Экзистенциальные ценности учителей сельской школы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
? об угрозе жизни записан ответ: Не возникала такая мысль.
Результаты исследования по методике Ценностные ориентации М. Рокич.
Терминальные ценности
Табл. 2 - Терминальные ценности
МестаОтветы учителейСельской школыГородской школыПервоеЗдоровьеЗдоровьеВтороеЛюбовь; Счастливая семейная жизньЛюбовьТретьеСчастливая семейная жизнь; Счастье другихИнтересная работа; Наличие хороших и верных друзейСемнадцатоеРазвлеченияЖизненная мудрость; РазвлеченияВосемнадцатоеРазвлеченияСчастье других; Развлечения
По методике Ценностные ориентации удалось установить, что учителя сельской школы на первые места ставят такие ценности как здоровье, любовь, счастливая семейная жизнь, счастье других, а учителя городской школы: здоровье, любовь, интересная работа, наличие хороших и верных друзей.
Учителя сельской школы на последние места ставят развлечения, а учителя городской школы помимо развлечений так же ставят на последние места счастье других и жизненная мудрость.
Можно сделать вывод, что для учителей сельской школы наиболее важна направленность на других и семью, а для учителей городской школы на себя и работу.
Инструментальные ценности
Табл. 3 - Инструментальные ценности
МестаОтветы учителейСельской школыГородской школыПервоеОбразованность; ЧестностьАккуратность; ВоспитанностьВтороеЧуткостьОбразованностьТретьеВоспитанность; Жизнерадостность; ЧуткостьИсполнительность; ОтветственностьШестнадцатоеНепримиримость к недостаткам в себе и других; Твердая воляТвердая воля; Эффективность в делахСемнадцатоеВысокие запросы; Непримиримость к недостаткам в себе и других; Смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядовВысокие запросы; Непримиримость к недостаткам в себе и другихВосемнадцатоеВысокие запросы; Непримиримость к недостаткам в себе и другихВысокие запросы
Также примечательно, что учителя сельской школы на первые места ставят такие инструментальные ценности, как образованность, честность, чуткость, воспитанность, жизнерадостность, а учителя городской школы: аккуратность, воспитанность, образованность, исполнительность, ответственность.
Учителя сельской школы на последние места ставят такие ценности как непримиримость к недостаткам в себе и других, твердая воля, высокие запросы, смелость в отстаиваниях своего мнения и взглядов, а учителя городской школы: эффективность в делах, непримиримость к недостаткам в себе и других, твердая воля, высокие запросы.
Здесь мы видим, что такие свойства личности как образованность и воспитанность является предпочтительным для учителей обоих школ, в то же время для учителей сельской школы наиболее важными инструментальными ценностями являются ценности, связанные с чувствованием, а для учителей городской школы - связанные с ответственностью.
Между учителями сельской и городской школ наблюдается сходство в малозначимых ценностях, которые выражают требовательность и нетерпимость к несовершенству. Это можно считать проявлением профессиональной позиции в оценивании людей.
Результаты исследования по опроснику личностных ценностей Ирвина Ялома.
Табл. 4 - Ответы по опроснику личностных ценностей И. Ялома
Варианты ответовОтветы учителейСельской школыГородской школыВсегдаЯ чувствую красоту природы Я стараюсь быть открытой со своими детьми В общении с друзьями я открыта Моя жизнь имеет смысл и значениеЯ чувствую красоту природы Религиозные или духовные взгляды имеют для меня большое значениеПочти всегдаЯ могу открыто говорить со своим мужем В общении я честна и открыта Я живу в настоящем, а не в прошлом или будущемЯ стараюсь быть открытой со своими детьми Я живу в настоящем, а не в прошлом или будущем В общении с друзьями я открытаИногдаУ меня бывают моменты глубокой умиротворенности Я чувствую себя психологически комфортно Мне кажется, я знаю нечто важное о жизни, что могу передать другим.Я получаю от жизни много удовольствия Я делаю только то, что по-настоящему хочу делать Я чувствую себя психологически комфортноРедкоЯ получаю от жизни много удовольствия Я делаю только то, что по-настоящему хочу делать Религиозные или духовные взгляды имеют для меня большое значениеЯ меня бывают моменты глубокой умиротворенности Я чувствую себя психологически комфортноПрактически никогдаДля меня важно, чтобы все любили меня Я меня бывают моменты глубокой умиротворенности Религиозные или духовные взгляды имеют для меня большое значениеЯ могу открыто говорить со своим мужем Религиозные или духовные взгляды имеют для меня большое значение
Исходя из этих результатов можно сделать вывод о наиболее значимом для учителей сельской школы характере ценностей доверия и открытости. При этом для них не значима ценность самоутверждения в отношениях (Для меня важно чтоб все любили меня). Городские учителя демонстрируют неоднозначное отношение к экзистенциальной ценности доверия и открытости. Выборка дифференцируется в отношении этой ценности по полярному принципу: либо эта ценность очень высокозначима, или она незначима вообще. Тоже само относится и экзистенциальной ценности религии и духовности (гистограммы 1 и 2).
Гистограмма 1 - Частота встречаемости ответов ценности религии и духовности
Гистограмма 2 - Частота встречаемости категории ответов параметра открытости
Учителя сельской школы проявляют большее сходство в отношениях к экзистенциальным ценностям. Для