Программа экологического образования детей дошкольного возраста
| Вид материала | Программа |
СодержаниеПодготовительная группа Экологические связи Организация совместной деятельности |
- План Актуальность проблемы формирования начал экологической культуры у детей старшего, 137.98kb.
- Программа полового воспитания детей дошкольного возраста, 889.9kb.
- Программа дополнительного профессионального образования «Гармонизация личности ребёнка, 72.52kb.
- Методика экологического образования детей дошкольного возраста, 656.09kb.
- Методика обучения детей дошкольного возраста основным видам движений. Организация, 52.9kb.
- Теоретические аспекты концепции экологического образования дошкольников, 344.78kb.
- Региональная программа развития дошкольного образования г. Севастополя на 2011-2015, 53.28kb.
- Задачи: Изучить состояние проблемы развития креативных способностей у детей в психолого-педагогической, 71.13kb.
- Программа дисциплины «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» курсов, 230.34kb.
- Курс «Особенности художественного восприятия детей дошкольного и младшего школьного, 23.81kb.
Подготовительная группа
Тема: «Как звери спасаются от холода»
Воспитатель Явнова Наталья Федоровна.
Цель: Закрепить знания детей о диких животных, живущих в лесах нашего края. Учить детей определять принадлежность животного к группе зверей. Помочь детям усвоить, что звери - это животные, тела которых покрыты шерстью. Научиться отличать зверей, среди других животных. Формировать представление о том, что дикие звери приспосабливаются к изменениям погодных условий. Учить детей составлять простейшие цепи питания.
Экологические связи: зима - нет пищи - спячка у медведя, у барсука; зима - серые деревья - серая шерсть у белки; зима – холод - теплая шерсть у животных, запас пищи; лист - гусеницы - птица- лиса – волк – медведь.
Материал: набор картинок: лось, кабан, медведь, волк, лиса, рыжая и серая белка, рысь, олень, глухарь, заяц серый.
Мяч, фланелеграф с картинками: дерево, пень, берлога (белка серая, еж свернутый клубком, медведь).
Варежки - однослойные, меховые, пушистые; маски на голову, клубок ниток; подносы, на которых гребенка с шерстью животного, лупа на каждого ребенка.
Организация совместной деятельности:
Воспитатель: Я была в осеннем лесу и принесла вам вести из него. Вот послушайте, пожалуйста.
«Загорелись ягод грозди
Блещет неба синева
Я не прошеною гостьей,
В лес осенний забрела.
Здесь у всех свои заботы
У зверей в лесу - дела.
Утепляют дом еноты,
Белка шишку сорвала
В острых зубках мышь лесная
Тащит гладкий желудок
И на зиму запасаясь,
Прячет желудь в погребок»
-Понравились вам мои осенние новости?
Дети, а вы хорошо знаете диких зверей, живущих в наших краях? Посмотрите на картинки и назовите их (лось, кабан, медведь, волк, лиса, белка, рысь, олень) черепаха.
- Кого не встретишь в нашем лесу? (черепаху)
- Почему? (черепаха не живет в Сибири).
- Чем покрыто тело зверей? (шерстью)
-А чем покрыто тело черепахи? (панцирем, который хорошо защищает от опасности, но совсем не греет)
- А почему у черепахи нет шерсти? (она живёт в тёплых краях, и шубка ей не нужна)
- Что же такое шерсть? Давайте рассмотрим.
- Какая шерсть на ощупь (мягкая, пушистая, ласковая, теплая)
- Какого цвета шерсть? (разного).
- Из чего состоит шерсть, рассмотрите при помощи лупы (из волосков). Такими волосками и покрыто тело зверей.
Увидеть зверей в лесу не просто - они очень осторожны и избегают встречи с человеком. Звери очень хорошо приспособились к жизни в дикой природе, к смене времен года.
Что помогает диким животным выжить в лесу зимой?
Возможные варианты ответов:
а) обоняние - чувствуют запахи приближающейся опасности
б) сильные ноги
в) крепкие рога и копыта
г) острые когти и зубы
д) теплая шерсть
е) делают запасы на зиму (белка, мышь, барсук)
ж) спят зимой, накопив жир – медведь.
Физкультурная пауза.
А сейчас поиграем в игру «У кого какое жилище?»
( Дети стоят в кругу, воспитатель бросает мяч детям, задает вопросы, а дети ловят мяч и отвечают). У медведя – берлога, у лисы - нора, у белки – дупло, у волка – логово, у зайца – кустики.
А сейчас поиграем в игру – «Кто чем занимается зимой?»(педагог задаёт вопрос про какого ни либо животного, а дети находят картинку этого животного и отвечают).
волк - охотится; медведь - спит в берлоге, переворачиваясь с боку на бок; лиса - крадется, заметая следы, охотится на мышей; заяц - прыгает, прячется, скачет, дрожа от холода; белка - скачет, прыгает, грызет свои запасы орешков и грибов.
«Дети, посмотрите какая картинка приготовлена на фланелеграфе - голое дерево, пенек и берлога. Посмотрите на эту необычную картинку. Зверей не видно, лес голый, наверное они спрятались. Давайте их поищем»
В дереве - дупло, кто здесь живет? (белка). Почему она спряталась в дупло? (она сделала запасы на зиму в дупле и в дупле тепло).
Почему она поменяла цвет шерсти? (была рыжая под цвет коры деревьев, стала серая под цвет зимы).
А кто же здесь спит? (медведь). Почему? (зимой медведю в лесу питаться нечем - кругом снег, нет ягод, не видно корешков, пчелы спят, рыба подо льдом. Они наедаются летом и осенью, накапливают жир и спят до весны, пока природа не проснется).
А где же наш зайчик? Вот он прыгает. Почему он стал белый? (чтобы его не заметили на белом снегу). Шерсть стала гуще, чтобы он не замерз в лесу.
Посмотрите, у меня на столе лежат варежки из разного материала. Представьте себе, что это зимняя шубка зайчика. В какой шубке он не замерзнет зимой? Потрогайте, попримеряйте варежки. В какой шубке теплее? (в пушистой теплой шубке).
Вывод: чем длиннее и пушистее шерсть, тем теплее животному зимой.
А теперь накормим зверей. Давайте составим цепочку питания - кто, чем питается? (дети надевают маски, педагог даёт каждому нитки из клубка, связывая всех одной цепочкой).
лист - гусеница - птица - мышка - лиса - заяц - волк - медведь.
Вы видите, все в природе взаимосвязано.
- Если не будет одного звена в цепи питания, цепочки нарушится. Например: сгорел лес от пожара (опустить нитку), не будет листьев, останутся голодными другие звери (опустить все нитки на пол).
Все в природе взаимосвязано и все звери в лесу зависят друг от друга и все нужны друг другу.