Чиркова Ирина Александровна Тропина Ольга Алексеевна Никитина Татьяна Михайловна Парамонова Людмила Константиновна 2010 2011 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
СодержаниеТематическое планирование Предложение (15 ч). Слово и его лексическое значение (4 ч). Части речи (6 ч). Имя существительное (43 ч). 2 четверть 2010- 2011 уч. г. Имя прилагательное (32 ч). |
- Дронова Ирина Александровна 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 275.58kb.
- Ларина Ирина Ермолаевна, Поганова Ольга Александровна. (Ф. И. О. полностью) п. Пионерский,, 692.07kb.
- Волошко Ирина Александровна литература 11 класс 2010 2011 учебный год Тема урок, 318.32kb.
- Соловьева Ирина Алексеевна 2010- 2011 уч год пояснительная записка, 1237.62kb.
- Ларина Ирина Ермолаевна, Поганова Ольга Александровна п. Пионерский, 2011 год пояснительная, 213.75kb.
- Учитель Гареева Людмила Александровна Рассмотрено на заседании педагогического совета, 329.63kb.
- Ерофеева Людмила Михайловна Количество часов на 2008-2009 учебный год 68 в неделю, 81.75kb.
- Деряева Ирина Павловна Шульга Людмила Анатольевна Хабаровск 2010 год Содержание пояснительная, 503.53kb.
- Розмахова Ирина Васильевна С. Медведица 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 249.64kb.
- Федосова Ирина Николаевна п. г т. Алексеевское 2010-2011 учебный год пояснительная, 248.13kb.
1 четверть 2010- 2011 уч. г.
| Учебная неделя | Номер урока | Тема раздела Тема урока | Вид работы |
| | | Язык и речь (2 ч). | |
| 1 | 1 | Наша речь и наш язык | |
| | 2 | Наша речь и наш язык. Формула вежливости. | |
| | | Текст (3 ч) | |
| | 3 | Текст и его признаки. Выделение в тексте темы, основной мысли. Заголовок Построение текста. Связь между частями текста. | |
| 2 | 4 | Составление плана текста. Подробное изложение текста. | Р. р. |
| | 5 | Работа над ошибками. Особенности текста - повествования, текста-описания, текста-рассуждения, смешанного текста. Составление устного рассказа « Хорошо в краю родном!» | НРК |
| | | Предложение (15 ч). | |
| | 6 | Предложение как единица речи. | С. д. |
| | 7 | Разновидности предложений по цели высказывания и интонации. Знаки препинания в конце предложения. | |
| | 8 | Диалог. Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением. | |
| 3 | 9 | Составление предложений с обращением. Выборочное списывание текста по рассказу И. С. Тургенева «Воробей». | |
| | 10 | Основа предложения. Главные и второстепенны члены предложения. | |
| | 11 | Словосочетание. Установление связи слов в предложении В Разбор предложения по членам предложения. Вычленение из предложения основы и словосочетаний. Составление и разбор предложений на тему «Осень в моём городе» | НРК |
| | 12 | Однородные члены предложения. (общее понятие0 | |
| | 13 | Предложения с однородными членами без союзов. Интонация перечисления, запятая при перечислении. | |
| 4 | 14 | Предложения с однородными членами с союзами и, а, но. | |
| | 15 | Интонация, знаки препинания при однородных членах с союзами и, а, но. | |
| | 16 | Составление и запись предложений с однородными членами с союзами и без союзов. Составление текста по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень». | Р. р. |
| | 17 | Простые и сложные предложения. | |
| | 18 | Знаки препинания в сложных предложениях. Сложное предложение и предложение с однородными членами. | |
| 5 | 19 | Подробное изложение по коллективно составленному плану. | Р. р. |
| | 20 | Работа над ошибками. Проверочный диктант. | Д. |
| | | Слово и его лексическое значение (4 ч). | |
| | 21 | Обобщение знаний о словах. Лексическое значение слова. Работа со словарём. Объяснение слов на тему «Север» | НРК |
| | 22 | Однозначные и многозначные слова, их различение. Прямое и переносное значение слова; анализ образцов использования в тексте, употребление в собственной речи. | |
| | 23 | Синонимы, антонимы, омонимы: наблюдение в эталонных текстах, использование в речи. | |
| 6 | 24 | Устаревшие и новые слова. Заимствованные слова. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы) Ознакомление со словарём иностранных слов учебника. Формирование умения правильно выбирать слова для выражения мысли в соответствии с типом текста и видами речи. | |
| | | Части речи (6 ч). | |
| | 25 | Обобщение знаний о частях речи (имя существительное, местоимение). | |
| | 26 | Обобщение знаний о частях речи Склонение имён существительных и имён прилагательных. | С, д. |
| | 27 | Обобщение знаний о частях речи (глагол, имя числительное, предлог). | |
| | 28 | Наречие как часть речи (общее представление), значение, вопросы. | |
| 7 | 29 | Правописание наиболее употребительных наречий с суффиксами -о. -а. Роль наречий в предложении | |
| | 30 | Творческое изложение с опорой на текст и репродукцию картины В. М. Васнецова «Аленушка» | Р. р. |
| | | Состав слова (8 ч) | |
| | 31 | Состав слова. Распознавание значимых частей слова | |
| | 32 | Морфемный и словообразовательный разбор слов. | |
| | 33 | Состав слова. Свободный диктант. | Д |
| 8 | 34- 35 | Развитие навыка правописания гласных и согласных в корнях слов на более сложном материале. | |
| | 36 | Упражнения в правописании приставок и суффиксов | |
| | 37 | Разделительных ъ и ь. Совершенствование звуко – буквенного анализа с привлечением слов более сложного слогозвукового состава | |
| | 38 | Проверочный диктант. | Д.. |
| | | Имя существительное (43 ч). | |
| 9 | 39 -40 | Работа над ошибками. Склонение имён существительных. Распознавание падежей. | |
| | 41 | Несклоняемые имена существительные | |
| | 42 | Контрольная работа за 1 четверть. | К. р. |
| | 43 | Работа над ошибками. | |
| | 44 | Склонение имён существительных. Распознавание падежей. | |
| | 45 | Склонение имён существительных. Распознавание падежей. | |
2 четверть 2010- 2011 уч. г.
| 1 | 1 | Склонение имён существительных. Распознавание падежей Склонение имён существительных на тему «Звери, птицы. рыбы нашего края» | НРК |
| | 2 | Сочинение по репродукции картины Аркадия Александровича Пластова «Первый снег» | Р. р. |
| | 3 | Работа над ошибками. Основные типы склонения имён существительных | |
| 2 | 4 | Распознавание имён существительных первого склонения | |
| | 5 - 6 | Распознавание имён существительных второго склонения | |
| 3 | 7 8 - 9 | Распознавание имён существительных третьего склонения. Распознавание имён существительных первого, второго и третьего склонения. | |
| | 10 | Подробное изложение описательного текста на основе текста – образца и картины. | Р. р. |
| | 11 | Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3. склонения в единственном числе Ознакомление со способами проверки безударных падежных окончаний имён существительных. | |
| | 12 | Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных первого, второго и третьего склонения в именительном и винительном падеже. | |
| 4 | 13 -14 | Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в родительном падеже. | С. д. |
| | 15 | Родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных. | |
| | 16 | Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в дательном падеже. | |
| 5 | 17 18 | Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в родительном и дательном падеже. | С.р. |
| | 19 | Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в творительном падеже | |
| | 20 21 | Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в предложном падеже. | |
| 6 | 22- 24 | Правописание безударных падежных окончаний имён существительных первого, второго и третьего склонения в единственном числе во всех падежах. | |
| | 25 | Подробное изложение повествовательного текста с продолжением. | Р. р. |
| | 26 | Работа над ошибками. Упражнения в правописании существительных с изученными орфограммами. | |
| | 27 | Контрольный диктант .по теме «Правописание окончаний имён существительных в единственном числе». | Д. |
| 7 | 28 | Работа над ошибками. Склонение имён существительных во множественном числе. | |
| | 29 | Развитие навыка правописания окончаний имён сущ-х во множ. числе в именит. падеже. | |
| | 30 | Правописание окончаний имён сущ-х во множественном числе в родительном падеже. | |
| | 31 | Формирование умений образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа и правильно употреблять их в речи. | |
| | 32 | Контрольная работа за 2 четверть. | К. р. |
| 8 | 33 | Работа над ошибками. Правописание окончаний имён существительных во множественном числе в родительном и винительном падеже | |
| | 34 | Правописание окончаний имён существительных во множественном числе в дательном, творительном, предложном падеже. | |
| | 35 | Правописание окончаний имён существительных во множественном числе во всех падежах. Закрепление. | |
| | 36 | Правописание окончаний имён сущ-х во множественном числе. Обобщение знаний. | |
| | 37 | Имя прилагательное (32 ч). Имя прилагательное как часть речи. Связь с именем существительным. | |