Тематическое планирование в разновозрастной группе детского сада
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование по приобщению детей к истокам русской народной культуры, 68.03kb.
- Курс Методика формирования представлений о величине во 2 младшей группе (4-го года, 16.72kb.
- Положение о методическом объединении учителей начальных классов моу степановской сош, 55.18kb.
- Проблема: Проблема развития скоростно-силовых качеств при проведении подвижных игр, 46.73kb.
- Конспект занятия по методике экологического образования в старшей группе. ( Занятие, 51.18kb.
- Методическая разработка, посвящённая проблеме игры детей дошкольного возраста, адресована, 135.44kb.
- Описание материально – технического ресурса, 38.78kb.
- Доклад (2010-2011 учебный год) Общая характеристика мдоу «Детского сада №7», 428.33kb.
- Доклад мдоу «Детского сада №2», 109.5kb.
- Анализ творческого опыта по теме, 94.62kb.
Дидактическая игра «Как хлеб на стол пришёл»
(для старшего возраста)
Задачи:
- Закреплять представление о том, что хлеб нужен каждому человеку, что хлеб растят хлеборобы на огромных полях.
- Воспитывать уважение и благодарное отношение к труду хлеборобов.
- Упражнять в правильном употреблении названий основных профессий, связанных с получением хлеба (тракторист, сеяльщица, комбайнёр, рабочие зернотока, пекарь), сельскохозяйственной техники, помогающей выращивать хлеб (трактор, комбайн, сеялка, борона).
- развивать связную речь детей.
Игровые правила. Дети должны показывать картинку в соответствии с рассказом водящего.
Игровые действий. Сигнал, после которого может быть показана картинка; правильный показ отмечается красной фишкой, неправильный – синей.
Материал. Карточки с изображением различных профессий хлеборобов и машин, помогающих им в труде.
ХОД ИГРЫ
Воспитатель, обращаясь к детям, говорит:
- Вспомните, ребята, народные пословицы о хлебе. (Ответы детей). Да, «Хлеб – всему голова» – гласит пословица. Сегодня мы поиграем и вспомним, как выращивается хлеб, какие машины помогают людям на поле. Я раздам вам картинки, внимательно рассмотрите их. Кто-то из вас, на кого покажет стрелка, будет рассказывать, что мы знаем, а у кого такая картинка, тот покажет её. Не ошибайтесь, слушайте внимательно! но показать картинку можно лишь после сигнала (хлопок), который даст водящий.
Водящего выбирают считалочкой. Первый рассказывает воспитатель, подавая пример детям.
- Весной в поле выходят машины. У человека, ведущего эту машину, много работы: нужно поле вспахать, разрыхлить землю – быстро подготовить её для посева семян. Ещё одна пословица гласит: «Весенний день год кормит». Чтобы был большой урожай, нужно хорошо подготовить землю и посеять зерно (водящий подаёт сигнал).
Тот, у кого картинка с изображением трактора, поднимает её и называет: «Трактор, его ведёт тракторист».
Затем рассказывают дети:
- Через некоторое время в поле уже работают другие машины. Зёрна падают ровно в землю. В колхозах поля огромные. Только используя машины, можно быстро засеять их (сигнал).
Ребёнок поднимает картинку с изображением сеялки и говорит:
- Это сеялка. На ней работают сеяльщицы.
Другой ребёнок, продолжая игру, рассказывает:
- На поле зёрна прорастают, появляются всходы. Летом всё поле в золотистых колосьях. Хлебные поля похожи на море. Подует ветер, и колосья закачаются, как золотые волны. Когда приходит осень, колосья становятся совсем золотыми. Хлеб созрел. Пришла пора быстро убирать урожай, а то колоски могут осыпаться, и зёрна хлеба упадут на землю. И снова в поле вышли машины (сигнал).
Один из играющих показывает карточку с изображением комбайна и говорит:
- Это комбайн, ведёт его комбайнёр. А потом на машинах везут зерно в новый дом (сигнал).
Следующий ребёнок поднимает картинку, на которой нарисован элеватор, куда на машинах привозят после уборки с полей и сушки.
- Это элеватор. Хлеб везут на элеватор, - говорит он. – Дальше зерно отправляется в города, где из него делают муку на мукомольных заводах. Потом на специальных машинах муку везут на хлебозаводы и в пекарни (сигнал).
Участник игры поднимает картинку с изображением специальных машин – муководов и говорит:
- Пекари пекут хлеб. Из пекарни на специальных машинах хлеб везут в магазины. А в магазине люди покупают всё, что им нужно (сигнал).
Кто-то из играющих показывает картинку, на которой изображены разные хлебные изделия.
В ходе игры ведущий оценивает действия ребят: тому, кто по сигналу поднял нужную картинку, правильно назвал профессию и машину, выдаётся красная фишка, кто ошибся – получает синюю фишку. тот из играющих, кто набрал большее число красных фишек, выигрывает (считается победителем). Игра усложняется путём использования новых картинок с другими машинами и профессиями.
дидактическая игра «а что потом»
Задачи:
- Систематизировать, закреплять знания детей о последовательности этапов выращивания хлеба.
- Развивать сообразительность, быстроту мышления.
- Активизировать речь детей, их словарь.
Правила игры. Называть последующий этап только после получения мяча в руки. Мяч бросать не обязательно рядом стоящему участнику, а любому, чтобы все были внимательны и активны. Кто ошибётся, платит фант, который в конце игры отыгрывается.
Игровые действия. Ловля мяча, разыгрывание фантов.
ХОД ИГРЫ
Воспитатель, обращаясь к детям, говорит:
- Мы много узнали о труде хлеборобов. Знаем, что делают люди на селе, чтобы у нас на столе каждый день был хлеб. Давайте вспомним об этом, поиграем в игру «А что потом?». У меня в руках мяч. Я начинаю игру так: «Для того, чтобы вырастить урожай хлеба, нужно сначала подготовить поле к посеву зерна, задержать снег, а что потом?» Кому я брошу мяч, тот должен быстро и правильно сказать, что делают хлеборобы после задержания на полях снега. (Бросает мяч кому-либо из игроков).
- Удобряют почву, - быстро отвечает тот, кто поймал мяч, и бросает его другому участнику игры, одновременно спрашивает:
- А что потом?
Тот, кому брошен мяч, говорит:
- Пашут поле, - и бросает мяч дальше.
Кто не может вспомнить, что дальше происходит с хлебом, тот ударяет мячом об пол (землю). ловит его и бросает без ответа другому участнику. проигрывает тот, кто чаще оставлял без ответа пойманный мяч.
Игра продолжается до тех пор, пока не назовут последний этап пути хлеба: «Хлеб продают», «Хлеб на столе».
дидактическая игра «От зёрнышка до булочки»
Задачи:
- Закреплять знания детей о сельскохозяйственных машинах, об этапах в работе хлеборобов, обусловленных временем года.
- Воспитывать целеустремлённость, умение строго выполнять правила игры.
Игровые правила. Закрывать клеточки игрового поля только теми картинками, на которых нарисованы машины, работающие в соответствующее изображённому на больших картах сезону года. Играющие (3 человека) начинают действовать только по сигналу водящего. Выигрывает тот, кто быстрее и правильнее закроет клетку своего поля. Каждая победа отличается красным флажком. При повторении игры дети обмениваются большими картами, а маленькие карточки перемешиваются.
Игровые действия. Соревнование играющих – кто скорее и правильнее закроет пустые клетки - награждение флажком.
ХОД ИГРЫ
У воспитателя три картинки, на которых изображено зерно пшеницы, колосок и булочка. Играющие, не глядя, выбирают одну из них. Затем дети выбирают одну из карт с изображением разных сюжетов: хлебное поле весной, летом, осенью. Нужно к каждому сюжету подобрать картинки, на которых изображены машины, используемые во время посевной, жатвы, в производстве хлебных изделий. На этих больших картах есть игровое поле – пустые клетки. По сигналу ведущего каждый игрок быстро отбирает из общего числа карточек с изображением разных машин только те, которые нужны ему. Так, игроку с картинкой «Зёрнышко», надо найти на маленьких карточках такие машины, как трактор, плуг, борона, снегосгребатель, сеялка, разбрасыватель удобрений, грузовая машина с зерном. Для игрока с картинкой «Колосок» нужны будут машины для подкормки злаков, опрыскивания, скашивания, подборки и обмолота зерна, комбайны. Игроку с картинкой «Булочка» потребуется грузовик с новым урожаем, весы на элеваторе, мельница, тестомешалка, печь в пекарне, фигура «хлеб».
По сигналу ведущего дети отбирают нужные карточки и закрывают ими клетки игрового поля. Кто справился, поднимает свою картинку. Водящий отмечает победителя и награждает его.
При повторении игры ставится цель отрабатывать у детей внимание. Для этого надо незаметно подложить картинки с изображением других машин, не относящихся к сельскохозяйственным, например, каток, трамвай и др.
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Задачи:
- Учить детей соотносить описание процессов сельскохозяйственного труда, данное в стихах и прозе, с определённым временем года.
- Развивать слуховое внимание, быстроту реакции.
- Воспитывать положительное эмоциональное отношение к родной природе.
Игровые правила. Показать карточку, соответствующую определённому времени года (отвечает тот, на кого укажет стрелка).
Игровые действия. Отвечать по показу стрелки.
Материал. Картинки с изображением труда людей в разное время года.
ХОД ИГРЫ
Воспитатель читает стихотворение «Лето»:
Зарумянились вишня и слива,
Налилась золотистая рожь,
И, как море, волнуется нива,
И в траве на лугах не пройдёшь.
Затем поворачивает стрелку. Тот, на кого она указала, находит картинку с изображением лета и показывает всем играющим. За правильный подбор картинки ребёнок получает фишку. Педагог читает теперь отрывок из стихотворения В.Степанова:
Убран хлеб и тише стало,
Жарко дышат закрома.
Поле спит. Оно устало.
Приближается зима.
И вновь поворачивает стрелку, которая указывает на другого участника игры. Тот ищет картинку с осенним пейзажем.
Для этой игры используются и другие стихотворения о временах года и труде людей в природе.
Нива
Н.Некрасов
Дорого – любо, кормилица – нива.
Видеть, как ты колосишься красиво,
Как ты янтарным зерном налита.
Гордо стоишь, высока и густа.
Летний дождь
А.Майков
- Золото, золото падает с неба! -
Дети кричат и бегут за дождём…
- Полноте, дети, его мы сберём,
Только сберём золотистым зерном
В полных амбарах душистого хлеба!
Рожь, рожь
А.Твардовский
Рожь уродилась. Близкие сроки.
Отяжелела и на край
Всем полем подалась к дороге
Нависнула – хоть подпирай.
Жёлтая осень
А.Каминар
Где б сегодня ни прошёл ты,
Цвет везде увидишь жёлтый.
Пожелтели всюду нивы,
Жёлты груши, жёлты сливы.
В.Кожевников
Зеленеют дружно всходы,
присмотрись – увидишь тут
Самый главный труд народа.
Самый нужный в мире труд.
Глоссарий