Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеАнализ здоровья и здорового образа жизни Анализ уровня воспитанности Охват воспитанников школы внеклассными мероприятиями |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Анализ здоровья и здорового образа жизни
Первоочередной задачей педагогического коллектива является задача сохранения и укрепления здоровья воспитанников. Действующий режим школы-интерната предусматривает чередование труда и отдыха детей в течение дня, недели, года. Выполняя школьную программу «Образование и здоровье», воспитатели на воспитательных часах обращают внимание на пропаганду правил гигиены, профилактику курения, пьянства, наркомании, токсикомании, проводят беседы о роли физкультуры и спорта в жизни детей, привлекая к их проведению врачей, сотрудников милиции. В 2010\11 уч. году воспитателями большое внимание уделялось вопросам полового воспитания. Заслуживает внимания работа, проводимая воспитателями Кузьминой Л.П на базе 1 группы и воспитателя Косогоровой Н.С. на базе выпускников постинтернатного общежитии в этом направлении. Педагоги выбрали данную тему темой по самообразованию, имеют ряд наработок с учетом возраста воспитанников.С обобщением опыта работы делились на заседаниях методобъединения воспитателей. На классных часах и занятиях по ОБЖ дети изучают вопросы безопасности дорожного движения.
В школе имеются свой мед. блок, сотрудники которого оказывают медицинскую помощь и проводят профилактическую работу: это прививки, диспансеризация, пропаганда здорового образа жизни, контроль за качеством питания.
В школе-интернате сложилась своя система оздоровительной работы.
Педагогическим коллективом используются и реализуются здоровьесберегающие технологии:
защитно-профилактические технологии, направленные на защиту ребёнка от неблагополучных для здоровья воздействий, осуществляются при проведении утренней зарядки, спортивных часов, прогулок, физкультурно-массовой работы;
технологии сохранения и стимулирования здоровья: при проведении внеклассных мероприятий и часов самоподготовки в качестве профилактики утомления воспитанников проводятся физкультминутки, динамические паузы, в кабинете педагога-психолога - релаксация с использованием спокойной классической музыки, звуков природы;
информационно-обучающие технологии, обеспечивающие воспитанникам необходимый уровень грамотности для эффективной заботы о своём здоровье, помогающие в воспитании культуры здоровья, обеспечиваются путём проведения познавательных часов Здоровья, Маминых уроков, уроков доктора Ай Болита.
Ежегодно отслеживается уровень физического развития и физической подготовки учащихся.
Традиционным стало проведение месячников «Здоровья», «Мир без наркотиков», акции «Родительский урок», «Классный час», конкурсы рисунков и плакатов, участие в социальном проекты вида «Мир без курения» и проч.
В просветительской работе со школьниками рассматриваются следующие аспекты:
Организация рабочего места
Выполнение домашнего задания
Соблюдение правильной осанки
Профилактика заболеваний
Режим дня
Значение физических упражнений в поддержании здоровья
Влияние компьютера, телевизора и др.бытовых приборов на здоровье
Влияние на здоровье ПАВ (алкоголь, наркотич.в-ва, табак)
Основы здорового питания
С 3 четверти систематически по средам проводятся профилактические мероприятия медсестрами. Как показывает практика, день этот выбран неудачно, так как совпадает по расписанию с классными часами, не совпадает с направлениями по дням недели. Не выпускаются санбюллетени с целью профилактики различных заболеваний, искоренения вредных привычек.
Создана система комфортной вещно-пространственной среды: правильно подбирается мебель, обеспечивается достаточное освещение, планомерно осуществляется проветривание, достигается нормальный тепловой режим.
Систематически проводятся санитарно-гигиенические мероприятия и профилактическая дезинфекция.
Здоровьесберегающую деятельность позволяют обеспечить условия размещения ОУ: внутриквартально, удаленность от транспортных магистралей с регулярным движением более 100 м, удаленность от гаражей и промпредприятий более 50 м. Соблюдены санитарно – гигиенические нормы как в отношении участка: самостоятельный участок, имеется неповрежденный забор по периметру зданий ,озеленено более 50% участка, имеется спортивная зона , которая удалена от здания ОУ более чем на 25 метров, зоны отдыха, удаленность хозяйственной зоны от входа в столовую более 25 метров, имеется наружное освещение участка; так и в отношении здания и оборудования: соблюдены правила расстановки парт с учетом номера парт (роста ученика), с учетом зрения/болезней ученика. Имеется отремонтированный спортзал, но он не вполне отвечает нормам СНиПа, так там отсутствуют душевые комнаты.
Сформировавшаяся в школе система проверок позволяет отслеживать выполнение воздушного режима, обеспечить выполнение требований к естественному и искусственному освещению: в школе отсутствуют учебные и жилые помещения, в которых площадь форточек менее 1/50 площади пола, в учебных кабинетах, бытовых и спальных комнатах соблюдается график сквозного проветривания, естественное освещение в классах боковое левостороннее, отношение остекленной поверхности в классах к площади пола больше чем 1/5,во всех классах соблюдаются условия максимального использования дневного света.
Бытовые условия также позволяют обеспечить здоровьеохранную деятельность: в школе имеется централизованное водоснабжение, автономное горячее водоснабжение в медкабинете, пищеблоке.
В спальном корпусе размещен собственный медицинский кабинет, получивший лицензию в 2008г. Штат полностью укомплектован медицинскими кадрами: медсестры, диетсестра, фельдшер, врач – психиатр, врач – стоматолог. Ведется комплексное оздоровление детей с отклонениями в здоровье, проводятся профосмотры работников по графику.
Воспитанники учреждения обеспечиваются 4-ти разовым питанием. Для организации общественного питания имеется собственный пищеблок. Администрация вместе с медицинскими работниками контролирует качество приготовления пищи, разнообразие меню и порядок получения продуктов.
Недостаточно проводятся воспитателями спортивные часы, ежедневные прогулки на свежем воздухе .Это происходит не только из-за нехватки спортивного оборудования, загруженности детей, но и из-за элементарного невыполнения обязанностей.
87% учащихся посещают спортивные секции в школе, 27% занимаются в оздоровительной группе ДС «Дельфин», спортивно – оздоровительной группе «Туристы» СК «Снежинка».
В течение учебного года при планировании ежедневной работы и планировании работы на каникулах обязательным является включение мероприятий , направленных гна формирование ЗОЖ.В течение года были проведены
* игра – соревнование «Здоровье – это здорово» (кл. рук. Алексеева Л.В, Куимова Л.Н)
* копилка знаний «Параолимпийские игры и их история»;(восп. Харитонова Т.Н)
* игровое занятие «Сохрани свое здороье» ( кл. рук. Алюнина Е.А)
* азбука здоровья (воспитатели Рыльцева Е.Ю, Субботина Н.А);
* конкурс рисунков по пропаганде здорового образа жизни «Скажи наркотикам – нет!»;
* игры на воде «Капелька спорта» (педагог – организатор Щекатурова М.Н)
Анкетирование воспитанников и наблюдение показали интерес к занятиям спортом, желание детей участвовать в различного вида мероприятиях. Диагностика психолога показала, что возрос уровень адекватной оценки сил, реагирования на проигрыши у Елисеева Ж, Шушакова К. Крайне низким он остается у Мингалимовой Л., по этой причине вынуждены были снять ее с соревнований по теннису.
Сравнительный анализ результатов оздоровления за 3 года показывает, что количество воспитанников, поправивших своё здоровье увеличилось на 19,8%. Ежегодно проводится углубленный медицинский осмотр воспитанников с привлечением узких специалистов детской о поликлиники (педиатра, хирурга, окулиста, уролога, невропатолога, стоматолога) с лабораторным обследованием
В течение учебного года работа медицинского блока была направлена на выполнение рекомендаций, данных специалистами во время проведения Всероссийской диспансеризации . Было проведено:
УЗИ щитовидной железы – 12 человек;
обследовано у окулиста – 18 человек, нуждающимся подобраны очки – 8 человек;
обследованы – 16 человек и пролечены – 1 человек у кардиолога;
проведено назначенное неврологом лечение – 10 человек.
Также велась работа по профилактике инфекционных заболеваний:
Проведена плановая вакцинация учащихся:
грипполом – 55 человек;
варилрикс (ветряная оспа) – 25 человек;
реакция манту – 25 человек
Еженедельный осмотр детей на чесотку и педикулез. На протяжении всей четверти проводился контроль за:
-санитарным состоянием помещений школы-интерната,
-проводились рейды-проверки гигиенических уголков, состояния личных вещей воспитанников, маркировки уборочного инвентаря как в учебных кабинетах, бытовках, так и у тех персонала.
-за прохождением профилактического мед. осмотра сотрудниками школы.
-за организацией питания.
Достигнуты определённые результаты участия школьников в спортивных соревнованиях различного уровня.
ВЫВОДЫ:
В школе - интернате проводится работа по использованию и реализации здоровьесберегающих технологий, направленная на профилактику заболеваний, на сохранение, укрепление здоровья воспитанников.
В течение последних трёх лет наметилась тенденция по увеличению количества здоровых детей (на 11,5%). Отсутствуют воспитанники, употребляющие наркотики.
Учащиеся участвуют в спортивных соревнованиях на городском и областном уровне.
Проведенный мониторинг по здоровьесбережению позволил сделать вывод, что основные трудности в организации здоровьесберегающей деятельности связаны с недостатком: материально-технического оснащения, координации и управления здоровьесберегающей деятельностью, отсутствием автоматизированных систем диагностик различных направлений деятельности, необеспеченностью кадрами (инструктор ЛФК).
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1) строго выполнять режим дня как успешный фактор в сохранении и укреплении здоровья воспитанников;
2) оптимально организовывать рабочий день и неделю в целом с учетом санитарно-гигиенических норм и особенностей возрастного развития детей;
3) привлекать максимальное количество учащихся к занятиям в спортивных секциях;
4) воспитывать потребность в выполнении санитарно-гигиенических норм самими детьми.
Анализ уровня воспитанности
Красной нитью в планировании и организации работы проходили мероприятия, посвященные 80-летию г. Прокопьевска. Разнообразными были формы проведения данных мероприятий:
викторина «Мой родной город –Прокопьевск», урок – семинар «Прокопьевск современный» (учитель истории Криковцова М.П),
экскурсии «Прокопьевск в годы войны»- (воспитатели Шлыкова И.М, Серегина Е.А), «Храм Иоанна Предтечи» (кл. руководитель Тюрина В.В),
библиотечные часы «Прокопьевск. Вклад в Победу» 9библиотекарь Ушакова Н.А)
музыкальная гостиная «Гимн города» (учитель музыки Мишанова В.В),
линейки «В объективе фотокамеры» (воспитатель Шлыкова И.М), «Мой город. Народная энциклопедия» (педагог – организатор Щекатурова М.Н).
Особенно запомнилась линейка, подготовленная воспитанниками 3 группы «В объективе фотокамеры», так как сама подготовка стала для детей источником новой информации о родном городе. В ходе подготовки воспитатель обращалась за помощью в телерадиокомпанию «27 канал», которая предоставила фильм об историческом прошлом нашего города. Использование мультимедийного проектора позволило не только вызвать интерес обучающихся, поддерживать его на протяжении всего мероприятия, но и пронести его на следующие воспитательские часы, что само уже является высокой оценкой.
Вся воспитательная работа школы строится по системе КТД (коллективных творческих дел) Важным составляющим в работе была подготовка к новогодним праздникам (знакомство с графиком дежурства администрации, оформление бытовых комнат, обеспеченность костюмами).
Традиционно прошел конкурс проектов «Снежного городка», в котором самое активное участие приняли воспитанники 2 группы, формально отнеслись воспитатели 5 группы. В течение декабря работал клуб умельцев – волшебников, фабрика «Игрушек».
В строительстве «Снежного городка», заливке хоккейной коробки приняли участие практически все дети, отличились педагоги Филиппова Н.В, Губайдуллина Е.В, Куимов В.А.
Конкурс новогодних уголков «Символ года Котенок 2011» показал, что все приняли в нем участие на воспитательских часах распорядились денежными средствами для приобретения новогодних украшений, по - своему выигрышно просмотрелась каждая группа.
Традиционно при подготовке к новогодним праздникам прошел конкурс новогодних газет, открыток. В отсутствии учителя ИЗО дети сами нарисовали газеты для поздравления спонсоров.
Большая роль была отведена нравственно-патриотическому воспитание школьников. Воспитатели используют как стандартные, так и нестандартные формы работы: коммуникативное шоу «Мы за здоровый образ жизни», часы общения, КВНы, викторины «Мой родной город», игры-путешествия, литературно-музыкальные вечера, экскурсии.
Было проведено 12 открытых мероприятий: 38% мероприятий было подготовлено и проведено на оптимальном (высоком) уровне, а 62% - на допустимом уровне. Наиболее эффективными в воспитательном плане можно назвать следующие мероприятия:
праздник «Букет для милых мам»- воспитатели Харитонова Т.Н, Шлыкова И.М, получился по – семейному теплым. Отличает большая подготовительная работа, отличная организация, разнообразие приемов, вовлечение практически всех детей в участие и подготовку, смена видов деятельности , использование всех методов в работе(наглядный, словесный, практический),
Встреча, организованная участниками волонтерского движения Горнотехнического колледжа по профилактике негативных привычек - необычная для наших детей форма проведения, отлично отрепетированный ход встречи, использование ИКТ, чаепитие – все располагало детей к получению информации, общению,
праздник «Аллея славы»- воспитатели Ленивцева Т.В, Губайдуллина Е.В-
проведен на допустимом уровне, слабой оказалась организационное начало, использованы старые концертные номера.
Игровая программа, посвященная Дню смеха «Вечер сюрпризов» (педагог – организатор Щекатурова М.Н), прошла на допустимом уровне.
Скурпулезностью в подборе материала, в раскрытии методической стороны характеризуется итоговый семейный праздник (воспитатели Рыльцева Е.Ю, Вербитская Е.А),
Традиционно работа по патриотическому воспитанию занимает одно из главных мест в системе воспитательной работы школы – интерната . Одно их самых ярких в этом плане мероприятий- вахта Памяти, которая начинается задолго до празднования Дня Победы. На городском субботнике был дан старт уборке братского кладбища. В течение двух недель воспитанники школы очищали территорию захоронения от листвы и зимнего мусора, мыли и чистили плиты, оградки. 9 Мая традиционно на территории Буферского кладбища прошел митинг, посвященный 66 годовщине Победы в Великой Отечественной войне «Памяти павших, во славу живых» (воспитатели Харитонова Т.Н, Шлыкова И.М). отличный подбор материала, четкая организация, использование звукозаписей военных песен, метронома позволили создать атмосферу торжественности, вызвать чувства сострадания, соучастия у присутствующих и воспитанников школы.
Охват воспитанников школы внеклассными мероприятиями
| классы | | % участия | ||||
| 1 класс | | | 95% | |||
| 2 класс | | 100% | ||||
| 5 класс | | | 80% | |||
| 6 класс | | 100% | ||||
| 7 класс | | 100% | ||||
| 8 класс | | | 85% | |||
| 9 класс | | | 70% | |||
Как показывают результаты диагностик, у большинства подростков идет процесс формирования трезвого отношения к жизни, веры в собственные возможности, умения преодолевать трудности, определения своего места в жизни.
В школе-интернате систематически проводится работа по трудовому воспитанию учащихся. Для осуществления трудовой деятельности подростков и реализации их творческих способностей во внеурочное время имеются все необходимые условия, в частности, в учреждении имеются столярно-слесарная и швейная и штукатурно – малярная мастерские.
С первых лет пребывания в интернатном учреждении воспитанники приобретают навыки обслуживающего труда; принимают активное участие в дежурстве по классу, по школе и по столовой. Мероприятия данной направленности проводятся постоянно.
Рассматривая воспитательную работу в целом, хочется отметить, что наиболее высокий уровень воспитанности у воспитанников 5гр (воспитатели Серегина Ек.А, Серегина Е.А., а самый низкий уровень воспитанности у учащихся 1 класса – 3,5 балла, это ниже общешкольного на 0,6 балла, что объясняется тем, что дети в 1 класс пришли совсем неподготовленными .
Проверка УМК воспитателей была организована в несколько этапов:
- проверка бытовых и спальных комнат,
- смотр методического материала учителя, воспитателя,
- проверка личностных папок и папок по самообразованию,
- индивидуальная работа с педагогами по результатам проверки,
- повторный (при необходимости) смотр с учетом исправленных замечаний.
По итогам проверок в предыдущем году освобождены от смотра УМК воспитатели Серегина Е.А., Шлыкова И.М, Харитонова Т.Н
Проверка УМК показала: научность, системность в подборе и оформлении –, Серегина Е.А., Шлыкова И.М, Харитонова Т.Н, Вербитская Е.А.
Имеют правильно составленный каталог УМК – Серегина Е.А., Шлыкова И.М, Харитонова Т.Н
Очень низкий уровень показали Кузьмина Л.П., Субботина Н.А., Губайдуллина Е.В.
Проверка показала отсутствие ежедневных планов у воспитателей Вербитской Е.А., Губайдуллиной Е.В., Рыльцевой Е.Ю, на основании этого приказом директора по школе они были лишены премии.
Итоги смотра УМК были рассмотрены на заседаниях методических объединений, разработаны единые требования к оформлению и содержанию папок, в соответствии с которыми была проведена проверка и сдача документации в конце учебного года.
Как показывает практика, наибольшее затруднение в аналитической деятельности воспитатели испытывают в написании анализа работы: использование общих фраз, без учета схемы анализа, без учета проведенных диагностик. Разный возраст воспитанников группы создает определенные трудности в диагностике успеваемости, СБО
Наиболее полный, методический грамотный анализ работы был представлен воспитателем Харитоновой Т.Н, который включает итоги диагностик и мониторинга, анали трудностей в работе, с выводами по каждому блоку воспитательской работы, намеченными путями решений
Интересный, подробный каталог был представлен воспитателем Филипповой Н.В.
Высокий уровень мониторинго – аналитической работы отмечается у воспитателя Шлыковой И.М, Харитоновой Т.Н: мониторинг успеваемости проведен как для по классам за каждую четверть, так и для каждого ребенка, также проведена диагностика навыков самообслуживания.
Эстетично оформлена папка воспитателя Кондратьевой О.В. наряду с замечаниями , можно отметить работу по диагностике: есть оценки сформированности экономических знаний, есть индивидуальные карточки – задания, заполненные тесты, что позволяет просмотреть практическую работу педагога по данному направлению.
Низкий уровень УМК показала проверка у воспитателя Губайдуллиной Е.В, но в течение мая воспитатель исправила практически все замечания. Не представила ни одной папки, ни анализа работы, ни одной диагностики воспитатель Вербитская Е.А.
Итоги проверки обеспеченности одеждой воспитанников, условий и состояния ее содержания и хранения показали, что одежда воспитанников промаркирована, заштопана, отутюжена, соблюдены нормы и правила хранения на личных полках у воспитанников 2,3 гр (Шлыкова И.М, Губайдуллина Е.В., Харитонова Т.Н, Вербитская Е.А)., имеются незначительные замечания у воспитанников 4 группы (Кондратьева О.В), много замечаний по маркировке одежды в у воспитанников 1 группы (дети передавались из разных групп, отдавали маленькие по размеру вещи): не все вещи промаркированы, , что создает трудности для машиниста по стирке, для детей и редко работающих на группе воспитателей, небрежность в хранении, замечания при проверке нижнего белья: неутюженое, не соблюдены правила хранения в 5 группе (воспитатели Серегина Е.А, Кузьмина Л.П)..
Во время второй четверти впервые была опробирована практика приобретения вещей для воспитанников 5-9 классов при участии самих детей. Дети не только получили возможность выбрать понравившуюся вещь, но и получили социальный опыт (выбор, экономия, траты).
В системе по утвержденному графику проводятся школьные линейки:
О себе и о других (полезные привычки) (Серегина Е.А)
Труд на радость себе и людям (трудовая радуга)(Губайдуллина Е.В)
День матери (Алюнина Е.А)
Поговорим о личном (минутка гигиены)
Урок гражданина (Криковцова М.П)
Итоги недели математики (Тюрина В.В)
Твое здоровье в твоих руках (будьте здоровы) (КондратьеваО.В)
Использование мультимедийного проектора, подбор современного видеоматериала, возможность использовать видео – и фото- материал с участием самих детей, что стало возможным при участии Лапина М.С, несомненно повышают информационную и воспитательную значимость линеек, способствую расширению кругозора воспитанников, повышают познавательный интерес.
Из - за несвоевременной подачи работы не удалось принять участие в Международном конкурсе детского творчества «Красота Божьего мира».
В начале учебного года администрацией школы была проведена проверка уголков группы. На момент проверки не бы готов уголок в первой группе (воспитатели Кузьмина Л.П, Рыльцева Е.Ю, Субботина Н.А).
Воспитатель 2 группы Губайдуллина Е.В. , на момент проверки находилась на б/листе, но нашла возможность придти в школу. Ярким, красочным получился уголок во 2 гр (воспитатель Харитонова Т.Н), который отличается также своей функциональностью: предусмотрена возможность хранения личных вещей воспитанников, возможность демонстрации их достижений.
В изготовлении уголка своей группы принимали участие воспитанники 4, 5 группы. Воспитатели учли возрастные особенности детей, нашли возможность разместить информацию по гражданско – правовому воспитанию, оформить уголок профориентации.
Вечерний семейный досуг включает следующие формы работы: просмотр фильмов, занятия любимым увлечением, посещения и игры в игровой, в компьютерной, коллективные игры, экскурсии.
Школа-интернат поддерживает тесную связь с внешкольными структурами города (ГАУК «Прокопьевский драматический театр им. Ленинского комсомола», МУК «ДК «Зенковский», «Северный Маганак», ДК «Ясная поляна», МОУ ДОД «Дом детского творчества», МУК ДК им. Артема, ДК «Красная горка», СК «Снежинка», ДС «Дельфин», стадион «Шахтер»), с которыми составлены договора сотрудничества.
Результаты анкетирования среди воспитанников старших классов показывают интерес детей к таким кружкам и секциям, как бокс, плавание, шейпинг, занятия на тренажерах, в танцевальных группах. Но по разным причинам (медицинские противопоказания, отсутствие кружков, ограничение записи в них) удовлетворить запросы старшеклассников не представилось возможности.
Коррекционная работа в школе-интернате отвечает общим требованиям, предъявляемым к учреждениям подобного вида: обеспечена кадрами, оборудованием, методическим сопровождением, соответствует современным технологиям воспитания детей с проблемами развития, обеспечивает дифференцированный подход с учетом темпа, особенностей их развития.
Диагностическое обследование старших воспитанников показывает, что выпускники правильно ориентированы на самостоятельную жизнь, получение профессии, социально адаптированы.
По итогам диагностики высок уровень активности и успешности в 2,3 группах.
Совместно с библиотекарем школы-интерната воспитатели проводят работу по формированию читательского интереса.
В течение учебного года педагогический коллектив решал следующие задачи:
- формирование и привитие трудовых навыков и умений;
- оказание содействия в профессиональной ориентации каждого воспитанника;
В сфере жизнеобеспечения воспитанников большое место отводится трудовому воспитанию, которому принадлежит ведущая роль в подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, практической деятельности в труде и быту. Ведется работа по совершенствованию навыков самообслуживания: дежурство по корпусу, по столовой, по спальным и бытовым комнатам, в благоустройстве территории. Весной, летом и осенью ребята работают на огороде в оздоровительном центре «Утес», где выращивают зелень, овладевают сельскохозяйственными навыками по уходу за поросятами, на базе организованных детских бригад.
Наиболее простым и доступным видом общественно-полезного труда является самообслуживание. Во всех группах во второй половины дня дети занимаются общественно-полезной деятельностью (оформление бытовых и спальных комнат, уборка закрепленных за группами территорий, генеральные уборки, трудовая практика, ремонт мебели), воспитатели проводят воспитательные мероприятия: операции: «Наш двор», «Баня», «Домашние хлопоты», «Уют», «Забота», трудовые прогулки, час труда, трудовой десант, мамины уроки.