Взаимосвязь самооценки с проявлением лидерских способностей старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ки. С её точки зрения, характеристика устойчивости собственной оценки предполагает равноудаление от двух полярных её значений: 1) сверхгибкости, лабильности, зависимости от ситуации, частного успеха или неуспеха, оценок других и 2) ригидности, неподвижности, жесткости.
Л.В. Бороздина [6 с.99] так определяет самооценку: "это критическая позиция индивида по отношению к тому, чем он обладает, это не констатация имеющегося потенциала, а именно его оценка с точки зрения определённой системы ценностей, по итогам проводимой самооценки формируется то или иное отношение к себе, позитивное или негативное, с чертами отрицания, неприятия".
И.И. Чеснокова [51] пишет, что сложные функции самооценки увязываются со сложностью, многоплановостью её содержания. "Содержание самооценки многоаспектно, так же сложна и многоаспектна сама личность, оно охватывает мир её морально - нравственных ценностей, отношений, возможностей".
Единая целостная самооценка личности формируется на основе самооценки отдельных сторон её психического мира. Каждый из компонентов самооценки, отражающий степень знания личностью соответствующих её особенностей и отношения к ним, имеет свою линию развития. [51]
Самооценка различных компонентов в личности может находиться на различных уровнях устойчивости, адекватности, зрелости. Формы взаимодействия самооценок - единство, согласованность, взаимодополнение, конфликтные отношения - предшествуют процессу выработки единой самооценки, сопровождают его и выражаются в постоянных, иногда мучительных и безуспешных поисках личности самой себя, в непрерывном внимании своему внутреннему миру с целью понять степень своей ценности в обществе, найти и определить своё место в системе сложнейших социальных связей и отношений.
По своему внутреннему составу самооценка сложна не только потому, что она многоаспектна и включает различные содержания, но и потому что эти содержания могут быть различных уровней осознанности. Наличие уровней осознанности отдельных компонентов самооценки, а также и самооценки личности в целом связано с тем, что результаты самопознания и самоотношения, на основе которых вырабатывается самооценка, сами могут находится на разных уровнях осознанности, то есть знание себя и эмоционально - ценностное отношение к себе выступает не с одинаковой степенью яркости и отчётливости. [51]
Объективная, верная самооценка даёт возможность точно определить круг тех задач, которые способен решить человек, вовремя отказаться от иллюзорных, несбыточных целей. Благодаря соответствию самооценки реальным возможностям личности она в состоянии достигнуть внутренней гармонии с собой, самоуважения, рассогласованность самооценки с реальным положением дел ведёт к внутренним конфликтам, порой к невротическому состоянию. Отсутствие самооценки приводит как бы к потере личностью самой себя, возрастанию для личности значимости оценки других. [15]
Самооценка является важнейшим фактором мобилизации человеком своих сил, реализации скрытых возможностей, творческого потенциала. Как механизм саморегуляции самооценка задействована во всех сферах жизнедеятельности человека - в любой конкретной деятельности, в поведении, познании, в общении. Она опосредствует интерпретацию субъектом собственного опыта и внешних воздействий, восприятие самого себя и окружающего мира, определение перспектив собственного развития и отношений с окружающими. [42 с.67]
Многие авторы подчёркивают, что пути развития личности в значительной степени зависят от того, как сложатся в процессе жизни отношения между самооценкой и её реальными возможностями. [42]
В зависимости от степени адекватности самооценка может стимулировать или подавлять активность человека. Заниженная самооценка способствует появлению неуверенности в своих силах, ограничивает жизненные перспективы человека, мешает полной реализации возможностей. Завышенная самооценка способствует развитию высокомерия, некритичности к себе, заносчивости, конфликтности.
Таким образом, неадекватная самооценка является тормозом в развитии личности. В свою очередь, адекватность самооценки человека освобождает его от личных комплексов и создаёт высокую степень психологической защиты, тем самым повышая психическую устойчивость.
Итак, вряд ли кто из современных теоретиков, да и практиков психологии усомнится в существовании особой психической реальности - самооценки, ибо существуют многочисленные феноменологические, статистические доказательства её существования. Проблема возникает при экспликации данного понятия. На сегодняшний день существует множество теорий, школ, раскрывающих сущность оценки себя человеком. Все они выделяют, как правило, отдельные ракурсы функционирования обсуждаемого образования (этиология, место в архитектуре Я - концепции или самосознании, влияние на другие психические образования или формирование личности). [43 с. 232]
Вывод: самооценка - оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. [24 с.332] Она может быть правильной (адекватной), когда мнение человека о себе совпадает с тем, что он в действительности собой представляет. В тех же случаях, когда человек оценивает себя необъективно, когда его мнение о себе резко расходится с тем, каким его считают другие, самооценка чаще всего бывает неправильной, или, как её называют психологи, неадекватной.
Если человек недооценивает себя по сравнению с тем. Что он в действительности есть