Geum.ru

Дипломная работа

  • 20501. Стандарты Совета Европы в области прав человека и российское законодательство
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Алексеев С. С. Права человека как институт естественного и позитивного права / Права человека. История, теория и практика. Учебное пособие. // Отв. Ред. Б. Л. Назаров. М., 1995.
    2. Алексеев С. С. Право: азбука теория философия. Опыт комплексного исследования. М., 1999.
    3. Бабурин С. Н. Территориальные режимы и территориальные споры: государственно-правовые проблемы. М., 2001.
    4. Бабурин С. Н. Территория государства: правовые и геополитические проблемы. М., 1997.
    5. Баглай М. В. Конституционное право Российской Федерации. Учебник для вузов. М., 1999.
    6. Безопасность личности (граждан России) и социально-политическая ситуация в стране // Научные проблемы национальной безопасности Российской Федерации. Вып. 2. М., 1998.
    7. Боброва Н. А. Гарантии реализации государственно-правовых норм. Воронеж, 1984.
    8. Бэкон Ф. Собрание сочинений. М., 1991.
    9. Вагацума С., Ариидзуми Т. Гражданское право Японии. М., 1993.
    10. Веберс Я. Р. Правосубъектность граждан в советском гражданском праве и семейном праве. Рига, 1975.
    11. Витрук Н. В. Юридическая природа конституционных прав и свобод граждан. / Конституционный статус личности в СССР. М., 1980.
    12. Воеводин Л. Д. Конституционные права и обязанности советских граждан. М., 1972.
    13. Воеводин Л. Д. Юридический статус личности в России. Учебное пособие. М., 1997.
    14. Гамбаров Ю. С. Свобода и ее гарантии. Популярные социально-юридические очерки. СПб., 1910.
    15. Германское право. Ч. 1. М., 1996.
    16. Голландская правовая культура / Отв. ред. В.В. Бойцова и Л.В. Бойцова. М., 1998.
    17. Гражданское право: Учеб. Часть первая. / Под ред. А. Г. Калпина, А. И. Масляева. М., 1997.
    18. Григорян Л. А. Конституция СССР правовая основа организации и деятельности органов внутренних дел / Конституционно-правовые основы организации и деятельности органов внутренних дел: Труды Академии МВД СССР. М., 1982.
    19. Дождев Д. В. Римское частное право. Учебник для вузов. М., 1996.
    20. Доклад о деятельности Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации в 2000 году. М., 2001.
    21. Иванов А. П. основные признаки конституционных прав и обязанностей советских граждан. Автореф. дис. канд. юрид. наук. Саратов, 1969.
    22. Кистяковский Б. А. Социальные науки и право. Очерки по методологии социальных наук и общей теории права. М., 1916.
    23. Козлова Е. И. Конституционные права и свободы человека и гражданина. / Государственное право Российской Федерации. // Под ред. О. Е. Кутафина. М., 1996.
    24. Комментарий к Конституции Российской Федерации / Под ред. Ю. В. Кудрявцева. М., 1996.
    25. Конституционное законодательство России. / Под ред. Ю. А. Тихомирова. М., 1999.
    26. Конституционное (государственное) право зарубежных стран: Учеб. / Под ред. Б. А. Страшуна. М., 1995.
    27. Корешкова И. Н. Конституционные права и свободы советских граждан и их развитие в текущем законодательстве: Автореф. дис... канд. юрид. наук. М., 1981.
    28. Кутафин О. Е. Основные права, свободы и обязанности граждан СССР / Советское государственное право: Учебник. М., 1985.
    29. Лазарев В. В. Применение советского права. Казань, 1972.
    30. Лозбинев В. В. Институт чрезвычайного положения в Российской Федерации (теория, законодательство, практика). М., 2001.
    31. Лукьянов И. Ф. Сущность категории «свойство». М., 1982.
    32. Малеина М. Н. Личные неимущественные права граждан: понятие, осуществление, защита. М., 2000.
    33. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 1.
    34. Материалисты Древней Греции. М., 1955.
    35. Матузов Н. И. Правовая система и личность. Саратов, 1937.
    36. Мор Т. Избранные сочинения. М., 1984.
    37. Мордовец А. С. Социально-юридический механизм обеспечения прав человека и гражданина. Саратов, 1997.
    38. Морозов В. В., Морозов В. Д. Диалектика: системы и развитие. Минск, 1978.
    39. Назаренко А. Ф. Универсальные связи бытия. / Философия. Учебник для юридических вузов. // Под ред. В. П. Сальникова, В. П. Федорова, Г. Н. Хана, Б. К. Джегутанова. СПб., 1999.
    40. Ожегов С. И. Словарь русского языка. М., 1985.
    41. Основные институты гражданского права зарубежных стран (сравнительно-правовое исследование) / Под. ред. В.В. Залесского. М., 2000.
    42. Основы национальной безопасности / Под общ. ред. В.Л. Манилова. М., 1998.
    43. Ростовщиков И. В. Права личности в России: их обеспечение и защита органами внутренних дел. Волгоград, 1997.
    44. Рудинский Ф. М. Личность и социалистическая законность. Волгоград, 1976.
    45. Серебровский В. И. Избранные труды по наследственному и страховому праву. М., 1997.
    46. Теория государства и права / Под ред. В. В. Лазарева. М., 2001.
    47. Тертуллиан. Апология VIII в. / Богословские труды. М., 1984.
    48. Тихонова Б. Ю. Субъективные права советских граждан, их охрана и защита: Автореф. дис... канд. юрид. наук. М., 1972.
    49. Толкачев К. Б. Место органов внутренних дел в механизме реализации личных конституционных прав и свобод граждан: Автореф. дис... канд. юрид. наук. М., 1982.
    50. Уголовный кодекс ФРГ. / Пер. с нем. М., 2000.
    51. Уемов А. И. Вещи, свойства и отношения. М., 1963.
    52. Упоров И. В. Правовое регулирование естественных прав и свобод человека в местах лишения свободы. Рязань, 1998.
    53. Философский словарь. / Под ред. И. Т. Фролова. Изд. Пятое. М., 1987.
    54. Хвостов В. М. Система римского права. М., 1996.
    55. Шершеневич Г. Ф. Общая теория права. М., 1912.
    56. Явич Л. С. Общая теория права. Л., 1971.
    57. Enneccerus L., Ripp Th., Wolf M. Lerhburch des burgerlichen Rechts. Allgemeiner Teil. Bd.1., Abt.1. Marburg. 1928.
  • 20502. Становление абсолютной монархии в России
    История

    О Петре спорят до сих пор. Всю свою жизнь Петр неустанно трудился как умственно, так и физически. С рук его не сходили мозоли. Однако пороки царя были также значительны. Труды он венчал повальным пьянством. Его отец казнил за курение, а Петр его насаждал. Потеснив знатных бояр, он смело выдвигал людей из низов. Однако многие его любимцы прославились не только талантами, но и такими взятками, какие боярам не снились. Примером служит любимец царя "Сашка" Меншиков. Следственная комиссия по делу о злоупотреблениях князя сделала на него начет более 1 млн. руб. Петр значительно снизил этот начет, а по закону казнили за кражу более 20 руб. Петр создал регулярную армию и флот, но ценой рекрутского рабства. Подушная подать усилила крепостной гнет. Он "прорубил окно в Европу", но брал с Запада готовое - машины, мастеров, учебники, готовые структуры государственных коллегий. Однако то, что требовало длительного времени для внедрения, перенималось им значительно труднее. Все превнесенное должно было иметь для него сиюминутное практическое значение. Он и английский парламент понял и оценил именно с этой практической стороны. На одном заседании в присутствии короля, наслушавшись речей оппозиции, Петр сказал своим: "Весело слушать, когда сыны отечества открыто говорят королю правду, вот чему должно у англичан учиться",

  • 20503. Становление акцентуаций характера в зависимости от соотношения анаболических и катаболических гормон...
    Педагогика

     

    1. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. М. Медицина, 2000 496с.
    2. Алешин Б.В. О некоторых вопросах регуляции нейросекреторных функций мозга // Актуальные вопросы экспериментальной и клинической эндокринологии / Тез. докл. III съезда эндокринологов УССР.- Киев, 1982.- С.7-8.
    3. Алешина Ю.Е. , Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины// Вопросы психологии, 1991, №4.
    4. Асрибекова М.К. Механизм действия стероидных гормонов // Математические модели в эндокринологии и иммунологии / Тез. докл. I Всесоюз. школы-семинара. - Каунас-Друскининкай, 1985. - С.9-11.
    5. Афиногенова С.А. Аденилатциклазная система как универсальное звено в механизме действия гормонов // Математические модели в эндокринологии и иммунологии / Тез. докл. I Всесоюз. школы-семинара.- Каунас-Друскининкай, 1985. - С.11-13.
    6. Ахвердова О.А., Боев И.В., Волоскова Н.Н. Личностные и поведенческие расстройства у детей и подростков с органической недостаточностью мозга. Ставрополь, 2000. 274с.
    7. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.: Питер, 2001.
    8. Безверхая Т.П. Физиология надпочечников // Нарушения функции надпочечников при эндокринных заболеваниях.- Киев, 1984.- С.5-57.
    9. Биология: В 3 т./ Н.Грин, У. Стаут, Д.Тейлор; под ред. Р. Сопера.- М.: Мир, 1996.- 326 с.
    10. Боев И.В., Ахвердова О.А., Волоскова Н.Н. Клинико-психологические аспекты диагностики и профилактики отклоняющегося поведения у детей и подростков с органической недостаточностью мозга. Ставрополь, 2001.-383с.
    11. Боев И.В. Пограничная аномальная личность. Ставрополь, 1999. 362с.
    12. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968 464с.
    13. Бутова О.А. Функциональное состояние гипоталамо-гипофизарно-адренокортикальной системы потомства при воздействии алкоголем на организм матери: Автореф. дис... канд. мед. наук.- М., 1985.- 22 с.
    14. Васильев В.Н. Здоровье и стресс.- М.: Знание, 1991.- 158 с.
    15. Верхратский Н.С. Влияние гормонов на интенсивность белка в клетке при старении организма // Тез. докл. II съезда эндокринологов УССР. - Киев, 1982. - С.23-24.
    16. Владимиров С.В. Морфогенез некоторых нейроэндокринных центров гипоталамуса и становление гипоталамо-гипофизарно-нейросекреторной системы у человека // Тезисы докл. III Всесоюзной конференции по нейроэндокринологии, Харьков, 3-5 октября 1988 года. - Л., 1988. - С.53.
    17. Ганнушкин П.Б. Избранные труды. Под ред. О.В. Кербикова. Ростов н/Д, 1998. 416с.
    18. Гройсман А.Л. Медицинская психология.- М.: Издательство Магистр, 1988. 360с.
    19. Губарева Л.И., Држевецкая И.А. Гиперкортицизм матери во время беременности и возрастная динамика гипоталамо-гипофизарно-адренокортикальной системы ее потомков // Физиология гипофизарно-адренокортикальной системы / Международный симпозиум. Тез. докл.- Л., 1990.- С.56.
    20. Данилова О.А. Морфофункциональные основы нейроэндокринной регуляции коры надпочечников и половых желез (онтогенетические аспекты): Автореф. дис... докт. биол. наук. - Л., 1983.- 38 с.
    21. Данилова О.А. Становление гипоталамо-гипофизарного нейроэндокринного комплекса в онтогенезе // Нейроэндокринология.- СПб., 1993.- Кн. 1.- Ч. 1.- С.187-202.
    22. Данилова О.А., Држевецкая И.А., Каюмова С.С., Черниговская Е.В. Роль гомори-положительных нейросекреторных центров гипоталамуса в регуляции гипофизарно-адренокортикальной системы // Стресс, адаптация и функциональные нарушения / Тез. Всесоюзн. симпоз. - Кишинев: Штиинца, 1984. - С.72.
    23. Данилова О.А., Држевецкая И.А., Коровина А.М. Возрастные особенности реакции гипоталамо-гипофизарной нейросекреторной системы крыс на физическую нагрузку // Проблемы эндокринол., 1983. - Т.29. - №4. - С.67-71.
    24. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. - М.: Учебная литература, 1997. - 432с.
    25. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. - М.: Медицина, 1983. - 213 с.
    26. Држевецкая И.А. Гормональная регуляция функций в организме детей и подростков.- Ставрополь, 1986.- 83 с.
    27. Ильина О.И., Бронштейн М.Э., Зайратьянц В.Б., Керцман В.И. Голубева И.М., Леменева З.Л., Вейнберг Э.Г. Менструальная и детородная функция у больных с болезнью Иценко-Кушинга до и после двусторонней адреналэктомии.- Пробл. эндокринол., 1974.- № 1.- 42-46.
    28. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология. Под ред. М.Р.Гинзбурга. М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1998. 352с.
    29. Казей Н.С. Гипогонадизм.- М., 1988.- 23 с.
    30. Кербиков О.В. Клиническая динамике психопатий и неврозов. М., 1971. -412с.
    31. Кобелева Н.А. Эндокринная система организма и токсические факторы внешней среды .- Л., 1980.- С.151-156.
    32. Коломинский Я.Л. Полоролевое развитие ребенка в дошкольном возрасте / Под ред. Я.Л.Коломинского, М.И.Лисиной. Минск, 1985.
    33. Кон И.С. Социология личности. М., 1967. 186с.
    34. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М.: УРАО, 1999, 176с.
    35. Левитов Н.Д. Психология характера. М., 1962. 247с.
    36. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981. 318с.
    37. Личко А.Е. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) для подростков. Под ред. М.М.Кобанова, А.Е.Личко, В.М.Смирнова // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983. 56с.
    38. Личко А.Е. Подростковая психиатрия: (рук-во для врачей). Л.: Медицина, 1985. 257с.
    39. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у подростка. Л., 1983. 112с.
    40. Мертвецов Н.П. Гормональная регуляция экспрессии генов. М., 1986.- 207 с.
    41. Минченко А.Г. Молекулярные механизмы действия глюкокортикоидных гормонов на митохондрии // Актуальные вопросы экспериментальной и клинической эндокринологии / Тез. докл.- Киев, 1982.- С.61-62.
    42. Мицкевич М.С. Гормональные регуляции в онтогенезе животных.- М.: Наука, 1978.- 224 с.
    43. Моросанова В.И. Акцентуации характера и стиль саморегуляции у студентов// Вопросы психологии. 1997.- №6. С. 31-38.
    44. Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Академия, 2002, 456С.
    45. Нейроэндокринология.- СПб, 1993.- Ч.1.- Кн.1,2.- 398 с.
    46. Нейроэндокринология.- СПб, 1994. - Ч.2.- Кн.1,2.- 307 с.
    47. Новикова Е.Ч., Яцык Г.В. Уровень кортикостероидных гормонов в крови и моче у новорожденных детей // Клинические аспекты процессов адаптации у новорожденных / Новикова Е.Ч., Полякова Г.П.. - М.: Медицина, 1974. - С.43-48.
    48. Орлова Н.И. Формирование отношений между звеньями системы гипоталамус-гипофиз-надпочечники в период полового созревания // Новые исследования по возрастной физиологии, 1987. - №2 (29). - С.34-36.
    49. Орлова Н.И. Взаимодействие звеньев гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы в период полового созревания: Автореф. дис... канд. биол. наук. - М., 1969. - 21 с.
    50. Проблемы психологии современного подростка/ Под ред. Д.И.Фельдштейна. М., 1982.- 160с.
    51. Реан А.А. Характерологические особенности подростков делинквентов// Вопросы психологии. 1991. - №4.- С.139-144.
    52. Репина И.В. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду// Вопросы психологии, 1984, №4.
    53. Романов И.В. Особенности половой идентичности подростков// Вопросы психологии, 1997,№4.
    54. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- М.:Учпедгиз, 1946. 704с.
    55. Семенова Л.К., Чемоданов В.И. Развитие эндокринной системы // Физиология развития ребенка / Под ред. В.И.Козлова, Д.А.Фарбер. - М.: Педагогика, 1983. - С.195-224.
    56. Сергиенко Л.Ю., Панченко Л.В. Возрастные особенности метаболизма и рецепции тестостерона в андрогенчувствительных органах крыс // Механизмы онтогенеза и их регуляция / Сб. научн. Тр. Киев: Наукова думка, 1987.- С.174-180.
    57. Серова Л.И. Половая система взрослых животных после пренатальной андрогенизации // Онтогенетические и генетико-эволюционные аспекты нейроэндокринной регуляции стресса.- Новосибирск: Наука, 1990.- С.87-96.
    58. Скебельская Ю.Б. Содержание адренокортикотропного гормона в гипофизах крыс на разных стадиях эмбрионального развития // Проблемы эндокринол. и гормонотерап., 1964. - № 5. - С.74-77.
    59. Фельдштейн Д.И. Психология развития Личности в онтогенезе. М.: Педагогика, 1989. -208с.
    60. Физиология поведения: Нейробиологические закономерности / Под ред. А.С.Батуев.- Л.: Наука, 1987.- 736 с.
    61. Филеши П.А., Сивакова Н.Н., Труфанова Т.Е. Определение биологического возраста школьника по уровню здоровья // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков / Тез. IV Всесоюзной конф. «Физиология развития человека».- М., 1990.- С.294.
    62. Фролькис В.В. Нейрогормональные механизмы старения // Онтогенетические и генетико-эволюционные аспекты нейроэндокринной регуляции стресса / Международное совещ. Тез. докл.- Новосибирск, 1988.- С.183-184.
    63. Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. М., 2001. 416с.
    64. Юферева Т.И. Образы мужчин и женщин в сознании подростков// Вопросы психологии, 1985, №3.
    65. Юферева Т.И. Формирование психологического пола. М.: Педагогика, 1987.
    66. Churyumov S.I. Socionic Accentuations //socionics, mentjdology and personaliti psychology, 2006, №6.
    67. Lissak K., Endroczi E.Нейроэндокринная регуляция адаптационной деятельности.- Будапешт: Изд. Акад. наук.- 1967.
    68. Meged V.V. Complex Behavioral and Visual Characteristics of Type Accentuation Representatives // socionics, mentjdology and personaliti psychology, 2006, №6.
    69. Talanov V.L. Is the Number of Accentuations Limited? // socionics, mentjdology and personaliti psychology, 2005, №6.
  • 20504. Становление вариативной системы дошкольного образования
    Педагогика

     

    1. Трудовой кодекс Российской Федерации
    2. Федеральный закон от 13 января 1996 г. N 12-ФЗ "О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании" (с изменениями)
    3. Целевая комплексная программа «Развивающая предметно-игровая среда для детей дошкольного и младшего школьного возраста». - М., 1991.
    4. Арнаутова Е.П. Педагог и семья. М.,2001.
    5. Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей //Управление ДОУ. 2002. №4. с.10-18.
    6. Афанасьева Т.П., Немова Н.В. Профильное обучение: педагогическая система и управление. Книга 1. Система профильного обучения старшеклассников: Методическое пособие / Под редакцией Н.В. Немовой. - М.: АПК и ПРО, 2004. 73с.
    7. Баранник М.А. «Маркетинг образовательных услуг: базовые понятия», интернет-сайт www.ooipkro.nm.ru
    8. Баталов А.С. «Маркетинг образовательных услуг», интернет-сайт www.supermarketing.narod.ru
    9. Белая К.Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении. М., 1991.
    10. Белая К.Ю. О нетрадиционных формах работы // Дошкольное воспитание. 1990, №12. с. 27
    11. Вариативность дошкольного образования и развитие сети дошкольных образовательных учреждений. М., 2008.
    12. Данилина Т.А. и др. Интеграция работы ДОУ с семьей // Управление ДОУ. 2002. №4. с.110-114.
    13. Денякина Л.М. Предшкольное образование: идеи, поиски, решения // Методист. 2008. № 1. С. 6165.
    14. Дошкольные учреждения и семья / Под ред. Т.Н.Дороновой и др. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.
    15. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. М., 1995.
    16. Егоршин А.П. Управление персоналом, Н. Новгород.: Альянс 2002. 146 с.
    17. Зверева О.Л. Методическая помощь воспитателям в подготовке к общению с родителями // Управление ДОУ. 2002. №4. с.100-110.
    18. Кириллина Ю.В. Маркетинг образовательных услуг // Высшее образование в России . 2000. № 5. С. 26-39
    19. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей. М., 2004.
    20. Колотова А.Н. Подготовка ребенка к школе // Педагогическое образование и наука. 2008. № 8. С. 1922.
    21. Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании» под редакцией Шкатуллы В.И. М.: ЮРИСТЪ, 2001.
    22. Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. М.: Сентябрь, 1997. 157 с.
    23. Левит М.В., Плахова Л.М. Как сделать хорошую школу. М.: Центр «Педагогический поиск», 2002. 184 с.
    24. Литвинюк А.А. «Организационное поведение». Москва.: МГУК, 1998. 224 с.
    25. Минина Е.А. Организация работы “круглого стола” по вопросам преемственности // Начальная школа: плюс до и после. 2008. № 2. С. 8788.
    26. Михайленко Н.Я., Короткова Н А. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования: Методические рекомендации. - М., 1993.
    27. Михайлова В.С. Организация, содержание и методическое обеспечение классов предшкольной подготовки на базе школы // Начальное образование. 2008. № 3. С. 3537.
    28. Моисеев А.М. Содержание, формы и организация методической работы. М., 1987.
    29. Молодцова В. Опасное легкомыслие, или Детский садэто серьезно. М., 2007.
    30. Мордовин С.К. «Модульная программа для менеджеров. Управление человеческими ресурсами». - Москва.: Инфра-М, 2000. 246 с.
    31. Немова Н.В. Управление методической работой в школе. М., 1999.
    32. Панкрухин А.П. Образовательные услуги: точка зрения маркетолога //Аlma mater. 1997. №3. С. 26-38.
    33. Панкрухин А.П. Цена образования //Аlma mater. 1997. №5. С. 2638.
    34. Панов А.И. Проектная и экспертная работа в образовании. Томск, 1998.
    35. Перлаки И. Нововведение в организациях. М., 1980.
    36. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. - М., 1993. - С.6.
    37. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. М.: Новая школа, 1996.
    38. Попов Е.Н. Услуги образования и рынок // Российский экономический журнал. 1993. № 6. С.13-21
    39. Сагинова О.В. Маркетинг образовательных услуг // Маркетинг в России и за рубежом. 1997. № 7-8. С.14-22.
    40. Скрипак Е.И. «К вопросу о понятии «образовательная услуга»», интернет-сайт Кемеровского государственного университета www.history.kemsu.ru
    41. Скрипова, Н.Е. Предшкольное образование в муниципальной образовательной системе // Управление ДОУ. 2008. № 1. С. 2328.
    42. Сластенин В.А. Профессиональная деятельность и личность педагога // Педагогическое образование и наука. 2000. №1. С.1523.
    43. Сластенин В.А., Подымова Л.С.Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997.
    44. Слободчиков В.И. Характеристика этапов социально-педагогического проектирования // Учительская газета. 1992. № 41-45.
    45. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Ерофеевой Т.И. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. 344 с.
    46. Стеркина Р. Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Дошк. воспитание. - 1996 - № 6.
    47. Томашова, Г.Т. Новые аспекты предшкольного образования // Перемены. 2008. № 2. С. 5777.
    48. Турчина, Н.В. Преемственность дошкольного начального образования // Управление ДОУ. 2008. № 1. С. 36.
    49. Управление школой: теоретические основы и методы: Учеб. пос. / Под ред. В.С. Лазарева. М., 1997.
    50. Ченцов А.А. Инновационные стратегии на рынке образовательных услуг.: дис. канд. экон. / М., 1998. 168 с.
    51. Шаехова, Р.К. Предшкольное образование и самоценность периода детского развития // Начальное образование. 2008. № 4. С. 21-23.
    52. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П.Управление образовательными системами. М., 2003.
    53. Шахриманьян И. Маркетинг образовательных услуг // Маркетинг. 1997. № 1. С. 14-22.
    54. Шкатулла В.И. Настольная книга менеджера по кадрам. Москва.: НОРМА, 2000 . 264 с .
    55. Щетинин В.П. Рынок образовательных услуг в современной России // Школа. 2005. №3. С. 12-26.
    56. Юдина, Т.П. Образовательная программа группы предшкольного образования // Управление ДОУ. 2008. № 1. С. 6274.
  • 20505. Становление венчурного бизнеса в России
    Экономика

    Несмотря на то, что возникновение понятия «венчурный» относится ко второй половине 40-х годов, его организационное оформление датируется 1958 г. После запуска первого советского спутника, американцы, устрашенные перспективой вероятного технологического превосходства «Империи зла», провели специальное расследование причин своего отставания в области передовых технологий. Для расследования наметившегося отставания США была создана комиссия Федерального Резервного Банка. Вывод, к которому она пришла, заключался в том, что в Соединенных Штатах оказался утрачен дух предпринимательства. Для его возрождения в 1958 г. Конгресс принял решение о начале реализации программы SBIC (Small Business Investment Company). В рамках этой программы правительство США через SBIC предоставляло доступ к государственному финансированию молодым растущим компаниям при условии одновременного привлечения средств со стороны частных инвесторов в соотношении 2:1 или 3:1, т.е. две или три части капитала должны были происходить из частных источников. Деятельность SBIC регулировалась Администрацией по малому бизнесу (SBA). SBIC были частными компаниями, но, принимая на себя обязательства по совершению ограниченных типов инвестирования, в обмен они получали правительственные субсидии, выпуская гарантированные SBA облигации. В процессе развития SBIC, параллельно стали появляться независимые частные венчурные фонды и компании, со временем превратившиеся в то, что сегодня известно как источники «венчурного» капитала.

  • 20506. Становление венчурного бизнеса в России
    Экономика

    Создание нового инновационного продукта включает несколько этапов и необходимый для каждого этапа объем финансирования. С учетом стоимости работ на каждой стадии и соответствующих рисков частный инвестор или государство могут принимать участие в их финансировании. Каждый этап имеет свою специфику по характеру работ и по необходимым объемам денежных средств.Стартовый («посевной») этап - формирование команды под конкретную идею.Первый этап - развитие предприятия в течение 2-3 лет до создания тестового образца продукта.Второй этап - маркетинг нового вида продукции, организация команды «сбыта» и создание производственных мощностей - в среднем длится около полутора лет.Третий, или «мезонинный», - это основной этап по созданию нового продукта, требующий больших финансовых вложений. На этой стадии в финансировании могут принимать участие уже и инвесторы, которые стараются избегать рисков: пенсионные фонды, страховые компании и др. Инвестиции в этот период могут в три раза превышать инвестиции второго этапа и поддерживают дальнейший рост молодого предприятия до выхода на рынок IPO (первоначальное публичное размещение акций). Наибольшее количество денежных средств требуется для продвижения уже готового продукта. Завершаются работы над проектом после оформления процедуры формы собственности: выкупа, приватизации, санирования, консолидации, - что происходит всегда и объясняется самой природой рискового капитала, т.е. кратковременным характером его действия. Существует несколько способов завершить участие венчурного капитала в проекте: - Продажа доли венчурного инвестора существующим акционерам или менеджменту компании - ее еще называют «управленческим выкупом». - Продажа акций компании стратегическому партнеру - компании, близкой по профилю, или просто заинтересованной структуре («внешний выкуп»). - Продажа акций компании путем публичного размещения (IPO). В первом случае могут возникнуть разногласия между венчурным инвестором и другими акционерами по цене продаваемого пакета акций. Венчурному инвестору хотелось бы продать пакет акций за большую цену, а для акционеров и менеджмента желательна как можно более низкая цена. Второй вариант - когда осуществляется продажа акций стратегическому партнеру, которым могут быть поставщики или потребители продукции компании, - является наиболее распространенной формой выхода. Такая форма позволяет привлечь новых акционеров, их финансовый капитал, однако не обеспечивает возможности капитализации компании. Кроме того, эта процедура требует значительного времени на подготовку и проведение сделки, и всегда существует вероятность, что покупатель откажется в последний момент от сделки или изменится конъюнктура рынка в целом. Наиболее удобной формой выхода венчурного капитала является третий вариант, отвечающий интересам всех сторон. Венчурный инвестор получает возможность вывести свой капитал из проекта, а компания - привлечь дополнительные денежные средства для дальнейшего развития бизнеса. IPO часто приносит доход, превышающий в 2-5 раз затраты третьего этапа.

  • 20507. Становление государственности на Руси через призму личностных особенностей российских самодержцев
    История

    Описанию правления Ивана III Карамзин посвящает целый 6 том, начиная с юности и завершая смертью правителя. Оценивая деятельность Ивана как самодержца, Н. М. Карамзин так пишет о нем: «Иоанн, рожденный и воспитанный данником степной Орды сделался одним из знаменитейших государей в Европе <http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%95%D0%B2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0_%28%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%29>, чтимый, ласкаемый от Рима <http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%A0%D0%B8%D0%BC> до Царьграда <http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C>, Вены <http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%28%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%29> и Копенгагена <http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD>, не уступая первенства ни Императорам <http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%98%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80>, ни гордым Султанам <http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%A1%D1%83%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%BD>; без учения, без наставлений, руководствуемый только природным умом, дал себе мудрые правила в политике внешней и внутренней; силою и хитростью восстановляя свободу и целостность России, губя царство Батыево <http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%8F_%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B0>, тесня, обрывая Литву <http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BD%D1%8F%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5>, сокрушая вольность Новгородскую <http://ru.science.wikia.com/index.php?title=%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F&action=edit&redlink=1>, захватывая уделы, расширяя владения Московские до пустынь Сибирских <http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D1%8C> и Норвежской Лапландии, изобрел благоразумнейшую, на дальновидной умеренности основанную для нас систему войны и мира, которой его преемники долженствовали единственно следовать постоянно, чтобы утвердить величие государства. …раздрав завесу между Европою и нами, с любопытством обозревая престолы и царства, не хотел мешаться в дела чуждые; принимал союзы, но с условием ясной пользы для России; искал орудий для собственных замыслов, и не служил никому орудием, действуя всегда как свойственно великому, хитрому монарху, не имеющему никаких страстей в политике, кроме добродетельной любви к прочному благу своего народа. Следствием было то, - утверждает Николай Михайлович Карамзин, - что Россия, как держава независимая, величественно возвысила главу свою на пределах Азии и Европы, спокойная внутри, и не боясь врагов внешних».

  • 20508. Становление и деятельность Государственной Думы в России 1905-1917 гг
    История

    государственная дума власть русская революция

    1. Конституция РФ. [Текст]. Новосибирск, Сиб. унив. изд-во, 2007. - 48 с.
    2. Авакьян С. Столетие российского парламентаризма: истоки и современность / С. Авакьян. [Текст] // Российская Федерация сегодня. 2006. №9. С.2-3.
    3. Демин В.А. Государственная дума России (1906-1917): механизм функционирования / В.А. Демин [Текст]. М.: Норма, 1996. - 348 с.
    4. Демин В.А. Фракции II Государственной думы / В.А. Демин. [Текст] // Вопросы истории. 2006. №10. С.37.
    5. История государственного управления в России: учебник / Под ред. Р.Г. Пихои. [Текст]. М.: Изд-во РАГС, 2004. - 400 с.
    6. Краснов Ю.К. Государственное право России. История и современность: учебное пособие / Ю.К. Краснов [Текст]. М.: Юристь, 2002. - 733 с.
    7. Народное образование в России. [Текст] // Народное образование. 2000. №10. С.322-328.
    8. Мунчаев Ш.М. История России: учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев [Текст]. М.: Норма, 2004. - 768 с.
    9. Омельченко Н.А. История государственного управления в России: учебник / Н.А. Омельченко [Текст]. М.: Проспект, 2005. - 464 с.
    10. Смирнов А.Ф. Государственная дума Российской империи / А.Ф. Смирнов [Текст]. М.: Проспект, 1998. - 434 с.
    11. Черняк В.З. История государственного и муниципального управления России: учебник / В.З. Черняк [Текст]. М.: Издательство РДЛ, 2001. - 528 с.
    12. Щепетев В.И. История государственного управления в России: учебник / В.И. Щепетев [Текст]. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 512 с.
  • 20509. Становление и компетенция конституционных (уставных) судов субъектов РФ
    Юриспруденция, право, государство

    Следует отметить, что Конституционный Суд Российской Федерации не осуществляет проверку конституционности муниципальных нормативных актов. Так, Конституционный Суд Российской Федерации отказал в принятии к рассмотрению жалобы С.Ф. Киринского, оспаривавшего конституционность ряда законов Самарской области, а также положения ст. 2, 3 и 6 Устава города Самары и решения Самарской губернской Думы о его регистрации. Заявитель полагал, что данные нормативные акты как не предусматривающие создания внутригородских муниципальных образований в числе территорий, на которых в Самарской области осуществляется местное самоуправление, нарушают его конституционные права: право на участие в местном самоуправлении и право избирать и быть избранным в органы местного самоуправления - и, следовательно, противоречат ст. ст. 12, 130-133 Конституции Российской Федерации. Конституционный Суд Российской Федерации указал, что проверка конституционности таких нормативных актов, как уставы муниципальных образований, не отнесена к его компетенции. Поэтому жалоба С.Ф. Киринского в части, касающейся проверки конституционности положений Устава города Самары и решения Самарской губернской Думы о его регистрации, не может быть принята к рассмотрению ввиду неподведомственности поставленного вопроса Конституционному Суду Российской Федерации. Аналогичное решение было принято федеральным Конституционным Судом и по жалобам гражданина М.Я. Ковалева, оспаривавшего конституционность Устава муниципального образования «Город Тихорецк» Краснодарского края по порядку опубликования и введения в действие, полагая, что нарушены его права, закрепленные в ч. 3 ст. 15 Конституции Российской Федерации.

  • 20510. Становление и развитие инновационных центров Беларуси
    Экономика
  • 20511. Становление и развитие институтов защиты прав потребителей
    Юриспруденция, право, государство

    Вместе с тем по некоторым услугам законодательством предусмотрено обязательное предъявление претензий. Так, например, ст. 38 Федерального закона "О связи" от 16 февраля 1995 г. установлен шестимесячный срок для предъявления претензий, связанных с непредставлением, несвоевременным или недоброкачественным предоставлением услуг связи, недоставкой, несвоевременной доставкой, повреждением или утратой почтовых отправлений (для телеграфных отправлений - один месяц). Этой же статьей установлены различные сроки для ответа на претензию. При отклонении претензии или неполучении ответа в установленный срок заявитель имеет право предъявить иск в суд. Обязательный претензионный порядок установлен также транспортными уставами и кодексами в случае споров, вытекающих из договоров перевозки пассажиров, их багажа и грузов. Например, ст. 797 ГК РФ предусматривает обязательное предъявление претензии перевозчику по поводу перевозки груза до обращения истца в суд, которое может последовать лишь после полного или частичного отказа перевозчика удовлетворить претензию либо в случае неполучения от него ответа в течение 30 дней. Несоблюдение обязательного досудебного порядка урегулирования споров препятствует рассмотрению иска. Данное положение закреплено и в Постановлении Пленума Верховного Суда РФ "О практике рассмотрения судами дел о защите прав потребителей". При этом необходимо иметь в виду, что истечение установленного законодательством пресекательного срока на предъявление гражданином претензии не является основанием к отказу в судебной защите, так как это противоречит ст. 46 Конституции Российской Федерации и названному выше Закону РФ. Поэтому хотелось бы обратить внимание на то, что такой подход свидетельствует о непоследовательности законодателя, выделяющего лишь отдельные правоотношения, к которым должны применяться нормы об обязательной досудебной возможности разрешения конфликта. Чтобы ликвидировать указанный пробел, необходимо распространить этот порядок на все случаи взаимоотношений потребителей и предпринимателей.

  • 20512. Становление и развитие лизинговых отношений в Украине
    Экономика

    Содержание взаимоотношенийПодход к выполнениюВыбор имущества лизинга и его производителя (продавца)Осуществляет лизингополучательПриобретение имуществаПолное или частичное финансирование осуществляет лизингодатель с уведомлением производителя (продавца) имущества о передаче его в лизинг лизингополучателю Отношение участников лизингового процесса (производителя (продавца), лизингодателя, лизингополучателя)В качестве солидарных участниковОтветственность за условия поставки имуществаОтветственность перед лизингополучателем несет производитель (продавец) имущества, кроме случая, когда производителя (продавца) выбирает лизингодательПраво выкупа имуществаДанное право имеет лизингополучатель до истечения срока договораСервисное обслуживание и страхование имуществаОсуществляет лизингополучательРиск случайной гибели, утраты, порчи имуществаПереходит к лизингополучателю с момента передачи ему имуществаПродолжительность лизингового срокаБлизкая к нормативному сроку службы и окупаемости имуществаОбъем лизинговых платежей за период договораПолная стоимость лизингового имущества в ценах на момент заключения договораУчет имущества лизингаНа балансе лизингодателя и на забалансовом счете 001 лизингополучателя или по договоренности между ними

  • 20513. Становление и развитие основных школ менеджмента
    Менеджмент

    Название и основные представителиДостоинстваНедостаткиШкола классического научного управления Ф.У. Тейлор, Г.Л. Ганнт, Ф. Гилберт, Л. Гилберт, Г. Эмерсон, Г. Форд.- Отбор рабочих и менеджеров на основе научных критериев, их профотбор и профобучение - Специализация функций в производстве, выполнение каждым сотрудником только тех функций, на которые он более всего пригоден, его обучение -Система материального стимулирования рабочих для увеличения их производительности (деньги, соц. Нововведения и т.д.) -Учет и контроль проводимых работ -Разделение административной и исполнительной работ. Введение института мастеров, руководящих работниками -Сотрудничество администрации с рабочими в вопросах практического внедрения нововведений -равномерное распределение ответственности между работниками и менеджерами- Сведение стимулирующих моментов к удовлетворению утилитарных потребностей людей - Механический подход к управлению: преподавание менеджмента к преподаванию промышленного инжинирингаАдминистративная школа менеджмента А. Файоль, Л. Урвик, Д. Муни, А. Рейбли, А. Слоун, А.Гинсбург, И. Бутаков, В. Добрынин, А. Гостев- Вопрос о необходимости выделения собственной управленческой деятельности в особый объект исследования - Необходимость компетентности и наличия знаний у менеджера - Разработка целостной системы управления организацией - Структура управления и организации предприятия работниками на основе принципа единоначалия - Создание системы принципов управления, приводящих организацию к успеху- Невнимание социальным аспектам управления - Невнимание человеческому фактору на предприятии - Освоение новых видов работ на основе личного опыта, а не с применением научных методовШкола человеческих отношений (неоклассическая школа) Гуго Мюнстерберг, Мэри Паркер Фоллетт, Элтон Мейо- Выявление необходимости активизировать характерные для каждого человека духовные стимулы - Затраты на человека - активы компании, которые надо правильно использовать - Формулирование основных требований для отбора людей на руководящие должности - Руководитель ориентируется на своих сотрудников- Отсутствие строгих математических методов, конкретного расчетаШкола поведенческих наук (бихевиористское направление в менеджменте) Френсис Лайкерт, Дуглас Мак-Грегор, Абрахам Маслоу, Криса Арджириса, Фредерика Герцберг- Разработка теории социального управления - Стремление помочь работнику в осознании собственных возможностей - Идея гармонии труда и капитала, достигаемая при правильной мотивации и учете интересов всех заинтересованных лиц- Неприемлемость других методов в управлении кроме как применения науки о поведенииНаука управления или количественный подход В.Немчиков, П. Самуэльсон, В. Гибсон, К. ОДелл, Л. Колпакович- Формализация ряда управленческих функций, сочетание труда, человека и ЭВМ - Использование аналитических методов и моделей в управлении вместо словесных рассуждений - Применение математических методов в управлении для объективной оценки любой ситуации - Концентрация производства - «волшебный фактор» при увеличении уровня производительности труда и конкурентоспособности предприятия - Разработка «нововведенческого конвейера» - Объединение в организации гибкости и оперативности мелкого серийного производства с низкими издержками и высокой производительностью труда массового производства - Разработка и применение концепции материального стимулирования с темпами роста, опережающими рост заработной платы- Рассмотрение управления как сугубо логического процесса, который может быть выражен в математическом виде - Недостаточный для применения сложных количественных методов уровень образования у многих руководителей (до 60-х) - Невнимание проблеме человеческих отношений при смещении приоритетов в сторону математических методов

  • 20514. Становление и развитие Российской Федерации как государства
    Юриспруденция, право, государство
  • 20515. Становление и развитие рынка закладных в Российской Федерации
    Банковское дело

    В связи с этим 5 февраля 2009 года правление АИЖК утвердило «Стандарт реструктуризации ипотечных кредитов (займов) для отдельных категорий заемщиков». В этом документе АИЖК постаралось учесть интересы всех участников сделки - и заемщиков, и кредиторов. АИЖК предлагает две основные формы реструктуризации ипотечных кредитов: смешанный договор и стабилизационный кредит. Если используется первая схема реструктуризации ипотечного кредита, то АИЖК предоставляет средства в размере 20 % от размера денежных средств, предусмотренных в конкретном договоре. Таким образом, у банка появляется ликвидность в размере одной пятой кредита, которую он сможет разместить по ставкам денежного рынка. Если реструктуризация ипотечного кредита заемщика была проведена по схеме стабилизационного кредита, который банк предоставляет заемщику самостоятельно, АИЖК рефинансирует выданный стабилизационный кредит по истечении льготного периода. Другой заинтересованной стороне - заемщику АИЖК предоставляет возможность изменения графика платежей по погашению задолженности, в том числе перераспределение размеров ежемесячных платежей и/или увеличение общего срока исполнения обязательств. По замыслу его авторов, получив передышку (до 12 месяцев), заемщик сможет найти работу и восстановить свою платежеспособность, после чего погасить долги.

  • 20516. Становление и совершенствование Шанхайской Организации Сотрудничества
    Юриспруденция, право, государство

    Чтобы сделать это необходимы эффективное сотрудничество на региональном и международном уровнях, в том числе в составе ШОС, ее Регионального антитеррористического центра (РАТЦ), а также ОДКБ, ООН и других авторитетных организаций. Как отмечалось на встрече военных руководителей стран «шестерки», для оказания отпора боевикам требуется регулярно отрабатывать методы и навыки проведения совместных антитеррористических операций. Такие учения состоялись в конце мая в Кыргызстане. Они прошли с участием представителей спецслужб, правоохранительных органов и силовых структур государств-членов ШОС, а также РАТЦ, ОДКБ, Антитеррористического центра СНГ и назывались «Иссык-Куль-Антитеррор-2007». Основной их целью стала выработка взаимодействия и эффективной координации различных подразделений при проведении широкомасштабных спецопераций по предотвращению терактов, ликвидации незаконных вооруженных бандгрупп и обеспечению надежной охраны госграниц. Главы оборонных ведомств подписали соглашение о проведении в рамках ШОС очередных весьма представительных по своему составу и привлекаемым техническим средствам и вооружениям антитеррористических командно-штабных учений «Мирная миссия-2007». Они прошли в августе 2008 г. в России на территории Приволжско-Уральского военного округа (Челябинская область). В этих маневрах приняли участие около пяти тысяч военнослужащих, офицеров и бойцов спецподразделений РФ, КНР, Казахстана, Кыргызстана и Таджикистана, а также группа военных наблюдателей из Узбекистана. Как планировалось, здесь было задействовано до полутысячи единиц вооружений и военной техники, в том числе авиация России и Китая. Подобная форма военного сотрудничества на пространстве государств ШОС впервые была опробована на маневрах «Мирная миссия-2005» в КНР, а теперь уже традиционное приглашение на учения наблюдателей от других государств. Эти учения призваны наглядно продемонстрировать, что партнерство стран «шестерки» является открытым и не направлено против каких-либо других государств или международных структур.

  • 20517. Становление и содержание социальной антропологии
    Социология
  • 20518. Становление и юридическая природа правового института компенсации морального вреда в Российской Федерации
    Юриспруденция, право, государство

    Гражданин К. обратился в суд с иском к Центральному Спортивному Клубу Армии о возмещении морального вреда. В обосновании требований указал, что в ноябре 1997 года Миасским Государственным Военным Комиссариатом Челябинской области он был призван на военную службу в ЦСКА, перед призывом он был обследован медкомиссией, которой был признан здоровым, годным к службе в Армии. В конце декабря 1997 года, после принятия присяги к нему со стороны сослуживцев стали применяться неуставные отношения: его унижали морально и применяли физические воздействия за то, что он не справлялся с нормами физической подготовки. Его били, пинали, заставляли выполнять дополнительные физические упражнения. Это делали и сержанты и призывники. У него стал сильно болеть позвоночник, голова и все тело. Вокруг него была атмосфера неуважения, унижения его человеческого достоинства. Были случаи, когда его ночью обливали холодней водой, заставляли стирать чужие вещи. У него создалось ощущение безысходности, беспредела. Боли в голове были чаще. В феврале 1998 года он был госпитализирован, а через несколько дней переведен в военно-клинический госпиталь, где находился на лечении несколько месяцев с диагнозом: шизофрения, параноидный синдром, распространённый остеохондроз и другие заболевания. При этом Военная Врачебная Комиссия признала, что указанные заболевания были получены им в период военной службы, он был признан негодным к службе. Истец полагал, что во время его службы в ЦСКА ответчиком постоянно нарушалось его право на охрану здоровья, психологи во время его службы с ним не беседовали, он не получал никакой поддержки от командования и воинской части по поводу создавшейся вокруг него атмосферы, не уставных отношений. В результате полученных во время службы заболеваний он вынужден постоянно принимать лекарственные препараты, не может трудоустроиться, чувствует свою неполноценность. Его постоянно мучают головные боли и боли в позвоночнике. Причиненный ему моральный истец оценивает в размере 100000 рублей. Решением суда Гражданин К. был признан недееспособным, опекуном назначена его мать Гражданка Ш. В судебном заседании представитель истца Гражданка Ш. исковые требования поддержала в полном объеме, суду объяснила, что считает, что по причине бездействия командования ЦСКА вокруг ее сына сложилась атмосфера неуставных отношений, которых сын не выдержал, психически и физически, и в результате был госпитализирован в связи с покушением на самоубийство. Решением суда сын признан недееспособным, состоит на учете в ПНД по поводу психического заболевания, где неоднократно проходил стационарное лечение, постоянно принимает сильнодействующие лекарственные препараты, состояние его здоровья не улучшается. Сын постоянно испытывает сильные головные боли и боли в позвоночнике. За причиненные сыну нравственные и физические страдания просила взыскать с ответчика моральный вред в размере 100000 рублей. В отзыве, представленном в суд, ЦСКА указал, что исковые требования не признает, так как вины ЦСКА в заболевании гражданина К. нет, просил в иске отказать. Определением Миасского городского суда по делу была назначена судебно-психиатрическая экспертиза, по заключению судебно-психиатрической экспертизы, проведенной экспертами Челябинской областной психоневрологической больницей гражданин К. страдает хроническим психическим заболеванием, об этом свидетельствуют данные анализа о проявлении неправильного поведения, нелепых высказываний и поступков в период службы в Армии, в связи, с чем он был комиссован из Армии, дважды стационировался в с обострением заболевания. Указанный ранее диагноз подтвердился настоящим обследованием. У суда не было оснований ставить под сомнение заключение судебно-психиатрической экспертизы. Суд пришел к выводу, что требования истца о возмещении морального вреда являются обоснованными, суд решил взыскать с Центрального спортивного клуба Армии в пользу Гражданина К. 70000 (семьдесят тысяч рублей) в возмещение морального вреда. В остальной части иска Гражданки Ш. о возмещении морального вреда отказать.

  • 20519. Становление идеологии нацизма
    История

    Спустя чуть больше недели после заключения между Германией и СССР договора о ненападении Гитлер напал на Польшу. "На рассвете 1 сентября 1939 г. вермахт взломал польскую границу и развернул широкое наступление. Через 17 дней с Востока в Польшу вошла Красная Армия. <…> Вопреки ожиданиям Гитлера, западные державы не отступили, а объявили Германии войну. Победа над Польшей, которой способствовала и Красная Армия, была одержана через пять недель.<…> Гитлер же теперь повернул вермахт на Запад. Чтобы опередить Англию и Францию, обезопасить северный фланг и получить выход к Атлантике, немецкие войска 9 апреля 1940 г. захватили Данию и Норвегию. 10 мая вермахт нанес мощный удар по Бельгии, Нидерландам и Франции. <…> 14 июня без боя был сдан Париж, а 22 июня в Компьенском лесу, в том самом салон-вагоне, в котором немецкая делегация подписывала в ноябре 1918 г. перемирие, теперь свои условия диктовала нацистская Германия. Следующей целью являлась Англия. Гитлер все еще надеялся заключить с ней соглашение и весьма неохотно отдал в августе приказ о начале массированных бомбардировок британской территории. <…> Но главной целью Гитлера оставалась Россия. Поскольку Британия, премьером которой стал несгибаемый Черчилль, и не думала сдаваться, фюрер изменил свои стратегические планы. Он заявил, что сперва следует разгромить Россию, выбить из рук Лондона "континентальную шпагу", чтобы принудить его к заключению мира. Это была та же самая роковая ошибка, которую в 1812 г. совершил Наполеон. <…> 18 декабря 1940 г. началась разработка плана "Барбаросса" о нападении на Советский Союз. Гитлер считал, что в 1942 г. в войну вступят США, и стремился к этому времени победно закончить все операции в Европе, создать огромный рейх, обезопасить его укреплениями… а затем обрушиться на США. Особая роль в этом плане отводилась Японии, причем расовые предубеждения в этом случае отходили на задний план по сравнению со стратегическими соображениями. Война против Советского Союза началась 22 июня 1941 г. По вине Сталина Красная Армия была застигнута врасплох, почти вся ее авиация уничтожена на аэродромах, в плен уже к началу июля попало полмиллиона советских солдат. Первоначальный успех настолько укрепил уверенность немецкого командования и Гитлера в скорой победе, что военная промышленность рейха была переориентирована с производства для сухопутных войск на обеспечение флота, чтобы подготовиться к грядущей войне с англо-американцами. Но в декабре 1941 г. немецкое наступление на Востоке остановилось. В начале месяца последовал мощный контрудар советских армий под Москвой. Замерзающий и выдохшийся вермахт перешел к обороне по всему фронту. Стратегический план Гитлера снова был перечеркнут. 11 декабря 1941 г…. Гитлер объявил США войну, в которой еще не было никакой необходимости. Но этим шагом фюрер стремился еще больше привязать к себе Японию и не допустить ее перемирия с американцами. Тем более что в первой половине 1942 г. надежды на близкую победу в России возросли. <…> В оккупированной Европе был установлен "новый порядок". В ее западной части немецкое господство было еще не столь жестким, хотя и там гестапо и СС развернули настоящую охоту на евреев, цыган и участников Сопротивления. Но на Востоке война приобрела истребительный характер. В Польше расовая доктрина начала осуществляться на практике. Миллионы евреев были депортированы в гетто, чтобы освободить место для немецких переселенцев из стран Восточной Европы. В России, в тылу вермахта, особые… службы безопасности (СД) не только расстреливали без суда и следствия комиссаров и коммунистов, но и приступили к систематическому уничтожению евреев. Только за два дня, 29-30 сентября 1941 г., в киевском Бабьем Яре огнем пулеметов было скошено более 30 тыс. человек. Военнопленные содержались в лагерях в таких бесчеловечных условиях, что у них не оставалось шансов на выживание. Из 5,7 млн. советских военнопленных погибло более половины - 3,3 млн., причем почти 2 млн. из них - до февраля 1942 г. <…> Однако главным врагом в глазах Гитлера оставались евреи. Еще 30 января 1939 г., выступая в рейхстаге, он заявил, что результатом грядущей войны будет "полное уничтожение еврейской расы в Европе". Война Гитлера была не борьбой за господство, к которой издавна привыкла Европа. Это была расовая война. По мнению фюрера, западные демократии и Веймарская республика пали жертвой "тлетворного" еврейского влияния, а Советская Россия является первым полностью захваченным евреями государством и очагом заражения всего остального мира. <…> С октября 1939 г. осуществлялась программа эвтаназии, в ходе которой 80 тыc. душевнобольных людей были уничтожены. Теперь расстрелы, умерщвление газом или инъекциями распространились на евреев. <…> холокост, унесший жизни шести миллионов евреев, был бы невозможен без прямого или косвенного участия тысяч немцев. Если и оставались неизвестными истинные масштабы геноцида, то о самом факте уничтожения евреев население Германии знало. Депортации проводились на глазах у всех, сотни тысяч фронтовиков, приезжая в отпуск из России, рассказывали о происходивших там массовых расстрелах. К началу 1943 г. характер войны изменился. Германия теперь была вынуждена перейти к обороне. Капитуляция 6-й армии в Сталинграде означала, что на победу уже не приходится рассчитывать, с этого времени одно поражение следовало за другим. Союзники Третьего рейха начали искать пути выхода из войны, а то и переходили на сторону противника. Это заставляло Германию оккупировать новые территории, как случилось в сентябре 1943 г. с Италией, а в марте 1944 г. - с Венгрией. Ухудшилось положение и внутри самого рейха. С 1942 г. британская авиация начала ковровые бомбежки немецких городов и промышленных предприятий, а годом спустя англо-американцы полностью господствовали в небе над Германией. <…> Союзная авиация уничтожала в основном не военный потенциал Германии, а жилые кварталы, чтобы подорвать дух населения. В целом сделать этого не удалось, но материальный ущерб был огромным. Погибло более полумиллиона гражданских лиц, было разрушено около 4 млн. домов, началась массовая эвакуация населения из крупных городов в сельскую местность. Соборы, замки, исторические центры старых городов превращались в охваченные пламенем руины, погибла значительная часть немецкого культурного наследия, облик страны менялся на глазах. <…> Опасность угрожала режиму Гитлера не только извне, но и изнутри. <…> Решительную борьбу против нацизма вели прежде всего коммунисты. <…> Оппозиционно настроенные, придерживающиеся консервативной государственной этики и христианской морали видные чиновники и военные сплотились вокруг бывшего лейпцигского бургомистра Карла Гёрделера, дипломата Ульриха фон Хасселя и бывшего командующего сухопутными войсками Людвига Бека. <…> это была единственная в Германии группа, которая все же могла рассчитывать на успех. Однако покушение на Гитлера, совершенное 20 июля 1944 г., не удалось. По случайному стечению обстоятельств фюрер отделался легким ранением, когда в его восточнопрусской ставке "Вольфшанце" взорвалась бомба, подложенная полковником Клаусом фон Штауффенбергом. В Берлине нерешительные заговорщики не захватили ключевых позиций в аппарате власти прежде, чем в столицу пришло известие о том, что Гитлер жив. Заговор мгновенно провалился, а последовавшая расправа над его участниками была крайне жестокой. Казнили не только 158 заговорщиков, но и их родственников, которые не имели к заговору никакого отношения. <…> К моменту неудавшегося заговора англо-американские войска уже высадились 6 июня 1944 г. в Нормандии и открыли второй фронт в Европе <…> Война на нескольких направлениях превышала возможности и ресурсы Германии, поражение которой стало только вопросом времени. Но Гитлер упорно продолжал безнадежную борьбу, невзирая на то, что она может привести к полному уничтожению Германии. По его безумной логике, если немецкий народ не в состоянии одержать победу, то он является слабым и обречен на гибель. В то время когда на западе союзники приближались к Рейну, а на востоке, от Прибалтики до Карпат, Красная Армия перемалывала обескровленные немецкие дивизии и вышла к границам рейха, Гитлер и его паладины начали войну против собственного народа под лозунгом "Мы оставим американцам, англичанам и русским только пустыню". Но министру вооружений, технократу Альберту Шпееру (1905-81) удалось отговорить ряд бургомистров и генералов от выполнения этого драконовского приказа "Нерон". Поэтому вступление союзных войск в Германию стало освобождением не только для миллионов узников концлагерей и угнанных в рейх рабочих, но и для самого немецкого народа, обреченного Гитлером на гибель, хотя, разумеется, большинство немцев воспринимало это тогда совершенно иначе. Прежде всего потому, что подписанная 8 мая 1945 г. безоговорочная капитуляция германских вооруженных сил одновременно являлась и крахом немецкого национального государства, будущность которого оставалась совершенно неясной". Гитлер не дождался прихода советских войск, добровольно уйдя из жизни 30 апреля 1945 года. Вскоре аналогичным образом ушел из жизни Геббельс. История Третьего Рейха подходила к концу.

  • 20520. Становление индийской государственности в постколониальный период
    История

    Проведение административно-территориальной реформы 1956 года не привело к решению национального вопроса в Индии. Борьба за создание штатов на лингвистической основе продолжалась, прежде всего, в тех районах, где было сохранено административное деление на многоязычной основе. В штате Бомбей развернулась борьба за отделение Гуджарата от Махараштры. Коммунистической партии удалось создать широкий единый фронт, который нанес Национальному конгрессу серьезный урон на вторых всеобщих выборах 1957 году. В результате массовой борьбы весной 1960 года было принято решение об образовании штатов Махараштра со столицей в Бомбее и Гуджарат со столицей в Ахмадабаде. В Пенджабе национальный вопрос оказался непосредственно связанным с вопросом религиозным, поскольку борьба шла за создание «Пенджаб-субы». Население Пенджаба состояло из двух основных групп пенджабцев и хиндустапцев. По религиозному составу оно также неоднородно: 30% составляют сикхи. Не совпадают и религиозное и национальное деления: есть индусы, говорящие на пенджаби, и сикхи, говорящие на хинди. После второй мировой войны вопрос о роли и месте языка пенджаби в культурной жизни пенджабцев был выдвинут партией Акали дал. С этого времени проблема языка становится одним из главных пунктов как программы партии, так и ее тактики в политической борьбе. Когда был образован в 1956 году новый штат Пенджаб на основе слияния Пенджаба и Пенсу, Национальный конгресс, идя навстречу пожеланиям пенджабцев и учитывая популярность лозунга «Пенджаб-суба» в самых различных слоях населения, выдвинул так называемую региональную форму, которая была принята и осуществлена в Пенджабе. При правительстве Пенджаба и при законодательном собрании были образованы так называемые региональные советы: региональный совет Пенджаба и региональный совет Харианы. В них соответственно входили депутаты от соответствующих округов и министерств сикхи или индусы. Это были совещательные органы, которые занимались вопросами экономического развития соответствующих районов, главным образом наблюдением за распределением правительственных кредитов, а также вопросами образования и культуры. Официальным языком штата был установлен пенджаби, хинди оставался как второй государственный язык Индии. Что касается официальной переписки на уровне дистрикта, то в районах Пенджаба она велась на языке пенджаби, в районах Харианы на языке хинди. Принятие региональной формулы было большим шагом вперед в деле разрешения национального вопроса в Пенджабе. На основе региональной формулы между Национальным конгрессом и Акали дал впервые после достижения независимости было достигнуто соглашение. Обе партии, наиболее влиятельные в Пенджабе, вышли на вторые всеобщие выборы в 1957 году с единым списком. Кроме движения за создание штатов на этнической основе вторым важнейшим аспектом борьбы по национальному вопросу в Индии была проблема государственного языка. Еще в 1949 году конституционная ассамблея почти единогласно постановила, что хинди в форме деванагари будет государственным языком страны, а английский останется в качестве официального второго государственного языка на 15-летний срок. В июне 1955 года президент Индии назначил Комиссию по государственному языку во главе с Б.Г.Кхером. Комиссия должна была представить рекомендации президенту относительно более широкого применения хинди в Республике Индии для официальных целей. Комиссия должна была сделать рекомендации, принимая во внимание экономическое, культурное и научное развитие Индии, а также интересы населения, проживающего в не хиндиязычных районах. Работа Комиссии продолжалась больше года. В августе 1956 года она представила президенту свой отчет. Опубликование отчета Комиссии отнюдь не положило конец разногласиям по языковому вопросу. Более того, в связи с реорганизацией в 1956 году административно-территориального деления Индии по языковому принципу проблема государственного языка еще более обострилась. Против рекомендаций Комиссии выступил целый ряд крупных государственных и общественных деятелей, особенно в Тамилнаде и Бенгалии.