Инвестирование в человеческий капитал: зарубежный опыт и российская действительность
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
нцепции Г.О Грефа по развитию экономики России и выдержки из доклада губернатора Пермского края Чиркунова О.А за 2010 год о социально-экономическом и политическом развитии Пермского края.
Все большая часть исследователей считает человеческий капитал самым ценным ресурсом постиндустриального общества. Большое внимание ученых уделяется инвестированию в человеческий капитал и факторам его накопления, так как это непосредственно влияет на развитие и совершенствование человеческого капитала. Развитие этого капитала, в свою очередь, способствует эффективному росту экономики и повышению её конкурентоспособности. Для этого необходимо как можно глубже изучить все нюансы и требования эффективного развития человеческого капитала и определить значимость его накопления.
Социальный и человеческий капитал рассматриваются в данной работе не как самоцель, а как ресурсы, которые могут быть использованы для социального и экономического развития.
1. Теоретико-методологические основы исследования
.1 Характеристика подходов к исследованию человеческого капитала в отечественной и зарубежной литературе
В современных условиях конкурентные преимущества экономических систем во многом достигаются не за счет природных ресурсов, а знаний, информации, инноваций, которые выступают основой экономического роста стран. Этим объясняется все возрастающий интерес, проявляемый к развитию человеческого капитала ведущими зарубежными и отечественными учеными
Теории человеческого капитала стало придаваться большое значение, так как она позволяла с общих позиций изучать многие явления рыночных отношений, выявлять эффективность вложенных в человеческий фактор финансовых средств. Формирование современной теории человеческого капитала относится к 60-м годам, когда в американских экономических изданиях был опубликован ряд статей по данной проблеме [3,c.17.].
Важнейшими формами вложений в человека западные экономисты считают образование, подготовку на производстве, медицинское обслуживание, миграцию, поиск информации о ценах и доходах, рождение детей и уход за ними. Образование и подготовка на производстве повышают уровень знаний человека, то есть увеличивают объем человеческого капитала. Охрана здоровья, сокращая заболеваемость и смертность, продлевает срок службы человека, а также увеличивает интенсивность его использования. Миграция и поиск информации способствуют перемещению рабочей силы в районы и отрасли, где труд лучше оплачивается, тот есть туда, где цена за услуги человеческого капитала выше.[28,c.15]
Несмотря на востребованность теории человеческого капитала, разрабатывается она в основном американскими и английскими учеными. Вклад российских экономистов в ее развитие пока достаточно скромен. Глубокий трансформационный кризис, который вот уже много лет переживает наша экономика, заставил многих российских ученых иначе взглянуть на роль человеческого капитала в жизни современного общества.
Разные авторы выдвигают свои определения такого явления как человеческий капитал, а также имеют разные взгляды на причины и факторы данного явления. Составим характеристику подходов к исследованию человеческого капитала.
В учебном пособии "Курс экономической теории" под редакцией А. В. Сидоровича человеческий капитал определяется как накопленный людьми запас знаний в результате их обучения, образования. Он предполагает определённые инвестиции в людей, в их образование. Более высокие затраты на образование, по мнению автора, материализуются в труде более высокой производительности, а ряд видов трудовой деятельности вообще недоступен без высокого уровня образованности. Все это является фактором более высокой оплаты труда лиц с образованием в обществе, развивающемся в стабильных условиях. [17, c.561-562]
Вложения в человеческий капитал являются устойчивым фактором, определяющим различия в уровне и соотношениях в оплате труда. Вклад образования в увеличение заработков можно определить следующим образом. Заработная плата работника с определенным уровнем образования состоит из двух частей. Первая часть представляет собой тот уровень заработной платы, которую бы он получал, имея нулевой уровень образования. Вторая часть - рост заработной платы в зависимости от образования или доход на человеческий капитал, сформированный в результате инвестиций.
В рамках теории человеческого капитала заработная плата рассматривается в виде некой слоистой структуры, в которой каждому слою соответствует определенный уровень образования. Величина заработков конкретного слоя, соответствующего данному конкретному уровню образования, представляет собой денежный доход от него. Так, экономический эффект от высшего образования будет равен разнице в пожизненных заработках двух лиц: закончившего университет и получившего среднее образование. Более высокая образовательная подготовка дает большую отдачу.
В то время как учебник под редакцией Сидоровича в определении человеческого капитала делает упор на образовательный аспект, то учебник под редакцией Тарасевича преподносит более широкое определение человеческого капитала. В данном источнике человеческий капитал определен как сформированный в результате инвестиций и накопленный человеком определенный запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые целесообразно используются в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют ро