Экзистенциальные ценности учителей сельской школы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
х мотиваций А. Лэнгле, П. Экхард, Методика Ценностные ориентации М. Рокича, Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии (WIPPF) Н. Пезешкиана.
Предметом исследования являются ценностная сфера учителей и отношение к различным бытийным и жизненным ценностям.
Практическая значимость данной работы заключается в возможности использовать полученные в ходе исследования результаты в психологическом консультировании.
Глава 1. Анализ литературы по проблеме
.1 Учитель в образовательном процессе
Воспитание и образование человека - один из видов человеческой деятельности.
Педагогика - слово греческого происхождения, буквально оно переводится как деторождение, детовождение.
По классификации предложенной Е.А. Климовым, педагогическая профессия относится к группе профессий, предметом которой является другой человек. Особенность педагогической деятельности состоит в специфике ее объекта, в том, что объектом и субъектом деятельности всегда является человек. Поэтому профессию педагога относят к системе человек-человек.
Педагогическую профессию из ряда других выделяют прежде всего по образу мыслей ее представителей, повышенному чувству долга и ответственности.
Личность учителя является стержневым фактором труда учителя, определяющим его профессиональную позицию в педагогической деятельности и педагогическом общении. В ходе труда учителя три его стороны вступают в сложные диалектические отношения друг с другом, когда каждая из них является то предпосылкой, то средством, то результатом развития другой (например, вначале личность является условием, приспосабливается к требованиям профессиональной деятельности и педагогического общения, а затем сама строит и развивает их). Несколько упрощая, можно сказать, что педагогическая деятельность - это технология труда учителя, педагогическое общение - климат и атмосфера этого труда, а личность - ценностные ориентации, идеалы, внутренние смыслы работы учителя. Профессиональная компетентность предполагает сформированность в труде учителя всех этих трех сторон [10].
Обучение - понимается как процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие ученика. При этом учитель:
) преподает - целенаправленно передает знания, жизненный опыт, способы деятельности, основы культуры и научного знания;
) руководит процессом освоения знаний, навыков и умений;
) создает условия для развития личности учащихся (памяти, внимания, мышления) [20].
Конфуций говорил: Задача учителя - открывать новую перспективу размышлениям ученика.
Педагогика может рассматриваться как элемент культуры. Педагогическая культура человека входит в качестве составляющей в мировую культуру современности.
1.2 Экзистенциальные ценности в работах психологов
Экзистенциализм, или философия существования - одно из самых распространенных течений современной общественной мысли. Основные вопросы экзистенциализма - существование человека, смысл его жизни и судьбы в мире. Экзистенциальные проблемы - это вопросы самого факта существования каждого человека и переживание своего способа существования.
Теоретиками экзистенциализма выделяются основные экзистенциальные, то есть, присущие человеческому существованию данности - определённые конечные факторы, являющиеся неотъемлемой, неизбежной составляющей бытия человека в мире, с которыми человек вступает во взаимоотношения, конфликтные, аффилиативные, или нейтральные. Это свобода, одиночество, бессмысленность жизни, и смерть.
Существование, или экзистенция, - это нечто невыразимое в понятиях, то, что никогда не является объектом, так как человек не в состоянии увидеть свою сущность со стороны. Существование не поддается рациональному постижению, и единственная возможность познать его заключается в том, чтобы его пережить.
Помимо экзистенциальных данностей, существуют и экзистенциальные, то есть, присущие человеческому существованию, ценности.
В психологии во второй половине XX века развитие идей экзистенциализма привело к выделению отдельного направления - экзистенциальной психологии, основоположниками которого стали Ролло Мей и Джеймс Бьюдженталь.
Искать корни экзистенциальной психологии традиционно принято в философии экзистенциализма - направлении, появившемся, как полагают многие, более ста лет назад и до сих пор влияющем на умы людей в разных частях земного шара.
Общие методологические принципы философии экзистенции сформулировал датский философ первой половины XIX века С. Кьеркегор, который в стремлении соединить непосредственность конкретного человеческого опыта с философской рефлексией, поставил в центр своих размышлений бытие отдельного человека и его способность к самодетерминации. С. Кьеркегор заложил основы описания трудноформализуемого понятия экзистенции как самобытия субъективности: экзистенция - это отношение к самому себе и одновременно отношение к иному; в этом двойном соотнесении человек как субъект собственной жизни должен постоянно делать выбор своей внутренней позиции и своего поведения [28].
И именно Кьеркегор вводит понятие экзистенции как осознание внутреннего бытия человека в мире. Термин экзистенциальный в наши дни сомнителен и запутан и ассоциируется с движением битников как одна крайность и с эзотерическими