Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» Для студентов: квалификация юрист
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Философия права" (для студентов, 524.1kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины социология для студентов психологического факультета, 871.24kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология для студентов исторического, 560.64kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «психологическое консультирование» для студентов, 419.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины основы арттерапии для студентов психологического, 669.6kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины педагогическая психология для студентов психологического, 929.03kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «современные направления семейной психотерапии», 415.64kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины профессионально-этические основы социальной, 505.87kb.
- Учебно-методический комплекс для специальности 520400 «Философия» подготовки бакалавра, 724.75kb.
- Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин опд. Ф. 07. Для студентов очной формы, 1016.14kb.
1. Что общего у философского мышления и научного познания, чем они различаются?
2. Что является предметом философии?
3. Что такое мировоззрение, какова его структура?
4. Что такое мудрость, чем она отличается от знания, опыта, ума?
5. Каково древнеиндийское понимание материального мира и души человека?
6. В чем состоит «мудрость», предлагаемая буддизмом, его «благородные истины»?
7. Что значит Дао в древнекитайской философии, недеяние, идеал совершенномудрого?
Тема 2.
1. Каково древнегреческое понимание Космоса?
2. Как понималось первоначало в Милетской школе?
3. Что является основой мира для пифагорейцев?
4. В чем смысл античного атомизма?
5. Что Платон понимает под идеями?
6. На чем основано деление людей на классы в идеальном государстве Платона?
7. Каковы причины бытия по Аристотелю?
8. Какие виды душ выделяет Аристотель, чем они отличаются?
9. На чем основана классификация государств, предложенная Аристотелем?
10. Какие проблемы возникают при философском осмыслении идеи творения мира, как их решает Августин?
11. Какое соотношение веры и разума утверждает Фома Аквинский?
12. Какие рациональные доказательства бытия Бога формулирует Фома?
Тема 3.
1. За что Френсис Бэкон критиковал средневековую философию?
2. Какое понятие опыта предлагает Бэкон, какие виды опыта он выделяет?
3. Что Бэкон называет идолами?
4. Что такое tabula rasa, какая концепция познания основана на этом понятии?
5. Какой критерий истины утверждает Рене Декарт?
6. Почему, по мысли Декарта, сомнение в бытии Бога немыслимо?
7. В чем смысл проблемы метода, какие правила метода предлагает Декарт?
8. На чем основана возможность познания, по мысли Иммануила Канта?
9. В чем заключается принцип автономии морали, утверждаемый Кантом?
10. В чем смысл постулатов практического разума, сформулированных Кантом?
11. Какова схема диалектического развития, раскрытая Георгом Гегелем?
12. Что такое Абсолютная Идея в философии Гегеля?
Тема 4.
1. В чем смысл концепции религиозного отчуждения, развитой Людвигом Фейербахом?
2. В чем смысл материалистического понимания истории, предложенного Карлом Марксом?
3. По какому признаку Маркс делит общество на классы?
4. По какому признаку Маркс выделяет общественно-экономические формации?
5. В чем состоит сущность мира, по Артуру Шопенгауэру?
6. Каковы причины нигилизма Фридриха Ницше?
7. Каково обоснование интуитивизма у Анри Бергсона?
8. Каково положение человека в бытии, по мысли Мартина Хайдеггера?
9. Каков смысл понятий мир, экзистенция, трансценденция в философии Карла Ясперса?
10. Что такое пограничные ситуации в философии Ясперса?
11. Что такое шифры трансцендентного в философии Ясперса?
12. Как ставит главный вопрос философии Альбер Камю?
Тема 5.
1. Каковы особенности русской философии?
2. С каких позиций подходит П.Я. Чаадаев в проблеме исторической судьбы России?
3. В чем суть спора западников и славянофилов?
4. В чем состоит концепция цельного знания в философии славянофилов?
5. Что такое соборность?
6. В чем смысл идеи всеединства?
7. Что такое Богочеловечество у В.С. Соловьева?
8. В чем смысл нравственного учения Л.Н. Толстого?
9. Какова трактовка свободы у Н.А. Бердяева?
10. Какое значение Бердяев придает творчеству?
11. Каково понимание истории и культуры, предложенное Бердяевым?
12. Каково понимание власти и права в философии И.А. Ильина?
Тема 6.
1. Каково понимание человека в античности?
2. Каково понимание человека в средние века?
3. Каково понимание человека в Новое время?
4. В чем разница понятий природа человека и сущность человека?
5. Какие разные подходы к пониманию свободы существуют?
6. Какие разные подходы к проблеме происхождения нравственных норм существуют?
7. Какие разные подходы к проблеме сущности добра и зла существуют?
8. Что такое духовность?
9. Как ставится проблема смысла жизни, какие варианты ответа возможны?
10. какие разные подходы к осмыслению религиозной жизни человека существуют?
Тема 7.
1. Как ставится проблема бытия?
2. Какие различные подходы к решению проблемы бытия существуют?
3. Какие виды бытия можно выделить?
4. Какие уровни бытия можно выделить?
5. Какие варианты решения проблемы происхождения мира существуют?
6. Какие основания общественной жизни выделяли различные философы?
7. Какой смысл имеют понятия власть и свобода в общественном бытии человека?
8. В чем противоположность принципов свободы личности и воли большинства в общественной жизни?
9. Какие подходы к осмыслению истории существуют?
10. Какие подходы к осмыслению культуры существуют?
11. Какие глобальные проблемы современности можно выделить?
12. Каковы перспективы мировой истории, по оценке различных мыслителей?
IV. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА
Небольшие тесты для текущего контроля знаний помещены в составе планов проведения семинарских занятий, ими завершается план каждого семинара. Они могут быть использованы на семинаре как для экспресс-опроса, так и в качестве повода для обсуждения изучаемого материала, а также и как задание на самостоятельную подготовку.
В нашем учебно-методическом комплексе не даны ключи к тестам, – ни к тем, что были приведены в планах семинарских занятий, ни к нижеследующим. Это связано с тем, что учебно-методический комплекс не может рассматриваться как самоучитель, он ориентирован на работу с преподавателем. Для преподавателя средней квалификации не составит никакого труда указать студентам правильный ответ и прокомментировать как его, так и предложенные неправильные варианты ответа. Такой разбор тестов является достаточно эффективной формой работы, вызывает интерес аудитории, хорошо запоминается.
Мы постарались сделать правильный ответ однозначно правильным, а неправильные варианты – однозначно неправильными, в связи с чем сколько-нибудь проблемные вопросы в тест не включались.
Ниже приведен большой тест, который может быть использован для итогового контроля при приеме экзамена на заочной форме обучения, а также как один из материалов для подготовки к экзамену студентов очного обучения. Еще один тест предназначен, главным образом, для контроля остаточных знаний, если такая форма учебной работы предусмотрена. Он же может служить «облегченным вариантом» итогового контроля.
ТЕСТ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
1. Какое из следующих определений философии наиболее точно?
а) Философия – это идеология.
б) Философия – это наука о мире.
в) Философия – это теоретическая основа мировоззрения.
г) Философия – это рассуждения о жизни, смерти и возможности бессмертия.
2. Что такое мировоззрение?
а) Мировоззрение – это ощущение мира и жизни.
б) Мировоззрение – это жизненный опыт человека.
в) Мировоззрение – это совокупность устойчивых убеждений, ценностей и идеалов человека, идейная основа жизненной позиции человека.
г) Мировоззрение – это совокупность принципов, лежащих в основе поведения и действия человека.
3. Как называется центральное ядро философии – учение о бытии?
а) Антропология.
б) Онтология.
в) Аксиология.
г) Гносеология.
4. Что означает в индийской философии понятие «Брахман»?
а) Безличный мировой дух.
б) Материальная основа мира.
в) Круг перевоплощения души.
г) Человеческое сознание.
5. О чем говорит первая из четырех «благородных истин» Будды?
а) Жизнь есть величайшая ценность.
б) Жизнь есть страдание.
в) Жизнь есть блаженство.
г) Жизнь есть абсурд.
6. Что означает в древнекитайской философии понятие «Дао»?
а) Идеал совершенного человека.
б) Безличный мировой дух.
в) Вещественный мир.
г) Путь естественности, путь всех вещей.
7. Какой из этих афоризмов принадлежит Гераклиту?
а) «Познай самого себя».
б) «Всё течет, все изменяется».
в) «Всё суета».
г) «Помни о смерти».
8. Что было главным принципом античного философского мировоззрения?
а) антропоцентризм;
б) космоцентризм;
в) теоцентризм;
г) социоцентризм.
9. Кто из перечисленных философов полагал в качестве первоосновы всего беспредельное начало (апейрон)?
а) Анаксимен;
б) Фалес;
в) Анаксимандр;
г) Гераклит.
10. Кем из античных философов было развито учение о логосе?
а) Гераклит;
б) Сократ;
в) Аристотель;
г) Демокрит.
11. Какой философ утверждал, что бытие есть и его не может не быть, а небытия нет и его не может быть?
а) Гераклит;
б) Парменид;
в) Платон;
г) Фалес.
12. Какой философ утверждал, что мыслить и быть – одно и то же?
а) Гераклит;
б) Демокрит;
в) Парменид;
г) Фалес.
13. Кто из древнегреческих философов утверждал, что ни одна вещь не возникает беспричинно, но все возникает на каком-нибудь основании и в силу необходимости?
а) Платон;
б) Демокрит;
в) Пифагор;
г) Диоген.
14. Как называется воззрение, согласно которому Божественное начало растворено в природе?
а) теизм;
б) деизм;
в) пантеизм;
г) атеизм.
15. Кто из античных философов является создателем первой философской системы объективного идеализма?
а) Гераклит;
б) Платон;
в) Аристотель;
г) Пифагор.
16. Кому принадлежал тезис «человек есть мера всех вещей»?
а) Пифагорейской школе;
б) Сократу;
в) Софистам;
г) Милетской школе.
17. Из чего, по Платону, происходит тирания?
а) олигархии;
б) демократии;
в) тимократии;
г) монархии.
18. Чьим методом философствования была майевтика?
а) Протагора;
б) Демокрита;
в) Сократа;
г) Гераклита.
19. Как связаны Сократ, Платон и Аристотель?
а) Аристотель – учитель Платона, а Платон – учитель Сократа.
б) Сократ – учитель Платона, а Платон – учитель Аристотеля.
в) Сократ – учитель Аристотеля, а Аристотель – учитель Платона.
г) Сократ – учитель и Платона, и Аристотеля.
20. Какое из этих утверждений отражает учение об идеях у Платона?
а) Идеи – вечные духовные первоначала вещей.
б) Идеи – продукт обработки ощущений человеческим разумом.
в) Идеи – это врожденные логические формы мышления.
г) Идеи – это теории овладевающие массами.
21. Мировоззрение какого философа было телеологичным?
а) Аристотеля;
б) Пифагора;
в) Платона;
г) Демокрита.
22. Какая из философских школ вывела античную мысль к идее бытия, но не смогла объединить бытие и движение?
а) Милетская школа;
б) Элейская школа;
в) Пифагорейская школа;
г) Атомистическая школа.
23. Согласно кому из перечисленных философов, все знание – это припоминание?
а) Демокриту;
б) Пармениду;
в) Платону;
г) Аристотелю.
24. Кто из философов утверждал, что идеи не существуют вне вещей?
а) Аристотель;
б) Гераклит;
в) Сократ;
г) Платон.
25. Какая из причин бытия по Аристотелю является определяющей?
а) Материальная.
б) Формальная.
в) Деятельная.
г) Целевая.
26. Какой тип философствования господствовал в средние века?
а) Антропоцентризм.
б) Социоцентризм.
в) Космоцентризм.
г) Теоцентризм.
27. Как называется период в развитии средневековой философской мысли, характеризующийся соединением догматических предпосылок с рационалистической методикой?
а) Патристика;
б) Схоластика;
в) Мистика;
г) Софистика.
28. Какой мыслитель прошел в своей духовной эволюции следующие
ступени: язычество – манихейство – скептицизм – неоплатонизм – христианство?
а) Фома Аквинский;
б) Сигер Брабантский;
в) Августин Аврелий;
г) Пьер Абеляр.
29. Какую позицию по вопросу о соотношении знания и веры занимал Фома Аквинский?
а) враждебность к знанию, признание только веры;
б) гармония веры и знания;
в) независимость веры и знания, теория «двух истин»;
г) вера должна быть под контролем разума.
30. Каким было философское мышление эпохи Возрождения?
а) теоцентрично;
б) космоцентрично;
в) антропоцентрично;
г) социоцентрично.
31. На что ориентируется философия в эпоху Нового времени?
а) на гуманитарные науки и искусство;
б) на естественные и точные науки;
в) на религию;
г) на нравственные искания.
32. Кто был основоположником эмпиризма?
а) Ф. Бэкон.
б) Р. Декарт.
в) Фома Аквинский.
г) Дж. Беркли.
33. Кто был основоположником рационализма?
а) Августин.
б) Г. Лейбниц.
в) Р. Декарт.
г) Д. Юм.
34. Что из ниже перечисленного характеризует отношение новоевропейского человека к природе?
а) гармония с природой;
б) ощущение зависимости от природы;
в) установка на покорение природы;
г) безразличие к природе.
35. Кому принадлежит тезис «я мыслю, следовательно, я существую»?
а) Ф. Бэкону;
б) Р. Декарту;
в) Г. Лейбницу;
г) Б. Спинозе.
36. Какая из следующих категорий связана с именем Ф. Бэкона?
а) эйдос;
б) монада;
в) идолы рынка;
г) правила метода.
37. Какое философское направление исходит из того, что «нет ничего в разуме, чего не было бы прежде в чувствах»?
а) Реализм.
б) Рационализм.
в) Номинализм.
г) Сенсуализм.
38. Какова, по Гоббсу, причина появления государства?
а) Государство возникает из развития власти отца в семье.
б) Государство появляется для того, чтобы положить конец войне людей друг против друга.
в) Государство появляется для того, чтобы избавить людей от угрозы со стороны природы.
г) Государство – продукт божественного провидения.
39. Какая из следующих категорий связана с именем И Канта?
а) материя как объективная реальность;
б) вещь-в-себе;
в) субстанция;
г) Абсолютная Идея.
40. Как можно определить этику Канта?
а) как этику счастья;
б) как этику любви;
в) как этику долга;
г) как этику пользы.
41. Что означает в Моральной философии И. Канта принцип «автономии морали»?
а) Мораль имеет свой внутренний закон и не выводима ни из чего другого.
б) Мораль не регулируется государством.
в) Человек должен быть независим от моральных предписаний.
г) Каждый человек имеет свою собственную мораль.
42. Какая формулировка нравственного закона принадлежит И. Канту?
а) Возлюби ближнего своего как самого себя.
б) Приноси максимальную пользу максимальному количеству людей.
в) Поступай так ,чтобы максима твоей воли могла бы в то же время быть принципом всеобщего законодательства.
г) Не делай другому, чего себе не желаешь.
43. Каков философский метод Г. Гегеля?
а) Индукция.
б) Диалектика.
в) Метафизика.
г) Эклектика.
44. Какая из следующих категорий связана с именем Г. Гегеля?
а) всеединство;
б) Абсолютная Идея;
в) идолы пещеры;
г) «вещь-в-себе».
45. В чем видел Л. Фейербах сущность религии?
а) Религия есть продукт невежества и обмана.
б) Религия есть примитивная форма познания мира.
в) Религия есть отчуждение человеческой сущности.
г) Религия есть обретение богооткровенного знания.
46. Какая философия включала в качестве основных разделов диалектический и исторический материализм?
а) философия Гегеля;
б) марксистская философия;
в) философия Фейербаха;
г) философия неокантианства.
47. Кому принадлежит тезис «сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений»?
а) И. Канту;
б) Дж. Локку;
в) К. Марксу;
г) Г. Гегелю.
48. В чем видел К. Маркс источник исторического развития.
а) Развитие общественного производства.
б) Развитие нравственного сознания.
в) Развитие религиозного сознания.
г) Деятельность великих личностей.
49. Особенности какой философии составляли тесная связь с жизнью, несистемность, панморализм, антропоцентризм, цельность духа?
а) немецкой классической философии;
б) русской философии;
в) марксистской философии;
г) современной западной философии.
50. По мнению какого философа воля к власти – это критерий значимости любого из явлений жизни?
а) И. Канта;
б) Ф. Ницше;
в) К. Маркса;
г) Л. Фейербаха.
51. Каким понятием А. Шопенгауэр выражает глубинную суть мира?
а) Мировой Дух.
б) Жизненный порыв.
в) Абсолютная Идея.
г) Мировая Воля.
52. Какие два первоначала культуры выделяет Ф. Ницше?
а) Иранство и кушитство.
б) Эгоизм и альтруизм.
в) Дионисийство и аполлонизм.
г) Богочеловечество и человекобожество.
53. Кем, с точки зрения родоначальника «философии жизни», является сверхчеловек?
а) грядущий тип человека;
б) настоящий тип человека;
в) прошлый тип человека;
г) вечный тип человека.
54. Кем была выдвинута на первый план проблема существования человека и его сущности?
а) неотомисты;
б) неопозитивисты;
в) экзистенциалисты;
г) марксисты.
55. Что, по мысли П.Я. Чаадаева, движет историю?
а) великие личности;
б) потребности людей;
в) народные массы;
г) промысл Божий.
56. За что славянофилы критиковали западную философию?
а) односторонний рационализм;
б) ползучий эмпиризм;
в) слепой фидеизм;
г) скрытый антропологизм.
57. Кто впервые в русской философии ставит проблему исторической судьбы России?
а) Г.С. Сковорода.
б) М.В. Ломоносов.
в) П.Я. Чаадаев.
г) В.С. Соловьев.
58. Что означает понятие «соборность»?
а) политический идеал демократии;
б) историческую форму правления на Руси 15-го века;
в) идеал духовного единства;
г) идеал теократии.
59. Чем характерна философия В.С. Соловьева?
а) идея всеединства;
б) обоснование особого пути развития России;
в) идея непротивления злу насилием;
г) все перечисленное.
60. Что такое «София»?
а) идеал истины;
б) «душа России»;
в) гармония разума и веры;
г) посредник между Богом и миром.
61. Как понимал Н.А. Бердяев свободу?
а) свобода – это иллюзия;
б) свобода завоевывается в ходе истории;
в) свобода утрачивается в ходе истории;
г) свобода изначальна и неуничтожима.
62. Как понимал Н.А. Бердяев творчество?
а) творчество – бегство в спасительную иллюзию;
б) творчество – путь религиозного спасения;
в) творчество – путь к гармонизации отношений человека с природой;
г) свобода творчества должна быть ограничена.
63. В чем суть учения Л.Н. Толстого?
а) непротивление злу насилием;
б) патриотизм – высшая ценность;
в) цель, из которой всё вытекает, – спасение в загробной жизни;
г) «красота спасет мир».
64. Каково основное содержание идей Ф.М. Достоевского?
а) Религия Добра и учение о непротивлении злу силой.
б) Освобождение народа путем социальной революции.
в) Противоречивость человеческой свободы и нравственные искания.
г) Преображение общества силой искусства.
65. Кем предложена концепция «цельного знания»?
а) позитивисты;
б) марксисты;
в) славянофилы;
г) неокантианцы.
66. Кем предложено понятие «ноосфера»?
а) В.И. Вернадский;
б) В.С. Соловьев;
в) Н.А. Бердяев;
г) Н.Я. Данилевский.
67. Какую позицию выражает А. Камю?
а) жизнь – это абсурд;
б) жизнь – это созидание;
в) жизнь – это страдание;
г) жизнь – это дар Божий.
68. Как понимал культуру К. Ясперс?
а) культура – это подражание природе;
б) культура – это надстройка над материальных производством;
в) культура – это выражение подсознательных и бессознательных импульсов;
г) культура – это шифры трансцендентного.
69. Какое из определений материализма более точное?
а) Материализм – это признание того, что мир, все тела и предметы состоят из одинаковых частиц.
б) Материализм – философское направление, утверждающее практический, здравый взгляд на вещи, отказ от далеких от жизни рассуждений.
в) Материализм – это принцип жизни, заключающийся в признании определяющей роли материальных благ для жизни человека.
г) Материализм – философское направление, утверждающее первичность природы, бытия и производный характер сознания.
70. Какое из определений идеализма более точное?
а) Идеализм – это стремление обосновать значение идеалов в жизни, стремление человека к совершенству.
б) Идеализм – это признание идей, сознания за первичное бытие, определяющее материальный мир.
в) Идеализм – это утверждение, что идеи, мысли, существуют реально.
г) Идеализм – это туманные, далекие от жизни рассуждения, попытка забыть «о прозе жизни».