Влияние родительской эмпатии на детско-родительские отношения в младшем школьном возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
вируя тем что ребенок растет без отца. Требования, запреты, санкции очень высоки, а также у ребенка присутствуют обязанности, несоответствующие его возрасту. Неуверенность в воспитании у родителя высокая, он предпочитает что ребенок оставался маленьким, присутствует фобия потери ребенка. Ребенка не принимают в семье, детско-родительские отношения в семье напряженные, негативные, а уровень эмпатии у родителя находится на очень низком уровне.
Детско-родительская пара №4. Детско-родительские отношения в данной семье нормальные, спокойные, но без должного эмоционального тепла и внимания. Ребенок стремится к общности семьи, удовлетворение его потребностей идет на базовом уровне. Требования и санкции практически не применяются, неуверенность в выбранном стиле воспитания у родителей высокая, присутствует фобия утраты ребенка. Уровень эмпатии у испытуемого родителя данной детско-родительской пары находится на нормальных показателях.
Детско-родительская пара №5. Отношения с испытуемым родителем у испытуемого ребенка в данной пары в целом положительные, ребенком занимаются, ему уделяют достаточно внимания и сил, удовлетворяют все его материальные и духовные потребности. Требования, обязанности, запреты и санкции находятся на адекватном уровне по отношению к ребенку. Родитель уверен в своем стиле воспитания, родительские чувства расширены в норме. Отношения с испытуемым родителем (матерью) позитивные, отношения с отцом напряженные и конфликтные. При исследовании уровня эмпатии у матери обнаружился нормальный уровень.
Детско-родительская пара №6. Детско-родительские отношения в данной семье негативные и конфликтные, лишены эмоциональности и тепла. Внимание ребенку уделяется очень мало, что родители стараются компенсировать удовлетворением всех потребностей ребенка. Запреты и санкции в данной семьи высоки, родительские чувства у родителей не расширены. Испытуемый родитель данной детско-родительской пары имеет низкий уровень развития эмпатии.
Детско-родительская пара №7. В данной семье присутствуют нормальные отношения только с матерью, детско-родительские отношения в целом неблагополучные, ребенку часто запрещают и наказывают, удовлетворяя только основные его потребности, интересуются его жизнью, интересами ради контроля. У испытуемого родителя (матери) был выявлен средний уровень развития эмпатии.
Детско-родительская пара №8. В данной детско-родительской паре наблюдаются негативные и конфликтные детско-родительские отношения. Ребенку уделяется мало внимания и времени, у родителей нет стремлением к удовлетворению потребностей ребенка. Высокие требования, множество обязанностей сочетаются с высоким уровнем запретов и санкций, причем присутствует неуверенность испытуемого родителя в правильности выбранного стиля воспитания, неразвитость родительских чувств, родитель проецирует свои нежелательные качества на ребенка, вынося конфликт с супругом на ребенка. Ребенка не принимают таким каков он есть, считая маленьким неудачником. У испытуемого родителя выявлен низкий уровень эмпатии.
Детско-родительская пара №9. Детско-родительские отношения в этой паре негативные, конфликтные, на ребенка мало обращают внимание, многое запрещают и часто наказывают, отношения с отцом вызывают у ребенка негативные переживания. Испытуемый родитель (мать) принимает ребенка, пытается вникнуть в его дела, интересы, но имеет очень низкий уровень эмпатии.
Детско-родительская пара №10. Детско-родительские отношения здесь благополучные, эмоциональные, теплые. Ребенком принимаются все члены семьи, он любим и включен в дела семьи. Удовлетворяются все его потребности, но в тоже время у ребенка достаточно много обязанностей и серьезные запреты, но родители не стремятся использовать наказания. Родительские чувства у испытуемого родителя расширены, при конфликте с супругом ребенок не затрагивается, его принимают таким каков он есть. При исследовании уровня эмпатии у испытуемого родителя был обнаружен очень высокий уровень развития эмпатических способностей.
Детско-родительская пара №11. Отношения в семье более или менее благополучны, у ребенка присутствует негативное отношение к себе, чувство отвергнутости и некоторое негативное отношение к родителям. Родители склонны к оральной агрессии, к физическому контролю и гиперопеке. Удовлетворение потребностей ребенка сочетается с малым количеством обязанностей и требований. Имеют место высокие запреты, на за их нарушение к ребенку редко применятся какие-либо санкции. На фоне этих особенностей детско-родительских отношение ребенок не удовлетворен ими. Уровень развития эмпатии у испытуемого родителя низкий.
Детско-родительская пара №13. В семье отсутствуют благоприятные детско-родительские отношения. Не принимающие и конфликтные отношения с отцом и братом. У ребенка - чувство покинутости, ненужности, нехватка эмоционального тепла, негативное отношение к матери. Мать воспринимается как подавляющая, враждебная. Ребенком занимаются время от времени, стремясь удовлетворить потребности ребенка, предъявляя ему много требований и постоянно применяя санкции. В детско-родительских отношениях четко просматривается авторитаризм матери, которая имеет низкий уровень эмпатии.
Детско-родительская пара №14. Отсутствуют позитивные эмоциональные отношения в семье, наличие конфликтных ситуаций, негативное отношение ребенка к себе и к другим членам семьи. ?/p>