Публичный отчет руководителя муниципального общеобразовательного учреждения «Уразовская средняя общеобразовательная школа №2» Бузуновой Н. Н

Вид материала

Содержание

Православная культура –
Первые классы
Учебные планы и образовательные программы третьей ступени обучения
Виды досуговых занятий

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Региональный компонент представлен следующими предметами:

Православная культура – 10-11 классы в объеме 1 час в неделю;

Школьный компонент представлен следующими предметами:

Русский язык, алгебра и начала анализа, информатика, обществознание, география, биология, физика, химия, технология, астрономия, профессиональная подготовка, физическая культура.

Выделяются следующие особенности учебных планов образовательных ступеней:

Первые классы занимались в экспериментальном режиме по федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения, УМК Л.В. Занкова.
Учебный план для 2-4 классов реализовывал федеральные образовательные стандарты первого поколения по УМК Н.Ф. Виноградовой.

Часы учебных предметов «Технология» и «Информатика и ИКТ» изучались как самостоятельные предметы по 1 часу в неделю.

При проведении занятий по английскому языку во 2-х, 4 классах проводилось деление классов на две группы, так как их наполняемость составляла 20 человек и более.

В соответствии с Концепцией основного общего и среднего (полного) обучения вторая ступень общего образования отражала принцип преемственности с начальной школой и являлась базовой для продолжения обучения в средней (полной) школе, создавая условия для выбора дальнейшего образования, для профильного обучения на старшей ступени общего образования.

Учебные планы и образовательные программы второй ступени обучения включали:

1. углубленное изучение по отдельным предметам:

На углублённое изучение русского языка в среднем звене было выделено 4 часа школьного компонента:

5 «А» класс- 2 часа;

7 «А» класс- 2 часа.

2. Краеведение было представлено в 6–х классах модульно в предметах: география (0,5 часа) и биология (0,5 часа) для выполнения практической части программы.

3. Учебный предмет «Изобразительное искусство» образовательной области «Искусство» изучался в 9-х (предпрофильных) классах в соответствии с базисным учебным планом и рекомендациями, данными в инструктивно-методическом письме «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

4. Предпрофильная подготовка в 8-х и 9-х классах была направлена на выбор обучающимися будущего профиля обучения. В предпрофильную подготовку включались:

8 класс – элективный курс «Введение в избирательное право» в объёме 17 часов в год;
8 класс – элективный курс «Основы пенсионного законодательства» в объёме 17 часов в год;
8 класс – элективный курс «Русская словесность»;
9 «А», 9 «Б» классы - элективный курс «Подготовка к написанию сжатого изложения»- по 1 часу в неделю;
9 «А», 9 «Б» классы - элективный курс «Технология работы с контрольно-измерительными материалами по алгебре»- по 1 часу в неделю;
9 «А», 9 «Б» классы - элективный курс: «Я и моя профессия».

5. Изучение учебного предмета «Информатика» в 5 «Б», 6 «А», 6 «Б», 7 «А», 7 «Б» классах осуществлялось за счёт часов школьного компонента. Для соблюдения преемственности в реализации школьного компонента изучение данного предмета в 5 «А» классе велось за счёт кружковой работы (1 час в неделю).

6. В 5 «Б» классе был введён учебный курс «Этикет». Содержание курса "Этикет", посвящено проблемам и вопросам культуры внешности, культуры общения, культуры застолья, этикета деловых контактов, национальных проявлений этикета, истории этикета и др.

7. При проведении занятий по английскому языку в 5 «А» классе, английскому языку и информатике и ИКТ в 7 «А» классе, английскому языку, технологии и информатике в 8 классе проводилось деление классов на две группы, так как их наполняемость составляла 20 человек и более.

Учебные планы и образовательные программы третьей ступени обучения включали:

1. В 2010-2011 учебном году велось профильное обучение в 10 «А» классе по социально – экономическому профилю.

Профильные предметы:

алгебра и начала анализа – 4 часа в неделю,
обществознание – 3 часа в неделю,
право – 1 час в неделю.

С учётом возрастающей роли русского языка и математики, обязательности ЕГЭ по этим предметам, в 10-11 классах были введены учебные курсы «Русское правописание: орфография и пунктуация», «Нестандартные методы решения уравнений и неравенств».

Учебные курсы также проводились по физике, астрономии, праву, информатике и ИКТ, географии, биологии, химии и содержали материал, не входящий в базовый курс обучения, но необходимый для профессиональной ориентации обучающихся и успешной сдачи ЕГЭ. Они были рассчитаны на 34-35 учебных недель и являлись обязательными для посещения обучающимися.

Элективный курс по экономике в профильном 10 «А» классе выполнял функцию изучения содержания данного предмета, так как на профильном уровне предмет обществознание не включает раздел «Экономика».

Учебный курс «Основы избирательного права» в непрофильных классах имел практическую направленность, подготавливал обучающихся к олимпиаде по данному направлению, к дальнейшей жизни в обществе.

При организации профессионального обучения были использованы возможности сетевого взаимодействия с базовой опорной школой МОУ «Уразовская средняя общеобразовательная школа №1 им. Ф. Энгельса». Профессиональное обучение по профессии «Водитель категории «В» осуществляется в объёме 3 часа за два года обучения в 10-11 классах.

Для этого выделены часы федерального компонента образовательной области «Технология» в объёме: 10 «Б» класс – 1 час, 11 класс – 1 час в неделю, а также часы школьного компонента: 10 «А» - 2 часа, 10 «Б» - 1 час.

7. В связи с началом работы на базе школы муниципальной экспериментальной площадки по теме «Формирование здоровьесозидающей среды для повышения успешности учащихся и качества образовательного процесса» на базе 11 класса введён учебный курс по технологии «Школа здорового питания». Цель данного курса:

сформировать у обучающихся представление о влиянии питания на здоровье;
выработать способность разделять основные и редко употребляемые продукты питания по их пищевой и энергической ценности;
научить соблюдать гигиенические правила в процессе хранения, приготовления пищи.

Организация изучения иностранного языка

В связи с реализацией задачи «Обеспечения освоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне» учебный предмет «Английский язык» в школе изучается с 1 класса:

• в первых классах изучение английского языка (2 часа в неделю) велось за счёт часов внеурочной деятельности и кружковой работы;

• во вторых классах английский язык изучался по программе углублённого изучения, на основании заявлений родителей (законных представителей) обучающихся по УМК И.Н. Верещагиной.

В 3 -11 классах данный предмет преподавался по общеобразовательной программе по УМК В.П. Кузовлева.

«Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года» в части изучения иностранного языка предполагает, что основная цель обучения иноязычной речи – это обучение практическому владению разговорно-бытовой речью. Для этого очень эффективно использование модульного обучения (английский язык + общеобразовательный предмет). Для расширения общеобразовательного кругозора обучающихся, привития им стремления овладеть знаниями шире обязательных программ в школе введена интеграция учебной дисциплины «Английский язык» в процесс изучения учебного курса «Этикет» в 5 «Б» классе. Цель данной интеграции:

обучение основам речевого этикета в устной и письменной формах на базе наиболее употребительных фраз, идиоматических выражений;
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения речевого этикета;
формирование уважения к другим культурам и народам, готовности к деловому сотрудничеству и взаимодействию.

В 5-х классах продолжалась апробация УМК издательства «Oxford».

Инновационные образовательные программы и технологии

В содержании образования:

Введение стандартов второго поколения ФГОС.
Обучение английскому языку в начальной школе (с 1 класса).
Углубленное изучение английского языка во 2-х классах.
Апробация учебника английского языка курса «OXFORD» в 5-х классах.
Обучение информатики в начальной школе (с 3 класса) и сквозное обучение до 11 класса.
Углубленное обучение русскому языку в 5 «А», 7«А» классах.
Реализация программ предпрофильного обучения.
Профильное обучение: 10 «А» класс – социально-экономический профиль;
Внедрение Программы формирования личности школьника на традициях народной культуры Белгородчины.

В образовательных технологиях:

Проведение нестандартных уроков: урок-диспут, урок –КВН, ролевые игры, брейн - ринг, урок-экскурсия, урок-конференция, семинары, практикумы. Проведение бинарных уроков.
Уроки-зачеты /практически по всем предметам в средней школе/.
Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс школы.

В управлении:

Использование компьютера. Создание пакета документов административной и диагностической деятельности в электронном виде.
Работа Методического совета.
Работа Управляющего совета.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности

В школе большое внимание уделяется внеклассной и внеурочной деятельности. Внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям:

Нравственность
Интеллект
Здоровье
Досуг
Семья
Труд.

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех обучающихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.

Все направления воспитательной работы работают на осуществление личностно-ориентированного подхода в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулируют творческие способности обучающихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволили привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

Способами достижения цели в 2010-2011 учебном году стали:

1.Участие детей в управлении школой (самоуправление):

наличие гласности в жизни школы: регулярно и оперативно по понедельникам проходят школьные линейки; возможность каждому школьнику высказать свое мнение по вопросу, касающемуся жизни школы или класса; Доска объявлений; школьная пресса - газеты «Вестник» и «Родники»;
планирование детьми совместной внеучебной деятельности;
совместное с педагогами принятие ответственных решений, касающихся жизни школьного или классного коллектива и отдельных людей. Ключевые дела этого учебного года –

празднование 66-годовщины Победы в ВОВ,

конкурс «Школа года»,

конкурс-соревнование «Папа, мама, я – спортивная семья»; праздник «Масленица – мокрохвостка»,

неделя боевой славы «Бессмертие подвига»,

День детства.

совместное с педагогами формирование и принятие правил жизни класса и школы, формирование прав и обязанностей каждого члена коллектива.

2.Создание возможностей для проявления творчества детей в школе:

в процессе обучения (на уроках);
после уроков: возможность для каждого учащегося школы участвовать в работе детских творческих коллективов, общественных или классных КТД;
возможность проявления детьми любой творческой инициативы, несущей социально позитивный характер.

3. Включение культуры достоинства и навыков достойного поведения в содержание школьного образования:

включение знаний о типичных проблемам личностного роста детей и подростков и подходах к разрешению этих проблем в содержании учебных курсов;
проведение в школе различных форм индивидуальной и групповой работы (классных часов, бесед, просмотров документальных фильмов, диспутов и т.д.), на которых дети под руководством педагога обсуждают наиболее типичные для детей различного возраста.

4. Создание условий для приобретения обучающимися нового социального опыта:

проведение деловых игр;
конкретное деятельное участие в системе школьного самоуправления (учком, совет старшеклассников, индивидуальные поручения, советы дела, творческие группы).

Внеурочная деятельность в ОУ традиционно делится на две части: общешкольные дела и внутриклассная жизнь. Что касается традиционных школьных дел, с полным удовлетворением можно констатировать, что все большие дела в этом учебном году прошли успешно. Это «День знаний»; «Друзья, прекрасен наш союз!», «Школа года», выставка цветов «Краски осени», «Приключения у Новогодней елки», «День защитников Отечества», праздничный концерт «С любовью к женщине», акция «Украшаем школьный двор», еделя боевой славы «Бессмертие подвига», «День детства» с традиционной кашей, «Последний звонок» для учащихся 9, 11 классов, выпускной вечер «Еще мы помним школьные экзамены». В ходе организации традиционных школьных дел прослеживается обязательная цепочка технологических звеньев. Важно здесь то, что обучающиеся приобретают навыки организации и управления в творческой, интересной для них форме.

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика.

В рамках проекта «Нравственность» классные руководители проводили уроки нравственности; беседы об истории страны, малой Родины, гимне, гербе, флаге; анкетирование «Что ты знаешь и чтишь?»; походы и экскурсии по родному краю; беседы о нравственных качествах. Каждую четверть ребята 2-9 классов посещали музейные уроки в поселковом Краеведческом музее.

Большое количество классных часов и бесед были патриотической направленности. В классах прошли серии классных часов, посвященных изучению государственных символов России «Символы президентской власти», «Государственный Российский гимн», «Мое Отечество в мировой истории», «Урок истории», «День Конституции» и др.

Традиционно прошла в школе выставка пасхальных яиц. На выставке демонстрировались работы учащихся по оформлению пасхальных яиц и куличей.

23 февраля прошли конкурсные соревнования «Выше, дальше, быстрее!» для 1-4 классов и «Вперед, ребята!» для 5-7 классов, спортивный праздник «Готов служить России». В преддверии празднования Дня Победы обучающиеся собрали богатый материал об участниках боевых событий живущих в микрорайоне школы. Интервью с ними записали на видео. Материал о ветеране ВОВ участнике Курской битвы Беличенко Д.П. был отправлен в Белгородский мемориал «Огненная дуга».

С 1 по 9 мая в школе прошла Неделя Боевой Славы «Бессмертие подвига».

В рамках реализации программы «Путь к здоровью» каждый месяц в школе проводились Дни здоровья, работали спортивные секции и кружки (волейбола, баскетбола, футбола, бокса, туризма), проходили рейды «Чистота – залог здоровья». Каждое утро в школе проводилась утренняя зарядка. В рамках санитарно-гигиенического воспитания проводились беседы по охране жизни и здоровья детей.

Ребята с удовольствием занимались спортом, участвовали в соревнованиях, что положительно сказалось на спортивных достижениях школы в целом.

Воспитание познавательных интересов реализовывалось в рамках проекта «Интеллект». Для развития интеллектуальной деятельности в ОУ проводились предметные недели. Все классы принимали в них участие. Викторины, КВН, игры «Звездный час» и «Счастливый случай» для школьников разного уровня, ребусы и шарады, конкурс газет показали, что интерес детей к данным предметам у одних возрос, у других пробудился.

Ребята, принимающие участие в олимпиадах, конкурсах, приобрели новые навыки и умения и получили возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень.

Особое внимание уделяется вопросам краеведческого характера. Исследовательская работа Даниленко Марины (7 «А» класс) в области фольклористики на муниципальном этапе Всероссийского фольклорного фестиваля заняла первое место, а исследовательская работа в области этнографии, выполненная Шевченко Владиславом (7 «А» класс) заняла на региональном этапе второе место. Его исследовательская работа «История возникновения символов Российского герба» на муниципальном этапе конкурса на лучшее знание государственной символики России заняла первое место. Исследовательские работы: Козловой Кристины 10 «А» класс «Влияние истории на становление Российского герба» и Поповой Анны 10 «А» - «Герб, гимн, флаг – главные символы нашей Родины» на этом конкурсе заняли соответственно первое и третье места.

В этом году исполнилось 25 лет со дня аварии на ЧАЭС. 20 апреля в нашей школе прошла встреча учащихся нашей школы с ликвидаторами последствий аварии. На встречу прибыли Шелайкин Юрий Дмитриевич, Мирошник Михаил Иванович и Шеховцов Александр Яковлевич. Встреча проходила в актовом зале школы. На ней присутствовали ученики 7-11 классов. Ребята 10 «А» класса смонтировали фильм о Чернобыле, подготовили рассказ о последствиях аварии на ЧАЭС.

Этот год объявлен в стране «Годом космонавтики». Классные часы были посвящены событиям связанным с космосом и героям космоса. К 12 апреля была выпущена стенгазета, проведен конкурс рисунков о космосе. Работа Шевченко Александры (7 «А» класс) «Покорение космоса» на конкурсе декоративно-прикладного творчества «Рукотворная краса Белогорья», посвященном Году космонавтики заняла первое место. Наши ребята еще в декабре месяце встречались с космонавтом Скворцовым А.А., который гостил в Валуйском районе. А затем в Звездный городок были приглашены школьники Валуйского района. Федосеев Максим ученик 10 «А» класса был числе этой делегации. Он рассказал ребятам о впечатлениях от поездки, продемонстрировал фотографии связанные со Звездным городком.

В ОУ реализуется проект «Досуг». Из наблюдений видно, что досуговой деятельности отдают предпочтение большинство обучающихся.

Виды досуговых занятий	в 1-3-х классах	в 4-5-х классах	в 6-8-х классах	в 9-11-х классах
Занимаются в кружках по интересам	100	78	80	25,7
Занимаются спортом	20	26	51	41
Занимаются любимым делом (вяжут, коллекционируют)	56	62	25	14
Увлекаются музыкой	19	25	47	64
Читают интересные книги	35	42	23	21
Ходят в кино	4	1,8	1,9	1,1
Смотрят телевизор, видео	73	68	71	73
Играют с компьютером	5,2	14	37	69
Ходят на дискотеки	-	-	19	11
Проводят время с друзьями	47	69	88	91
Ничего не делают и не знают, чем заняться в свободное время	2,6	2,8	7	6

Из данной таблицы следует, что с возрастом у детей увеличивается роль друзей и значительно снижаются занятия любимым делом. Молодежь практически не посещает кино, мало читает книги, больше уделяет внимание компьютерным играм, просмотрам видео, но, не смотря на это, учащиеся активно участвуют в школьных, районных и областных мероприятиях. Школа активно принимала участие во многих районных выставках, конкурсах, викторинах, но результативность участия невелика.

В этом учебном году команда КВН «Энерджи» заняла долгожданное I место. Программа была посвящена Году космонавтики. Программу членам команды помогали готовить вожатая школы Сокоренко М.Н. и молодой учитель русского языка и литературы Лагодич М.В. Выступление получилось ярким, искрометным. За ребят болели не только обучающиеся ОУ, учителя и родители, но и бывшие члены команды.

В школе давно вошло в традицию проведение праздника «Масленица – мокрохвостка». К этому празднику готовятся все классы. Выпускается праздничная газета, проводится конкурс рисунков. Мероприятия соответствуют дням масленичной недели. В субботу на стадионе школы проходили «Проводы Масленицы». Игры, шуточные соревнования и турниры завершило сжигание чучела Масленицы. Оно сопровождалось песнями и частушками в сопровождении выступления фольклорных групп младшего и среднего возраста. После праздника в столовой участников праздника ожидали чай с блинами. Праздник прошел красочно и ярко.

Следует отметить, что в этом учебном году повысилось количество занимающихся в системе дополнительного образования

Обучающиеся школы включены во внеклассную проектную деятельность по многим направлениям: биология, химия, этнокультура, история, экология и т.д. Участвуют в районных конкурсах.

Но для получения высоких результатов нужно больше уделять внимания не только содержанию работ, но и их оформлению.

Анализируя состояние занятости обучающихся организованным досугом, можно отметить, что большинство учащихся школы занимаются в различных кружках, секциях, факультативах, курсах. В двух и более кружках занимаются более 49 % учеников ОУ. Всего в кружках и секциях от учреждений дополнительного образования занято 327 обучающихся.

Сегодня актуальным является воспитание в детях деловитости, предприимчивости, обязательности, чувства честного партнерства, овладение основами экономических знаний, современного менеджмента. Развитию трудовых навыков (проект «Труд») подчинены процесс дежурства по школе и классу, уборка закрепленных территорий, летняя трудовая практика, трудовые десанты. По опросам родителей, по нашим собственным наблюдениям, можно сделать вывод о том, что наши учащиеся отличаются более высоким уровнем воспитанности и мотивацией к обучению, по сравнению с другими школьниками. Обчающиеся ОУ бережно относятся к школьному имуществу, своими руками ремонтируют мебель, наводят порядок в кабинетах и на пришкольном участке, участвуют в общероссийских и поселковых субботниках.

В этом году более организованно проходило дежурство по школе, особенно в столовой.

Наши ребята приняли активное участие в областной программе «Зеленая столица». Они собрали:

семян каштана - 175 кг,

рябины - 200 кг,

желудей - 100 кг.

Осенью и весной занимались посадкой саженцев на склонах холмов.

Обучающиеся традиционно принимали участие в месячниках по благоустройству пришкольной территории и районных субботниках. Они высадили на клумбы рассаду цветов, выращенных в теплице школы, и вели за ними уход. Очистили сосновый парк, прилегающий к школе, от мусора и в течение мая-июня поддерживали в нем порядок.

Что касается уборки школьной территории, то проблема здесь в том, что недостаточно в школе инвентаря, а из дома инвентарь приносят не все и поэтому бывает, что не все ребята задействованы на уборке в полную силу, несмотря на это территория школы после уборки всегда чистая.

Работа с родителями (проект «Семья») занимает в воспитательной работе школы важное место. Семья и школа всегда объединяли свои усилия именно в воспитании детей. Работа с родителями не ограничивается проведением родительских собраний. Согласно разработанной в школе программе «Семья» главной целью является привлечение родителей к организации жизни и деятельности школы. Появились положительные сдвиги в укреплении союза семьи и школы. На протяжении нескольких лет ежегодно, а иногда и два раза в год в школе проводятся соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья». К этому спортивному празднику (25.09.10) все готовились очень тщательно: подбирались этапы, оборудование, концертные номера. Была организована выставка семейных поделок и рукоделия. Взаимодействие с родителями осуществляется через работу классных родительских комитетов, заседания общешкольного родительского комитета, общешкольные родительские собрания и индивидуальную работу.

Вся внклассная и внеурочная работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем.

Уровень воспитанности обучающихся

Оценивание общего уровня воспитанности школьника:

Высокий уровень – 5 баллов (проявляется ярко и есть стремление к этому)

Выше среднего уровень – 4 балла (в целом проявляется)

Средний уровень – 3 балла (проявляется ограниченно, недостаточно)

Низкий уровень – 2 балла (не проявляется совсем)

В результате проведенного анкетирования можно отметить устойчивую тенденцию познавательной активности учащихся, желание реализовать свои интересы, посещая занятия не только в школе, но в учреждениях дополнительного образования.

Научные общества, творческие объединения, кружки, секции

Работа НОШ «Умники и умницы»

Работа с одарёнными и способными учениками, их поиск, выявление и развитие - один из важнейших аспектов работы ОУ. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем совершенствования системы образования.

Все мы мечтаем, чтобы в нашем образовательном учреждении детям было интересно учиться, преподавателям - интересно учить, а администрации - интересно управлять всем этим. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело.

Вовлечение обучающихся и учителей в активную научно-исследовательскую деятельность - насущная потребность времени. Это нужно и каждому ученику, и учителю, и школе в целом.

С целью выявления и поддержки одаренных и увлеченных основами наук обучающихся, стремящихся к научной деятельности, в ОУ действует научное общество школьников «Умники и умницы».

Научное общество школьников представляет собой добровольное объединение учеников 7-11 классов, призванное активизировать работу по пропаганде научных знаний и профессиональной ориентации, совершенствовать свои знания в определенной области наук, развитию творческих способностей, мышления, интеллектуальной инициативы, самостоятельности, аналитического подхода к собственной деятельности, к приобретению умений и навыков научно – исследовательской работы под руководством учителей ОУ.

Целью работы научного общества в 2010 – 2011 учебном году являлось: сохранение и непрерывное восходящее развитие потенциала и познавательного интереса учеников.

Основные задачи работы НОШ в 2010-2011 учебном году:

1) развитие интеллектуальных, творческих способностей обучающихся, широкое привлечение учеников к участию в научно - исследовательской работе;

2) пропаганда научных знаний об окружающем мире, интеллектуальных ценностей и авторитета знаний;

3) знакомство с современными методами научно-исследовательской работы;

5) формирование у школьников творческого мышления, трудолюбия, высоких нравственных качеств и духовной культуры;

6) развитие интереса обучающихся к научно-исследовательской деятельности, к углубленному изучению различных областей науки и техники;

7) ранняя профессиональная ориентация школьников.

8) применение и внедрение Интернет-технологий в исследовательской деятельности обучающихся.

Данные задачи научные руководители реализовывали на заседаниях секций, проводимых ежемесячно следующим образом:

а) обучали новым информационным технологиям и средствам телекоммуникации, навыкам научно-исследовательской, изобретательской и опытнической работы;

б) знакомили с актуальными проблемами науки и техники, достижениями отечественных и зарубежных ученых;

в) вместе с учениками разрабатывали темы исследовательских проектов.

В рядах НОШ в 2010-2011 учебном году насчитывалось 34 человека. Некоторые учащиеся осуществляли одновременно работу в разных секциях.

Blog

Публичный отчет руководителя муниципального общеобразовательного учреждения «Уразовская средняя общеобразовательная школа №2» Бузуновой Н. Н

Содержание