Инвестирование в человеческий капитал: зарубежный опыт и российская действительность
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
?пециальностей в рамках многопрофильного обучения.Обучение специалистов в целях обеспечения развития отраслей промышленности, от которых зависит благосостояние страны. Получение образования, соответствующего требованиям экономики.Япония1. Постоянное устаревание знаний, вследствие быстрого развития новых технологий. Требование постоянной переподготовки кадров.- Постоянное повышение квалификации работников. Инвестирование переподготовки работников каждые 1-1,5 года.-Затраты на переобучение старых работников обходятся гораздо дешевле, чем прием и обучение квалифицированных рабочих.2. Сокращение рабочего времени и увеличение отпусков привели к застою в экономическом развитии.- увеличение рабочего времени - увеличение рождаемости - разрешение на иммиграциюАктивной политики по реализации этих методов пока не ведется.Китай1.Очень небольшой процент управленческих ресурсов при большом объеме дешевой рабочей силы. 2. Отставание в области знаний и новых технологий.- Популяризации начального образования, продление профессионально-технического обучения - развития сетевого образования и программ заочного образования Постепенное наращивание человеческого капитала, способствующее экономическому развитию страны. Эффективность проводимых методов ещё нельзя оценить в полной мере.Южная Корея1. Вывод страны на лидирующие позиции по развитию науки и техники, за счет которой и развивается экономика- массированные инвестиции в передовые отрасли науки и техники - крупные вложения в науку частного бизнеса - крупные вложения в образование, избавление образовательных учреждений от налоговВысокий культурный и образовательный уровень развития страны.
Подводя итог, можно сказать, что для индивидуума основной мотивацией для получения образования и профессиональных навыков является рост его доходов. Государство, инвестирующее в эти отрасли социальной сферы, заинтересовано в повышении производительности труда. Нация, в конечном счете, получает реальную возможность выйти на более высокие показатели конкурентоспособности и т.д.
В конце ХХ века идеи о том, что люди и их развитие является важнейшей целью общественного прогресса, приобретают все более широкую поддержку как в научных экономических исследованиях, так и в разработке национальных программ развития и проектов международного сотрудничества. Существенное влияние теории человеческого капитала усиливает взгляды о решающей роли человека в экономической динамике, повышении эффективности человеческой деятельности на всех уровнях. Влияние человеческого капитала, в первую очередь, повышения уровня образованности работников на экономический рост, рассматривается не только непосредственно через повышение производительности труда людей, но и опосредованно, через повышение эффективности и ускорение научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок и массовое внедрение их во все сферы человеческой жизнедеятельности, что также требует надлежащего уровня образования масс населения.
1.3 Характеристика взглядов ученых на исследование и управление инвестированием в человеческий капитал
Согласно классической теории факторов производства возможности экономического роста обеспечивает следующая триада факторов: труд, земля и капитал. Долгое время главная роль в теории и управленческой практике придавалась накоплению капитала (производственным инвестициям) как основного и решающего условия экономического роста, труду отводилась довольно пассивная роль, а фактор "земля и природные ресурсы" рассматривался в качестве ограничителя роста экономики. В дальнейшем поиск источников и факторов экономического роста постепенно привел к переоценке ряда исходных теоретических постулатов.
Многофакторная теория источников экономического роста с широкими подходами к толкованию капитала послужила мощным катализатором для разработки "концепции человеческого капитала", которая исследует взаимосвязь между инвестициями в человека, накоплением человеческого капитала и доходами, получаемыми обществом от произведенных инвестиций. Была доказана и статистически выделена роль совокупности специальных знаний, способностей и навыков человека - особой формы капитала, накопление которого оказывает самостоятельное и все возрастающее воздействие на экономический рост [10, c.123].
Теория человеческого капитала сформировалась на рубеже 1950 - 1960-х годов в основном благодаря усилиям группы американских экономистов, работавших в Чикагском университете. Сейчас всеми признается, что человеческий капитал - один из важнейших источников экономического роста и что без значительных инвестиций в него никакая экономика не может успешно развиваться.
В целом, на протяжении всей истории развития экономической мысли разные ученые использовали концепцию человеческого капитала для демонстрации экономической значимости запаса человеческих ресурсов и предвосхитили практику рассмотрения человеческого капитала с тех же научных позиций, что и обычного физического капитала. Согласно теории человеческого капитала, разработанной в начале 1960-х гг. американскими экономистами Теодором Шульцем, Гэри Беккером и Джейкобом Минсером, вложение средств в человека осуществляется в целях повышения его способности зарабатывать в будущем. Создатели этой теории считают все затраты на такую деятельность, как образование, профессиональное обучение и миграция, вложением в благосостояние обще