Публичный отчет руководителя муниципального общеобразовательного учреждения «Уразовская средняя общеобразовательная школа №2» Бузуновой Н. Н

Вид материала

Содержание

Защитно-охранная деятельность
Профилактическая деятельность
Профориентационная деятельность
Консультативная деятельность.
Диагностическая деятельность.
Просветительская деятельность
Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.
Продолжительность каникул в течение учебного года
Обучение на дому (по состоянию здоровья)

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Защитно-охранная деятельность – это комплекс правовых, экономических, медицинских и психолого-педагогических мер, обеспечивающих социальную защиту детей. В школе создан банк данных социального статуса обучающихся, банк данных детей «группы риска», социально–педагогический паспорт школы.

На внутришкольном учете состоят 2 неблагополучные семьи, в них 4 детей, 2 из которых учатся в школе. Социальным педагогом совместно с классными руководителями обследованы жилищно-бытовые условия во всех семьях, составлены акты обследования.

В сентябре дано начало акции «Доброе сердце»: в течение года собрана одежда для детей малоимущих семей.

Ежедневно классными руководителями и социальным педагогом осуществлялся контроль посещения учащимися из неблагополучных семей учебных занятий, их внешнего вида, наличия школьных принадлежностей. Социальным педагогом проведены беседы с родителями по профилактике алкоголизма, по вопросам воспитания детей, преодоления сложных жизненных ситуаций. Всем родителям разъяснены обязанности и ответственность за воспитание детей, даны соответствующие рекомендации.

Составлены графики рейдов в неблагополучные семьи в период каникул. Неблагополучные семьи посещены на дому социальным педагогом совместно с классными руководителями и специалистом по делам с молодежью администрации поселка.

Профилактическая деятельность включала в себя мероприятия по пропаганде здорового образа жизни с обучающимися и их родителями на классных часах, родительских собраниях, индивидуальных консультациях, разработку профилактических программ, целью которых является профилактика девиантного поведения несовершеннолетних, формирования негативного отношения к наркотикам и ПАВ.

С целью осуществления профилактической деятельности в этом учебном году проведено 9 заседаний Совета профилактики правонарушений и безнадзорности. На них рассмотрены 10 учащихся девиантного поведения. В результате определены пути индивидуальной коррекционной работы с учащимися.

С целью предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних, а также профилактики употребления ПАВ и формирования навыков здорового образа жизни социальным педагогом проведен ряд классных часов. В течение года с обучающимися велись индивидуальные профилактические беседы по разъяснению обязанностей и ответственности несовершеннолетних, а также беседы, направленные на формирование у подростков отрицательного отношения к наркотикам, курению и алкоголю.

Проведена диагностика типологических особенностей обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, что позволило определить эффективный стиль общения с обучающимися девиантного поведения. На внутришкольном учете состоит 4 учащихся, один – на учете в ГДН ОВД. С учащимися проведено 11 групповых коррекционных занятий, направленных на коррекцию девиантного поведения, круглый стол: «Мои права и обязанности». На каждого ученика, состоящего на внутришкольном учете, заведены карточки учета, протоколы, написаны характеристики, имеются планы индивидуальной работы. В течение года велся ежедневный учет посещаемости обучающимися учебных занятий. Итоги посещаемости рассматривались на Советах по профилактике безнадзорности и правонарушений. Работали рейды по выявлению прогульщиков, курильщиков.

Проведены консультации и собеседования с родителями обучающихся девиантного поведения. Даны рекомендации по подбору стиля воспитания, общения с детьми. Разъяснена ответственность родителей за воспитание своих детей согласно Законодательству Белгородской области. Посещены семьи учащихся девиантного поведения с целью обследования жилищно-бытовых условий. Всего таких посещений – 11. Посещались семьи учащихся с целью выяснения причины непосещения ребенком школы. Таких посещений – 16. Осуществлялся контроль поведения учащихся девиантного поведения на уроках.

Налажена работа с органами опеки и попечительства. Проведено 7 индивидуальных консультаций для обучающихся под опекой, обследованы условия воспитания, особенности внутрисемейных отношений, психологического климата в семьях учащихся.

Велась работа с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав и органами ГДН ОВД. На районной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в 2010-2011 учебном году рассмотрено 3 учащихся.

Для обучающихся 7-11 классов инспекторами ГДН ОВД проведены лекции: «Административное и уголовное законодательство», «Права и обязанности несовершеннолетних».

Профориентационная деятельность

Профориентационная деятельность осуществлялась в согласии с планом работы. С целью оценки готовности обучающихся 9-х классов к профессиональному самоопределению и выбору траектории продолжения образования было проведено анкетирование.

С родителями обучающихся 9-х классов прошла беседа «Профильное обучение ребёнка» и анкетирование по выбору профиля. В марте в школе прошла встреча учеников 9-х классов с представителями Красногвардейского сельскохозяйственного техникума, которые рассказали о специальностях, которые можно получить в их учебном заведении.

С целью исследования профессиональных интересов и склонностей с обучающимися 8 класса был проведён дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова. Проведено анкетирование по выбору предметов для курсов по выбору в 9 классе. Также с обучающимися 8 класса были проведены профориентационное занятие «Общее ознакомление с миром профессий», беседа-игра «Цепочка профессий».

С обучающимися 11-х классов проведено анкетирование с целью изучения профориентационного выбора детей, игры «Профконсультация», «Кем быть?»

Консультативная деятельность.

Количество проведенных консультаций (всего) - 355. Из них для обучающихся начальной школы – 22. Для школьников средней школы - 228: по проблемам в поведении, по проблемам пропусков уроков без уважительной причины, по проблемам взаимоотношений со сверстниками, по проблемам взаимоотношений с родителями. Для обучающихся старшей школы - 18: по проблемам в поведении, по проблемам пропусков школы без уважительной причины. Для родителей проведено (всего) – 79 консультаций, основные проблемы: подбор стиля общения с детьми, проблемы воспитания. Для учителей – 8 консультаций, основные проблемы: подбор стиля общения с учащимися «группы риска», коррекция нарушений дисциплины на уроках.

Диагностическая деятельность.

В течение года с обучающимися проводилась диагностика: изучение уровня осведомлённости детей и подростков по проблемам употребления психоактивных веществ, изучение отношения обучающихся к курению, алкоголю, психоактивным веществам. Анализ анкетирования показал, что 100% учащихся 9-11 классов отрицательно относятся к наркотикам. Учащихся, употребляющих наркотические или токсические вещества, не выявлено.

Проведено анкетирование по выявлению трудновоспитуемых в классе.

Просветительская деятельность осуществлена в рамках выступлений: на педагогическом совете школы по теме: «Социальное здоровье ученика», на совещаниях при директоре по темам: «Выявление детей группы риска, трудновоспитуемых», «Профилактика правонарушений среди обучающихся», «Деятельность социально-психологической службы», «Работа с неблагополучными семьями», на родительских собраниях по темам: «Общение без конфликтов. Возможно ли это в семье?», для педагогов: «Коррекция нарушений дисциплины на уроках», «Подростковый суицид», «Алгоритмом действий работника образовательного учреждения при выявлении случая жестокого обращения с ребёнком».

Взаимодействие внутри службы:

Основное взаимодействие социального педагога и психолога идет по направлениям: профилактика правонарушений, безнадзорности, беспризорности учащихся, наркопрофилактика, просвещение, работа с "трудными" детьми. Социальный педагог оказывает информационную и правовую помощь учащимся, родителям и педагогам. Психолог оказывает помощь в консультировании учащихся, родителей и педагогов по вопросам психологических особенностей учащихся различных возрастных категорий.

Однако необходимо отметить, что по сравнению с 2009-2010 учебным годом в котором не было поставлено ни одного учащегося нашей школы на учет в районную комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП), в прошедшем учебном году поставлен 1 человек, на два человека увеличилось количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете. По сравнению с прошлым учебным годом, уменьшились пропуски учащимися школы без уважительной причины, 2 семьи (Лысенко, Смовдаренко) остаются на внутришкольном учете за злоупотребление мамами спиртных напитков.

Характеристика внутренней системы оценки качества

Внутришкольный контроль в прошедшем учебном году был спланирован по принципу гласности и открытости. Вопрос систематического контроля учебно-воспитательного процесса явился одним из основных в управлении ходом этого процесса. Правильно выбранные формы помогали получить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе, каждую проверку администрация школы проводила в определенной последовательности (подготовительный этап, сбор необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний). Важным моментом любой проверки было наличие планов заданий и ознакомление с ними контролирующих и контролируемых лиц. Правильно организованный внутришкольный контроль позволил нам выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого планировать свою деятельность. При организации контроля осуществлялся индивидуальный подход к каждому педагогу. Свою задачу во ВШК мы видим в том, чтобы вместе с учителями найти причины педагогических неудач, продумать систему мер по их устранению и затем ликвидировать недочеты.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса явились:

контроль ведения документации;
контроль качества ЗУН;
контроль уровня преподавания предметов;
контроль объема выполнения учебных программ;
контроль подготовки к государственной (итоговой) аттестации как в традиционной форме, так и в форме ЕГЭ;
контроль успеваемости обучающихся в школе;
контроль посещаемости обучающимися учебных занятий;
контроль осуществления преподавания на дому.

Формы контроля:

Классно-обобщающий контроль 6 «А», 7 «Б», 8, 9 «А» классов
Обзорный контроль (тематический).
Административный контроль за уровнем знаний и умений по русскому языку, математике, предметам, изучаемым на профильном уровне (алгебра, право, экономика), предметам по которым ведётся углубленное обучение) – стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, по полугодиям), итоговый контроль.
Тематически-обобщающий контроль – развитие самостоятельной и творческой активности учащихся на уроке и вне школы.
Комплексно-обобщающий контроль - контроль за состоянием методической работы в школе, работы с мотивированными на учебу учащимися.
Контроль за качеством преподавания отдельных предметов: природоведение, математика, информатика, православная культура, английский язык, предметы художественно – эстетического цикла.
Персональный контроль учителей-предметников Бойко И.А., Марковой Е.Н., Хавеловой Н.А., вновь прибывших учителей.

Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроль корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, заседаниях МО, в приказах директора, в справках.

Уровень обученности учеников 2-11 классов изучался и анализировался систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ (входных, четвертных, по итогам полугодий, года), проведенных в рамках контроля качества преподавания предметов, классно-обобщающего контроля.

Особое внимание уделялось подготовке выпускников 9-х, 11 классов к выпускным экзаменам. В апреле-мае традиционно была проведена промежуточная аттестация в 11 классе по предметам, выбранным обучающимися для сдачи на ГИА.

Входные административные работы во 2-11 классах, являющиеся индикатором успеваемости и качества знаний по русскому языку и математике, позволили выявить пробелы в ранее изученных основных темах программ, запланировать повторение наиболее западающих тем, обратить внимание на трудноусваиваемые разделы, вопросы, недостаточно освещенные в базовой программе.

Итоговые работы по математике и русскому языку, по предметам изучавшимся обучающимися на профильном уровне (обществознание, право) были проведены в соответствии с требованиями выполнения государственного стандарта. Их проведение позволили выявить качество знаний, основные пробелы в усвоении программного материала и наметить пути решения и резервы повышения качества знаний. Срезы проводились в соответствии с нормами выполнения контрольных и зачетных работ, по графику, избегая перегрузки обучающихся.

В 2010-2011 учебном году проводились независимые контрольные работы различных уровней.

В профильном 10 «А» классе два раза в год проводились зачётные недели по профильным предметам (алгебра и начала анализа, обществознание, право). Система зачётов позволила выявить пробелы в знаниях обучающихся, проанализировать их и добиться на конец года 100% качества знаний.

В течение учебного года администрацией школы посещались уроки по плану ВШК. Основные направления посещений и контроля уроков:

профессиональная компетентность вновь прибывших учителей
адаптация учащихся 5-х классов на второй ступени обучения
создание условий для самовыражения личности и ее познавательной активности
освоение государственных стандартов
организация повторения курса средней школы
использование современных информационных технологий в процессе обучения
контроль качества знаний учащихся и качества преподавания предметов
работа учителя с учащимися мотивированными на учебу
проверка выполнения учебных программ
оценка качества преподавания элективных и учебных курсов
повышение качества индивидуальной работы учителей с учащимися
выявление уровня обученности учащихся
организация повторения учебного материала, подготовка к итоговой аттестации

По результатам контроля преподавания предметов написаны аналитические справки.

Данная система работы позволяет сделать вывод о том, что материал по всем предметам учебного плана усвоен обучающимися 1-11 классов на допустимом и оптимальном уровнях. Учителями планируется система повторения в календарно-тематическом планировании в конце каждой учебной четверти.

Контроль ведения школьной документации осуществлялся не реже одного раза в месяц со следующими методическими целями:

правильность оформления журнала
соблюдение единого орфографического режима
объективное выставление оценок
выполнение государственных программ
система работы учителя по опросу учащихся
систему работы учителя с неуспевающими учащимися
систему работы учителя с обучающимися, имеющими высокую и повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности.

Основное внимание в методической работе было уделено оказанию помощи каждому учителю. Работа с учителями строилась на диагностической основе с учетом результатов анализа работы за прошедшие годы и выявленных недостатков. Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:

динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;
динамика познавательной активности учащихся в условиях внедрения новых форм работы на уроке;
динамика технологического климата в классных коллективах учащихся.

Диагностирование позволило выявить потребности учителя, пробуждало личную заинтересованность к постоянному совершенствованию, к самоанализу и являлось основой для индивидуальной работы самого учителя и работы администрации с учителями по повышению его квалификации.

Подобная работа помогала учителям не только анализировать, но и корректировать свою педагогическую деятельность.

Учителя школы осознавали необходимость постоянного самоанализа своей педагогической деятельности, самосовершенствование, а это – основа творчества. По данным проведенных микроисследований, стабилен рост показателей профессиональной деятельности учителей по позициям:

владение содержанием учебного предмета, новых подходов в изучении предметов;
знание методик и методов работы;
знание педагогических технологий.

Была отмечена положительная динамика по позиции:

знания в области педтехнологии;
владение содержанием учебного предмета.

В 2010-2011 учебном году была проведена работа по осуществлению преемственности между детским садом – начальной школой – средним звеном. В течение учебного года учителя начальных классов, математики и русского языка изучили программы 5 класса, проводили заседания, на которых обсуждались результаты диагностических контрольных работ, типичные ошибки, их причины.

Была продолжена работа группы предшкольного образования по подготовке будущих первоклассников. Группу посещали 26 детей, занятия проходили два раза в неделю с октября по май.

С 2010-2011 учебного года ОУ участвует в апробации по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. В апробации участвуют два первых класса, работа ведётся по базисному учебному плану ФГОС второго поколения, который определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности.

В ОУ была собрана вся необходимая нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по апробации условий внедрения ФГОС. Документация школьного уровня также подготовлена в полном объёме.

В соответствии с приказом по ОУ «Об организации апробации материалов Федеральных государственных стандартов второго поколения в 2010-2011 учебном году» были распределены функциональные обязанности между членами администрации школы и педагогами, участвующими в апробации, поставлена задача создания необходимых санитарно-гигиенических и материально-технических условий для апробации ФГОС второго поколения.

Для обеспечения внедрения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 1 классах ОУ проделана следующая работа:

нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС;
приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения;
определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования;
разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;
осуществлено повышение квалификации учителей:

учителя 1-ых классов, Кравченко В.А и Росткова Л.И., прошли курсы повышения квалификации по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт общего начального образования: нормативные документы, содержание, технологии», директор ОУ Бузунова Н.Н. и зам. директора по НМР Головина Г.В. – «Организация введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Белгородской области»;

проведен анализ учебных программ по системе Л.В.Занкова на соответствие их требованиям ФГОС и составлено календарно-тематическое планирование с учетом необходимой коррекции;
сформирована рабочая группа, которой разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения

С первых дней педагогами ОУ ведется образовательный мониторинг.

В 2010-11 учебном году прошли три тематических педсовета:

«Управление инновационными процессами образовательного учреждения».
«Как построить школу, содействующую здоровью?»
«Самообразование - одна из форм повышения профессионального мастерства педагога».

Педагогические советы сопровождались презентациями, включали в себя доклады с анализами, выступления педагогов, проблемные вопросы. Педсоветы выявили ряд существующих в школе проблем, для преодоления которых были приняты соответствующие решения.

В подготовке педагогических советов участвовали временные творческие группы инициативных учителей. Формы проведения педагогических советов были разнообразны. Наряду с традиционными, использовались активные формы, такие как работа в творческих микрогруппах, демонстрация фрагментов уроков по проблеме педсовета, их анализ, обсуждение результатов анкетирования, диагностирования по проблемам, информационные технологии.

Контроль выполнения решений педагогического совета возлагался на администрацию, руководителей структурных подразделений. Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре, административных совещаниях, заседаниях МО учителей-предметников.

Режим работы

1. Продолжительность учебной недели:

В режиме 5-дневной недели обучаются 1-4 классы

В режиме 6-дневной недели обучаются 5-11 классы

2. Количество классов-комплектов: всего

I ступень II ступень III ступень

1-е – 2 5-е – 2 10-е – 2

2-е – 2 6-е – 2 11-е – 1

3-е – 2 7-е – 2

4-е – 1 8-е – 1

9-е – 2

Всего: 7 Всего: 9 Всего: 3

3. Количество классов – комплектов с профильным изучением предметов (всего-1):

10 «А»- социально-экономический

Количество классов – комплектов с углубленным изучением предметов (всего-4):

2 «А», 2 «Б» - английский язык
5 «А», 7 «А» - русский язык

Начало учебных занятий:

8 ч. 30 мин.

Продолжительность уроков:

1-4 кл. – 35 мин, 5-11 кл. - 45 мин.

Расписание звонков:

Расписание звонков 1 «А», «Б» классы.

№ урока	Время урока	Перемена
1.	8.30 - 9.05	30 минут
2.	9.35 - 10.10	30 минут
3.	10.40 – 11.15	30 минут
4.	11.45 – 12.20	30 минут
5.	12.50 – 13.25	30 минут
6.	13.55 – 14.30	20 минут
7.	14.50 – 15.25

В первом классе, в течение двух месяцев проводятся по три урока в день. При этом время пребывания в школе не изменяется, меняется характер деятельности школьников на четвертом уроке. В основном это целевые прогулки, экскурсии, физкультурные занятия, развивающие игры. В это время сорок учебных часов планируются приблизительно следующим образом: 16 уроков физкультуры и 4-5 экскурсий по окружающему миру, 3-4 по изобразительному искусству, 4-6 по труду, 4-5 урока-театрализации по музыке и 6-7 уроков – игр и экскурсий по математике (с указанием форм проведения этих уроков в классном журнале).

2-4 классы

1 урок	8.30-9.05	Перемена 30мин.
2 урок	9.35-10.10	Перемена 30мин.
3 урок	10.40-11.15	Перемена 30мин.
4 урок	11.45-12.20	Перемена 30мин.
5 урок	12.50-13.25

5-11 классы (понедельник - пятница)

1 урок	8.30-9.15	Перемена 20 мин.
2 урок	9.35-10.20	Перемена 20 мин.
3 урок	10.40-11.25	Перемена 20 мин.
4 урок	11.45-12.30	Перемена 20 мин.
5 урок	12.50-13.35	Перемена 20 мин.
6 урок	13.55-14.40	Перемена 10 мин.

5-11 классы (суббота)

1 урок	8.30-9.15	Перемена 10 мин.
2 урок	9.25-10.10	Перемена 10 мин.
3 урок	10.20-11.05	Перемена 10 мин.
4 урок	11.15-12.00	Перемена 10 мин.
5 урок	12.10-12.55	Перемена 10 мин.
6 урок	13.05-13.50

Количество групп продленного дня:

1-е кл. –2 (2 ст.)

2-е кл. – 1 (0,5 ст.)

3-е кл. – 1 (1 ст.)

4-е кл. – 1 (0,5 ст.)

Всего: 5 групп (4 ставки)

9. Режим ГПД:

1-е классы

11.20 – прием детей в группу

11.25 – 11.45 - завтрак

11.45 – 12.20 - урок по расписанию

12.20 – 13.35 - прогулка на свежем воздухе

13.35 – 13.55 – динамическая пауза

13.55 – 14.30 – внеурочная деятельность/самоподготовка

14.35 – 14.50 – обед

14.50 – 15.25 - внеурочная деятельность/самоподготовка

15.25 – 15.45 - динамическая пауза

15.50 – 16.20 - внеклассные занятия

16.20 – 16.50 – занятия по интересам

16.50 – 17.20 – игры на свежем воздухе

17.20 – уход домой

2-4 классы

11.20 – приём детей в группу

11.25 – 12.45 – завтрак

11.45 – 12.20 – урок по расписанию

12.20 – 12.50 – динамическая пауза

12.50 – 13.25 – урок по расписанию

13.30 – 14.30 – игры на свежем воздухе

14.30 – 14.50 – обед

14.50 – 16.20 – самоподготовка

12.20 – 12.50 – динамическая пауза

(15. 50 – 16.20 – занятия по интересам)

16.20 – 16.50 – внеклассные мероприятия

16.50 – 17.20 – игры на свежем воздухе

17.20 – уход домой

10. Согласно Уставу школы учебный год в МОУ «Уразовская СОШ №2» начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года для 2-8, 10 классов - 35 учебных недель, для 9,11 классов - 34 учебных недель, для 1 классов – 33 недели.

Продолжительность учебного года (начало и окончание учебного года):

в 1-х - 4-х классах – 31 мая,

в 5-х - 8-х, 10-х классах – 31 мая,

в 9-х, 11-х классах – 25 мая.

Учебный год представлен следующими учебными периодами: учебные четверти (1-4, 5-9, классы), полугодия (10-11 классы).

четверти (полугодия)	дата		продолжительность (количество учебных недель)
четверти (полугодия)	начало четверти	окончание четверти	продолжительность (количество учебных недель)
1 четверть	1 сентября	30 октября	9 недель (- понедельник, вторник)
2 четверть	8 ноября	29 декабря	7 недель (+ понедельник, вторник, среда)
3 четверть	11 января	21 марта	10 недель 1 классы – 9 недель
4 четверть	1 апреля	31 мая	2-4,5-8,10 классы - 9 недель (- среда, четверг) 1,9,11 классы - 7 недель (+ понедельник, вторник, среда)

Продолжительность каникул в течение учебного года:

Согласно Уставу школы количество каникулярных дней в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель. Календарные сроки каникулярных периодов для 1-11 классов, дополнительные каникулы для 1-х классов определяются на основании постановления правительства РФ и на основании типового положения об общеобразовательном учреждении.

	Дата начала каникул	Дата окончания каникул	Продолжительность в днях
осенние	31 октября	7 ноября	8 дней
зимние	30 декабря	10 января	12 дней
весенние	22 марта	31 марта	10 дней
Дополнительные каникулы для 1-х классов	12 февраля	20 февраля	8 дней

На основании Письма Минобразования России от 19.11.1998г. №1561/14-15 « Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» и решения педагогического совета школы от 27 августа 2009 года во 2-х классах оценки ставятся со второй четверти.

Переводные экзамены проводятся в мае согласно Уставу ОУ, положению о проведении промежуточной аттестации в ОУ, графику, утверждённого педагогическим советом школы. Для учащихся 11-х классов в мае проводится обязательная промежуточная аттестация по предметам, выбранным учащимися на государственную (итоговую) аттестацию.

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся в 9, 11 классах проводится в соответствии с Уставом школы и в сроки, установленные МО и науки РФ.

По окончании учебного года, по заявлениям родителей проводится летняя трудовая практика в 5 – 8, 10 классах. Сроки практики – с 1 июня по 30 августа по спланированному графику работ:

5 классы – 7 дней,
6-8 классы – 14 дней,
10 классы – 21 день.

Школьную практику не проходят учащиеся, продолжающие обучение в других учебных заведениях.

Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость

Основными целями деятельности Учреждения являются формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

В распоряжении школы 22 хорошо оборудованных предметных кабинетов, мастерские, кабинет домоводства, кабинет информатики, спортивный и актовый залы, зал хореографии, стрелковый тир, теплица, функционирует музей.

Столовая на 108 мест, библиотека обладает книжным фондом 10427 экземпляров, из них школьных учебников 6419, художественной литературы – 4008, предметных СD дисков – 202, имеется медицинский кабинет.

Благоустройству школы уделяется особое внимание, школа занимает второе место в районе по благоустройству ОУ.

Здание школы оснащено первичными средствами пожаротушения в соответствии с нормативными документами.

В школе имеется кнопка экстренного реагирования.

Подготовка учащихся, педагогов, обслуживающего и технического персонала к действиям в экстремальных ситуациях осуществляется в ходе проведения комплекса теоретических и практических мероприятий.

В школе разработана «Инструкция по действиям персонала и учащихся при возникновении ЧС». Положения и требования инструкции доведены до сведения персонала и учащихся. Периодически проводятся учения по эвакуации детей при возникновении пожара, при ЧС природного и техногенного характера. С учащимися средней возрастной группы отрабатываются приемы оказания первой медицинской помощи. Проводятся инструктажи персонала с привлечением преподавателя - организатора ОБЖ, работников ГО и ЧС. Разработаны и вывешены планы эвакуации, структура ГО, на случай ЧС разработаны схемы оповещения при ЧС.

Проводимые мероприятия направлены на привитие основных навыков и приемов учащимся всех возрастных категорий при возникновении ЧС природного, техногенного и криминогенного характера, обобщения и передачи практического опыта подрастающему поколению.

3.2. Условия для занятия физкультурой и спортом

В школе созданы все условия для занятий физической культурой и спортом: хорошо оборудованный спортивный зал, стадион, волейбольная и баскетбольная спортивные площадки, беговая дорожка с покрытием, ринг для занятий боксом, 2 теннисных стола, детская игровая площадка.

Кроме школьных спортивных секций на базе школы открыты секции ДЮСШ поселка. Воспитанники данных секций имеют хорошие результаты.

Для досуговой деятельности и дополнительного образования используются: актовый зал, зал хореографии, мастерские, кабинет домоводства и классные кабинеты.

3.3. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания

В школе осуществляется охранно-пропускной режим (с 8.00 до 20.00), за счет средств родительской платы по решению Управляющего совета школы.

В ночное время дежурят сторожа (с 20.00 до 8.00)

Пропуск посетителей в здание школы осуществляется по предъявлению документа, удостоверяющего личность с одновременной записью в журнале учёта посетителей.

При проведении массовых мероприятий и в случаях повышенной террористической угрозы для обеспечения безопасности приглашаются сотрудники МВД.

Контроль за работой сторожей возложен на заместителя директора школы по АХЧ.

Организовано 2-х разовое питание в школьной столовой, горячий завтрак на 21 рубль (за счет средств бюджета) и обед 20-30 рублей (за счет родительской платы).

Дети из многодетных семей питаются бесплатно. В рацион питания обучающихся введено молоко и мед. Перед входом в помещение столовой организовано специальное место для мытья рук учащихся, оборудованное сушилками для рук. Наряду с организованным питанием для всех обучающихся работает буфет. В нем постоянно присутствует не только выпечка, но и разнообразные соки, фрукты.

Медицинское обслуживание Учреждения осуществляется специально закрепленным за Учреждением медицинским персоналом МУЗ «Уразовская районная больница № 2», который несет ответственность за здоровье детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания воспитанников. Учреждение предоставляет помещения с необходимыми условиями для работы медицинского персонала.

Медицинские услуги для обучающихся в Учреждении в пределах функциональных обязанностей медицинского персонала Учреждения оказываются бесплатно.

Работники Учреждения ежегодно проходят медицинское обследование за счет средств Учредителя. Первичные обследования при устройстве на работу в Учреждение Учредителем не оплачиваются на основании приказа Министерства здравоохранения СССР «О совершенствовании системы медицинских осмотров трудящихся и водителей индивидуальных транспортных средств» от 29 сентября 1989 года №555.

3.4. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

В школе также созданы условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. ОУ имеет лицензию на ведение обучения на дому. Согласно «Положению по организации обучения на дому детей-инвалидов и детей с тяжёлыми формами хронических соматических заболеваний МОУ «Уразовская СОШ №2» ОУ детям, обучающимся на дому:

предоставляет на время обучения бесплатные учебники, учебную, справочную и другую литературу, имеющуюся в библиотеки ОУ, оказывает методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ;
организует вариативность проведения занятий с обучающимися в ОУ на дому и комбинированно (часть занятий проводится в учреждении, а часть на дому);
осуществляет промежуточную аттестацию:

а) в переводных классах в форме К/Р по русскому языку и математике;

Данный вопрос стоит на внутришкольном контроле 2 раза в год и рассматривается на совещании при директоре.

В школе сформирован банк данных о детях - инвалидах проживающих на территории микрорайона школы. Организована индивидуальную профилактическую работу с обучающимися, имеющими пробелы в обучении, поведении, развитии, социальной адаптации, отслеживается динамика развития детей обучающихся на дому с конкретными рекомендациями, проводятся психолого-медико-педагогические консилиумы, педсоветы, семинары по данному вопросу.

Обучение на дому (по состоянию здоровья)

Учебный год	Всего детей	% к общему числу
2004-2005	2	0,68
2005-2006	2	0,67
2006-2007	2	0,67
2007-2008	3	1
2008-2009	2	0,66
2009-2010	2	0,6
2010-2011	2	0,6

3.5. Кадровый состав

Административный:

Директор ОУ имеет высшую квалификационную категорию.

Заместитель директора по УВР – высшую квалификационную категорию.

Заместители директора по НМР и ВР – 1 квалификационную категорию.

Педагогический:

В школе работают 36 педагогических работников: 3 учителя – высшая кв. категория, 19 учителей - 1 кв. категория, 9 человек – 2 кв. категория.

Три работника награждены значком «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 8 работников награждены грамотами управления образования и науки администрации Белгородской области, 9 человек – грамотами управления образования администрации муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район», 7 педагогов являются участниками районного конкурса «Учитель года» из них – 1 победитель, 4 лауреата конкурса.

Количество учителей по предметам:

Русский язык и литература – 4

Математика, физика, информатика – 6

История, обществознание – 3

География, биология – 3

Blog

Публичный отчет руководителя муниципального общеобразовательного учреждения «Уразовская средняя общеобразовательная школа №2» Бузуновой Н. Н

Содержание