Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Изучение профессиональной направленности учащихся
Данное исследование проводилось с целью выявления профессиональной направленности учеников 8х, 9-х, 10-х и 11-х классов. Для диагностики были выбраны разные методики в соответствии с возрастом обследуемых.
СОЦИАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЕЙ
учащихся МОУ «Гимназия № 2»
городского округа Балашиха.
2006-2007 уч. год.
| 1. Всего детей: | 830 |
| 2. Количество многодетных семей: | 18 |
| - в них детей | 54 |
| - учатся в гимназии | 30 |
| - в другой школе | 2 |
| - находятся в ДОУ | 8 |
| - учатся в ПУ, ВУЗах | 2 |
| - дома (до 3 лет) | 12 |
| 2.1. Количество многодетных семей малообеспеченных: | 7 |
| 3. Количество семей, имеющих детей-инвалидов: | 6 |
| - в них детей | 7 |
| 3.1 Количество семей, имеющих детей-инвалидов, малообеспеченных | 1 |
| 4. Количество малообеспеченных семей: | 73 |
| - из них детей в школе | 77 |
| - в дошкольных учреждениях | 8 |
| 5. Количество неполных семей: | 114 |
| - в них детей | 153 |
| - из них учащихся гимназии | 118 |
| 6. Количество семей, оказавшихся в социально-опасном положении: | 1 |
| 7. Количество детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся под опекой: | 3 |
| 8. Количество детей с девиантным поведением: | 7 |
| - из них состоят на внутришкольном учёте | 7 |
| - из них состоят в КДН | 0 |
| - из них состоят в ОДН | 0 |
Внутригимназический учет
Учет в ОДН
Учащиеся, нуждающиеся в социально-педагогической поддержке.
Организация работы логопедического пункта.
Цель: коррекция и профилактика речевых нарушений.
Учитель-логопед начальной школы:
- Организует и проводит обследование учащихся с целью определения структуры и степени выраженности имеющихся дефектов устной и письменной речи.
2. Принимает участие в разработке и реализации программ индивидуального сопровождения учащихся начальной школы.
3. Организует и осуществляет работу по комплектованию групп учащихся для логопедических занятий по результатам проведенного обследования.
4. Организует и осуществляет работу по коррекции звукопроизношения, дисграфии и развитию речи учащихся (индивидуальую и групповую).
5. Ведет речевые карты учащихся с логопедическими проблемами.
6. Взаимодействует с учителями по предупреждению и преодолению учебных затруднений у учащихся на уроках русского языка.
7. Консультирует учащихся, педагогов и родителей по логопедическим проблемам.
8. Участвует в работе психолого-педагогических консилиумов, Педагогическом совете Гимназии, в организации и проведении семинаров и конференций по проблемам сопровождения.
С 2002 года в гимназии реализовывалась целевая программа «Здоровьесберегающие основы организации учебно-воспитательного процесса», направленная на сохранение и укрепление здоровья, и формирование здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.
Основными направлениями реализации программы являются: диагностическая, коррекционно-профилактическая, научно-методическая, информационно-просветительская работа.
Диагностика физического здоровья учащихся включает в себя углублённый осмотр 100% обучающихся в гимназии врачом-педиатром, а также юношей призывного возраста. Результаты представляются в сводной карте комплексного мониторинга.
Коррекционная работа по сохранению физического здоровья обучающихся осуществляется индивидуальном и групповом уровне:
- ежедневная утренняя гимнастика;
- гимнастика для глаз;
- точечный массаж;
- «гимнастика ума»;
- работа с цветовыми и цифровыми таблицами.
Осуществляется практически 100% текущая и по показаниям вакцинация обучающихся. Проводится большая работа по профилактике гриппа и ОРЗ, гепатита и туберкулеза. В гимназии функционирует ингаляторий, массажный кабинет, кабинет кислородного коктейля (коктейль получают все ученики начальной школы по графику, ученики средней и старшей школы и педагоги коктейль и массаж получают по показаниям).
Физическое здоровье обучающихся укрепляется в секциях спортивного клуба «Олимп».
Основной формой профилактической и просветительской работы (помимо традиционных – выпуска санбюллетеней, тематических газет и. т.п.) является реализация целевых образовательных программ, направленных на формирование здорового образа жизни:
- «Разговор о правильном питании»;
- «Все цвета, кроме черного»;
- «Истоки»;
- «Мой выбор».
В гимназии функционирует пилотный класс, работающий по системе доктора В.Ф.Базарного. В классе традиционно низкая острая заболеваемость. Педагог, работающий в классе, Винокурова С.Ф., стала победителем конкурса учителей в рамках ПНПО.
Большое внимание уделяется вопросам профилактики употребления ПАВ детьми и подростками. Опыт работы гимназии по данному направлению представлен в статье «Первичная профилактика наркотизма в ОУ» в марте 2007 г. в журнале «Справочник руководителя образовательного учреждения».
Основной формой работы с родителями в рамках данного направления является родительский лекторий по вопросам возрастной психофизиологии, гигиены и медицины.
Большое внимание уделяется созданию безопасной, здоровьесберегающей среды и инфроструктуры гимназии. Комфортные условия обучения обеспечивают зимний сад и живой уголок, благоустроенная силами учащихся, учителей и родителей школьная территория, на которой произрастают плодовые деревья, декоративные растения и овощные культуры. Установлены водоемы, водопад, малые скульптурные формы, пергалы, декоративнее ограждения. С ранней весны до поздней осени цветут однолетние и многолетние растения. Сложилась хорошая традиция: выпускники каждого класса высаживают свою аллею деревьев.
В гимназии обеспечиваются выполнения требований интитеррористической защищенности, установлена тревожная сигнализация, внешние камеры, видионаблюдение, пожарная сигнализация. Реалируются пролграммы допл. Образования «Сигнал – 01», «Дорожная азбука», «Школа безопасности».
Гимназия успешно транслирует свой опыт на муниципальном, областном и всероссийском уровне:
- доклад на областной августовской конференции «Профилактика злоупотребления ПАВ несовершеннолетними и формирование ЗОЖ подрастающего поколения Подмосковья» «Программа «Все цвета, кроме чёрного» как современная модель ранней первичной профилактике злоупотребления ПАВ»;
- доклад на областном семинаре на базе Балашихинского ЦПМСС по вопросам первичной профилактике употребления ПАВ детьми и подростками «Семья как объект антинаркотической работы школы».
- Организация районного семинара для зам. директоров «Взаимодействия семьи и школы в вопросах первичной профилактики употребления ПАВ детьми и подростками
- участие в работе всероссийского форума «Образование и здоровое развитие учащихся». Материалы вошли в сборник Форума.
- участие в областной научно-практической конференции «Сохранение и укрепление здоровья детей в образовательных учреждениях Московской области: проблемы и пути решения» «Значение и роль профилактических образовательных программ в системе воспитания ценностного отношения к здоровью учащихся».
- выступление представителя гимназии на коллегии министерства МО
- участие в работе районной конференции «Воспитываем здоровое поколение» «Реализация целевых образовательных программ по вопросам здровьесбережения».
- участие в на выставке на ВВЦ «Воспитываем здоровое поколение» в павильоне Московской области.
Программа «Здоровьесберегающие основы учебно-воспитательного процесса» была разработана на период 2002-2006 г.г. и по основным направлениям реализована. Здоровьесбережение из объекта инновационной деятельности становится её необходимым условием. На данном этапе развития гимназии как экспериментальной площадки по теме «Человековедческие технологии как основа инновационной деятельности гимназии в условиях демократизации и гуманизации образовательного процесса» модуль здоровьесберегающих технологий входит в экспериментальную программу как органичный и неотъемлемый компонент.
4. Размер школы, сменность, наполняемость классов, обеспеченность учебниками, горячим питанием, информатизация.
Материально-техническая база гимназии
| 1 | Год постройки | 1994 |
| 2 | Общая площадь | 8.219,6 кв.м. |
| 3 | Общее количество кабинетов | 51 |
| 4 | Кабинет информатики | 2 |
| 5 | Медиотека | 1 |
| 6 | Библиотека и читальный зал | 1 |
| 7 | Зал для проведения конференций | 1 |
| 8 | Спортивный зал | 2 |
| 9 | Актовый зал | 1 |
| 10 | Медицинский кабинет | 1 |
| 11 | Логопункт | 1 |
| 12 | Массажный кабинет | 1 |
| 13 | Ингаляторий | 1 |
| 14 | Кабинет психолога | 1 |
| 15 | Столовая | 1 |
| 16 | Зимний сад | 1 |
За последние три года материально-техническая база гимназии пополнялась следующим образом: было приобретено 13 комплектов мебели в учебные кабинеты, оборудование для кабинета физики, 6 мультимедейных проектора, установлены 2 интерактивных доски, компьютер для библиотеки.
| Организация образовательного процесса |
| Режим занятий: 1 классы – 5 дней; 2-11 классы – 6 дней |
| 1 смена: 1-4кл., 5-11кл. |
| 2 смена: Работа кружков, студий, секций дополнительного образования |
| Начало занятий: 1 смена: - 8.30 |
Структура классов гимназия по наполняемости (сентябрь 2007г)
| Классы комплекты | А | Б | В | Г | Итого | |
| Уровень и направленность образовательной программы | | | | | Кол-во классов | Числен-ность |
| 1 | 24 | 27 | 25 | 21 | 4 | 97 |
| 2 | 22 | 25 | 25 | | 3 | 72 |
| 3 | 21 | 24 | 23 | | 3 | 68 |
| 4 | 30 | 29 | 29 | | 3 | 88 |
| Итого с 1 по 4 классы | | | | | 13 | 325 |
| 5 | 22 | 17 | 25 | 20 | 4 | 84 |
| 6 | 20 | 22 | 19 | 23 | 4 | 84 |
| 7 | 24 | 25 | 25 | 24 | 4 | 98 |
| 8 | 19 | 23 | 20 | 20 | 4 | 82 |
| 9 | 22 | 22 | 22 | 25 | 4 | 91 |
| Итого с 5 по 9 классы | | | | | 20 | 439 |
| 10 | 30 | | | | 1 | 30 |
| 11 | 24 | 25 | | | 2 | 49 |
| Итого с 10 по 11 классы | | | | | 3 | 79 |
| ВСЕГО по школе | | | | | 36 | 843 |
Информационно-техническое оснащение
| Количество компьютеров, используемых в учебном процессе | 33 |
| Количество компьютеров, используемых в управлении ОУ | 5 |
| Количество компьютеров в библиотеке | 1 |
| Наличие доступа в Интернет | Да |
| Наличие локальной сети | Нет |
| Наличие сайта ОУ | Да |
| Обновление фонда учебной литературы ( % за последний год) | 7% |
| Количество единиц в школьной библиотеке | 16.365 |
Количество учащихся, обеспеченных ежедневным бесплатным питанием
| Количество учащихся, обеспеченных ежедневным бесплатным питанием | 169 |
| в том числе: начальная ступень | 103 |
| основная ступень | 61 |
| старшая ступень | 5 |
| Количество учащихся, обеспеченных ежедневным горячим питанием | 360 |
| в том числе: начальная ступень | 172 |
| основная ступень | 165 |
| старшая ступень | 23 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Не смотря на очевидные успехи гимназии как инновационного образовательного учреждения в 200-2008 уч. году необходимо:
- усилить работу над повышением качества образования как главного результата инновационной деятельности гимназии;
- усилить координацию всех подразделений гимназии для дальнейшей реализации образовательных и инновационных программ;
- усилить контроль за работой всех участников образовательного процесса в условиях инновационной деятельности;
- обеспечить информационное сопровождение деятельности гимназии через СМИ и Интернет;
- продолжить реализацию программ инновационной деятельности;
- активизировать работу по созданию среды, безопасной и комфортной для всех участников образовательного процесса.
Согласно Программе развития и перспективному плану инновационной деятельности в гимназии должны быть созданы условия для::
- создания образовательной среды, соответствующей актуальным и перспективным потребностям ребёнка, общества и государства;
- демократизации и гуманизации всего образовательного процесса в гимназии;
- внедрение человековедческих технологий как инновационных методов воздействия на личность.
Только в этом случае возможно создание модели инновационного образовательного учреждения на принципах гуманизации и демократизации.