Программа мониторинговых исследований огоу кши «Томский кадетский корпус» на 2009-2011 годы
| Вид материала | Программа |
- Правительства Российской Федерации от 29. 12. 2001 №1756-р Комплексная программа, 247.97kb.
- Иван Францевич Павловский и Петровский Полтавский кадетский корпус, 117.94kb.
- Анализ организационного и технологического обеспечения мониторинговых исследований,, 114.21kb.
- Приказ №1-4 от 01 сентября 2011 г. Протокол № от 01 сентября 2011 г. Положение «О механизме, 64.58kb.
- С. П. Сирый (профессор, капитан 1-го ранга в отставке), 140.41kb.
- Программа развития государственного образовательного учреждения кадетской школы-интерната, 1796.23kb.
- Государственное общеобразовательное учреждение Республики Карелии кадетская школа-интернат, 467.76kb.
- Павел Степанович Нахимов родился в 1802 году в семье небогатых смоленских дворян, 1036.02kb.
- Стефан Егорович Зверев родился в 1861 году, 94.12kb.
- Публичный доклад, 894.54kb.
Программа мониторинговых исследований
ОГОУ КШИ «Томский кадетский корпус»
на 2009-2011 годы.
- Общие.
- Программа мониторинговых исследований ОГОУ КШИ «Томский кадетский корпус» разработана в соответствии с Положением о мониторинге качества образования ОГОУ КШИ « Томский кадетский корпус» утверждённым педагогическим советом № 1 от 07.09.09 г.,
- Программа определяет цели, задачи, предмет, объект, субъект, методы, сроки, очередность участия классов в мониторинговых исследованиях в 2009-2011 годах.
- Цели и задачи программы.
2.1.Целью программы является внедрение системы мониторинга качества образования в ОГОУ КШИ «Томском кадетском корпусе»
2.2. В ходе мониторинга решаются следующие задачи:
- получение объективной, достоверной информации о качестве образования внутри учреждения;
- внедрение в педагогическую практику современных методов объективной оценки учебных достижений;
- оценивание эффективности и полноты реализации методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
- выявление проблем, возникающих в процессе реализации и определении путей их решения.
- Предмет, объект, субъект и мониторинговый инструментарий качества образования.
3.1. Предметом мониторинговых исследований качества образования является:
- Образовательные программы;
- Результаты образовательной деятельности;
- Условия и ресурсное обеспечение образовательного процесса;
- Результаты финансовой деятельности.
3.2. Объектом мониторинговых исследований качества образования является участники образовательного процесса:
- Обучающиеся;
- Педагоги.
3.3. Субъектом мониторинговых исследований качества образования являются:
- Департамент общего образования Томской области;
- Администрация школы;
- ШМО.
3.4.Мониторинговый инструментарий качества образования:
- Тестирование обучающихся:
- контрольно-измерительные материалы по изучаемым дисциплинам;
- диагностические работы мониторинговых исследований СтатГрад по математике и русскому языку;
3. участие в итоговой аттестации в форме ЕГЭ, ГИА и традиционной;
- сбор первичной информации по показателям и индикаторам качества образования;
- собеседование и анкетирование по показателям и индикаторам качества образования и оценки качества деятельности педагогов корпуса, обучающихся.
- Результат мониторинга.
3.5. Организаторы исследования: администрация кадетского корпуса.
3.6. Функциональные обязанности участников:
- Директор - основное руководство, подбор и расстановка кадров, курсовая подготовка кадров, обеспечение материальной базы;
- Заместитель директора по учебной работе - ответственный за реализацию системы мониторинга, разрабатывает и апробирует материалы, обеспечивающие построение системного мониторинга, осуществление мониторинга качества образования и анализ результатов.
- Заместитель директора по ВР – осуществление мониторинга и анализ результатов по своему направлению.
- Руководитель школьного МО – согласование графика контрольных срезов, подбор и анализ дидактических материалов для проведения контрольных срезов, ведение документации по диагностике качества учебного процесса.
- Классные руководители - предоставляет информации по классу для мониторинговых исследований, по каждому ученику, составляет карту успеваемости класса по текущему году, проводит анкетирование, тестирование обучающихся в соответствии с планом действий.
- Учителя-предметники – отслеживают уровень качественной успеваемости по классам, в которых ведут предмет, результативность итоговой аттестации, мониторинг успешности внеурочной деятельности обучающихся, используют новые продуктивные технологии обучения.
- Психологическая служба - организация психологического сопровождения образовательного процесса, отслеживание влияния образовательного процесса на психическое здоровье учащихся и их индивидуальное развитие
- Социальный педагог - осуществление мониторинга социальных характеристик участников образовательного процесса;
- Лаборант - создание информационного банка данных, тиражирование анкет и тестов, первичная обработка.
3.7. Способы и каналы получения информации:
- анализ статистических данных;
- анкетирование;
- тестирование;
- экспертное оценивание;
- анализ документов;
- диагностические методики и процедуры.
- Сроки проведения мониторинговых исследований качества образования.
4.1.Сроки проведения мониторинга качества образования в рамках регионального тестирования утверждаются приказом Департамента общего образования Томской области.
4.2. Мониторинговые исследования качества общеобразовательной подготовки обучающихся 7- 10 классов проводятся на договорной основе на основании графика Департамента общего образования.
4.3. Мониторинговые исследования внутри школы по показателям и индикаторам качества образования, оценки качества деятельности образовательного учреждения (административный контроль) проводятся в течение учебного года и завершаются не позднее мая текущего учебного года, в соответствии с планом ВШК.
| ИНДИКАТОРЫ | МЕТОДЫ | ОТВЕТСТВЕННЫЕ | |
| I Образовательные результаты | |||
| 1.Уровень и качество общеобразовательной подготовки обучающихся и выпускников | |||
| Показатели уровня обученности по результатам регионального тестирования в соотнесении с региональной шкалой. | тестирование | администрация | |
| Качество знаний по классам и по предметам по итогам четверти, года | анализ данных | администрация | |
| Качество знаний по профильным предметам | тестирование, анкетирование администр. контр.срезы | Учителя - предметники | |
| Результативность участия в предметных олимпиадах, конкурсах, проектах | анализ данных | администрация руководители МО | |
| Результаты итоговой аттестации | анализ данных | администрация | |
| Результаты промежуточной аттестации | анализ данных | администрация руководители МО | |
| Показатели уровня обученности по итогам ВШК (стартовый, промежуточный контроль) | | | |
| Изменение качества результатов образовательной деятельности | экспертиза анализ анкетирование | администрация руководители МО | |
| Уровень учебных достижений Уровень внеучебных достижений | анализ данных | администрация | |
| 2.Сформированность личностных и социальных компетентностей | |||
| Динамика выбытия из ОУ обучающихся до 18 лет Количественный анализ обучающихся, систематически пропускающих занятия. Уровень преступлений и правонарушений Динамика количества обучающихся, состоящих на учете в ИДН Выпускники, выбывшие из ОУ без документов об образовании. Наличие медалистов Участие в предметных олимпиадах, научно-исследовательских конференциях школьников. Участие в спортивных соревнованиях, творческих конкурсах, фестивалях коллективов и отдельных обучающихся ОУ Участие кадет во внеурочной деятельности | анализ данных Дипломы победителей, сертификаты | администрация социальный педагог психологи Администрация Руководители МО | |
| 3. Мониторинг здоровья | |||
| Показатели здоровья | анализ данных | МО медико-психолог. службы | |
| Мониторинг удовлетворенности обучающихся и родителей работой ОУ в направлении сохранности здоровья | анкетирование | МО медико-психолог. службы | |
| II Ресурсное обеспечение и условия образовательного процесса | |||
| 1. Уровень обобщения и представления педагогического опыта коллектива ОУ | | | |
| Вовлеченность педагогов в работу проблемно-творческих групп педагогов в ОУ. Представление опыта работы отдельными педагогами в текущем году. Наличие публикаций отдельных педагогов ОУ, педагогического коллектива ОУ, опубликованных в текущем году. Наличие авторских, модифицированных образовательных программ, получивших положительную внешнюю рецензию в текущем году. Участие педагогов ОУ в профессиональных конкурсах. Наличие победителей, лауреатов профессиональных конкурсов | Мастер классы, семинары Публикации Грамоты | Руководители МО Методист | |
| 2. Кадровое обеспечение Укомплектованность педагогическими кадрами Стабильность педагогического состава Образовательный ценз педагогов Доля педагогов и руководителей, прошедших курсовую подготовку в текущем учебном году Наличие молодых специалистов Доля аттестованных педагогов Доля аттестованных педагогов на высшую категорию | | Администрация | |
| 3. Материально-техническое обеспечение Креативность педагогов Уровень применения эффективных технологий обучения Применение ИКТ технологий Оснащенность кабинетов методическими материалами и оборудованием Обеспеченность образовательного процесса учебниками Время доступа к ПК (для педагогов и обучающихся) Количество ПК (на 1 учителя, на 1 обучающегося) Оснащенность спортинвентарем | анкетирование наблюдение анкетирование анализ данных | Администрация руководители МО психолог администрация Учитель физической культуры | |
| 4. Ресурсы дополнительного образования | | | |
| Дополнительные образовательные услуги (виды, стоимость, востребованность) | анкетирование | | |
| Включенность обучающихся в систему дополнительного образования (секции, кружки) | стат. данные анкетирование | администрация педагог организатор | |
| 5. мониторинг качества питания | | | |
| Уровень удовлетворенности качеством и организацией питания | анкетирование | Социальный педагог | |
| III Образовательные программы | |||
| 1. Уровень реализации | |||
| Адаптивность Доступность Полнота реализации | наблюдение анализ данных | Администрация Руководители МО Педагоги | |
| 2. Реализация инновационных программ | | | |
| Динамика мотивации педагогов на изменение образовательной практики Количественный анализ реализуемых инновационных программ Изменение качества инновационных разработок Динамика участия педагогов в инновационных фестивалях, конкурсах Изменение качества инновационных разработок | экспертиза анализ стат. данных наблюдение анкетирование | | |
| 3. Нагрузка обучающихся | | | |
| Число проверочных, контрольных работ и других видов аттестации в единицу времени (четверть и др.) Время, затрачиваемое на выполнение домашних заданий (по предметам, по четвертям, по параллелям и т.д.) | анкетирование наблюдение | психолог | |
| 4. Уровень здоровья обучающихся и педагогов | | | |
| Динамика зрения Динамика заболеваний Динамика травматизма | анализ стат. данных | врач врач Зам. по безопасности | |
| 5. Мониторинг образовательных запросов | | | |
| запросы обучающихся запросы родителей запросы педагогов удовлетворенность реализуемыми программами | анкетирование анкетирование анкетирование анкетирование | психолог психолог психолог, администрация | |
| 6. Наличие и доступность образовательных ресурсов | | | |
| Доля обучающихся, обучающихся по программам углубленного и расширенного уровня Доля обучающихся, обучающихся по программам профильного обучения Доля обучающихся, охваченных предпрофильной подготовкой | Анализ статист данных | администрация | |