Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Естествознание Математика Филология Физическая Обществознание Искусство
культура
Деятельностный, компетентностный подход к обучению сегодня лежит в основе обновленного содержания образования, которое предполагается федеральной стратегией модернизации образования. Это значит, что на сегодняшний день приоритетными становятся методические задачи по формированию деятельностных умений и навыков, так как определенная компетентность предполагает не столько знание о способах определенной деятельности, сколько владение этими способами. При этом освоенная система знаний и умений должна носить личностный характер. Т.е., ученик, овладевающий тем или иным умением, должен быть готов ответить на вопрос: почему эти знания и умения являются ценностью для общества, почему они необходимы именно ему, чем обусловлена реальная востребованность этих знаний и умений в социуме.
Всем этим задачам в полной мере отвечает система научно-исследовательской работы, сформированная в гимназии
- Работа над повышением уровня квалификации педагогов гимназии в системе профессионального дополнительного образования.
В 2007-2008 учебном году на курсы повышения квалификации было направлено 38 педагогов, что составляет 59% от общего числа учителей.
Посещение педагогами курсов повышения квалификации
в учреждениях дополнительного профессионального образования
в 2007-2008 учебном году.
| № | ФИО педагога | Должность | Название курса | Количество часов |
| ГОУ ДПО «Педагогическая академия последипломного образования» | ||||
| 1. | Бондаренко Л.К. | Директор | «Управление инновационной деятельностью в ОУ». | 108 часов |
| 2. | Васильева Г.Б. | Учитель английского языка | «Проблемы модернизации обучения иностранным языкам в современной школе». | |
| 3. | Зеленская Е.В. | Учитель английского языка | «Проблемы модернизации обучения иностранным языкам в современной школе». | |
| 4. | Филимонова Т.М. | Учитель русского языка и литературы | «Современные подходы, методики, технологии преподавания русской литературы 19-20 веков». | 144 часа |
| «Интерактивные средства обучения. Основы работы с интерактивной доской» | 36 часов | |||
| 5. | Зенькович Т.И. | Учитель химии | «Современное содержание и методика преподавания химии в ОУ». | 108 часов |
| 6. | Куприянова О.В. | Учитель химии, биологии | «Содержание и технология преподавания биологии в современной школе (6-9 класс)». | 108 часов |
| 7. | Черниховская С.А. | Учитель математики | «Содержание и методика преподавания математики в классах различного профиля». | |
| 8. | Коваленко А.Ф. | Учитель информатики | «Методика преподавания информатики в условиях модернизации образования». | |
| 9. | Майорова М.Н. | Учитель информатики | «Основы администрирования школьной компьютерной сети». | 36 часов |
| «Элементы растровой графики». | | |||
| 10. | Табаченко С.Г. | Учитель математики, заместитель директора по УВР | «Государственная (итоговая) аттестация по алгебре выпускников 9-х классов» | 28 часов |
| 11. | Кузьменкова А.Н. | Учитель русского языка и литературы | «Преподавание русской культуры в новых социальных условиях». | |
| 12. | Веревкина Е. С. | Учитель МХК | «Современный урок МХК: новые педагогические технологии». | 72 часа |
| 13. | Бизина С.А. | Учитель начальных классов | «Содержание образования в начальной школе. Традиции и новаторство». | 108 часов |
| 14. | Грузинова Ю.С. | Учитель начальных классов | «Содержание образования в начальной школе. Традиции и новаторство». | 108 часов |
| 15. | Давыдова З.И. | Учитель начальных классов | «Содержание образования в начальной школе. Традиции и новаторство». | 108 часов |
| 16. | Пантелеева Н.А. | Учитель биологии | «Модернизация биологического образования (ГОСТы, ЕГЭ, профильное обучение)». | 72 часа |
| 17. | Сухомлинова Л.М. | Учитель биологии | «Модернизация биологического образования (ГОСТы, ЕГЭ, профильное обучение». | 72 часа |
| Научно-практические семинары | ||||
| 1. | Васильева Г.Б. | Учитель английского языка | «Использование инновационных технологий в обучении иностранному языку в школе и вузе» (Московский областной центр Интернет-образования»). | 30 часов |
| 2. | Зенькович Т.И. | Учитель химии | «Школа педагогического опыта» (ПАПО) | 36 часов |
| Академия социального управления | ||||
| 1. | Бондаренко Л.К. | Директор | «Обеспечение достижения целей комплексной модернизации образования» | 72 часа |
| 2. | Дорофеева Т.В. | Заместитель директора по ВР | «Обеспечение достижения целей комплексной модернизации образования» | 72 часа |
| 3. | Кравец О.Ю. | Заместитель директора по УВР | «Обеспечение достижения целей комплексной модернизации образования» | 72 часа |
| 4. | Потапенко Т.В. | Заместитель директора по инновационной деятельности | «Обеспечение достижения целей комплексной модернизации образования» | 72 часа |
| 5. | Табаченко С.Г. | Заместитель директора по УВР | «Обеспечение достижения целей комплексной модернизации образования» | 72 часа |
| Московский институт открытого образования | ||||
| 1. | Куприянова О.В. | Учитель химии, биологии | «Технологии, методики, практика современного урока. Развитие профессиональной компетентности учителя». | 72 часа |
| 2. | Хорькова Е.В. | Учитель начальных классов, педагог-психолог | «Содержание и методики тренинговой работы в условиях образовательного учреждения». | 72 часа |
| Педагогический университет «Первое сентября» | ||||
| 1. | Сартакова И.М. | Учитель русского языка и литературы | «Театральное мастерство в работе современного учителя» | 72 часа |
| 2. | Москвина Л.Э. | Учитель русского языка и литературы | «Как сделать урок литературы интересным» | 72 часа |
| 3. | Синевич Н.И. | Учитель истории | «Теория и методика преподавания истории в средней школе». | 72 часа |
| 4. | Закревская С.А. | Учитель начальных классов | «Проблемы в поведении и обучении младших школьников» | 72 часа |
| 5. | Потапенко Т.В. | Заместитель директора по инновационной деятельности | «Разрешение конфликтных ситуаций в образовательной среде» | 72 часа |
| 6. | Дорофеева Т.В. | Заместитель директора по ВР | Разрешение конфликтных ситуаций в образовательной среде» | 72 часа |
| 7. | Майорова М.Н. | Учитель информатики | «Основы web-дизайна и школьного сайтостроительства» | 72 часа |
| 8. | Хорькова Е.В. | Учитель начальных классов, педагог-психолог | «Содержание и методика тренинговой работы в условиях образовательного учреждения». | 72 часа |
| 9. | Дочкина Е.Ю. | Учитель английского языка | «How to teach young learners: theory and practice» | 72 часа |
| 10. | Зарипова М.Г. | Учитель английского языка | «How to teach young learners: theory and practice» | 72 часа |
| 11. | Иовлева А.В. | Учитель английского языка | «How to teach young learners: theory and practice» | 72 часа |
| МОУ ДПО «Учебно-методический центр» | ||||
| 1. | Дубровская С.Ф. | Социальный педагог | «Методика работы социального педагога». | 72 часа |
| Курсы в ОУ городского округа Балашиха («Гимназия №2») | ||||
| 1. | Бондаренко Л.К. | Директор | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 2. | Борина И.Н. | Учитель ИЗО | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 3 | Веревкина Е.С. | Учитель МХК | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 4 | Дорофеева Т.В. | Заместитель директора по ВР | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 5 | Закревская С.А. | Учитель начальных классов | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 6. | Кравец О.Ю. | Заместитель директора по УВР | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 7. | Куленко Н.А. | Учитель-логопед | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 8. | Мальцева И.В. | Заместитель директора по инновационной деятельности | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 9. | Пантелеева Н.А. | Учитель биологии | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 10. | Потапенко Т.В. | Заместитель директора по инновационной деятельности | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 11. | Смутик Г.В. | Учитель географии | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 12. | Табаченко С.Г. | Заместитель директора по УВР | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 13. | Хорькова Е.В. | Учитель начальных классов | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| 14. | Шлеткова О.С. | Заместитель директора по УВР | «Человековедческая компетентность – составляющая профессиональной культуры педагога (конфликтология, имиджелогия, ортобиотика)». | 144 часа |
| Курсы в ОУ городского округа Балашиха (Школа №27) | ||||
| 1. | Бормотова А.Ф. | Учитель математики | Повышение компьютерной грамотности для начинающих пользователей. | 72 часа |
| 2. | Черниховская С.А. | Учитель математики | Повышение компьютерной грамотности для начинающих пользователей. | 72 часа |
| 3. | Шулика Н.А. | Учитель истории | Повышение компьютерной грамотности для начинающих пользователей. | 72 часа |
| 4. | Зеленская Е.В. | Учитель английского языка | Повышение компьютерной грамотности для начинающих пользователей. | 72 часа |
| Центр Интернет-образования (г. Орехово-Зуево) | ||||
| 1. | Войцехович В.В. | Преподаватель ОБЖ | «Интернет-технологии для учителей-предметников» | 72 часа |
| 2. | Войцехович Л.В. | Учитель физики | «Интернет-технологии для учителей-предметников» | 72 часа |
Эффективная работа педагогического коллектива гимназии как образовательного учреждения повышенного статуса невозможна без соотнесения деятельности учителей с последними достижениями педагогической науки, постоянной аналитической работы, систематического повышения квалификации педагогического состава и отбора наиболее современных и эффективных средств и методов обучения и воспитания. Поэтому работа над повышением уровня квалификации и профессиональной подготовки и переподготовки кадров является одним из приоритетных направлений методической работы в гимназии.
3. РЕАЛИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
В основу концепции воспитательной системы положены общекультурные, гуманистические идеалы, где важна гармония между воспитанием патриотических чувств и привитием детям общечеловеческих ориентаций и ценностей. Цель воспитательной работы - создание воспитательной среды, соответствующей актуальным и перспективным потребностям ребёнка для обеспечения полноценной социализации и адаптации обучающегося на принципах гуманизации и демократизации через внедрение человековедческих технологий.
Система воспитательной работы гимназии ориентирована на конкретного школьника, на реальные потребности участников образовательного процесса, на педагогическую поддержку, помогающую самовоспитанию, самопознанию, саморазвитию, на создание личностно – ориентированных педагогических технологий и средств взаимодействия.
В гимназии действует программа дополнительного образования «Призвание», благодаря которой 75% учащихся реализуют свои творческие возможности по различным направлениям. Традиционными стали победы учащихся на различных международных и всероссийских, областных и районных конкурсах, фестивалях, выставках.
В образовательном учреждении функционирует кружки и студии по направлениям:
- патриотическое;
- научное;
- духовно-нравственное;
- культурно-эстетическое;
- здоровьесберегающее;
- художественное;
- трудовое.
Системой дополнительного образования охвачены практически все учащиеся гимназии.
Традиционные мероприятия:
«Праздник 1 сентября»;Туристический слет; «День Учителя»; «Посвящение в гимназисты»; «День Матери»; «День защиты прав ребенка»; Акция «Нет наркотикам» «Волшебный мир сказок»; «День самоуправления»; Фестиваль песни «Поет вся гимназия», «День защитников отечества»; Акция «Славим Женщину»; День здоровья; Экологическая декада; Декада эстетики; «Весенняя неделя Добра»; «Уроки Мужества», «Вахта памяти»; Последний звонок; Выпускной балл. Вечер встречи выпускников, Конкурс «Лучший класс года»; День Гимназии: «Славься, Гимназия, славься!».