Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Цель работы 3. Условия осуществления образовательного процесса 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования Получили ниже порогового балла

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

Анализ работы учителя-логопеда

Цель работы:

своевременное выявление, исправление, профилактика дефектов речи учащихся 1-4 классов.

Задачи:

- обследование устной и письменной речи учащихся;

- выявление особенностей дефектов речи учащихся;

- проведение работы по исправлению и профилактика дефектов речи учащихся.

Диагностическая работа

В начале 2010-2011учебного года было проведено наблюдение и обследование учащихся 1-4 классов.

Было обследовано 128 учащихся. Выявлено с нарушениями речи 50 учащихся. Из них:

• с фонетическими нарушениями (ФН) 25 учащихся;
  
• с общим недоразвитием речи (ОНР) 6 учащихся;
  
• с фонетико-фонематическими (ФФН) 9 учащихся;
  
• с нарушением чтения и письма (дисграфия) 12 учащихся.
  

По результатам обследования были укомплектованы группы учащихся по дефектам речи. В сентябре были проведены беседы в первых классах с целью разъяснения значимости работы по исправлению дефектов речи у учащихся. Были проведены индивидуальные консультации для родителей, где были даны рекомендации по преодолению возникших проблем у учащихся в развитии речи.

Было составлено расписание групповых и индивидуальных занятий. Были составлены рабочие программы на каждую группу учащихся. В соответствии с расписанием проводились групповые и индивидуальные занятия с 15.09.10г. по 20.05.11г.

В декабре было проведено промежуточное обследование учащихся с целью проследить динамику развития устной речи и выявить нарушения письменной речи. В результате этого обследования большинство учащихся показало положительную динамику развития речи. Учащиеся 1-х классов Кавузов Р., Велицкий С. (1а), Савин Р. (1а), Мамин И. (1а), Семенякина В. (1г), Гюламерян Р.(1 д). Студеникин М.(2б), Артюшкина Н.(2б) показали слабую динамику развития речи. Учащиеся 2-4 классов Студеникин М. (2б), Киндзерский В.(2а) Мурадов А.(3г), Калашникова В. (4в), показали слабую динамику.

Результаты обследования были сообщены учителям на МО. Учащимся, которые показали слабую динамику, были предложены дополнительные занятия.

В мае было проведено итоговое обследование детей с целью вывода из логопедических групп или продолжения курса обучения. По итогам обследования большинство учащихся показало положительную динамику. Слабую динамику показали: Савин Р. (1а), Мамин И. (1а), Мурадов А. (3г), Калашникова В. (4в).

В конце учебного года было выпущено 50 учащихся. Оставлено для продолжения занятий 21 учащихся.

Наблюдались некоторые трудности в ходе решения задач. Трудности в работе возникали со следующими учащимися: Мурадовым А., Кинзерским В., Калашниковой В., Студеникиным М.. У Мурадова А., Игошина А., Киндзерского В., Калашникова В. Выявлено нарушение письма, обусловленное неспособностью усвоить большой объём учебного материала, запомнить и употребить на письме усвоенные устно правила орфографии и осложнено социально - педагогической запущенностью, двуязычием у Мурадова А. и частыми пропусками занятий. У Студеникина М. - ОНР, обусловлено социально-педагогической запущенностью и частыми пропусками занятий по болезни. Этим учащимся были организованы дополнительные занятия. Родители вышеперечисленных учащихся не выполняли рекомендации логопеда.

При планировании работы на новый учебный год будет больше уделено внимания работе с родителями и организованы дополнительные индивидуальные занятия с учащимися, нуждающимися в них.


3. Условия осуществления образовательного процесса


Обучение в школе ведется в две смены в режиме шестидневной учебной недели, 1-4-ые классы – в режиме пятидневной недели. Во второй половине дня организовано 9 групп продленного дня, наполняемость каждой составляет 25 человек. Группы посещают учащиеся 1-4-ых классов, в основном, это дети из многодетных и малообеспеченных семей. Выполнение этого социального заказа дает возможность организовать режим дня для учащихся младших классов, избежать безнадзорности детей в семьях работающих родителей, обеспечить реализацию потребностей учащихся в дополнительном образовании, развитие творческого потенциала во внеучебной деятельности.

В школе создана материально-техническая база: спортивный зал, стадион, актовый зал на 100 мест, столовая на 100 посадочных мест, 1 компьютерный класс и 2 мультимедийных кабинета, информационно – библиотечный центр, 38 учебных кабинетов и 3 лаборантских кабинета, школьная мини-поликлиника. Оснащенность современных кабинетов позволяет реализовать требования к освоению общеобразовательных программ в соответствии с государственным образовательным стандартом. Школа имеет Интернет-сайт и электронно-компьютерные средства коммуникации.

В микрорайоне школы развита жилая, социальная и производственная инфраструктура. Рядом со школой находятся три детских сада (№95, №99, №101.), детская поликлиника, дом детского художественного творчества.

В 2010 – 2011 учебном году проведен ремонт спортивного зала, капитальный ремонт информационно – библиотечного центра.

В школе работает стабильный коллектив – 67 педагогов, средний возраст – 44 года. По уровню профессиональной квалификации педагогический коллектив характеризуется следующим образом: 31% учителей имеют высшую квалификационную категорию, 29% - первую, 16% - вторую. 98% квалифицированных специалистов представляют надежный потенциал инновационного развития школы и достижения качественных образовательных результатов. В коллективе 1 педагог является Заслуженным учителем РФ, 1 «Почетный работник общего образования», 1 – «Отличник народного просвещения», 13 педагогов награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.

Администрация школы постоянное внимание уделяет вопросам безопасного пребывания учащихся в школе: функционирует «тревожная кнопка», действует пропускной режим. На каждой ступени школы проводятся занятия по безопасному поведению на дорогах, в общественных местах. Разработаны локальные акты: Положение о дежурстве, График дежурства учителей в столовой и в рекреациях школы, на стенде вывешены Правила поведения для учащихся. В школе есть журнал инструктажа по технике безопасности во время проведения внеклассных мероприятий, а также мероприятий, связанных с выездом из школы общественным транспортом. Есть журнал по технике безопасности и в каждом кабинете. В связи с этим замечаний инспекции по охране труда нет.

За последние три года в школе не зарегистрировано случаев травматизма детей, связанного с условиями их пребывания в школе.

Отсутствовали и чрезвычайные ситуации, связанные с пожарами и нарушением в системе жизнеобеспечения. На случаи возникновения ЧС разработан план действий и проводятся ежеквартальные учения (тренировки).

Регулярно проводятся практические мероприятия, формирующие способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях. Практические занятия, объектовые тренировки с учащимися, педагогами и техническим персоналом проводятся 1 раз в четверть, занятия по ГО с постоянным составом школы проводятся по разработанной 12-часовой программе.

Одним из условий безопасности жизнедеятельности в образовательном учреждении является преподавание курса ОБЖ, который введен на интегративной основе в 1-4 классах и как самостоятельный предмет в 5-11 классах. В школе функционирует кабинет основ безопасности жизнедеятельности, занятия по ОБЖ ведет опытный преподаватель. Материально-техническая база по ОБЖ обеспечивает выполнение учебной программы:

• стенды по ГО и пожарной безопасности;
  
• плакаты по темам ОБЖ;
  
• средства индивидуальной защиты;
  
• подручные средства оказания первой помощи;
  
• приборы химической разведки;
  
• дозиметры;
  
• видеофильмы.
  

В 4 четверти 2010/2011 года среди учащихся 1-4-х классов прошел конкурс научно-исследовательских работ «Я ЗА здоровый образ жизни!». Младшие школьники представили свои исследования, освещающие вопросы правильного питания, активного отдыха, соблюдения правил гигиены.

Одной из главных задач в формировании здоровья школьника является организация сбалансированного регулярного питания.

Питание учащихся находится под постоянным контролем школьной производственной комиссии, медицинского работника и периодически контролируется специалистами СЭС. Ежедневно проверялось качество сырой продукции и приготовления пищи.

Технология приготовления блюд строго соблюдалась. Санитарное состояние пищеблока соответствовало санитарно-гигиеническим нормам. Замечаний со стороны СЭС и школьной комиссии не было. Режим питания соблюдался, вес соответствовал нормам. Пища подавалась горячей.

Отпуск учащимся питания в столовой был организован в соответствии с графиком, учрежденный директором школы.

В 2010-2011 учебном году бесплатное питание в виде горячего завтрака (обеда) получали 230 школьники из малообеспеченных семей, для остальных учащихся школы было организовано платное горячее питание.

Участникам образовательного процесса оказывается бесплатная квалифицированная медицинская помощь в школьной мини-поликлинике. В пользование учащихся и сотрудников школы предоставлен медицинский, процедурный кабинет с современным оборудованием, что позволяет проводить оздоровительные процедуры по плану и своевременно, а также вести профилактическую работу по укреплению иммунитета учащихся. В ближайшее время начнет работать стоматологический кабинет. Каждый учебный год все учащиеся и учителя школы проходят обязательную диспансеризацию.


4. Результаты деятельности учреждения, качество образования


Характеристика внутришкольной системы оценки качества

В школе осуществляется системный мониторинг качества образования. Создана программа оценки эффективности образовательной деятельности. В программе определены направления работы по оценке качества:

• оценка качества образовательных программ МОБУ СОШ № 35;
  
• оценка качества знаний обучающихся;
  
• оценка индивидуальных достижений обучающихся во внеурочной деятельности;
  
• оценка качества образовательных услуг;
  
• оценка качества условий для осуществления образовательного процесса;
  
• оценка качества работы педагогических работников.
  

В таблице представлена работа, проведенная в 2010-2011учебном году по оценке качества образования

Система работы по оценке качества образования в 2010-2011 учебном году

Направления работы по оценке качества образования	Работа, выполненная в 2010-2011 учебном году
Оценка качества образовательных программ МОБУ СОШ № 35	Методический совет школы тщательно рассмотрел и при необходимости внес коррективы в рабочие программы учителей.
Оценка качества знаний обучающихся	Выпускники 4-ых, 9-ых, 11-ых классов приняли участие в независимой экспертной оценке Ростобрнадзора уровня знаний по предметам: русский язык, математика, физика. В течение учебного года был проведен классно-обобщающий контроль учащихся 7а, 8а, 10а классов.
Оценка индивидуальных достижений обучающихся во внеурочной деятельности	На заседаниях методического совета школы два раза в год были подведены итоги участия обучающихся в олимпиадах, научно-практических конференциях, творческих, интеллектуальных и других конкурсах. Результаты были представлены в экспертную комиссию для определения качества работы учителей.
Оценка качества образовательных услуг. Оценка качества условий для осуществления образовательного процесса	На совещаниях при директоре каждую четверть проводилась аналитическая работа по оценке качества образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением потребителям, состояние материально-технической базы, книжного и информационного фондов, наглядных пособий.
Оценка качества труда педагогов	Два раза в год проводились заседания экспертной комиссии, в состав которой входили представители администрации, педагогического коллектива по оценке качества труда педагогов и распределению стимулирующего фонда за достигнутые результаты. В течение учебного года администрацией школы был проведен плановый контроль ведения школьной документации, организации индивидуальной работы с обучающимися. Администрацией школы был проведен контроль преподавания предметов: русский язык, литература, история, обществознание, английский язык, физика. Администрацией школы был осуществлен контроль качества работы классных руководителей, организации занятий в творческих коллективах, эффективности использования учителями ресурсов сети Интернет.

В современных условиях качество образования служит гарантией качества жизни человека. Поэтому возрастает ответственность учебного заведения за конечные результаты образовательной деятельности. Объективной независимой оценкой работы школы становятся итоги ЕГЭ, ГИА-9.


Результаты единого государственного экзамена

в 2010-2011 учебном году

Предмет	Всего сдавали	Получили выше порогового балла	Получили ниже порогового балла	Средний тестовый балл
				МОБУ СОШ № 35	Таганрог	РО	Учитель
Математика	23 (100%)	23 (100%)	0	48	51,15	46,42	Кундичева Л.А. (11а)
Русский язык	23 (100%)	23 (100%)	0	69	68,05	59,53	Прошкина И.Н. (11а)
Литература	3 (13%)	3 (100%)	0	61	62,51	57,42	Прошкина И.Н. (11а)
Обществознание	17 (73,9)	23 (100%)	0	50,64	56,78	54,82	Черноиванова И.В.
Биология	2 (8%)	2 (100%)	0	45	49,78	51,07	Рыбалко Н.В.
Физика	10 (43,7%)	9 (90%)	1 (1%)	45	52,5	48,24	Распопова Е И.
География	4 (17%)	3 (75%)	1 (25%)	45,75	48,95	52,4	Жукова И.В.
История	6 (23%)	5 (83%)	1 (17%)	45	45,74	50,28	Черноиванова И.В.