Инвестирование в человеческий капитал: зарубежный опыт и российская действительность
Дипломная работа - Экономика
Другие дипломы по предмету Экономика
анятые в сфере торговли (в % от общего числа)…16,616,817,4Занятые в сфере сельского хозяйства (в % от общего числа)…11,110,610,0Занятые в сфере обрабатывающей промышленности (в % от общего числа)…17,216,916,8В период радикальных экономических реформ в России резко обесценились знания, опыт и навыки, полученные людьми в системе советского образования и в процессе производственной деятельности в советской же системе хозяйствования. Рынок труда предъявил новые требования к качеству рабочей силы, и накопление человеческого капитала фактически началось тогда заново - если не "с нуля", то с довольно низкой отметки.
Сегодня в развитие человеческого потенциала россиян прямо или косвенно инвестируются значительные средства - как государством, так и работодателями и самими работниками. Самой распространенной формой этих инвестиций является обучение: базовое или дополнительное высшее образование, курсы повышения квалификации, семинары, тренинги.
По мнению многих экономистов и социологов, 15-20 лет назад в нашей стране наличие вузовского диплома мало отражалось на материальном положении его обладателя. Как обстоят дела сейчас? В апреле 2007 года ВЦИОМ провел всероссийский опрос в 153 населенных пунктах в 46 субъектах РФ. Из 1260 опрошенных в возрасте от 18 до 60 лет постоянно или временно работали 858 человек (68,1%). Анализ распределения их ответов на вопросы, касающиеся трудовой деятельности, послужил основой для данного отчета.
Оценивая уровень своего материального благосостояния, респонденты с высшим образованием существенно чаще, чем в среднем, относили себя к числу "зажиточных" - 21,0% (12,0%), несколько чаще к числу "среднего достатка" - 49,3% (46,2%), реже к числу "бедных" и "очень бедных" - соответственно 23,5% и 3,7% (30,3% и 9,3%). Кроме того, респонденты с высшим образованием чаще, чем в среднем по группе, отмечали, что они "в целом удовлетворены" размером своей заработной платы 54,8% (в среднем 38,7%) и реже - что "в целом не удовлетворены" 54,1% (59,6%).
На сегодняшний день в России обладание вузовским дипломом обеспечивает прирост в заработках в среднем на 60 - 70% (оценки на основе данных НОБУСа). Это практически не отличается от оценок для промышленно развитых стран, где премия на высшее образование варьируется в диапазоне от 50 до 100% [21,c.20-21].
Обладание "человеческим капиталом" повышает шансы не только на получение более высоких заработков, но и на получение работы как таковой. Можно ли говорить о подобном эффекте применительно к российскому рынку труда? Как следует из результатов исследования, уровень образования и трудовая занятость россиян прямо взаимосвязаны между собой. Из 1060 опрошенных в возрасте наибольшей экономической активности - от 22 до 55 лет постоянно или временно работают 791 человек, или в среднем по выборке 74,6%. В том числе, среди имеющих высшее образование в данной группе работают 82,9%, среднее специальное - 76,0%, среднее - 71,2%.
Среди респондентов в возрасте от 18 до 60 лет с высшим образованием меньше всего зарегистрированных безработных. Безработица среди респондентов с высшим образованием меньше, как в больших городах, так и в регионах, чем в среднем по выборке.
Итак, прослеживается закономерность, что чем выше образовательный потенциал, тем выше экономическая активность, больше занятость, ниже безработица. Накопление общего человеческого капитала обеспечивает огромные преимущества, многократно усиливая конкурентные позиции работников на рынке труда. [21,c.22].
Как упоминалось ранее, уровень полученного образования оказывает влияние на доход. В свою очередь уровень доходов населения - фактор, оказывающий влияние на накопление и приумножение человеческого капитала.
Денежные ресурсы, которыми обладает человек, позволяют ему оплачивать расходы на образование, повышение квалификации, поддержание здоровья и удовлетворение культурных потребностей, так как государство или работодатель не всегда способны оплатить эти расходы в полной мере.
В этом плане, судя по данным статистики, можно отметить положительные тенденции. С каждым годом сокращается количество населения, живущего ниже прожиточного минимума, а расходы на образование в структуре общих расходов россиян заметно возросли к 2005 году и удерживаются на этом уровне. В то же время, нужно отметить, что после 1999 года значительно упала реальная зарплата, получаемая людьми. Это является тормозом для развития человеческого капитала в отношении конкретного индивида. Хотя с 2005 по 2009 год идет постоянный прирост показателя реальной начисленной заработной платы, что уже обнадеживает. (см.таблицу № 4) [33, c.132].
инвестирование человеческий капитал управление
Таблица №4
Доход 1999200520062007-2009Реальная начисленная зарплата (в % к предыдущему году)120,9112,6113,3116,2Проживающие ниже прожиточного минимума (млн.чел)42,325,221,518,9Расходы на образование (в % от общей структуры расходов)1,22,22,52,2
Как уже было отмечено, состояние здоровья населения также является фактором, отражающимся на накоплении человеческого капитала, а инвестирование в здравоохранение - это важная часть инвестиций в человеческий капитал.
Как видно из таблицы №5 численность населения трудоспособного возраста в России с течением времени снижается, а доля лиц старше трудоспособного возраста, наоборот, увеличивается. Это можно обозначить как негативную для развития экономики тенденцию, так как трудовой потенциал страны снижается, а количество пенсионеров, которых должно обеспечивать государство растет. Да и инвестирование в челове?/p>