Чиркова Ирина Александровна Тропина Ольга Алексеевна Никитина Татьяна Михайловна Парамонова Людмила Константиновна 2010 2011 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Дронова Ирина Александровна 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 275.58kb.
- Ларина Ирина Ермолаевна, Поганова Ольга Александровна. (Ф. И. О. полностью) п. Пионерский,, 692.07kb.
- Волошко Ирина Александровна литература 11 класс 2010 2011 учебный год Тема урок, 318.32kb.
- Соловьева Ирина Алексеевна 2010- 2011 уч год пояснительная записка, 1237.62kb.
- Ларина Ирина Ермолаевна, Поганова Ольга Александровна п. Пионерский, 2011 год пояснительная, 213.75kb.
- Учитель Гареева Людмила Александровна Рассмотрено на заседании педагогического совета, 329.63kb.
- Ерофеева Людмила Михайловна Количество часов на 2008-2009 учебный год 68 в неделю, 81.75kb.
- Деряева Ирина Павловна Шульга Людмила Анатольевна Хабаровск 2010 год Содержание пояснительная, 503.53kb.
- Розмахова Ирина Васильевна С. Медведица 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 249.64kb.
- Федосова Ирина Николаевна п. г т. Алексеевское 2010-2011 учебный год пояснительная, 248.13kb.
1 четверть 2010 - 2011 уч. г.
| Учебная неделя | Номер урока | Тема раздела Тема урока | Вид работы | ИКТ |
| 1 | 1 | Табличное умножение и деление (56 ч) Повторение пройденного материала Сложение и вычитание двузначных чисел. Таблица умножения и деления на 2. | | През.1 |
| 2 - 5 | Решение уравнений вида 58 - х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий. | С. р. | | |
| 2 | 6 | Обозначение геометрических фигур буквами. | | |
| 7 | Контрольная работа. | К. р. | | |
| 8 | Умножение. Решение задач на умножение. | | | |
| 3 | 9 | Связь между компонентами и результатом умножения. | | |
| 10 | Чётные и нечётные числа. | | | |
| 11 - 12 | Таблица умножения и деления на 3. | С. р. | | |
| 4 | 13 | Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.) Решение задач. | | |
| 14 - 15 | Порядок выполнения действий | | | |
| 16 - 17 | Закрепление. Решение задач. | | През.2 | |
| 5 | 18 | Контрольная работа. | К. р. | |
| 19 | Работа над ошибками. | | | |
| 20 | Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления. | | | |
| 6 | 21 | Закрепление. Таблица умножения. | С. р. | |
| 22 | Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного. Задачи. | | | |
| 23 | Решение задач на увеличение числа в несколько раз. | | | |
| 24 - 25 | Решение задач на уменьшение числа в несколько раз. | | | |
| 7 | 26 | Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления. | С. р. | |
| 27 | Сравнение чисел с помощью деления. Решение задач. | | | |
| 28 | Решение задач на кратное сравнение. | | | |
| 8 | 29 | Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления. | | |
| 30 | Закрепление. Таблица умножения | Тест | | |
| 31 | Решение задач. | | | |
| 32 | Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления. | | | |
| 9 | 33 | Контрольная работа за 1 четверть. | К. р. | |
| 34 | Работа над ошибками. Закрепление материала. | | | |
| 35 | Закрепление. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. | | |
2 четверть 2010 - 2011 уч. г.
| 1 | | Табличное умножение и деление (21 ч) (56 – 35) | | |
| 1 | Площадь фигуры. | | | |
| 2 | Единицы площади. Квадратный сантиметр. | | | |
| 3 | Площадь прямоугольника (квадрата). | | | |
| 4 | Умножение 8 и на 8, соответствующие случаи деления. | С. р. | | |
| 2 | 5 | Решение задач. | | |
| 6 | Умножение 9 и на 9, соответствующие случаи деления. | | | |
| 7 | Единицы площади. Квадратный дециметр. | | | |
| 8 | Таблица умножение. Закрепление. Решение задач. | С. р. | | |
| 3 | 9 | Решение задач. | | |
| 10 | Единицы площади. Квадратный метр. | | | |
| 11 | Закрепление. Решение задач. | | | |
| 12 | Контрольная работа по теме «Таблица умножения» | К. р. | | |
| 4 | 13 | Работа над ошибками. Умножение числа 1 и на 1, умножение числа 0 и на 0. | | През.5 |
| | 14 | Деление числа 0, невозможность деления на 0. | | |
| 15 | Решение задач. | С. р. | | |
| 16 | Нахождение доли числа и числа по его доли. | | | |
| 5 | 17 | Круг. Окружность. Центр, радиус окружности (круга). | | |
| 18 | Диаметр окружности (круга). | | | |
| 19 | Решение задач | | | |
| 20 | Контрольная работа. | К р.. | | |
| 6 | 21 | Работа над ошибками. Единицы времени. Год, месяц, сутки. Соотношения между ними. | | |
| | Внетабличное умножение и деление (28 ч) | | | |
| 22 | Умножение и деление круглых чисел | | | |
| 23 | Случаи деления вида 80 : 20. | | | |
| 24 | Контрольная работа за 2 четверть. | К. р. | | |
| 7 | 25 -26 | Работа над ошибками. Умножение суммы на число. | | |
| 27 -28 | Устные приёмы внетабличного умножения. Умножение двузначного числа на однозначное. | С. р. | | |
| 29 | Решение задач. Закрепление материала. | | |
3 четверть 2010 - 2011 уч. г.
| 1 | | Внетабличное умножение и деление (28 ч – 4 ч) | | |
| 1 - 2 | Устные приёмы внетабличного умножения. Умножение двузначного числа на однозначное. | | | |
| 3 | Решение задач. | | | |
| 4 | Закрепление пройденного материала. | С. р. | | |
| 2 | 5 - 6 | Деление суммы на число | | |
| 7 | Деление двузначного числа на однозначное. | | | |
| 8 | Делимое. Делитель. | С. р. | | |
| 3 | 9 | Проверка деления. | | |
| 10 | Деление вида 87 : 29. | | | |
| 11 | Проверка умножения. | | | |
| 4 | 12 - 13 | Решение уравнений. | С. р. | |
| 14 | Закрепление пройденного материала. | | | |
| 15 | Контрольная работа по теме « Внетабличное умножение и деление» | К. р. | | |
| 5 | 16 - 17 | Работа над ошибками. Деление с остатком. | | |
| 18 - 19 | Деление с остатком. | | | |
| 20 | Решение задач на деление с остатком. | С. р. | | |
| 6 | 21 - 22 | Проверка деления с остатком. | | |
| 23 | Решение задач. | | | |
| 24 | Контрольная работа. по теме «Деление с остатком» | К. р. | | |
| 7 | | Числа от 1 до 1000. | | |
| 25 - 26 | Работа над ошибками. Устная нумерация в пределах 1000. Образование и название трёхзначных чисел. | | През.1 | |
| 27 - 28 | Письменная нумерация в пределах 1000. Запись и чтение трёхзначных чисел. | | | |
| 8 | 29 | Увеличение, уменьшение числа в 10, 100 раз. | С. р. | |
| 30 | Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. | | | |
| 31 | Сравнение трёхзначных чисел. | | | |
| 32 | Закрепление пройденного материала. | . | | |
| 9 | 33 | Римские цифры. | С. р. | |
| 34 | Единицы массы. Грамм. | | | |
| 35 | Контрольная работа за 3 четверть. | К. р. | | |
| 36 | Работа над ошибками. Решение задач. | | | |
| 10 | 37- 40 | Арифметические действия (36 ч) Устные приёмы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. | С. р. | |
4 четверть 2010 - 2011 уч. г.
| 1 | | Арифметические действия (28 ч) | | |
| 1 | Приёмы письменных вычислений. | | | |
| 2 | Письменное сложение трёхзначных чисел. | | | |
| 3 | Приёмы письменного вычитания трёхзначных чисел. | С. р. | | |
| 4 | Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные | | | |
| 2 | 5 | Повторение пройденного материала. Решение задач. | | |
| 6 | Контрольная работа по теме « Слож. и вычитание в пределах 1000». | К. р. | | |
| 7 | Работа над ошибками. | | | |
| 3 | 8 - 11 | Умножение и деление в пределах 1000. Приёмы устных вычислений в пределах 1000. | С. р. | |
| 12 - 13 | Приёмы письменного умножения в пределах 1000. | | | |
| 4 | 14 - 15 | Закрепление материала. | С. р. | |
| 16 - 17 | Приёмы письменного деления в пределах 1000. | | | |
| 5 | 18 - 19 | Проверка деления. | С. р. | |
| 20 - 21 | Закрепление пройденного материала. | | | |
| 6 | 22 - 24 | Решение задач в 1 - 3 действия на слож., вычитание, умножение, деление. | С. р. | |
| 7 | 25 - 28 | Контр. работа за год. Работа над ошибками. Закрепление мат-ла. | К. р. | |
| | Итоговое повторение (4 ч) | | | |
| 29 | Нумерация. Сложение и вычитание | | През. 1 | |
| 8 | 30 | Умножение и деление. | С. р. | |
| 31 | Правила о порядке выполнения действий. Решение задач. | | | |
| 32-33 | Геометрические фигуры и величины. | | |
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 4 КЛАСС (136 ч)
ЧИСЛА И ВЫЧИСЛЕНИЯ.
Числа от 1 до 1000 (продолжение) (12 ч)
Арифметические действия с числами. Четыре арифметических действия. Порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2 – 4 действия. Письменные приёмы вычислений.
Числа, которые больше 1000 (108ч.)
Целые неотрицательные числа. Нумерация (7 ч)
Новая счётная единица – тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз. Нахождение общего количества единиц определённого разряда в данном числе. Числовой луч.
Геометрические фигуры (2ч.).
Угол. Виды углов. Построение прямого угла.
Величины (15 ч)
Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Соотношения между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр. Соотношения между ними. Измерение площади фигуры с помощью палетки. Нахождение долей целого Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век. Соотношения между ними. Задачи на определение начала, конца события, его продолжительности.
Арифметические действия с числами. Сложение и вычитание (9 ч)
Сложение и вычитание, задачи, решаемые сложением и вычитанием, сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений вида х + 312 = 634 + 79, 739 – х = 217 - 163, х – 137 = 500 -140. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное – в остальных случаях. Сложение и вычитание значений величин.
Арифметические действия с числами. Умножение и деление (75 ч)
Умножение и деление, задачи, решаемые умножением и делением, случаи умножения с числами 1 и 0, деление числа 0 и невозможность деления на 0; переместительное и сочетательное свойства умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения; рационализация вычислений на основе перестановки множителей; умножение суммы на число и числа на сумму, деления суммы на число, умножения и деления числа на произведение; взаимосвязь между компонентами и результатами умножения и деления, способы проверки умножения и деления. Решение уравнений вида 6 * х = 429 – 120, 360 : х = 630 : 7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий. Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, умножение и деление на 10, 100, 1000. Письменное умножение и деление на однозначное и двузначное число в пределах миллиона. Письменное умножение и деление на трёхзначное число (в порядке ознакомления). Умножение и деление значений величин на однозначное число. Связь между величинами
( скорость, время, расстояние; масса одного предмета. количество предметов, масса всех предметов и др.)
Систематизация и обобщение всего изученного (16 ч)
Учебно-методическое обеспечение.
Для реализации программного материала используется следующий учебно-методический комплект:
Для учащихся:
1.Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика. 4 класс.Учебник. Москва «Просвещение» 2009.
2. Моро М.И. и др. Рабочая тетрадь по математике. Ч.1,2. Просвещение. 2009.
Для учителя :
1. О. И. Дмитриева. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту Моро М. И. и др. 4 класс. Москва. «Вако» 2005.
2. О. В. Узорова, Е. Н. Нефедова. Итоговые тесты по математике. 4 класс. Москва. АСТ Астрель. 2009.
3. М. Б. Беденко. Самостоятельные и контрольные работы по математике. 1 – 4 классы. Москва. «Вако» 2008.
4. Т. В. Шклярова. математика Сборник упражнений. 4 класс «Грамотей» 2005.
5. Математика. Итоговая аттестация. Москва «Экзамен».2010..