Экзистенциальные ценности учителей сельской школы
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ностям обыденного сознания свидетельствуют о наличии смыслового ресурса и ресурса устойчивости. Опору жизненной мудрости у сельских учителей создают такие вневозрастные ценности, как гармония и красота окружающего мира, а так же активность и интерес к жизни. Дружба как жизненная ценность у учителей сельской школы ценима прежде всего в качестве возможности компенсации при невозможности или отсутствия желания самореализации в творчестве, познании и достижениях.
По группе учителей городской школы наблюдается иная картина: ценности в значительной степени взаимосогласованы: явное предпочтение одних ценностей определяет значимость других.
Наличие друзей как жизненная ценность у учителей городских школ приобретает не компенсирующий как у их сельских коллег, а ресурсный характер. Высокая значимость дружбы соотносится с так же высокой значимостью активной деятельной жизни, т.е. активная жизнь не мыслится без дружбы, дружеского общения и дружеской поддержки. Так же высокая ценность дружбы согласуется с предпочтением здоровья другим жизненным ценностям. Для городских учителей здоровье и дружеская поддержка является основным жизненным ресурсом. Семейное счастье высоко ценимо при такой же значимости счастья других, это свидетельствует о том, что семейное счастье не мыслится этой категорией учителей без самопожертвования.
Таким образом, ценностная сфера учителей сельской школы организуется вокруг ценности их деятельности и ценности жизни как таковой, а у учителей городской школы центром ценностной сферы является своя собственная личность, её возможности и интересы.
Следующим этапом корреляционного анализа было исследование взаимосвязей терминальных жизненных ценностей с другими личностными конструктами: поведенческими установками и реакциями, экзистенциальными мотивациями, а так же аспектами родового опыта.
Результаты Висбаденского опросника в рамках данного исследования использовались в качестве показателей поведенческих установок определяемых отношением к различным ценностным сферам и формирующихся в ходе индивидуального и родового (семейного) опыта.
Экзистенциальные мотивации характеризуют отношение к основным экзистенциальным данностям, т.е. к тому, что человеку не дано изменить, а так же отношение к собственной жизненной позиции.
Неосознаваемые установки реагирования в межличностных коммуникациях так же испытывают влияние ценностно-регулятивной сферы.
Матрица корреляций терминальных ценностей со шкалами Висбаденского опросника, результатами теста экзистенциальных мотиваций и индивидуальными тенденциями в межличностных коммуникациях (Hand-тест) представлена в Приложении 5.
В ходе корреляционного анализа выявлены статистически достоверные на уровне значимости р<0,01 и p<0,05 взаимосвязи между терминальными ценностями по Рокичу а так же шкалами Висбаденского опросника, теста экзистенциальных мотиваций и индивидуальными тенденциями в межличностных коммуникациях (Hand-тест) по группе учителей сельской школы:
На уровне значимости р<0,01 выявлены корреляционные связи между:
Терминальной жизненной ценностью Развлечения и частотой ответов категории Калечность теста Руки, rs=-0,517. Корреляционная связь по направленности обратная, чем выше значимость ценности развлечений тем менее свойственны тенденции угрозы и эмоционального дискомфорта при интерпретации коммуникативных ситуаций.
Терминальной жизненной ценностью Творчество и частотой ответов категории Директивность теста Руки, rs=0,476. Корреляционная связь по направлению прямая: выраженность тенденции контролировать коммуникативную ситуацию соотносится с высокой значимостью творчества в иерархии жизненных ценностей.
Терминальной жизненной ценностью Здоровье и частотой ответов категории Любовь Висбаденского опросника, rs=-0,495. Корреляционная связь по направленности обратная.
Терминальной жизненной ценностью Продуктивность и частотой ответов категории Тело Висбаденского опросника, rs=-0,498. Корреляционная связь по направленности обратная.
Терминальной жизненной ценностью Счастливая семейная жизнь и частотой ответов категории Ты Висбаденского опросника, rs=0,489. Корреляционная связь по направлению прямая.
На уровне значимости р<0,05 выявлены корреляционные связи между:
Терминальной жизненной ценностью Интересная работа и частотой ответов категории Калечность теста Руки, rs=-0,493. Корреляционная связь по направленности обратная.
Терминальной жизненной ценностью Свобода и частотой ответов категории Директивность теста Руки, rs=0,433. Корреляционная связь по направлению прямая.
Терминальной жизненной ценностью Наличие хороших и верных друзей и частотой ответов категории Директивность теста Руки, rs=-0,428. Корреляционная связь по направленности обратная.
Терминальной жизненной ценностью Наличие хороших и верных друзей и частотой ответов категории Калечность теста Руки, rs=0,373. Корреляционная связь по направлению прямая.
Терминальной жизненной ценностью Счастье других и частотой ответов категории Описание теста Руки, rs=0,461. Корреляционная связь по направлению прямая.
Терминальной жизненной ценностью Продуктивность и частотой ответов категории Напряжение теста Руки, rs=-0,469. Корреляционная связь по направленности обратная.
Терминальной жизнен