Эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
171;Что там происходит? - думала каждая, но ближе подойти не решалась.
Выразительные движения: голову поворачивать в сторону происходящего действия, пристальный взгляд. Поза: выдвинуть одну ногу вперед, перенести на нее вес тела, одна рука на бедре, другая опущена вдоль тела.
Беседа
- Какое состояние, общее для всех героев, мы сегодня проигрывали?
- Почему вы так решили?
- Найдите на фотографиях детей, чувствующих интерес.
- Найдите на таблице человека, испытывающего чувство интерес (поза).
Рассмотреть, как рисуется поза, лицо заинтересовавшегося человека. Объяснить способ рисования с использованием трафарета. Предложить выбрать необходимый трафарет из нескольких для рисования человека в состоянии интерес.
Рисование
По окончании рисования сделать выставку рисунков. Обсудить использованные детьми выразительные средства.
Игра Пружинки
Давайте представим, что мы поставили ноги на пружинки. Они выскакивают из пола и отталкивают носки наших ног так, что они поднимаются вверх, а пятки продолжают упираться в пол. А теперь нажимаем на пружинки. Крепче! Сильнее! Ноги напряжены! Тяжело так сидеть. Перестали нажимать на пружинки. Ноги расслабились.
Прощание
Подарим улыбку друг другу
Занятие 9. Грусть
Цели: создать положительный эмоциональный фон. Сплотить группу. Учить изображать и определять эмоцию грусть.
Ход занятия:
Приветствие
Подарим улыбку друг другу
Разминка
Игра Карлики и великаны
Цель: развитие внимания
Дети идут по кругу. По команде Карлики! дети приседают. По команде Великаны! встают. Команды даются в разбивку и в разном темпе.
Упражнение Головы дракона
Каждый ребенок - голова дракона. Ему необходимо загадать и изобразить одно из настроений, причем нельзя повторять предыдущую голову. Остальные угадывают.
Основная часть
Игра Песнь гуся
Жил гусь. Рано утром выплыл он на середину озера и увидел в воде самого себя. Очень гусь сам себе понравился. Встрепенулся, расправил крылья и спел про себя песню: Ах, какой я красивый, какой я прекрасный, тополя стройнее, снега белее, выше самой высокой горы, лапки мои солнца краснее, глаза чище северной воды!
Дети изображают героя в действии. Показывают, как гусь размышляет о себе. Как меняется его поза во время внутреннего монолога.
Этюд Царевна - лягушка
Ведущий читает отрывок, где Елена Прекрасная величаво и гордо, словно пава, танцует.
Дети под музыку стараются показать танец царевны. Самый удачный танец ведущий отмечает.
Беседа
- Какое одинаковое для всех состояние мы испытывали?
- Кто из вас испытывал это состояние, почему вы были горды собой?
Упражнение для мышц ног и корпуса Штанга
Будем заниматься спортом. Встаньте. Представьте, что поднимаем тяжелую штангу. Наклонитесь. Возьмите ее. Сожмите кулаки. Медленно поднимаем руки. Они напряжены! Тяжело! Руки устали, бросаем штангу (руки резко опускаются вниз и свободно повисают вдоль туловища). Они расслаблены, не напряжены, отдыхают. Вдох - выдох.
Прощание
Детям предлагается попрощаться, передав в словах До свидания! состояние гордости, гордо попрощаться.
Занятие 10. Грусть и страдание
Цель: создать в группе атмосферу безопасности, отрабатывать выразительные движения, развивать внимание и память, учить изображать и определять эмоции грусть и страдание, отличать грусть от страдания.
Ход занятия:
Приветствие
Детям предлагается поприветствовать, передав в словах здравствуйте, добрый день состояние гордости, гордо поздороваться.
Разминка
Игра с султанчиками Займи свое место
Цель: развитие памяти, внимания, быстроты реакции, умения действовать вместе, согласовывая свои действия.
В зале разложены султанчики. Дети занимают свои места так, чтобы у каждого султанчика было два ребенка. Под музыку дети двигаются. С окончанием музыки возвращаются к своему султанчику. Поднимают его вверх и вместе машут.
Этюд Игра в снежки Зима. Дети играют в снежки.
Выразительные движения: нагнуться, схватить двумя руками снег, слепить снежок, распрямиться и бросить снежок резким коротким движением, широко раскрывая пальцы.
Основная часть
Игра Стрекоза замерзла
Пришла зима, а стрекоза не приготовила себе домик, не запасла еды впрок. Стрекоза дрожит от холода:
Холодно, холодно,
Ой - ей - ей - ей!
Голодно, голодно,
Жутко зимой!
Мне некуда деться,
Сугробов не счесть.
Пустите погреться
И дайте поесть.
Звучит музыка В. Герчика Песня Стрекозы (из детской одноактной пьесы Стрекоза). Мимика: приподнять и сдвинуть брови, стучать зубами.
Этюд Маленькая обезьянка
Плохо, очень плохо маленькой мартышке
Руки посиневшие спрятала по мышки,
Съежилась на ветке, кашляет, чихает,
А холодный ветер все не утихает. Беседа
- Что чувствует человек, когда ему больно, одиноко, неприятно?
- Почему человек плачет?
- В каких ситуациях мы печалимся, а в каких страдаем?
- В каких ситуациях вы испытывали подобные чувства?
Далее ведущий предлагает, смотрясь в зеркало, изобразить сначала печальное, а потом страдающее лицо.
- Как можно справиться с подобным состоянием?
Игра Рассмеши царевну Несмеяну
Ребенок, играющ