Взаимосвязь самооценки с проявлением лидерских способностей старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?х нет, предлагаются ситуации, заранее заготовленные ведущим.
Важно, чтобы в упражнении участвовали все школьники, причём ведущий обращает внимание на то, чтобы школьники сами квалифицировали ответ как уверенный или неуверенный.
Примеры предлагаемых ситуаций:
незаслуженно поставили двойку.
хочешь посмотреть телевизор, а друзья зовут гулять.
не принимают в игру.
хочешь познакомиться со сверстником и т.д.
В конце проводится краткое обсуждение и даётся определение уверенному и неуверенному поведению.
2.Круг уверенности.
Представьте себе невидимый круг диаметром около 60 см на полу примерно в полуметре от себя.
Зайдите в круг и вспомните прекрасное время, когда вы были на "гребне успеха".
В той ситуации максимально проявились все ваши способности. Всё было хорошо, удача сопутствовала вам. Если трудно вспомнить свою историю, вы можете воспользоваться историей героя кинофильма или легенды, которым восхищаетесь. Удивительная способность вашего мозга - это то, что для него нет разницы между реальной историей и воображаемой. Фантазируйте смело - никто не будет знать об этом!
. Я - хозяин.
Каково ваше представление о хозяине? (возможные варианты: это сильный, уверенный в себе человек, он не ждёт оценок, он готов оценивать сам, это не тревожный, не суетливый человек, чувствует себя раскрепощённым и спокойным, может распоряжаться и другими).
Одна из главных черт хозяина - это уверенность в себе. Кто из вас уверен в себе - встаньте! Поздравьте того, кто встал первым, а остальные пусть сядут. Я верю, что ты хозяин, но докажи это другим. Сделай или скажи что - то, организуй так, чтобы все поняли, что хозяин здесь ты.
Теперь как хозяин передай свои полномочия: назначь другого хозяина из претендентов; претендент должен произнести какую - нибудь фразу или, например, просто назваться так, чтобы все поняли - это сказал человек, чувствующий себя в этом помещении и в этой ситуации хозяином. Лучше всего, если передаваться полномочия будут неуверенному в себе школьнику.
. Пишущая машинка.
Давайте представим себе, что все мы - большая пишущая машинка. Каждый из нас - буквы на клавиатуре (немного позже мы распределим буквы, каждому достанется по три буквы). Наша машинка может печатать разные слова и делает это так: я говорю слово, например "поезд", и тогда тот, кому достанется буква "п", хлопает в ладоши, потом мы все вместе хлопаем в ладоши, затем хлопает в ладоши тот, у кого буква "о", и снова общий хлопок и т.д. (тренер распределяет буквы.) Если наша машинка сделает ошибку, то мы будем печатать слово с самого начала.
. Обиженный человек.
Закончите предложение: "Я обижаюсь, когда…", нарисуйте выражение лица обиженного человека. Подумайте и запишите или нарисуйте, как реагируют на обиду уверенные и неуверенные люди.
А это упражнение поможет школьникам выработать свои стратегии преодоления препятствий. Ведь каждый человек должен уметь решать проблемы и не бояться их.
6.Преодоление.
- Жизнь - это борьба. Действительно, лучше жить в мире и согласии с собой и окружающими. Но жизнь часто ставит перед нами серьёзные проблемы, создаёт препятствия, которые нужно преодолевать. Именно это в значительной мере стимулирует рост и развитие личности. Вспомните о тех препятствиях, которые вам пришлось преодолевать за последнее время. После этого найдите то общее, что помогло вам преодолевать эти трудности.
А теперь мы выслушаем всех и особое внимание уделим способам преодоления препятствий. У каждого из вас в трудную минуту будет под рукой наш общий опыт успешного преодоления трудностей.
Это упражнение также развивает уверенность в себе.
7.Вопрос.
Каждый из школьников по очереди выходит перед своей группой и становится к ней спиной. Остальные задают ему любые вопросы, изменяя при этом свой голос (по тону, частоте, интонации).
Прежде чем ответить на вопрос, отвечающий называет имя спрашивающего. Если он ошибается, то ему об этом сообщают.
Каждый человек должен уметь ставить перед собой цели и уметь достигать их, это упражнение поможет школьникам осознать свои цели и желания и сформулировать конкретные шаги для их достижения.
. По секрету.
У каждого человека есть самые сокровенные цели и желания. Мы о них стараемся не говорить в силу разных причин. Боимся, что нас неправильно поймут окружающие, начнут высмеивать или будут завидовать и т.д. сегодня вы сформулируете основные цели, которых вы хотели бы достичь в ближайшее время. Подумайте, какие конкретные шаги необходимо предпринять. Затем вы выберете человека, которому больше всех доверяете в нашей группе, и поделитесь с ним своими планами на будущее. Постарайтесь быть максимально откровенными, ведь вы уже поняли, что это лучший способ получить понимание и поддержку. Поэтому выскажите свои самые сокровенные желания, самые тайные цели, о которых вы боитесь рассказывать другим людям, ведь вы знаете, что это останется только между вами, так как ваш партнёр умеет хранить секреты.
Приложение 5
Респондент Определение уровня самооценкиДиагностика лидерских способностейСамооценка лидерства1 ж17 2 ж17 3 ж16 4 ж16 5 ж16 6 ж17 7 ж16 8 м16 9 м17 10 ж16 11 ж17 12 ж17 13 ж17 14 ж17 15 м17 16 ж16 17 ж16 18 ж17 19 ж17 20 ж16 21 ж17 22 ж16 23 ж17 24 ж17 25 ж17 26 ж17 27 м17 28 ж17 29 ж17 30 ж16 31 ж16 32 ж16 33 м16 34 ж17 35 ж17 36 ж16 37 ж17 38 м16 39 м16 40 ж17 41 ж17 42 ж16 43 ж17 44 ж17 45 ж17 46 ж17 47 м16 48 м16 49 ж17 50 ж16 51 м17 52 ж17 53 м16 54 м17 55 м17 56 м16 57 м17 58 м16 59 м16 60 м160,4 0,5 0 0,8 0,5 0,2 0,3 0,6 0,7 0,7 0,4 0,5 0,5 0,5 0,5 0,4 0,3 0,4 0,8 0,5 0,1 0,8 0,3 0,4 0,1 0,7 0,8 0,5 0,7 0,5 0.7 0,7 0,5 0,7 - 0,09 0,