Экзистенциальные ценности учителей сельской школы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
и воспринималась как наносящая вред обследуемому (мазохистские тенденции).
Ответы, отражавшие отказ от агрессии (что, по мнению авторов руководства, продиктовано страхом перед возмездием) также относились к данной категории.
Эксгибиционизм (Ех). К этой категории относились ответы, в которых рука принимает участие в деятельности, связанной с развлечениями, самовыражением, демонстративностью.
Калечность (Crip). Эта категория включила ответы, в которых рука воспринималась как больная, искалеченная, деформированная или каким-либо образом повреждённая.
Описание (Des). Эта категория включала ответы, являвшиеся физическим описанием руки, при этом не фиксировалась и не подразумевалась какая-либо тенденция к действию и наличие энергии. Руки были как бы нарисованы, происходило описание образа или настроения без проецирования тенденции к действию.
Напряжение (Теп). К этой категории относились ответы, в которых рука затрачивала определённую энергию, но практически ничего не достигала. Энергия уходит на то, чтобы удержать свои чувства или поддержать себя в сложных ситуациях. Для этих ответов характерны переживания тревоги, напряжения, дискомфорта.
Активные безличные ответы (Act). Эта категория включает ответы, в которых рука совершала какое-либо действие, выполнение которого не требовало присутствия другого лица. Все тенденции к безличному действию, в которых рука меняла своё физическое положение или противодействовала силе тяжести, оценивалась по этой категории.
Пассивные безличные ответы (Pas). Эта категория включала ответы, в которых рука совершала пассивные действия, не требующие присутствия другого лица. Безличные действия, в которых рука не меняла своего физического положения и не сопротивлялась силе тяжести, также оценивались по этой категории.
Галлюцинации (Вas). К этой категории относились ответы невероятного, необычного, и вместе с тем страшного и пугающего содержания. При этом контуры рисунка, как правило, игнорировались.
Отказ от ответа (Fail). Человек не мог дать ответ на карточку.
Затем, подсчитывался процент ответов каждой категории по отношению к общему количеству ответов.
Анкета Джеймса Бьюдженталя.
Эта проективная методика предназначенная для выявления экзистенциальных ценностей и предельных жизненных переживаний. Анкета представляет собой десять утверждений, задающих тему для выявления в жизни испытуемых наивысших положительных переживаний, наивысших отрицательных переживаний и экзистенциальных ценностей. Вариант метода незаконченных предложений. Испытуемая записывает в бланк анкеты свое понимание предложенных тем.
Опросник личностных ценностей Ирвина Ялома.
Методика опубликованный в книге И.Д. Ялом Экзистенциальная психотерапия, Москва, независимая фирма Класс, 1999 г [29].
Опросник состоит из 17-ти утверждений, по которым испытуемый выражает свои взгляды и состояние, выбирая ответы: 1. Практически никогда; 2. Редко; 3. Иногда; 4. Почти всегда; 5. Всегда, соответствующие каждому утверждению. В утверждениях опросника выявляется отношение к экзистенциальным ценностям: красота, свобода, смысл жизни, духовное совершенствование. Полученные данные по этой методике использовались для качественного анализа.
Тест экзистенциальных мотиваций А. Лэнле, П. Экхард.
А. Лэнле, ученик В. Франкла создал в 1991 году концепцию четырех фундаментальных мотиваций. На основании данной теории в 2001 году ученица Лэнгле П. Экхард разработала Тест экзистенциальных мотиваций (ТЭМ).
Данный тест относится к тестам, исследующим интегральные показатели человеческой экзистенции, их также называют тестами, измеряющими интегральные субъективные представления личности о качестве собственной жизни. Под понятием субъективного качества жизни в настоящее время понимают целостные субъективные переживания человека по отношению к своей жизни, ее субъективную интегральную оценку и оценку ее отдельных значимых аспектов.
В концепции экзистенциального анализа интегральным показателем качества жизни является понятие экзистенциальной исполненности - чувство глубокого удовлетворения и согласия в ситуации, запрашивающей духовное измерение человека. Проживание человеком своего духовного измерения зависит от четырех содержательных категорий - фундаментальных мотиваций личности. Только их реализация, согласно модели экзистенциального анализа, освобождает бытие человека от напряжения, создаваемого психодинамическими дефицитами, и превращает его в истинное проживание своей духовной сущности.
В Тесте экзистенциальных мотиваций имеется 56 вопросов, образующих четыре шкалы: Фундаментальное доверие, Фундаментальная ценность, Самоценность, Смысл жизни. Каждая шкала представлена 14 вопросами, сумма сырых значений по четырем шкалам составляет суммарное значение - общий показатель ТЭМ [6].
Методика Ценностные ориентации М. Рокич.
Тест, направленный на изучение ценностно-мотивационной сферы человека. Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и "философии жизни".
Разработанная М. Рокичем методика, основана на прямом ранжировании списка ценностей. М. Рокич различает два класса ценностей:
Терминальные - убеждения в том, что конечная цель и?/p>