Влияние гендерной игрушки на эмоциональное развитие ребенка в дошкольном возрасте
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µ распределение удельной доли предпочитаемых кукол-героев у мальчиков
Ранговое место кукол-героев у мальчиков всех возрастов имеет динамику - чем старше возраст, тем выше показатели по этим игрушкам, наиболее популярны человек-паук и рейнджер. Процент распределения удельной доли этой позиции составляет: у 3-х летних - 27% и - 23%, у 4-х летних - 28% и - 23%, у 5-ти летних - 42% и - 29%, у 6-ти летних - 44% и - 44%. Зафиксированный факт может быть объяснен тем, что демонстрация по телевизору фильмов и мультфильмов с этими героями оказывает влияние на выбор детьми игрушек "рейнджер" и "человек-паук".
В таблицах 17, 18 (Приложение 13) представлено процентное распределение удельной доли игрушек у девочек. Полученные данные отображены графически на рис.6 для девочек 3-х лет, на рис.7 для девочек 4-х лет, на рис.8 для девочек 5-ти лет, на рис.9 для девочек 6-ти лет:
Рис.6 Процентное распределение удельной доли игрушек у девочек 3-х лет
Рис.7 Процентное распределение удельной доли игрушек у девочек 4-х лет
Рис.8 Процентное распределение удельной доли игрушек у девочек 5-ти лет
Рис.9 Процентное распределение удельной доли игрушек у девочек 6-ти лет
Ранжирование предпочитаемых игрушек у девочек показывает, что наиболее высокое ранговое место из всех игрушек имеет кукла, что у 3х летних девочек составляет 40%, у 4-хлетних - 35%, у 5-тилетних - 32%, у 6ти летних - 45%, причем эти показатели значительно выше количества имеющихся кукол у девочек дома (24%). Зафиксирована гендерная принадлежность игрушек у девочек (в социуме принято, чтобы девочки играли куклами). Следующие по рангу игрушки - мягкие, процентное распределение удельной доли мягких игрушек составляет: у 3-х летних девочек - 20%, у 4-х и 5-ти летних - по 29%, у 6-ти летних - 17%. Полученные данные свидетельствуют, что интерес к мягким игрушкам у девочек 4-5-ти лет возрастает, а у 6-ти летних угасает, но увеличивается заинтересованность к спортивным игрушкам (от 5% у 3-х летних до 10% у 6-ти летних). По мнению В.С. Мухиной "в пять-шесть лет ребенок уже знает, что такое соревнование. Прыгая через скакалку или кидая кегли, он притязает на признание в игре-соревновании. От его стремления к победе развиваются такие личностные качества, как сдержанность, рефлексия, воля к победе" [82, c.127].
Следует отметить отношение девочек к военным игрушкам, удельная доля которых самая низкая: у 3-х летних - 0,45%, у 4-х летних - 0,5%, у 5-ти летних - 1%, у 6-ти летних - 2%. Следует отметить, что показатели выбора военных игрушек у девочек с возрастом увеличиваются. Этот факт, возможно, свидетельствует о стабильном присутствии этих игрушек у девочек дома или связано с развитием некоторых девочек по маскулинному типу. Что дополнительно подтверждается нарастающей динамикой позиции "куклы-герои". В таблицах 19,20 (Приложение 14) представлено процентное распределение удельной доли предпочитаемых кукол-героев у девочек, графическое выражение данных представлено на рис.10:
Рис.10 Процентное распределение удельной доли предпочитаемых кукол-героев у девочек
Присутствует активная динамика ранговых позиций: у трехлетних девочек предпочитаемая игрушка - матрешка (20%), у пяти-шести летних детей - принцесса (17% и 29%). У 6-ти летних девочек на фоне значительного интереса к кукле (принцессе) на втором месте - человек - паук (14%). Эта игрушка считается в социуме мальчишечьей. Нами зафиксировано расхождение между научными данными, представленными в литературе, и эмпирическими результатами данного исследования. Как отмечает В.С. Мухина: "Традиционной, "прекрасной", куклой дети восхищаются и немного стесняются ее. У характерной куклы выражены определенные человеческие качества: наивность, глупость, озорство и т.д. Эта кукла несет в себе характерологическую заданность. Куклы-герои народных и авторских сказок несут в себе заданность образа, стабильную нравственную характеристику. Ребенок приписывает положительной характерной кукле множество положительных черт, а отрицательным героям - негативных" [82, с.127]. Сравнительно-сопоставительный анализ выбора кукол-героев, показывает, что эти игрушки приобретаются родителями по разным причинам (попросил ребенок, посмотрели мультфильм и т.д.), а у детей особым спросом не пользуются. В то же время нами зафиксировано, что у девочек преобладают характерные игрушки, имеющие положительные черты. Процентное распределение удельной доли кукол представлено в таблицах 21, 22 (Приложение 15) и отображено на рис.11:
Рис.11 Процентное распределение удельной доли предпочитаемы кукол у девочек
Кукла пришла в мир детской игры из глубокой древности. Созданная по образу и подобию человека, кукла является вместилищем души и средоточием жизненной энергии. Ребенок переживает со своей куклой все события собственной и чужой жизни во всех эмоциональных и нравственных проявлениях, доступных его пониманию. Следует отметить, что 3-х летними девочками предпочтение отдается пупсам (15%). Этот факт может быть объяснен с точки зрения половой идентификации. Дети до 3-х летнего возраста обнаруживают так называемую психологическую "бесполость", а такая игрушка как пупс, кукла Беби так же являются бесполыми.
Согласно Н.В. Плисенко [93], дети с трехлетнего возраста активно познают названия полов, особенности их внешнего вида, начинают правильно употреблять родовые местоимения, отсюда интересу девочек 3-х лет не только к пупсам, но и к класс