ. На МО классных руководителей провести анкетирование:
а) выявление стимулов деятельности;
б) выявление уровня воспитательного потенциала педагогов;
в) выявление потенциала развития педагогов.