Экзистенциальные ценности учителей сельской школы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
проективных методик, Hand-тест является средством глубинного исследования личности. Возможность валидно прогнозировать склонность к открытому агрессивному поведению, в том числе и сексуальному, составляет специфичную особенность теста.
Впервые Hand-тест был опубликован в 1962 году. Идея создания теста принадлежит Э.Вагнеру, система подсчёта очков и коэффициенты разработаны З. Пиотровским и Б. Бриклин. В России тест адаптирован Т.Н. Курбатовой.
Рука помогает человеку в выполнении множества функций, свидетельствуют факты, подтверждающие ее активную роль (наряду азами) даже во сне. Рука осуществляет постоянный контакт внешней средой. Она необходима для удовлетворения витальных древностей и участвует практически во всех действиях, связанных лучением удовольствия, в том числе и сексуального. В детские годы рука - главный источник аутоэротического удовольствия. Рука является основным инструментом, обеспечивающим кинестетическую и тактильную обратную связь, и, следовательно, дает человеку большую часть интериндивидуальной информации.
Стимульный материал состоит из девяти карточек со стандартным изображением кистей рук и одной пустой карточки. Десять карточек предъявлялись обследуемым в определённой последовательности в конкретной фиксированной позиции со следующей инструкцией: Что, по Вашему мнению, делает эта рука?
Если обследуемая затруднялась с ответом, ей предлагался следующий вопрос: Что, как Вы думаете, делает человек, которому принадлежит эта рука? Назовите все варианты, которые Вы можете представить.
При предъявлении первых трёх карточек обследуемой напоминалось о том, что называть надо все варианты ответов, которые она может представить. Это было особенно важно в тех случаях, когда обследуемая ограничивалась одним ответом на карточку. Большее количество ответов позволяло получить более надёжные результаты тестирования, так как личность человека проявлялась более полно. Но если после двух-трёх напоминаний обследуемая продолжала ограничиваться одним ответом, повторение инструкции прекращалось.
Десятая карта (пустая) предъявлялась с инструкцией: Представьте, пожалуйста, здесь руку. Что она делает?.
Любые ответы встречались одобрительной поддержкой. В случае неточного или двусмысленного ответа, женщину просили пояснить его содержание. При этом навязывание каких-либо специфических ответов избегалось.
Карточку рекомендовалось поворачивать и держать при ответе в любой позиции, выбранной обследуемой.
Ответы обследуемых обрабатывались следующим образом.
На первом этапе подсчитывалось общее количество ответов, данных обследуемой. На следующем этапе осуществлялась формализация ответов обследуемой через отнесение каждого ответа к одной из четырнадцати оценочных категорий.
Агрессия (Agg). Эта категория включала ответы, в которых рука воспринималась как угрожающая, наносящая повреждения, нападающая, оскорбляющая, господствующая или активно хватающая другого человека или какой-либо объект.
Директивность (Dir). Эта категория включала ответы, в которых рука воспринималась как доминирующая, руководящая, управляющая, отдающая команды, перечащая, мешающая или каким-то иным способом активно влияющая на другого человека. Сюда же попадали ответы, в которых рука казалась направленной на коммуникацию, но эта направленность являлась вторичной по отношению к намерению подчинить другого человека своему влиянию.
Ответы этой категории отражали установку превосходства над другими людьми, ожидание, что другие должны вести себя в соответствии с намерениями руки, повышенную готовность использовать других людей в своих интересах.
Аффектация (Aff). Эта категория включала ответы, в которых рука воспринималась как выражающая привязанность, любовь, эмоционально положительное, благожелательное отношение к другим. К этой категории относились ответы, в которых рука предлагает дружбу или помощь.
Эти ответы отражали способность к активной социальной жизни, желание субъекта сотрудничать с другими. И хотя большинство этих ответов включали прямое и непосредственное общение, они были отнесены к категории Aff, а не Соm, так как, прежде всего, характеризовались наличием именно благожелательного отношения и привязанности.
Коммуникация (Com). К этой категории были отнесены ответы, в которых рука общалась или пыталась общаться с кем-то. При этом общающийся находился в равной или подчинённой позиции по отношению к своему партнёру. В этих ответах коммуникатор хотел поделиться информацией, нуждался в обратной связи, хотел быть понятым и принятым своей аудиторией.
Зависимость (Dep). К этой категории относились ответы, в которых рука воспринималась как ищущая помощи или поддержки у других людей. Возможность совершить какое-либо действие зависело в данном случае от благожелательного отношения других людей, от их желания помочь. В эту же категорию вошли ответы, в которых рука воспринималась как подчиняющаяся другим.
Страх (F). Эта категория включила ответы, отражавшие страх перед ответным ударом, агрессией со стороны других людей. В таких ответах рука могла выступать как жертва чьих-то агрессивных проявлений или стремиться оградить себя от физических воздействий и повреждений. К категории F относились не истинные тенденции к действию, а защитные реакции.
В эту же категорию попадали ответы, в которых рука выступала как жертва собственной агрессии ил