Эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?д Покажи позу
Ведущий показывает пиктограмму, дети принимают позу, соответствующую этой пиктограмме.
Основная часть
Игра Облака
Воспитатель читает стихотворение Н.А. Екимовой, а дети изображают облака в соответствии с текстом.
По небу плыли облака,
А я на них смотрел.
И два похожих облачка
Найти я захотел.
Я долго всматривался ввысь
И даже щурил глаз,
А что увидел я, то вам
Все расскажу сейчас.
Вот облачко веселое
Смеется надо мной:
Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной!
Я тоже посмеялся с ним:
Мне весело с тобой!
И долго - долго облачку
Махал я вслед рукой.
А вот другое облачко
Расстроилось всерьез:
Его от мамы ветерок
Вдруг далеко унес.
И каплями дождинками
Расплакалось оно…
И стало грустно - грустно так,
А вовсе не смешно.
И вдруг по небу грозное
Страшилище летит
И кулаком громадным
Сердито мне грозит.
Ох, испугался я, друзья,
Но ветер мне помог:
Так дунул, что страшилище
Пустилось наутек.
А маленькое облачко
Над озером плывет,
И удивленно облачко
Приоткрывает рот:
Ой, кто там в глади озера
Пушистенький такой,
Такой, мохнатый, мягенький?
Летим, летим со мной!
Так очень долго я играл
И вам хочу сказать,
Что два похожих облачка
Не смог я отыскать.
Рисование облаков
Предложить детям нарисовать облака. На соответствующей форме нарисовать мимику и подчеркнуть цветом это настроение.
Для анализа разместить рисунки так, чтобы разные настроения были отделены. Обратить внимание детей на то, как по - разному они изобразили радостный, гневные, грустный, удивленные облака. Найти самое радостное, самое грустное, самое гневное, самое удивленное облако.
Игра Третий лишний
Ведущий готовит 12 - 15 картинок, на которых изображены люди, животные в разных эмоциональных состояниях. Раскладывая перед каждым ребенком по три картинки предлагает убрать то изображение, которое не соответствует по настроению двум другим. Просит пояснить свои действия.
Прощание
Попрощаться от имени одного из облаков.
Занятие 22.
Цели: закрепление воспроизведения отдельных эмоций.
Ход занятия:
Приветствие
Игра - кричалка Я - очень хороший, ты - очень хороший
Дети произносят фразу Я - очень хороший, ты - очень хороший. Первое слово шепотом, второе - нормальным голосом, третье - громко. Вторая часть произносится также: первое слово, второе, третье.
Разминка
Игра Сурдопереводчики
Ведущий предлагает рассказать сказки людям, которые ничего не слышат, зато хорошо понимают язык жестов мимика и пантомимики. Подчеркивает, что, осуществляя перевод. Важно следить за выразительностью движений. Предлагает рассказать такие сказки как: Курочка ряба, Колобок, Рукавичка и др.
Упражнение Волны
Ведущий по очереди называет детям то или иное чувство и предлагает с помощью морских волн (ленты 1 м) показать волны радости, волны грусти, волны гнева, волны страха.
Основная часть
Игры Живые картинки
Для проведения этой игры оформляется занавес и возвышение типа театральной сцены.
Воспитатель просит детей подготовиться к показу живых картин, а именно, продумать сюжет, позы, жесты, выражение лица, одежду, украшения, т.д. По мере необходимости оказывает помощь.
Во время проведения игры дети сидят на стульчиках. Занавес открывается только тогда, когда ребенок полностью готов к показу. Зрители, рассматривая живые картины, пытаются определить их название.
Этюд Поссорились и помирились
Два ребенка изображают поссорившихся детей.
Выразительные движения: двое детей стоят спиной друг к другу и притопывают ногой; руки на поясе или за спиной.
Затем изображают помирившихся.
Выразительные движения: дети поворачиваются лицом друг к другу и, улыбаясь, берутся за руки, весело кружатся в танце. В конце обнимаются.
Звучит музыка Т. Вилькорейской Помирились.
Беседа
Рассмотреть сюжетные картинки из Азбуки настроения. Обсудить: какое настроение у каждого из героев, причину такого настроения.
На картинках нарисован сюжет, но у героя нет изображения лица.
Рисование
Дети дорисовывают персонажам лица, подходящие к их ситуации.
Игра Раз, два, три, нужное место найди
Ведущий устанавливает в разных местах пиктограммы. Читая небольшие отрывки из художественных произведений, предлагает детям занять место возле того символа, который, по их мнению, отвечает описанному настроению.
Прощание
Игра - кричалка Я - очень хороший, ты - очень хороший
Занятие 23.
Цели: учить детей владеть своими чувствами и устранять конфликты. Продолжать развивать у детей выразительные движения.
Ход занятия:
Приветствие
Игра - кричалка Я - очень хороший, ты - очень хороший
Разминка
Этюд Вежливый ребенок
Дети сидят на стульях. Входит ребенок и вежливо здоровается с каждым (дети по очереди играют роль вежливого ребенка).
Игра Передай голосом
Ведущий просит детей произнести предложение с различной интонацией, выражая радость, удивление, страх, злость, грусть, обиду, удовольствие и т.д.
(Кате подарили щенка, Дети играют с мячом, Мама увидела рисунок сына).
Основная часть
Ведущий рассказывает: «