Взаимосвязь самооценки с проявлением лидерских способностей старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
и тесноту связи между отношением человека к качествам, названным в бланке, и самооценкой тех же качеств у самого себя. Чем ближе коэффициент корреляции к +1, тем выше самооценка личности и наоборот.
Тексты опросников и ключи к ним вынесены в приложение 1.
3.2 Результаты экспериментального исследования самооценки и её взаимосвязи с проявлением лидерских способностей старшеклассников
На первом этапе экспериментального исследования была проведена диагностика исследуемой выборки.
На основании данных, полученных по методике "Определение уровня самооценки личности" [10] , экспериментальная выборка была разделена на три группы: испытуемые с высоким уровнем самооценки, испытуемые с адекватным уровнем самооценки и испытуемые с низким уровнем самооценки. Распределение удельной доли испытуемых по уровням самооценки представлены на рис.1.
Рис.1. Распределение удельной доли испытуемых по уровням самооценки
Из рисунка 1 видно, что количество испытуемых с низкой самооценкой составляет 48,3 %, с адекватной самооценкой - 20 %, количество испытуемых с высокой самооценкой - 31,7 %.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что в исследуемой нами выборке испытуемых преобладает низкий показатель уровня самооценки, т.е. большинство испытуемых низко себя оценивают, недостаточно уверенны в себе, на втором месте по количеству - испытуемые, которые имеют высокую самооценку, т.е. они считают, что обладают теми качествами, которыми в идеале должен обладать человек. И меньше всего оказалось испытуемых с адекватной самооценкой.
Для решения задачи по выявлению лидерских способностей нами было проведено диагностическое обследование испытуемых по методике "Диагностика лидерских способностей" (Е. Жариков, Е.Крушельницкий). полученные данные сведены в таблицу. (Приложение 4)
Далее мы выявили соотношение показателей лидерских способностей по уровням самооценки. Результаты представлены на рис.2.
Рис.2. Соотношение показателей лидерских способностей по уровням самооценки.
Анализируя рисунок 2, можно сделать вывод, что в группе испытуемых с высоким уровнем самооценки - самый высокий балл проявления лидерских способностей - 30. В группе испытуемых с адекватным уровнем самооценки - 28. У испытуемых с низким уровнем самооценки средний показатель лидерских способностей равен 23. Это означает, что чем выше уровень самооценки испытуемого, тем лучше у него проявляются лидерские способности. У испытуемых с низким уровнем самооценки - лидерские способности почти не проявляются: они редко бывают в центре внимания окружающих, считают себя нерешительным человеком, испытывают настоятельную необходимость в советчике, теряются, если люди выражают несогласие с ними, у них возникает чувство тревоги, если на них возложена ответственность за какое - либо важное дело и т.д. в то время как, испытуемые с высоким уровнем самооценки часто бывают в центре внимания окружающих, всегда высказывают своё мнение, не теряются, если с ними не соглашаются окружающие, самостоятельны, не испытывают потребность в советчике, считают, что производят на людей импозантное впечатление, у них не возникает чувства тревоги, если на них возложена ответственность за выполнение важного дела, т.е. они верят в свои силы, не сомневаются в своих возможностях.
На следующем этапе была проведено обследование испытуемых по методике "Самооценка лидерства" [49], данные сведены в таблицу (Приложение 4), затем было выявлено соотношение показателей самооценки лидерства с уровнями самооценки.
Соотношение показателей самооценки лидерства с уровнями самооценки представлены на рис.3.
Рис.3. Соотношение показателей самооценки лидерства по уровням самооценки
Из рисунка 3 видно, что самый высокий балл самооценки лидерства у испытуемых с высоким уровнем самооценки и равен он 7,6 баллов, у испытуемых с адекватным уровнем самооценки средний показатель самооценки лидерства оказался 6,5. А у испытуемых с низким уровнем самооценки - самый низкий показатель самооценки лидерства - 6 баллов.
На основании этих данных можно сделать вывод: у испытуемых с высоким уровнем самооценки - уровень проявления лидерства в совместной деятельности выше, чем у испытуемых с низкой самооценкой. Испытуемые с высокой самооценкой - напористы, самоуверенны, не учитывают мнение окружающих, считают свою точку зрения самой правильной. Испытуемые с адекватной самооценкой - предпочитают проявлять инициативу в общем разговоре, аргументируют своё мнение, в разговоре или дискуссии им часто удаётся убедить, привлечь на свою сторону тех, кто раньше был с ними не согласен. Таким образом, испытуемые, которые низко себя оценивают, характеризуются тем, что не проявляют инициативу в разговоре, т.к. боятся быть непонятыми и раскритикованными, часто не отстаивают своё мнение, не выступают заводилой, не придумывают что - либо такое, что интересно другим и т.д.
Далее мы выявили взаимосвязь между показателями самооценки и лидерскими способностями испытуемых.
Для выявления взаимосвязи между показателями самооценки и лидерскими способностями испытуемых мы применили метод ранговой корреляции rs Спирмена.
Понятие "взаимосвязь", определяется в философии как "взаимная обусловленность объектов друг другом" . [ 44]
Взаимосвязи классифицируют по разным основаниям, например, по их силе (жёсткие и корпускулярные), по направлению действия (п?/p>