ПатрСЦотичне виховання молодших школярСЦв на уроках трудового навчання
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? учнСЦв громадянських почуттСЦв, украiнськоi нацСЦональноi гордостСЦ й людськоi гСЦдностСЦ громадянина Украiни, державницькоi СЦдеi, вболСЦвання за долю самостСЦйноi Украiнськоi держави, готовностСЦ стати на захист незалежностСЦ Украiни, виявляти пошанне ставлення до украiнських державних символСЦв тризуба, синьо-жовтого прапора, гСЦмну Ще не вмерла Украiна. Адже молодСЦй УкраiнськСЦй державСЦ потрСЦбнСЦ громадяни нацСЦонально свСЦдомСЦ, гордСЦ ii СЦсторСЦСФю, культурою РЖ мовою украiнського народу, нацСЦi, СЦстиннСЦ патрСЦоти незалежноi Украiни. Саме таких людей СЦ покликана виховувати початкова школа.
З метою втСЦлення СЦдеi державностСЦ треба СЦнформувати учнСЦв про найважливСЦшСЦ суспСЦльно-полСЦтичнСЦ й економСЦчнСЦ подСЦi в УкраiнськСЦй державСЦ та за рубежем. Весь виховний вплив спрямовувати на вСЦдродження украiнськоi нацСЦi, виховання в кожноi дитини високого громадянського почуття приналежностСЦ до Украiни, ii народу [62, 30].
Принцип нацСЦональноi свСЦдомостСЦ й патрСЦотизму передбачаСФ розвязання виховних завдань у контекстСЦ становлення вСЦльного, активного громадянина, патрСЦота незалежноi, демократичноi Украiнськоi держави. У звязку з цим нацСЦональне питання трактуСФться як основа буття й розвитку украiнськоi нацСЦi, етнСЦчних груп та меншостей Украiни, iхньоi СЦнтеграцСЦi в СФдиний соцСЦум республСЦки, ядром якого СФ народ, що дав назву своiй нацСЦональнСЦй державСЦ.
ЗгСЦдно з принципом нацСЦональноi свСЦдомостСЦ й патрСЦотизму виховання у почат, 8].
У поняття принципу етнСЦзацСЦi вкладаСФться етнСЦчна соцСЦалСЦзацСЦя дитини на основСЦ родинного, культурно-освСЦтнього, економСЦчного, духовного життя й СЦсторичного досвСЦду свого етносу, народу, нацСЦi, належно поставленоi виховноi роботи вчителя у початковСЦй школСЦ. До основних засобСЦв етнСЦзацСЦi належать рСЦдна (материнська) мова, традицСЦйна родинно-побутова й громадська культура, нацСЦональна школа й освСЦта, посильна участь у трудовСЦй та господарськСЦй дСЦяльностСЦ, зокрема в сферСЦ пСЦдприСФмництва, народних ремесел СЦ промислСЦв, нацСЦональнСЦ звичаi, традицСЦi, свята, обряди, символи.
Фундамент етнСЦзацСЦi закладаСФться в сСЦмi, СЦ вона повинна знайти своСФ органСЦчне продовження в дитсадку, початковСЦй школСЦ. Тому завдання виховноi роботи в початкових класах з дотриманням принципу етнСЦзацСЦi полягаСФ в тому, щоб максимально сприяти входженню молодших школярСЦв у життя, побут, виробничу й культурну сферу свого етносу. Це означаСФ, що вчитель початкових класСЦв маСФ подбати, аби його учнСЦ сформувалися як справжнСЦ украiнцСЦ, бо етнСЦзацСЦя СФ нацСЦональна цивСЦлСЦзацСЦя й нацСЦональна освСЦта, вхСЦд учнСЦв у свСЦт життя й СЦсторичного досвСЦду украiнського народу, нацСЦi, а через них СЦ в сферу найпередовСЦших здобуткСЦв усього людства.
Завдяки реалСЦзацСЦi принципу етнСЦзацСЦi у вихованнСЦ молодших школярСЦв: кожен етнос СЦ етнографСЦчна група мають змогу продовжити й розвивати себе в своiх потомках. У звязку з цим одним СЦз найважливСЦших наших завдань, як нацСЦональноi спСЦльноти, було, СФ СЦ буде: пСЦзнавати себе. РЖ тут без дотримання принципу СЦсторизму не обСЦйтись [12, 13].
Принцип СЦсторизму це плекання СЦсторичноi памятСЦ пСЦдростаючих поколСЦнь через прищеплення молодшим школярам шанобливого ставлення до рСЦдноi мови, своiх предкСЦв, нацСЦональноi вСЦри, до свСЦтлих СЦ водночас трагСЦчних сторСЦнок СЦсторСЦi Украiни, до нацСЦональних борцСЦв, якСЦ змагалися й погибали в битвах за щастя й волю украiнського народу. УсвСЦдомлення минулого Украiни будить у дСЦтей бажання горнутися до свого рСЦдного, нацСЦонального, народного, допомагаСФ iм збагнути суть сучасного й бачити футурологСЦчну прогностичну перспективу майбутнього, вселяСФ життСФвий оптимСЦзм [36, 102].
УспСЦшне впровадження принципу СЦсторизму вСЦдбуваСФться тодСЦ, коли сам учитель початкових класСЦв добре обСЦзнаний з украiнством, з украiнським традицСЦйним вихованням молодших школярСЦв. ВнаслСЦдок трансформацСЦi цих знань у свСЦдомостСЦ учнСЦв початкових класСЦв утверджуються глибокСЦ почуття гордостСЦ за славну СЦсторСЦю украiнського народу, ясне розумСЦння величСЦ боротьби за волю й незалежнСЦсть Украiни. Цим викорСЦнюСФться навязаний украiнцям комплекс меншовартостСЦ. ПлСЦднСЦ наслСЦдки щодо цього даСФ виховна робота з украiнознавства, складання кожним учнем свого родовСЦдного дерева, СЦсторико-краСФзнавча дСЦяльнСЦсть, участь школярСЦв у написаннСЦ СЦсторСЦi рСЦдноi школи, свого села чи мСЦста, бесСЦди про видатних СЦсторичних осСЦб, державних, наукових, громадських дСЦячСЦв, нацСЦональних героiв Украiни, приклади подвигСЦв визвольних змагань украiнського вСЦйська у боротьбСЦ за честь СЦ незалежнСЦсть БатькСЦвщини.
В обовязок учителя початкових класСЦв входить також висвСЦтлення в доступних для молодших школярСЦв формах тем з СЦсторСЦi Украiни, украiнськоi державностСЦ, культури, науки, освСЦти, лСЦтератури й мистецтва, релСЦгСЦйного просвСЦтництва, залучення дСЦтей до вСЦдзначення знаменних дат з СЦсторСЦi украiнськоi держави, ознайомлення з украiнським народним мистецтвом, традицСЦйними ремеслами СЦ промислами, фольклором, творами призабутих та репресованих письменникСЦв на СЦсторичну тематику, спадщиною видатних украiнських СЦсторикСЦв М.Грушевського, Д.Дорошенка, РЖ.Крипякевича, Д.Яворницького [13, 22].
Принцип СЦсторизму виходить з того, що, розгортаючись в теперСЦшностСЦ й виходячи з прогресивного досвСЦду минулого, виховання спрямовуСФться для пСЦдготовки до майбутнього. А тому воно мусить враховувати актуальнСЦсть для виховання дСЦтей футурологСЦчних перспектив. ВСЦн виключаСФ неправильн?/p>