Влияние родительской эмпатии на детско-родительские отношения в младшем школьном возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
осник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин);
.Кинетический рисунок семьи;
.Методика Рене-Жиля;
.Исследование уровня эмпатийных тенденций (И.М.Юсупов).
Результаты повторного исследования родительской эмпатии представлены в приложении 8 и на рисунке 3.
Рис.3. Уровни развития эмпатийных способностей в родительской группе
При повторном изучении уровня развития эмпатии после посещения родителями психокоррекционных занятий было выявлено, что очень высокий уровень развития эмпатии имеют 11% родителей, высокий уровень эмпатии 11%, нормальный уровень развития эмпатии обнаружился у 50 % родителей, низкий уровень имеют 22% и очень низкий уровень развития эмпатии не обнаружился.
Как видим из полученных данных показатели уровней развития эмпатии значительно изменились. У некоторых родителей, которые имели уровни очень низкий, низкий и нормальный показатели методики улучшились, уровень развития эмпатийных способностей стал более высоким.
Анализ семейных взаимоотношений Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис (АСВ) при вторичном исследовании показал результаты, представленные нами в приложении 9 и процентном соотношении на рис.4.
Рис.4. Процентное соотношение повторных результатов по методике Анализ семейных взаимоотношений
Из полученных данных мы видим, что у многих родителей произошли изменения в характере отношения к ребенку и его воспитанию. Крайние показатели по шкале Гиперпротекция сместились у многих к нормальным. Родители стали уделять больше внимания и сил, тем детям, которые при первичном исследовании были обделены родительским теплом и заботой. В семьях, где ребенок был кумиром и центром всеобщего внимание, отношения к нему стали более адекватными.
Изменились также показатели и других шкал, характеризующие детско-родительские отношения. Так, например, по шкалам Санкции, Требования и Запреты, а также Вынесение конфликта и Воспитательная неуверенность у многих родителей, посещавших тренинговые занятия, показатели сместились в сторону нормального уровня. Эти родители начали предъявлять требования, ставить запреты и применять наказания в соответствии с возможностями ребенка и тяжестью проступка.
В приложении 10 представлены результаты вторичного проведения опросника родительского отношения.
Уровни родительской эмпатииПринятие -отвержение Образ социальной желательности поведения Симбиоз Авторитарная гиперсоциализацияМаленький неудачник В С Н В С Н В С Н В С Н В С Н Очень высокий21121111Норма 34436116313Низкий 6351315362144Рис.5. Результаты повторного проведения опросника родительского отношения
Сопоставим результаты первичного и вторичного проведения исследования опросником родительского отношения (рис.6).
Рис 6. Результаты первичного и повторного проведения ОРО
Из данного рисунка 6 мы видим, что показатели здесь так же изменились. Увеличились показатели шкалы Принятие, Симбиоз и снизились показатели Отвержения и Маленький неудачник. Родители стали интересоваться жизнью ребенка, участвовать в ней, принимать своего ребенка таким какой он есть. Уверенность в своем ребенке, в его возможностях и силах возросла у многих родителей, прошедших предложенную нами психо-коррекционную программу. Снизились также высокие показатели авторитарности родителей.
После исследования детско-родительских отношений глазами родителя, мы также провели повторное исследование детско-родительских отношений глазами ребенка.
Протоколы повторного проведения методики Рене-Жиля и Кинетический рисунок семьи и представлен в приложении 11 и 12 соответственно.
При изучении результатов повторного исследования было обнаружено следующие: дети, ранее рисовавшие неполную семью, только себя или добавляющие животных или людей, фактически не являющихся семьей автора по причине наличия чувства отверженности, ненужности, потребности в эмоциональном тепле, а также отрицательного отношения к членам семьи, на рисунках стали изображать реальный состав свей семьи, что говорит об улучшении отношения к ее членам.
Изображения родителей, сиблингов и других членов семьи на многих рисунках стали более прорисованными, яркими, с добавлением деталей и цветов изображения. Это также свидетельствует о возникновении более дружелюбного отношения к членам семьи. Некоторые дети, ранее рисовавшие членов семьи в дали друг от друга, нарисовала членов своей семьи достаточно близко расположенных, державшимися за руки или занятыми каким либо делом. Эти дети стали ощущать в семье общность и положительное отношение членов семьи друг к другу и конкретно к ребенку.
Эти дети также стали больше выбирать родителей и других членов семьи в методике Рене-Жиля.
Чтобы выявить зависимость характера детско-родительских отношений от уровня родительской эмпатии, проведем анализ всех полученных данных по первичному и вторичному исследованию в каждой детско-родительской паре.
Детско-родительская пара №1. И в первичном, и во вторичном исследовании в данной паре был выявлен позитивный характер детско-родительских отношений. Родители уделяют много времени и сил ребенку, его потребности удовлетворяются в достаточной мере. Обязанности и требования, которые предъявляются в данной семье ребенку соответствуют его возможностям и возрасту. Запреты ребенку адекватны ситуации, родителе пр?/p>