Программа развития огоу нпо профессионального училища №67 на 2008 2013 годы
| Вид материала | Программа |
- Тамара Павловна «17», 1355.36kb.
- Программа перспективного развития, 406.62kb.
- «Одеятельности гооу нпо профессионального училища №35 в 2009-2010 учебном году.», 298.67kb.
- Публичный доклад гбоу нпо профессионального училища №19 за 2010 2011 учебный год, 276.9kb.
- Правительство Республики Казахстан постановляет: Утвердить прилагаемую Программу, 476.57kb.
- Программа инновационного развития областного государственного образовательного, 301.6kb.
- Региональная программа развития мясного скотоводства в Красноярском крае на 2011 2013, 201.14kb.
- Правительства Российской Федерации от 29. 12. 2001 №1756-р Комплексная программа, 247.97kb.
- Программа мониторинговых исследований огоу кши «Томский кадетский корпус» на 2009-2011, 119.97kb.
- Публичный отчет 2010-2011 учебный год Ковров 2011 Общая характеристика общеобразовательного, 407.16kb.
Занятие 5. Как пережить потерю друга и прервать нежелательную дружбу.
Цели:
- формирование навыка совладания со стрессом при потере друзей (разрыве дружеских отношений);
- формирование умения отличать дружбу от нежелательных взаимоотношений;
- формирование навыков избегания и прерывания нежелательных отношений.
Выявление знаний участников
В форме диспута или «мозгового штурма» обсудить причины, по которым люди теряют друзей.
Ознакомление с новой информацией
Рассказать об особенностях стрессовой ситуации, связанной с потерей друга, о том, что обычно предшествует потере друга, как лучше бороться с таким стрессом (на примере известных фильмов, книг). Показать варианты выходов из подобных ситуаций. Например, рассказать о своих переживаниях значимому человеку, мысленно попрощаться с бывшим другом ,простить его, пожелать счастья, проанализировать причины, которые привели к нежелательным отношениям и что нравится в людях ,найти себе друга и построить с ним отношения с учетом своего нового понимания дружбы.
В форме мозгового штурма выяснить:
1. Разницу между дружескими и товарищескими отношениями.
2. Что такое нежелательные отношения, их признаки, кто может заметить их первым, роль авторитета семьи.
3. Как избегать завязывания нежелательных отношений (способы сказать «нет», уверенное поведение, навыки критического мышления).
4. Как прервать возникшие нежелательные отношения.
5. Обобщить высказывания участников.
Отработка навыков
Упражнения в малых группах. Описать свои чувства при потере друга.
1.Упражнения для снятия напряженности.
2. Дыхательные упражнения.
3. Элементы аутотренинга.
Упражнения в парах.
Один участник объявляет о прекращении дружеских отношений, другой пытается удержать друга. Задача первого настоять на своем решении, по завершении обсудить наиболее удачный вариант. Отработка ситуации в малых группах «Переезд в другой город», «Переход в другую школу» и т.д. и т.п.). Упражнения в парах. Поддержка друга. Учащиеся по очереди выслушивают историю расставания с другом и дают поддержку друг другу («Ты неплохо жил до того, как у тебя появился этот друг». «Ты не навсегда остался один».)
Домашнее задание
Попробовать провести целый день одному, без общения с друзьями.
Записать свои впечатления в дневнике.
Примечания: в этом занятии можно использовать «Дыхательное упражнение» и игру «Расслабляющая маска» (см. Приложения).
Занятие 6. Как прервать нежелательную дружбу (продолжение)
Цели:
- формирование умения отличать дружбу от нежелательных взаимоотношений;
- формирование навыков избегания и прерывания нежелательных отношений.
Выявление знаний участников
В форме мозгового штурма выяснить:
- разницу между дружескими и товарищескими отношениями;
- что такое нежелательные отношения, их признаки, кто может заметить их первым, роль авторитета семьи;
- как избегать завязывания нежелательных отношений (способы сказать «нет», уверенное поведение, навыки критического мышления);
- как прервать возникшие нежелательные отношения;
- обобщить высказывания участников.
Отработка навыков
В малых группах вспомнить опыт расставания с другом и описать свои переживания при потере друга.
Упражнение в парах. «Прекращение отношений». Один участник объявляет о прекращении дружеских отношений, другой участник пытается удержать друга, задача первого настоять на своем решении. По завершении обсудить наиболее удачный вариант.
Домашнее задание
Оценить обстановку за пределами школы с точки зрения возможности появления нежелательных отношений. Составить план действий по прерыванию нежелательных отношений, если они вдруг возникнут. Отразить в дневнике. Примечание: в этом занятии можно использовать игры «Сопротивление», «Вежливый отказ» (см. Приложения).
Занятие 7. Как сказать «нет» и не потерять друзей. Сопротивление давлению со стороны.
Цели:
- обучение выявлению ситуаций давления и способов манипуляции;
- обучение навыкам сопротивления давлению, отстаивания своего мнения.
Выявление знаний участников
Предложить детям привести примеры, когда человеку трудно отстоять свое мнение. Разыграть ситуацию, когда один участник противостоит двум другим во мнении, что поздно гулять по незнакомым улицам опасно (тема может быть предложена детьми).
Ознакомление с новой информацией
На примере 1-й части занятия рассказать о способах влияния кого-либо на ваше мнение (убеждение, лесть, соблазн, подкуп, угроза и т.д.). Существует три вида поведения в ситуации давления - агрессивное, пассивное, уверенное (ассертивное).