Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеСредний балл по результатам ЕГЭ Государственная (итоговая) аттестация в новой форме |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Средний балл по результатам ЕГЭ
2010-2011 учебный год
Анализ результатов ЕГЭ в 2010-2011 учебном году показал:
- 100% учащихся по обязательным предметам получили балл выше порогового.
- Выше 80 баллов получили по русскому языку: Кассихина Дарья (90 баллов), Косеян Маргарита (87 баллов), Ловчикова Екатерина (87 баллов), Смирнова Кристина (90 баллов).
- 60 и более баллов по математике получили: Богданенко Виктория (60 баллов), Головнева Дарья (60 баллов), Кассихина Дарья (60 баллов), Рахно Павел (60 баллов), Туманов Николай (60 баллов), Яковенко Сергей (66 баллов). Самый высокий балл по математике (68 баллов) получила Косеян Маргарита.
- В 2010/2011 учебном году одиннадцатиклассники выбрали для прохождения государственной (итоговой) аттестации по выбору следующие предметы: физика, биология, география, история, обществознание, литература. Наибольшее количество выпускников выбрали обществознание (74%) и физику (43%). Повысился средний балл по русскому языку (с 65,7 до 69), по литературе (с 50 до 61), по биологии (с 45 до 45,5).
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах
В государственной (итоговой) аттестации по русскому языку участвовали 69 выпускников 9-х классов. Три выпускника (4%) основной общеобразовательной школы прошли аттестацию в условиях, исключающих негативное влияние на состояние его здоровья (Брезденюк А., 9а, Старовойтов С., Серенко Д., 9б). Письменный экзамен по русскому языку (изложение с творческим заданием) сдавали 47 учащихся (68%), государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку (в новой форме) – 22 выпускника (32%).
Показатели уровня достижений по русскому языку по результатам государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х классов представлены в таблице .
| Класс | По списку | Выполняли работу | 5 | 4 | 3 | 2 | К.З. | У.О. | Учитель |
| Изложение с творческим заданием | |||||||||
| 9а | 20 | 10 | С – 0 Г – 0 | С – 2 Г – 3 | С- 8 Г - 7 | - - | С- 20% Г – 30% | С -100% С - !00% | Прошкина И.Н. |
| 9б | 27 | 17 | С – 2 Г - 1 | С – 7 Г - 2 | С – 8 Г - 14 | - - | С – 53% Г – 18% | С - 100% С - 100% | Лаптева И.В. |
| 9в | 22 | 20 | С – 1 Г - 0 | С – 5 Г - 4 | С – 14 Г - 16 | - - | С – 30% Г – 20% | С -100% С - 100% | Сазоненко Н.В. |
| Итого | 69 | 47 | С – 2 Г – 1 | С – 14 Г – 9 | С – 30 Г - 37 | - - | С – 34% Г – 21% | С – 100% Г – 100% | |
| Государственная (итоговая) аттестация в новой форме | |||||||||
| 9а | 20 | 10 | 6 | 4 | - | - | 100% | 100% | Прошкина И.Н. |
| 9б | 27 | 10 | 2 | 8 | - | - | 100% | 100% | Лаптева И.В. |
| 9в | 22 | 2 | 2 | - | - | - | 100% | 100% | Сазоненко Н.В. |
| Итого | 69 | 22 | 10 | 12 | - | - | 100% | 100% | |
В государственной (итоговой) аттестации по алгебре участвовали 69 выпускников 9-х классов. 33 выпускников (48%) проходили государственную (итоговую) аттестацию в новой форме. Трое выпускников (7%) основной общеобразовательной школы прошли аттестацию в условиях, исключающих негативное влияние на состояние их здоровья (Брезденюк А. – 9а, Старовойтов С., Серенко Д. –9б). Причем экзамен был сдан данными учащимися в основные сроки.
Из 69 учащихся 9-х классов государственную (итоговую) аттестацию в традиционной форме проходили 36 учащихся (52%), в новой форме – 33 учащихся (48%).
Показатели уровня достижений обучающихся 9-х классов по результатам государственной (итоговой) аттестации по математике представлены в таблице.
| Класс | По списку | Выполняли работу | 5 | 4 | 3 | 2 | К.З. | У.О. | Учитель |
| Государственная (итоговая) аттестация в традиционной форме | |||||||||
| 9а | 20 | 9 | 0 | 0 | 9 | 0 | 0% | 100% | Загидуллина Л.Ф. |
| 9б | 27 | 14 | 1 | 1 | 12 | 0 | 53% | 100% | Загидуллина Л.Ф. |
| 9в | 22 | 13 | 0 | 0 | 13 | 0 | 0 | 100% | Кундичева Л.А. |
| Итого: | 69 | 36 | 1 | 1 | 34 | 0 | 5% | 100% | |
| Государственная (итоговая) аттестация в новой форме | |||||||||
| 9а | 20 | 11 | 9 | 2 | 0 | 0 | 100% | 100% | Загидуллина Л.Ф. |
| 9б | 27 | 13 | 11 | 11 | 1 | 0 | 92% | 100% | Загидуллина Л.Ф. |
| 9в | 22 | 9 | 3 | 5 | 1 | 0 | 89% | 100% | Кундичева Л.А. |
| Итого: | 69 | | 15 | 13 | 1 | 0 | 97% | 100% | |
Результаты государственной итоговой аттестации 9-х классов
в 2010-2011 учебном году
| Предмет | Учитель | Кол-во уч-ся, сдающих экзамен | Уровень обученности | Качество обученности | Подтвердили отметку % | Повысили отметку % | Понизили отметку % | |
| Чел. | в % | |||||||
| Обществознание | Черноиванова И.В. | 13 | | 100% | 92% | 92 | 7,7 | 0 |
| Физика | Распопова Е.И. | 10 | | 100% | 100% | 50 | 50 | 0 |
| Биология | Рыбалко Н.В. | 4 | | 100% | 75% | 75 | 25 | 0 |
| ОБЖ | Бабатова И.А. | 43 | | 100% | 51% | 78 | 22 | 0 |
| Английский язык | Яцышина И.В. Шарапова Н.С. | 4 | | 100% | 100% | 100 | 0 | 0 |
| Информатика | Кисличенко О.В. Загидуллина Л.Ф. | 12 | | 100% | 50% | 75 | 8,3 | 17 |
| Физическая культура | Траулина Н.Е. Кислякова О.Л. | 41 | | 100% | 63% | 80 | 3 | 17 |
| Химия | Благовещенская С.А. | 2 | | 100% | 100 | 0 | 100 | 0 |
| Литература | Лаптева И.В. | 2 | | 100% | 100% | 100 | 0 | 0 |
Анализ данных таблицы позволяет говорить о том, что результаты учебных достижений выпускников 9-х классов остаются стабильными по такому показателю, как уровень обученности - 100%. По литературе, английскому языку 100% учащихся подтвердили годовые отметки. По физической культуре 6% учащихся понизили годовые отметки, по информатике – 17 %.
Достижения учащихся образовательного учреждения в олимпиадах
В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников 6 человек стали призерами муниципального этапа, что составляет 35 % от общего количества участников от школы:
| № п/п | Ф.И. учащегося | Класс | Предмет | Призовое место | Учитель |
| 1. | Головнева Д. | | МХК | Призер | Трубачева О.В. |
| 2. | Гаренко А. | 10а | физическая культура | Призер | Траулина Н.Е. |
| 3. | Резник М. | 9а | ОБЖ | Призер | Бабатова И.А. |
| 4. | Горбова К. | 10а | обществознание | Призер | Черноиванова И.В. |
| 5. | Кричевская В. | 8а | технология | Призер | Кравцова Г.В. |
| 6 | СамойленкоВ. | 8б | биология | Призер | Рыбалко Н.В. |
В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовали 2 ученика школы: Горбова К., 10а класс (обществознание), Самойленко В., 8б класс (биология).
Прудников В., ученик 8б класса, стал призером в олимпиаде по химии ЮФУ.
Данные о поступлении в учреждения профессионального образования
| Выпускников 9-х классов | Осталось в 10-м классе | Перешли в 10 класс в другое ОУ | Поступили в учреждения НПО/ СПО | Трудоуст-роены | Призваны в ряды Российской армии | Не работают, не учатся | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2008-2009 учебный год | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 72 | 27 | 4 | 9/32 | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2009-2010 учебный год | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 57 | 17 | 2 | 19/19 | - | - | - | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2010-2011 учебный год | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 57 | 23 | 6 | 7/20 | - | - | 1 чел. (инвалид, находился на д/о) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Выпускников 11-х классов | Поступили в вузы г. Таганрога | Поступили в вузы других городов | Поступили в учреждения НПО/ СПО | Трудоуст-роены | Призваны в ряды Российской армии | Не работают, не учатся | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2008-2009 учебный год | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2009-2010 учебный год | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2010-2011 учебный год Данные находятся в стадии обработки, так как процесс зачисления в вузы не окончен | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)
В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.01 № 1756-р, сформулированы важнейшие задачи воспитания: «формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда».
Большое внимание уделяется взаимодействию с родителями, это обогащает воспитательную атмосферу среды, вскрывая все новые возможности формирования личности. В данном направлении используются как традиционные формы работы (родительские собрания, педагогические лектории, открытые уроки, конференции, посещение семей, круглые столы), так и те, которые начинают входить в нашу практику (психологические тренинги, ролевые игры, общественные смотры знаний, Дни семьи, творческие отчеты объединений ДО).
В соответствии с Государственной Программой по патриотическому воспитанию граждан РФ приоритетной задачей школы является воспитание в детях личностных качеств гражданина и патриота. Важной составной частью является деятельность по ознакомлению ребят с историей и значением официальных государственных символов России, Ростовской области, Таганрога, их популяризации, воспитания уважительного к ним отношения. Уважительное к ним отношение формируется у учащихся на уроках истории, ОБЖ, права, в процессе воспитательной работы. Сохранены важнейшие в культурно – воспитательном отношении формы работы с детьми (Вахта Памяти, Праздник Дня защитника Отечества, тематические вечера, Уроки Мужества, Акции «Милосердие», « Орден в твоем доме», творческие конкурсы, поисковая работа по созданию КНИГИ ПАМЯТИ). Наряду с досуговыми мероприятиями оказывается помощь пожилым людям и инвалидам, ветеранам педагогического труда. За последние 3 года проведены акции гражданско-общественного характера, в которых участвовали все участники образовательного процесса. Как правило, социальный опыт милосердия, проявления долга, сочувствия, гордости и любви приобретается в социуме, в отношениях с окружающими. Поэтому налажены тесные связи с Советом ветеранов, Советом матерей, с Центром занятости населения, комиссией по делам несовершеннолетних, молодежной общественной организацией города, коллективами предприятий микрорайона.
Однако в школе выделяются учащиеся «группы риска», которые отличаются асоциальным поведением, воспитываются в неблагополучных или неполных семьях. На школьном учете в начале учебного года состояло 15 учащихся, из них в КДН – 4, в ПДН – 4. Систематическая работа педагогического коллектива с этими учащимися позволила скорректировать поведенческие нормы, вовлечь во внеклассную и внешкольную работу. В итоге на школьном учете к концу 2010-2011 учебного года состоит 8 учащихся, в КДН – нет, в ПДН – 1 человек.
Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья)
С 2009-2010 учебного года в школе проводится мониторинг состояния здоровья обучающихся, в ходе которого были получены следующие данные.