Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
За 2010/2011 учебный год
МОУ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная (коррекционная) школа – интернат № 1 для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии » г. Прокопьевска
Общая характеристика учреждения
Основание: Устав муниципального образовательного учреждения специальной (коррекционной) школы-интерната принят собранием трудового коллектива. Протокол № 5 от 24.05.2005 г. Зарегистрирован 28 мая 2006 г., регистрационный № 205422302119.
Лицензия серия А № 043289, регистрационный номер № 7276 от 27 ноября 2006 г., действительна до 27 ноября 2011 г.
Лицензия на осуществление медицинской деятельности серия ФС-1 № 0029934 № ФС-42-01-000737 от 10 апреля 2008 г.
Свидетельство о государственной регистрации права. Вид права – оперативное управление. От 22 октября 1998г. Управление Федеральной регистрационной службы по Кемеровской области.
Местонахождение: 653002, г.Прокопьевск, Кемеровская область, Зенковский район, поселок Буфер, ул.Ветеранов, 20 . К школе – интернату можно подъехать автобусом № 11, маршрутным такси № 11, 19, 154 от станции Тупик
ФИНАНСОВО – ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Материальное оснащение – одно из условий успешной учебно-воспитательной работы
Круглосуточное проживание воспитанников проходит в спальном корпусе, в котором расположены спальные и бытовые комнаты. Для коридора и бытовых комнат приобретены паласы и ковровые дорожки. Полностью заменены на современные, эстетичные кровати в спальне № 5,приобретены прикроватные тумбы. Сшиты новые покрывала, накидки на мягкую мебель. Интерьер столовой преобразился за счет приобретения новых столов и стульев, аквариума с рыбками. Для эстетики в оформлении коридоров, столовой используются живые цветы, кроме того, благодаря Попечительскому совету приобретены искусственные цветы, салфетки на столы. Питание воспитанников 3,4,5 групп было организовано в бытовых комнатах по семейному типу. В игровой комнате появились новые мягкие игрушки, развивающие игры, наборы для сюжетно – ролевых игр. Медицинский блок, возглавляемый фельдшером школы Акимовой Л.А., обеспечивает лечебную и профилактическую работу, регулярно пополняется лекарственными препаратами и одноразовым инструментарием. В 2010/2011 учебном году были приобретены медикаменты на сумму 33000 рублей (из них внебюджетный фонд составил 8000 рублей на приобретение очков), а также на лагерь 35000 рублей. В корпусе расположены служебные кабинеты заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога.
Для удобства воспитанников перенесено хранилище для одежды и костюмов. Имеется гигиеническая комната, но ограничены возможности принять большое количество детей во время вечернего туалета, поэтому составлен жесткий график ее посещения. Выделено и отремонтировано помещение под бытовую комнату, где воспитанники имеют возможность погладить вещи, переодеться, в истекшем учебном году были приобретены электрические утюги. Все бытовые комнаты оборудованы телевизорами. Все помещения в основном оборудованы необходимым инвентарем, приспособлены к решению общих, специальных образовательных и воспитательных задач, но не до конца оборудовано помещение для сушки верхней одежды и обуви. Корпус в ноябре 2009 г. был оснащен интегрированной системой мониторинга с выводом на пульт пожарной охраны, которая с декабря 2010 г. работает в рабочем режиме, имеется кнопка тревожного вызова.
Обучение детей осуществляется в учебном корпусе школы – интерната. В текущем учебном году отремонтированы кабинеты швейного дела, начальных классов, выделен и оборудован кабинет логопедии для индивидуальных и групповых занятий , приобретены наборы мебели, компьютер. Капитально отремонтирован туалет для мальчиков, приобретено новое сантехническое оборудование(раковины, унитазы, смеситель), установлены кабинки. В кабинете СБО проведен косметический ремонт. Практически для всех учебных кабинетов (кроме кабинетов №№ 1,3,4) приобретены современные шторы. Все окна в коридорах оформлены живыми цветами, для этого из внебюджетных средств приобретены цветочные кашпо. Интерьер помещений уютный, оформляется силами сотрудников интерната и детьми, что создает доброжелательную обстановку содружества, комфортный микроклимат. Игровые и классные комнаты обеспечены достаточным количеством наглядного, дидактического, раздаточного материала, но отсутствуют подручные ТСО, кроме телевизоров спального корпуса и библиотеки. В 2010/2011 учебном году были приобретены учебные пособия на сумму 28000руб. Помещения оборудованы мебелью в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, но многофункциональность игровых (в одной небольшой комнате - зона отдыха, столовая, раздевалка, бытовая, игровая) не способствуют созданию условий комфортного проживания воспитанников.
Для обеспечения безопасных условий труда были заменены инструменты для рабочих, приобретен перфоратор.
Для оздоровительного центра «Утес» из поступивших средств были приобретены: два глубинных насоса, установлены вентиляция на пищеблок, приобретено оборудование на пищеблок, выделено и оборудовано помещение под санитарный узел для работников столовой. Силами сотрудников школы отремонтирована крыша столовой, заменена кровля.
Для постинтернатного общежития приобретены стиральные машины, мебель.
Информационно – статистический раздел.
Сведения о педагогических и воспитательских кадрах:
Учебно – воспитательный процесс в 2010 – 2011 учебном году был обеспечен 39 педагогами.
Кадровый состав :
Администрация - директор, зам.директора по УВР, зам.директора по ВР, зам.дир.по БЖ, зам.директора по АХР;
Учителя - 13,
педагог – психолог – 1 чел,
социальный педагог – 1 чел;
учитель – логопед – 2 чел;
педагог – организатор – 1 чел,
инструктор по труду – 2 чел.
воспитатели – 13 чел.
библиотекарь - 1
Образование:
Учителя:
высшее педагогическое – 11,
высшее непедагогическое - 1
средне – специальное педагогическое – 5;
средне - специальное не педагогическое- 1:
Воспитатели:
высшее педагогическое – 6 ;
средне – специальное педагогическое – 7;
средняя школа – 1 .
Наличие квалификационной категории:
Учителя:
Высшая кв. категория – 4 чел
I кв. категория - 11чел
II кв. категория – 2 чел
Не имеют категории – 1 чел
Воспитатели:
Высшая кв.категория - 1
I кв. категория – 4 чел
II кв. категория – 5 чел
Не имеют категории – 3 чел
Выводы:
Анализ кадрового состава свидетельствует том, что в школе – интернате работают опытные, квалифицированные специалисты. Это позволяет реализовывать учебный план специальных коррекционных школ VIII вида в полной мере.
В 2010-2011 учебном году одним из направлений работы методических объединений и администрации школы являлось постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации. В этом году прошли курсы повышения квалификации на базе ИПК г. Новокузнецка – 5 чел; на базе КРИПК и ПРО – 2 чел. Костюкова Л.Ф, Алексеева Л.В., Вербитская Е.А., Рыльцева Е.Ю., Ленивцева Т.В. по теме: «Проблемы обучения, воспитания и развития у/о школьников» на базе ИПК г.Новокузнецка. Логопеды – Сорокина Н.И., Криковцова М.П. на базе КРИПК и ПРО. Овладение знаниями помогает педагогам эффективно достигать результатов деятельности.
Это способствовало повышению уровня профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, что, в конечном счёте, направлено на повышение качества образовательного процесса в школе.
В течение 2010-2011 учебного года на основании личных заявлений было аттестовано педагогических работников:
Высшая кв.категория – 1 чел. (Гасюк С.П.)
I кв. категория – 5 чел;( Куимова Л.Н., Алексеева Л.В., Хлобыстова В.К., Лапина Т.В., Серегина Е.А.)
II кв. категория – 1 чел. (Косогорова Н.С.)
Сведения об учащихся и воспитанниках:
Количество детей на 29.05.2011 года – 57 чел,
из них:
сироты – 8
инвалиды – 5
выведены в ДИ - 4
на внутришкольном учете – 4
на районном учете – 3
Аналитическая справка о работе школы:
Организация обучения осуществлялась по учебному плану, разработанному на основе базисного учебного плана для специальных (коррекционных) школ VIII вида ( I вариант), утвержденному Министерством образования Российской Федерации в 2002 г ( приказ № 29/2065 –п от 10 апреля) и программе для специальных (коррекционных) школ VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.
Для организации образовательного процесса администрацией школы была подготовлена нормативно – правовая база:
имеется лицензия, дающая право обучения;
пересмотрены и подписаны «Должностные инструкции» педагогов;
разработаны и приведены в соответствие Положения, регулирующих учебно – воспитательный процесс школы – интерната;
разработано Инструкции для педагогов по ОТ и ТБ;
разработан полный пакет Инструкций по ТБ и ОТ для обучающихся и воспитанников;
собрана методическая копилка за 2010 – 2011 уч. год и т.д.;
За истекший учебный год коллектив школы – интерната работал над решением задачи ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ И РАЗВИТИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ФАКТОР, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Решение этой задачи осуществлялось по основным направлениям:
организация учебного и воспитательного процесса;
усиление коррекционного потенциала (через организацию работы ШМПк, работы специалистов коррекционных дисциплин);
лечебно – оздоровительное (организация спортивных секций, организация проведений утренних зарядок, спортивных часов, организация медицинского сопровождения, направление детей, с проблемами в здоровье на лечение) и т.д.;
социальное сопровождение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
координация работы всех служб школы.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
.Начальная школа (1, 2кл)
В 2010-2011 учебном году обучение учащихся осуществлялось:
По учебным программам Воронковой В.В, 2008 года.
Учреждение работало в режиме 6 - ти дневной учебной недели, 1 класс – 5-ти дневная неделя
Обучение проводилось по базисному учебному плану, который позволил заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий виду учреждения.
Количественные и качественные характеристики ученического коллектива.
Количество учащихся на начало года - 10
Прибыло – 1
Выбыло – 0
Переведено – 1 ( из 5кл во 2 кл. Копанева Н. решением ШМППК)
Количество учащихся на конец года - 12
Всего классов - 2
Наполняемость класса – 1кл. – 4 чел, 2кл. – 8чел.
| Н/А | Сводная таблица итогов успеваемости за 2010-2011 учебный год | ||
| Успевают на «5» | Успевают на «4» и «5» | Успевают с одной «3» | |
| 1класс | 0% | 3 уч. /37,5% | 0% |
37,5 % учащихся успевают на «4 и 5»
не аттестованы учащиеся 1 класса.
В 2010-2011 учебном году во втором классе учителем Алюниной Е.А. проводилась индивидуальная работа с Блиновым С и Приваловым М. Привалов М. в 1, 2 четверти успевал на «4 и 5», но в 3 четверти успеваемость снизилась, причина – увеличение нагрузки и усложнение программного материала. Блинов С. очень слабо усваивает программу. Вновь прибывшая Якупова М, 13 лет, ранее нигде не училась, знаний нет, постоянно работает с логопедом и психологом. Не успевает по математике и письму ученица 2 класса Копанева Анастасия , 13 лет, которая прибыла в нашу школу в 4 класс в этом году. Раннее нигде не училась. Была зачислена в 5 класс, с обучением по программе 4 класса. По решению ШМПК со второй четверти была переведена во 2 класс, потому что не справлялась с программой 4 класса. Во 2 классе месяц обучалась по индивидуальной программе 3 класса, но и с ней не справилась. При обучении по программе 2 класса не усваивает знания по математике и письму, была показана на ОМПК, рекомендация: продолжить обучение, переосвидетельствование осенью 2011 года.
В 2010-2011 уч. году отслеживание уровня обученности учащихся проходило по следующим направлениям:
административные контрольные работы.
итоговые контрольные работы.
проверка техники чтения.
Административные контрольные работы проводились в начале и конце года.
Динамика результатов по математике
2 класс - % обученности % успешности
Начало года - 100 67
1 четверть - 86 86
2 четверть - 87,5 37,5
3 четверть - 87,5 37,5
Конец года - 87,5 37,5
Анализ результатов по математике позволяет сделать вывод, снижает качество обучения Копанева Н., которая не усваивает программный материал. Во второй четверти низкое качество из – за вновь прибывшей слабоуспевающей Якуповой М.
Наиболее типичные ошибки: – оформление задачи
- сложение вычитание чисел в пределах 20;
Динамика результатов по письму.
2 класс - % обученности % успешности
Начало года - 100 33
1 четверть - 86 57
2 четверть - 63 50
3 четверть - 75 50
Конец года - 75 75
Не усваивает программу Копанева Н, Якупова М, очень слабо занимается Блинов С.
Типичные ошибки по письму:
- пропуск и замена букв,
- правописание разделительного мягкого знака.
Анализируя работу учителя 2 класса Алюниной Е.А. с учащимися, можно сделать вывод, что в течение года была проделана большая коррекционная и методическая работа, а с учащимися, у которых встречаются ошибки, требующие вмешательства логопеда, необходимо продумать совместную деятельность по коррекции вышеперечисленных ошибок.
Учителям начальной школы составить совместный план работы с логопедом. Логопеду начальных классов спланировать посещение уроков по письму, с целью оказания учителю помощи в работе над устранением ошибок при письме учащимися.
Динамика результатов по чтению.
Важным показателем качественного роста уроков чтения является уровень сформированности навыка чтения у школьников.
Уровень успешности по чтению на начало и на конец учебного года составил -65 % .
| Период | 2класс |
| Начало учебного года | 67% |
| Конец учебного года | 63% |
сентябрь 2010 г. май 2011 г.
Проверкой техники чтения охвачено Проверкой техники чтения охвачено
6 уч-ся (2 кл.) 12 уч-ся(1,2 кл.)
Проверкой навыков чтения на начало учебного года охвачено 6 уч-ся.
Читают целыми словами – 0%, читают словами и слогами- 0%, читают по слогам – 100% допускают 1-2 ошибки – 4 уч-ся (67 %). Самостоятельным пересказом не владеют, 4 уч-ся пересказывают текст по вопросам учителя; нет пересказа – 2 уч-ся.
Проверкой навыков чтения в конце учебного года охвачено 12 уч-ся.
Читают целыми словами 0 уч-ся (0 %); читают словами и трудные слова слогами- 4 уч-ся (34%), допускают 1-2 ошибки – 3 уч-ся (21 %); читают слогами – 7 уч-ся (68 %).
Самостоятельным пересказом овладел 1 уч-ся, - Кузнецов М, отвечают на вопросы – 9 чел.
Анализ техники чтения показал, что в целом наблюдается положительная динамика роста техники чтения. В проверку на конец учебного года были включены уч-ся 1 класса (учитель – Костюкова Л.Ф..), у которых уровень овладения навыками чтения оказался в норме, что подтвердили и результаты проверки навыков усвоения учебного материала по чтению в 1 классе в течение учебного года. Кутявин Д. программу не усвоил, был показан на ОМППК и решением комиссии выведен в Дом инвалидов.
Всем учителям рекомендовано проводить следующую работу:
активно использовать в своей педагогической практике коррекционно – развивающие упражнения на развитие высших психических процессов;
разнообразить виды работ на этапе закрепления большим количеством игровым и занимательным материалом;
внедрить в педагогическую практику уроки нетрадиционной формы;
применять ТСО на уроках чтения.
Основная школа (5-9 классы)
В 2010-2011 учебном году обучение учащихся осуществлялось:
по учебным программам Воронковой В.В, 2001 года.
Количественная характеристика ученического состава.
Количество учащихся на начало года – 45
Выбыло – 3
Переведено – 1 (из 5 кл во 2кл)
Количество учащихся на конец года - 45
Всего классов - 5
Средняя наполняемость класса – 9 (чел.)
| Количество учащихся на начало года | Прибыло | Выбыло | Количество учащихся на конец года | Количество классов | Наполняемость |
| 45 | 4 | 4 | 45 | 5 | 9 |
Сравнительный анализ уровня ЗУН в 5 классе
Сравнительный анализ уровня ЗУН в 5 классе за предыдущий учебный год, когда учащиеся были в 4 классе, позволяет сделать вывод об удовлетворительной преемственности между начальным и средним звеном на рубеже 4 и 5 классов. (см. таблицу).
| 2009-2010 уч. год . | |||
| 4 класс | русский язык | математика | чтение |
| ур. успешности | ур. успешности | ур. успешности | |
| 86 % | 86% | 71% | |
| 2010-2011 уч. год | |||
| 5 класс | русский язык | математика | чтение |
| ур. успешности | ур. успешности | ур. успешности | |
| 40% | 44% | 50% | |
Снижение уровня успешности объясняется числом прибывших учеников из приюта со слабыми знаниями - 4 человека. Из вновь прибывших Муштаев Миша не успевает по математике, очень слабо успевает Ефимкин Кирилл по всем предметам, оставленный на повторный год обучения Шариков Коля решением ОМПК от 20 мая выведен в ДИ.
Показатели административно – диагностических контрольных (начало года, конец года) свидетельствуют об усвоении программного материала по основным общеобразовательным предметам:
| № п/п | Ф.И.О. учителя | Предмет | Класс | Начало года % | Конец года % |
| 1. | Тюрина В.В. | математика | 5 | 70 | 63 |
| | | | 6 | 60 | 88 |
| | | | 7 | 78 | 100 |
| | | | 8 | 87 | 83 |
| | | | 9 | 85 | 100 |
| 2. | Куимова Л.Н. | письмо | 5 | 44 | 70 |
| | | | 7 | 56 | 91 |
| | | | 9 | 86 | 100 |
| 3. | Алексеева Л.Н. | письмо | 6 | 100 | 87,5 |
| 4. | Гасюк С.П. | письмо | 8 | 88 | 67 |
Математика
По математике Обучающиеся допустили больше ошибок в конце года, чем в начале. Наиболее распространёнными стали ошибки по темам: «Сложение и вычитание чисел», «Умножение и деление дробей», «Сравнение дробей». По - прежнему остается слабое усвоение знаний при решении задач. Учителю математики необходимо усилить работу по изучению данных тем.
