Туризм

• 561. Отчет по управленческой практике в турфирме
  Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

  Деловой костюм
  Главные требования к одежде - опрятность, аккуратность, соответствие назначению, месту, положению и возрасту человека, времени года. Костюм должен быть отглаженным, без пятен, рубашка - свежей, обувь - чистой и без сбитых каблуков. Все элементы одежды и аксессуары должны быть тщательно подобраны по цвету и назначению и составлять в целом ансамбль, главным в котором должно быть сочетание строгости, вкуса и элегантности.
  Итак, характерной особенностью делового костюма является его строгость. Она достигается отсутствием ярких тонов и экстравагантности в покрое. Клубный пиджак малинового или зеленого цвета уместен при неформальном общении, костюм традиционного покроя (однобортный или двубортный в соответствии с модой) - атрибут делового человека на службе и во время официальных мероприятий.
  Деловому человеку рекомендуется выбирать спокойные тона и фасоны. Летом и в дневное время носят более светлые костюмы, зимой и на вечерних мероприятиях - более темные. Высокий темп деловой активности часто не оставляет времени на переодевание к каким-то определенным событиям и мероприятиям, следующим сразу за завершением рабочего времени. В связи с этим на Западе многие деловые люди используют костюмы средних тонов в сочетании с белыми или очень светлыми сорочками, в которых допустимо появиться и на вечернем приеме. В этом случае, равно как и в другой обстановке, очень важен тщательно подобранный галстук. Надо помнить, что носить черные галстуки не принято, их надевают только в знак траура.
  Не рекомендуется использовать большое количество украшений. Чем проще булавка для галстука, часы, а также портфель, ручки и другие необходимые предметы, тем лучше. Особый вкус и внимание к своим украшениям, аксессуарам и макияжу должны проявлять женщины.
  В деловой одежде как мужчинам, так и женщинам рекомендуется использовать одновременно сочетания не более двух - трех цветов. В тон подбирают носки и галстуки. Обувь черного цвета подходит ко всем костюмам, цветная - не сочетается с черными и синими костюмами.
  Приводить себя в порядок согласно этикету можно только дома, в номере гостиницы или специально отведенных для этого местах.
  
  Деловая переписка
  Деловая переписка, независимо от ее предназначения и уровня, должна отвечать следующим пяти требованиям:
  1. Ясность;
  2. Краткость (лаконичность);
  3. Завершенность (полнота) ;
  4. Любезность (учтивость);
  5. Грамотность.
  Следует помнить, что любое письмо - это послание (обращение) к респонденту. Если последний не поймет его смысл, он, естественно, не сможет правильно отреагировать на него.
  Для того, чтобы обеспечить ясность и понятность письма, необходимо найти самые подходящие слова и выражения, раскрывающие суть того, что вы хотите изложить. При этом имеют значение не только слова и выражения, но и пунктуация, длина предложений, построение (внутренняя структура) самого предложения, где порядок слов тоже несет смысловую нагрузку, а также разбивка на абзацы (параграфы).
  Следует добавить, что в деловой переписке предложения должны быть, по возможности, короткими. Хотя в то же время надо помнить, что сплошной набор коротких, рубленых фраз производит нежелательное впечатление (так называемый эффект стаккато). Язык и структура предложения должны соответствовать интеллектуальному и образовательному уровню адресата.
  Краткость (лаконичность). Как известно, проблемой для любого делового человека (бизнесмена) является нехватка времени и в связи с этим он всегда приветствует все то, что сберегает ему и время, и энергию. В связи с этим самым лучшим письмом для делового человека будет то, при чтении которого он быстро схватит его смысл. Таким образом, ясность слов и грамматическая структура дополняются лаконичностью (краткостью) самого письма.
  Краткость предполагает исключение из содержания письма всех второстепенных деталей, повторов и длинных оборотов речи. И в то же время нельзя слишком упрощать письмо в ущерб полноте, что может быть истолковано как неучтивость и бестактность.
  Нельзя игнорировать основные факты, относящиеся к делу, как и все те выражения и обороты, которые подчеркивают любезность, сердечность и добрую волю пишущего.
  Завершенность (полнота). Полноту содержания письма никогда не следует приносить в жертву его краткости. Все основные мысли и соображения автора должны быть изложены в письме. Чтобы ничего не упустить, предварительно перед написанием письма делается набросок тех пунктов, которые должны найти отражение в послании.
  После составления черновика еще раз сверяется, отражено ли все то, что предполагалось. Если что-то было забыто, вносится дополнительно.
  Иногда, чтобы не нарушать целостность и логическую стройность письма, дается post-scriptum (P.S.), в котором приводится дополнительная информация, в том числе и не имеющая прямого отношения к содержанию письма.
  Любезность (учтивость). Каждая уважающая себя деловая организация (фирма), всерьез обеспокоенная заботой о своем успехе, должна проявлять максимум сердечности и учтивости в личных контактах с отдельными лицами и компаниями (учреждениями, предприятиями), поскольку с выражений почтения и уважения к клиенту (деловому партнеру) начинается успех дела.
  Однако надо и в этом знать меру, помня правило "не пересластить". Слишком назойливое и пространное выражение любезности свидетельствует о слабом вкусе, говорящего, даже если он при этом искренен в своих чувствах.
  Форма проявления любезности зависит прежде всего от содержания письма, т.е. от того идет ли речь о пользе или невыгоде для адресата. К примеру, в случае отказа от какого-либо предприятия (дела), невозможности выполнить чью-либо просьбу (предложение), должна быть проявлена максимальная сдержанность в выражении любезности. Но в любом случае, при самых неприятных обстоятельствах не допускается в деловых письмах сарказм и оскорбления.
  Грамотность. Грамотность - обязательное требование к деловым (и вообще к любым) письмам.

• 562. Охотничий и рыболовный туризм
  Информация пополнение в коллекции 10.06.2012

  В зависимости от целей ведения охоты условно различают промысловую, спортивно - любительскую и научную охоту. Промысловая охота имеет целью добычи животных для получения пушнины, мяса и другой продукции для нужд населения и промышленности, а также для экспорта. Этой охотой добывают ценных пушных и копытных зверей (кроме временно или постоянно запрещённых), боровую и водоплавающую дичь. Спортивно - любительская охота наряду с основной целью - добычей дичи (часть которой становится товарной продукцией) развивает физическую подготовку и специальные навыки у спортсменов; на её основе развивается охотничий туризм. Объектами спортивной охоты являются боровая, степная, водоплавающая и болотная дичь, заяц, лиса, волк, копытные звери. Научная охота ведется по заданиям исследовательских учреждений для изучения охотничьей фауны, болезней диких животных, охотничьего дела, краеведения (чучелами диких животных пополняются музеи и научные коллекции).

• 563. Охотничий туризм
  Дипломная работа пополнение в коллекции 19.06.2012

  Лесные буромошники - дальнейшая стадия обсыхания кустарниковых болот. Березы здесь уже достигают 12-15 м высоты, во втором подъярусе растет ель, изредка сосна; подлесок состоит из ив, крушины, калины.

  1. Беломошники питаются также грунтовыми водами с малым содержанием солей. Сфагновые мхи образуют сплошной ковер свежезеленого цвета. У травяных беломошников покров состоит из осок, пушиц, сабельника, трифоли, на кочках произрастают клюква, росянка и вересковые полукустарники, особенно андромеда. Иногда на кочках растет пушистая береза. Кустарниковые беломошники отличаются от травяных большим количеством кочек, березы и низкорослой сосны, а в травяном покрове иногда; наличием тростника. Лесные беломошники нередко являются первой стадией заболачивания ельников и сосняков.
  2. Красномошники питаются только за счет атмосферной влаги (дождь, снег, роса). Сфагновые мхи образуют мощный ковер красного или коричневого цвета. Это - конечная стадия развития лесного болота. По мере накопления торфа, поверхность болота все время повышается, топь превращается в буромошник, затем беломошник и, наконец, в красномошник. Болото этого типа к центру значительно выше окраин, так как на окраинах сохраняется грунтовое питание, при котором сфагновые мхи растут медленно, а в центре при атмосферном питании влагой они развиваются значительно быстрее. Растительность их состоит из багульника, голубики, андромеды, кассандры, вереска, морошки, водяники, брусники, черники, пушицы, осоки, карликовой березки, сосны. Различаются так же, как и у предыдущих, типов, травяные, кустарниковые и лесные красномошники.

• 564. Охраняемые объекты Пермского края
  Информация пополнение в коллекции 31.01.2010

  Пермская область занимает площадь 160236, 5 кв.км на восточной окраине Русской равнины и западном склоне Среднего и Северного Урала, на стыке двух частей света - Европы и Азии. Она охватывает примерно 1/5 территории Уральского экономического района и представляет собой как бы восточный "форпост" Европы, 99, 8% пространства которого принадлежит этой части света и только 0, 2% - Азии. Территория области почти полностью расположена в бассейне реки Камы - крупнейшего притока реки Волги. Кама через систему каналов обеспечивает выход водным путем к пяти морям (Каспийскому, Азовскому, Черному, Балтийскому и Белому). Максимальная протяженность области с севера на юг - 645 км, с запада на восток - 417, 5 км. Самая северная точка Прикамья - гора Пура-Мунит (1094 м) на водораздельном Уральском хребте в верховьях рек Хозья, Вишера и Пурма - имеет координаты 61o 39' с. ш. Крайняя южная точка - вблизи бывшей деревни Ельник Биявашского сельского совета Октябрьского района (56o06' с. ш). Крайняя точка на западе - в километре на северо-восток от высоты 236, на водоразделе рек Лэпью, Пелес, Кажим под 51o47' в. д., на востоке - высшая точка хребта Хоза-Тумп гора Рахт-Сори-Сяхл (1007 м) под 59o29' в. д. Границы очень извилисты, протяженность их более 2, 2 тыс. км. Область граничит с двумя областями и тремя республиками Российской Федерации: на севере с республикой Коми, на западе - с Кировкой областью и Удмуртией, на юге с Башкирией, на востоке - со Свердловской областью.

• 565. Оценка эффективности включения специально-подготовительных упражнений в разминку на суше
  Дипломная работа пополнение в коллекции 02.05.2011

  Из изученных источников можно сделать вывод: применение в разминке специально-подготовительных упражнений на растягивание, и с резиновыми амортизаторами целесообразно. Упражнения с резиновыми амортизаторами используются для ознакомления занимающихся с формой движений, развивая те группы мышц, которые выполняют основную работу при плавании. Помогают быстро и качественно освоить технику плавания, также знакомят с сопротивлением водной среды. Но использовать их многократно нецелесообразно, потому что они могут сформироваться как навык и тормозить освоение движений в воде. Упражнения с резиновыми амортизаторами вырабатывают такое физическое качество как сила. Сила влияет на мощность гребка при плавании, а достаточно мощный гребок позволят пловцу продвинуть себя. Так как силовые упражнения сопровождаются с упражнениями на растягивание, применение упражнений на гибкость так же имеет место. Гибкость немало важный компонент, особенно в плечевых и голеностопных суставах. Хорошая гибкость обеспечивает пловцу свободу, быстроту и экономичность движений, увеличивает путь эффективного приложения усилий во время гребка. Развитие этого качества позволяет значительно эффективнее и экономнее выполнять целый ряд технически сложных движений при плавании различными способами. Включение в обучение упражнений будет способствовать сохранению физических кондиций у студентов.

• 566. Ошибки в технике при выполнении физического упражнения. Построение годичной тренировки
  Контрольная работа пополнение в коллекции 11.07.2011

  №Содержание материалаДозировкаМетодические указания1 2 3 Вводно-подготовительная часть 1. Построение, сообщение задач урока 2. Ходьба и бег 1. на носках; 2. на пятках; 3. спиной вперед; 4. на внешнем своде стопы; 5. на внутреннем своде стопы. ОРУ 1. И.п. основная стойка. Счет: 1,2 - руки через стороны вверх (глубокий вдох), подняться на носки; 3,4 - вернуться в и.п. 2. И.п. руки к плечам. 1,4 - круговые движения вперед, 1,4-назад 3.И.п. руки перед грудью. 1,2- отведение согнутых рук назад, 3,4- отведение прямых рук назад с поворотом вправо и влево. 4.И.п. руки на пояс. 1- поворот туловищем вправо, 2.И.п. 3- поворот туловищем влево, 4.И.п. 5.И.п. руки на пояс, ноги врозь. 1- наклон к левой ноге, 2-И.п. 3- наклон к правой ноге, 4-И.п. 6.И.п.руки на пояс, ноги вместе. 1-4 прыжки на двух ногах, 1-4 прыжки на правой ноге, 1-4 прыжки на левой ноге. 7.Ходьба на месте. Основная часть 1.Опорный прыжок: 1) прыжок, согнув ноги, через г/козла(мальчики): - прыжок ноги врозь через г/козла в длину. 2) прыжок боком с поворотом на 90 (девочки) - прыжок в длину (мальчики) 2.Акробатика: 1)кувырок вперед, назад в группировке; 2) кувырок назад в упор, стоя ноги врозь; 3) длинный кувырок; 4) «мост» из положения лежа (девочки) 3.Лазанье по канату. 1) из виса на правой(левой) руке, левая(правая) рука хватом за канат на уровне подбородка, ноги согнуты вперед, захватить канат подъёмами и коленями ног; 2) разгибая ноги, оттолкнуться, перехватить левую (правую) руку, сгибая правую (левую) руку. Заключительная часть. 1-построение 2-подведение итогов 3-выставление оценок 4-уход с места занятия 10-12 мин 1 мин. 5 мин. 5-6 раз 5-6 раз 5-6 раз 5-6 раз 5-6 раз 3,4 повт. 30сек 24-25мин 8-9мин 10-12мин 7-8мин 3-4минДежурный ученик строит класс по командам: «В одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!» - и сдает учителю рапорт о готовности класса к уроку. Обратить внимание на осанку, постановку стоп при ходьбе, точное положение рук, дыхание при выполнении упражнений. Пальцы собраны, подняться выше. Амплитуда больше, спина прямая Руки прямые, пальцы собраны. Делать под счет. Ноги прямые, наклон глубже. Прыжки выше, делать под счет. Отмашка рук. Высота снаряда 115-120см, прыжок через г/козла в длину. Помощь и страховка: стоять сбоку (ближе к месту приземления), быть готовым поддержать при падении вперед или назад. Гимнастический конь в ширину, высота снаряда 110см. Гимнастический конь в длину, высота снаряда 115см. Выполнять точно в группировке Стопы стоят на мате Объяснить технику безопасности при выполнении упражнения; при спуске с каната, остановке каната и переходе в противоположную сторону после выполнения упражнения. Убрать в отведенное место спортивный инвентарь. Что было усвоено, над чем надо поработать.

• 567. Пам’ятки трипільської культури на території Барського району
  Информация пополнение в коллекции 25.11.2009

  Поселення відкриті у 1965 р. викладачем Вінницького політехнічного інституту В.Д. Гопаком, в ході археологічної розвідки вздовж р. Лядова. В 1978 році співробітником Вінницького краєзнавчого музею В.П. Прилипко було розкрито одне наземне глинобитне житло. Поселення Ялтушків І (ур. Борисове поле) знаходиться в 4 км на південний схід від села, на правому березі р. Лядова та займає розлогий схил мисоподібного виступу плато, утвореного довгою балкою з півдня і вигином ріки зі сходу, та з півночі на південь - біля 1000 м. Таким чином, ялтушківське поселення, маючи площу 100-120 га, є найбільшим з нині відомих трипільських памяток Подністровя. Поселення має кругове планування. Візуально зафіксовано кілька концентричних кіл, по яким були розміщені глинобитні житла, Розкоп 1978 року знаходився у південній частині поселення, біля лісопосадки. Тут була відкрита на глибині 0,7-0,8 м від поверхні, на межі чорнозему та гумусованого суглинку прямокутна в плані глинобитна «площадка». Довжина її з заходу на схід - 10 м, ширина - біля 6 м. Було зафіксовано три шари глиняної обмазки. Верхній шар зберігся лише окремими ділянками у вигляді невеликих аморфних шматків сильно перепаленої глини, їх поверхня мала сліди грубого згладжування, а в нижній частині зафіксовані відбитки вузьких плах та тонких жердин. Орієнтовані відбитки хаотично. Другий шар, на відміну від першого, залягав суцільним, щільним, горизонтальним масивом, розтрісканим на шматки великих розмірів. Найвища ступінь випалу (часто до шлаку) спостерігалась у центральній та південній частинах площадки. Шматки обмазки у центральній частині житла мали зверху тонкий шар підмазки з глини, в масі якої помітна домішка шамоту та піску, тоді як в глину основи обмазки домішувалась полова. Поверхня підмазки в одному місці була ретельно загладжена, що може вказувати на якусь вимостку, але її форма та розміри не піддаються реконструкції. В розрізі шматків другого шару видно, що глина намазувалась кілька разів - чітко фіксуються напластування (можливо сліди ремонтів). Вдалось прослідкувати, що дія полумя була спрямована на нижню частину обмазки будівлі, тобто туди, де маємо відбитки колотого дерева, широких плах, зрідка жердин. Орієнтовані відбитки здебільшого перпендикулярно довгій осі житла. На рівні другого шару в західній половині площадки знайдені були розвал амфори, велика зернотерка з каменю, фрагменти столової кераміки, а в середині - розвали грушоподібних посудин та амфор, фрагменти біконічної посудини, скупчення глиняних відтяжок (32 шт.), розвал покришки та камяний розтирач. За межами площадки, біля східного її краю знаходились розвали грушоподібних та біконічних посудин, амфор, кубків, мисок, уламки кількох кремяних ножів.

• 568. Памятник Свободы Латвии
  Информация пополнение в коллекции 09.12.2008

  Памятник был сооружен на деньги, собранные народом, Лицом к Западу, откуда и пришла свобода, его открытие состоялось 18 ноября 1935 г. Памятник имеет пятиярусную композицию, с постепенным нарастанием эмоционального воздействия. Первый ярус - массивное подножие и терраса. Терраса выложена розовым гранитом; в ее монументальную ограду включены два барельефа - Праздник песни и Шествие воинов. Следующий ярус образует высеченные в розовом граните скульптуры; в размещенных между ними гладких, белых плитах травертина уже улавливается светлый мотив обелиска. Фигурные образы, в которых запечатлены главные жизненные ценности - труд, духовность, семья, защита отечества. Группу Труд, с левой стороны фасада, образуют фигуры крестьянина, рабочего и рыбака; выделен образ крестьянина. Выразительна группа представителей умственного труда с древне-латышским жрецом в центре. В его чертах отражена накопленная в веках народная мудрость, которую перенимают современные носители духовности - писатель и ученый. Группа Семья символизирует священную миссию матери, дарующей жизнь, несущей мир и охраняющей очаг. Сыновья рядом с нею держат в руках гирлянду из дубовых листьев, символизирующую силу и свято соблюдаемую честь семьи. Группа Защитники отечества говорит о преемственности между борцами за независимость и древними воинами. В этот ярус входят еще два барельефа. На одном - столкновение рабочих с царскими драгунами и Рите в 1905 г. На другом - стычка с бермонтовцами у Железного моста в 1919 г., где уже сражаются бойцы первой независимой Республики Латвии. Высеченная на обелиске надпись Родине и свободе - главный мотив всего монумента. Третий ярус, выполненный в сером граните, словно дышит северным покоем. В центральной группе изображена Мать Латвия; дочь и сын возле нее олицетворяют жизненные силы народа. Со стороны террасы размещена трех фигурная композиция Разрывающие оковы, одна из самых динамичных в памятнике. Над фигурными композициями высится травертиновый обелиск.

• 569. Парк "Софиевка"
  Дипломная работа пополнение в коллекции 02.03.2012

  Чуть выше Бельведерской скалы соседний с ним участок называется Кавказской горой. На Кавказской горке, была установлена из белого мрамора статуя руководителя польского восстания 1794 года Тадеуша Костюшка. В 1847 году по приказу Николая I, который тогда посетил Умань и «Софиевку», статую Костюшко вместе со статуей наполеоновского генерала Ю. Понятовского которую также установил О. Потоцкий на Елисейских полях, отправили в Гомель. Вместо того царь пообещал прислать статую своей жены Александры Фёдоровны в честь, которой «Софиевку» и начали называть «Царицын сад». И в 1850 году эта статуя, изображавшая в бронзе царицу, сидевшую в кресле, здесь и было установлена. В советский период статую царицы как высокохудожественное произведение известного российского скульптора В. А. Шервуда, отправили в Эрмитаж. В 1939 году здесь установлен памятник В. И. Ленину. В 1941 году он был уничтожен немцами. В 1964 году на Кавказской горке установили мраморный бюст Т. Г. Шевченко на том самом пьедестале, на котором стояла статуя царицы. В газете «Уманская заря» от 29 мая 1964 года опубликовали изображение памятника. Постамент по своим размерам не соответствовал бюсту, и в 1965 году изготовили новый гранитный пьедестал, но бюст Т. Г. Шевченко так и не установили, его передали в село Родниковку в 1985 году, где он стоит и сегодня.

• 570. Парки та сади Чернігівщини
  Курсовой проект пополнение в коллекции 25.09.2010

  Далі по стежці, яка повертає в напрямку до палацу, ви повертаєтесь. Поряд ви можете бачити старі дерева липи серцелистої, ясену звичайного, осики. Так, в пору цвітіння це дерево сповнює все довкола медовими пахощами. Це липа серцелиста Непоказні блідо-жовті п'ятичленні квіточки зібрані в невеликі напівзонтичні суцвіття з прозорим видовженим криючим листком при них, який наполовину приростає до спільної квітконіжки. Плоди у липи - горішки завбільшки з горошину - після достигання опадають з гілок, і тоді приквітковий листок править їм за парашут, а на сніговому черені стає парусом. Квітування липи лише частково припадає на липень, який мав би відповідати своєю назвою цвітінню липи. На широті Сокиринців цвітіння розпочинається 20-25 червня. Та й як же не згадати про цілющі властивості липового цвіту?! Квітки липи, зібрані в пору масового цвітіння, широко використовують у науковій та народній медицині як потогінний засіб. Саме липовий чай, і є еліксиром, який пом'якшує в горлі і грудях хворого при простудах. Це той випадок, коли ліки приємні. Липи добре розмножуються насінням, живцями й поростю пеньків. Здатність давати таку порість липа зберігає до глибокої старості, а доживають дерева липи до 300-400 років, окремі ж дерева - навіть до 600 років, не тільки медом славна липа, її плоди-горішки є ласощами для білок, сойок, дятлів, які й розносять їх. Містять горішки й жирну олію. Також вона - чудовий фільтр, який забезпечує чистоту повітря, адсорбує хімічні сполуки, а восени з листям скидає їх на землю. Період цвітіння липи - символ повного літа. Звідси й українська назва літнього місяця - липень. Але іноді виникає питання «Чому ж цвіте липа так пізно?» А причина в тому, що в її бруньках, які зимують, немає зачатків квітів; вони закладаються лише на однорічному прирості. Для багатьох комах цвітіння липи найбільш благодатна пора. Вчені підрахували, що квітучу липу відвідують понад 70 видів комах. З одного великого дерева бджоли беруть стільки меду, скільки з гектару гречки.

• 571. Педагогические условия формирования ценностных ориентаций на сохранение здоровья в процессе спортивной тренировки и соревновательной деятельности юных каратистов
  Дипломная работа пополнение в коллекции 13.09.2012

   

  1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. - М.: Владос, 1994. - 336с.
  2. Абдиров Ч.А. Здоровье населения и приоритетные проблемы медико-экологических исследований в условиях Южного Приаралья //Медико-экологические проблемы Приаралья и здоровье населения: Матер. конф. - Нукс. 1991. - С. 12 - 20.
  3. Аграненко В.С., Калачева О.К., Федоткин В.В. О некоторых факторах, лимитирующих адаптации сердечно-сосудистой системы к физическим нагрузкам // Донозологическое состояние у спортсменов и слабые звенья адаптации к мышечной деятельности. - М.: ВНИИФК, 1982. - 8 - 11 с.
  4. Адамс Б.А. Специальный курс скоростного боя (прикладное каратэ). - Минск: Шерхол, 1996. - 180с.
  5. Алексеев А.В. Себя преодолеть! - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192
  6. Алексина Л.А. Морфофункциональные механизмы адаптации организма: Сб. научных тр. / Под ред. Л.А. Алексиной. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. - 106 с.
  7. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. - М.: Медицина, 1987. - 116 с.
  8. Амосов Н.М., Бендет П.А. Физическая активность и сердце.- Киев: Здоровье, 1975. - 254 с.
  9. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1980. - T.I; Т.2. - С.230, 287.
  10. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Педагогика, 1977.
  11. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. -Л.: Из-во ЛГУ,1968.
  12. Андре Э. Сто способов защиты на улице для безоружного. - М.: Селигор, 1991. - 138с.
  13. Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы. - М., 1980. - 196 с.
  14. Анохин П.К. Опережающее отражение действительности // Вопросы философии. - 1962. - №7. - С. 98-107.
  15. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем: Принципы системной организации функций. - М.: Медицина, 1973. - С. 5-61.
  16. Анциферова Л.И. Системный подход к изучению функционирования и развития личности // Проблемы психологии личности. - М.: Наука, 1982. - С. 140-147.
  17. Артеменко О.М. Комбинированные боевые воздействия на кисти рук в айкикэй будо Додзе: - воинские искусства Японии. - 2000. - Вып. 4. - С. 45
  18. Архангельский Л.М. Ценностные ориентации и нравственное развитие личности. - М.: Мысль, 1982. - 54с.
  19. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - 217с.
  20. Афанасьев В.Г. Мир живого: Системность, эволюция и управление. - М.: Политиздат, 1986. - 334 с.
  21. Афанасьев В.Г. О системном подходе в социальном познании // Вопросы философии. - 1973. - №6. - С. 14-21.
  22. Ашмарин Б.А. Теория и методика исследований в физическом воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.
  23. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: Дидактический аспект. - М.: Педагогика, 1982. - 208с.
  24. Баландин В.А. Методология обновления процесса физического воспитания в начальной школе. -Краснодар : Куб. ГАФК, 2001 - 177 с.
  25. Бальсевич В.К. Контуры новой стратегии подготовки спортсменов олимпийского класса // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №4. - С. 10-11.
  26. Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания // Теория и практика физической культуры. - 1999. - №4. - С. 21-26.
  27. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры. - 1980. - №1. - С. 22-26.
  28. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. - Киев: Здоровье, 1987. - 223с.
  29. Бальсевич В.К., Наталов Г.Г., Чернышенко Ю.К. Конверсия основных положений спортивной тренировки в процессе физического воспитания // Теория и практика физической культуры. - 1997. - №6. - С. 15-25.
  30. Баранчукова Г.А., Локосова И.Г. Школа, содействующая здоровью и образованию в области здоровья. http:// www. mto. ru/ MEDICINE/ danye. htm.
  31. Батурин Н.А. Психология успеха и неудачи в спортивной деятельности. Омск: Изд-во ГПИ, 1988. - 48с.
  32. Белкин А.С. Ситуация успеха: Как ее создать. - М.: Просвещение, 1991. 156с.
  33. Берталанфи Л. фон. Общая теория систем. - М.: Прогресс, 1969. - 369с.
  34. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - 192с.
  35. Бестужев-Лада И.В. Размышления о будущем // Педагогика.- 1990. - №8. - С. 103-113.
  36. Бестужев-Лада И.В. Культура, контркультура и антикультура // На пороге XXI века: Образование и культура. - М.: РАО/РАФК, 1996. - С. 22-24.
  37. Библия: Иллюстрированные фрагменты Священного Писания. - М.: Изд-во «Ренессанс». СП ИВО-СиД, 1994. - 304с.
  38. Биджиев С.В. Каратэ-до (сетокан): Справочное пособие. - СПб.: Искусство России, 1994. - 560с.
  39. Бирюкова Т.А., Ковалько Г.Н., Фомин Н.А. Историко-логические предпосылки становления системы подготовки специалистов управления // Физическая культура и спорт в жизни общества: Материалы международной научно-методической конференции, посвященной 30-летию УралГАФК. - Челябинск: Изд-во УралГАФК, 2000. - Часть 2. - С. 30-32.
  40. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Философский принцип системности и системный подход // Вопросы философии. - 1978. - №8. - С. 14-21.
  41. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. - 1995. - №4. - С. 29-36.
  42. Брехман И. И. Валеология - наука о здоровье. - М.: Физкультура и спорт, 1980.
  43. Брехман И. И. Введение в валеологию - науку о здоровье. Л.: Наука, Ленинград. отд., 1987.
  44. Брехман И. И. Философско-методологические аспекты проблемы здоровья человека // Вопросы философии. - 1982.- № 2.- С. 48 - 52.
  45. Бриль М.С. Принципы и методологические основы активного отбора школьников для спортивного совершенствования: Автореф. дис. д-ра пед.наук. - М., 1983.
  46. Брушлинский А.В. О соотношении биологического и социального в развитии личности: Теоретические проблемы психологии личности. - М.: МГУ, 1974. - 191с.
  47. Булкин В.А. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов: Автореф. дис… д-ра пед.наук. - М., 1987. - 44с.
  48. Бундаков М.П. Индивидуализация средств и методических подходов на уроках физической культуры как условие эффективного развития физических качеств и психических процессов школьников: Автореф.дис. ... канд.пед.наук. - Л.,1980. - 21с.
  49. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности. - Киев: Здоровье, 1989. - 168с.
  50. Бутенко Б. И. Новое в понимании здоровья // Теория и практика физической культуры. - 1988. - № 7 - С. 19 - 22.
  51. Быков В.С. Теория и практика актуализации самовоспитания школьников: Автореф. ...д-ра пед. наук. - Челябинск: Изд-во УралГАФК, 2000. - 32 с.
  52. Верхошанский Ю.В., Виру А.А. Некоторые закономерности долговременной адаптации организма спортсменов к физическим нагрузкам Физиология человека. - 1987. - № 5. - С. 811-818.
  53. Верхошанский Ю.В. На пути к научной теории и методологии спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. - 1988. -№ 2. - С. 21-28.
  54. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 214 с.
  55. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 176 с.
  56. Виленский М.Я. Физическое воспитание в целостной системе профессиональной готовности выпускника высшей школы // Здоровье студентов: Здоровый образ жизни и физкультура студентов. - Москва-Харьков, 1990. - Вып. 1. - С. 65-70.
  57. Виноградов П.А. и др. Основы физической культуры и здорового образа жизни / П.А. Виноградов, А.П. Душанин, В.И. Жолдак. - М.: Сов. спорт, 1996. - 592 с.
  58. Виру А. А. Физические основы оздоровительного эффекта физической тренировки Теория и практика физической культуры - 1984 - № 9 - С. 16 - 19.
  59. Волков В.М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей // Теория и практика физической культуры. - 1993. - №5-6. - С. 51-54.
  60. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.
  61. Всесоюзный съезд врачей: Материалы и стенограмма съезда (Москва, 17-19 октября 1988 г.). - М.: Медицинская энциклопедия, 1989.- 208с.
  62. Выготский Л.С. Педагогическая психология Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.
  63. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН СССР, 1960. - 500 с.
  64. Герасименко Н. Ф. Образование в области здоровья и укрепления здоровья среди детей, подростков и молодежи в России. Материалы Всероссийского форума по политике в области общественного здоровья. 1 октября 1997 - 30 августа 1998. - М., 1999. - С.7.
  65. Гершунский Б.С. Философия образования. - М.: Московский психолого-соц. ин-т, Флинта, 1998. - 432 с.
  66. Гиссен Л.Д. Время стрессов. - М.: Физкультура и спорт, 1990. - 208с.
  67. Голубев Р.А. Еще раз о спортивном аутотренинге. - Минск: Полымя, 1991. - 142с.
  68. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1996. - 208с.
  69. Горбылев А.М. Становление школы Кекусинкай // Додзе: - воинские искусства Японии. - 2000. - Вып. 4. - С. 17-39.
  70. Горбылев А.М., Артеменко О.Н. Боевые каратэ Оямы Масутацу // Додзе: воинские искусства Японии. - 2000. - Вып. 3. - С. 2-48.
  71. Государев Н.А. Модели развития мастерства и личности спортсменов высокой квалификации // Психологическое обеспечение подготовки спортсменов. - Алма-Ата: Изд-во КГПИ, 1987. - С. 14-22.
  72. Громыко Ю.В., Давыдов В.В. Концепция экспериментальной работы в сфере образования // Педагогика. - 1994. - №6. - С. 31-37.
  73. Гуманистические ценности развитого социализма и воспитания: Межвузовский сборник научных трудов. - Курск: Изд-во КГПИ, 1985. - 116с.
  74. Гунажоков И.К. Особенности формирования физической культуры личности. Автореф. дис… канд. пед. наук. - Майкоп, 1995. - 20с.
  75. Гурин В.Е. Современные проблемы нравственного воспитания и самовоспитания личности. Вестник АГУ. - 2001. - № 1. С.143-145.
  76. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с.
  77. Давыдов В.В. Теория деятельности // Вопросы философии. - 1996. - №5. - С. 96-97.
  78. Дворкин Л.С.Силовые единоборства. Атлетизм, культуризм, пауэрлифтинг, гиревой спорт. - Ростов н / Д: Феникс, 2001. - 384 с.
  79. Демин А. К., Демина И. А. Как нам защитить здоровье новых поколений детей, подростков и молодежи - стратегическое достояние России. //Образование в области здоровья среди детей, подростков и молодежи в России. - Матер. Всерос. форума по политике в области общественного здоровья. - М., 1999. - С. 9 - 22.
  80. Димов В. М. Здоровье как глобальная проблема выживания вида Homo Sapiens. // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 2. - С. 174 - 182.
  81. Димов В. М. Индивидуальная система оздоровления и активности творческого долголетия // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 3. - С. 152 - 165.
  82. Димов В. М., Паутов В. М. Здоровье этноса как проблема его социальной безопасности // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 1. - С. 166 - 179.
  83. Дмитриев А.А. Оздоровление учащихся средствами физической культуры. - Красноярск: Изд-во Сибирь, 1990. - 80 с.
  84. Домин А.А., Попов Г.В. Кэмпо-традиция воинских искусств. - М.: Наука, 1992. - 432с.
  85. Дробницкий О.Г. Мир оживших предметов. - М.: Политиздат, 1967. - 262с.
  86. Друзь В.А. Моделирование процесса спортивной тренировки. - Киев: ЗдоровьЯ, 1976. - 96с.
  87. Дубенюк В.В. Контроль и управление психическим состоянием спортсменов в учебно-тренировочном процессе // Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов: Сб. науч. тр. ЛНИФК. - Л.: Изд-во ЛНИИФК, 1989. - С. 25-31.
  88. Дубинин В.Н., Горбылев А.М. Каратэ-до сито-рю // Додзе: воинские искусства Японии. - 2000. - Вып. 4. - С. 2-17.
  89. Дуранов М.Е. Профессионально-познавательные ценности Проблемы оптимизации учебного процесса в ИФК. - Челябинск: Изд-во ЧГИФК, 1995. Вып. 5. - С. 26-28.
  90. Дуранов М.Е., Орлов В.Б. Личность обучающегося и ее развитие: Учебное пособие. - Челябинск-Урай: ЧГИФК, 1997. - 157с.
  91. Еганов А.В. Теоретико-методическое обоснование педагогической системы формирования спортивного мастерства в дзюдо. - Челябинск: УралГАФК, 1999. - 176с.
  92. Загвязинский А.Г. Потребности, интересы, ценности. - М.: Изд-во ИПЛ, 1986. - 223 с.
  93. Закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Физическая культура в школе. - 2000. - №1. - С. 51-56; №2. - С. 72-75.
  94. Здоровьесберегающие технологии воспитания школьников. http://tdu-health. nm. ru/zot/zot. 1. htm.
  95. Здоровьесбережение. htrtp:// www. stavatv. ru/reports;
  96. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. - М.: Политиздат, 1986. - 221с.
  97. Зимкин Н.В., Коробков А.В. Физические упражнения как средство повышения устойчивости организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды // Теория и практика физической культуры. - 1960. - Т. 23. - Вып.4. - С. 270-275.
  98. Зинченко В.П. Методологические проблемы психологического анализа деятельности: Эргономика // Труды ВНИИТЭ. - 1974. - №8. - С. 11-19.
  99. Иванюшкин А. Я. "Здоровье" и "Болезнь" в системе ценностных ориентаций человека // Вестник АМН СССР. - 1982. - Т. 45, - № 4. - С. 29 -33.
  100. Ивойлов А.В. Помехоустойчивость движений спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 108с.
  101. Издиковски Б. Формирование ценностных ориентаций, влияющих на жизненную и профессиональную карьеру молодежи: Автореф. дис. …д-ра пед. наук. - М., 1997. - 36с.
  102. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. - М.: Просвещение, 1980. - 199 с.
  103. Ингекамп К. Педагогическая диагностика / Пер с нем. - М.: Педагогика, 1991. - 240 с.
  104. Ирхин В.М. Теоретико-методологические подходы к разработке модели «Школы здоровья» // Педагогика. - 1996. - № 1, С.26-32.
  105. Исибаси Масаси. Кумитэ Оямы Масутацу // Фуруконтакуто каратэ. - 1998. - №179. -С. 32-41.
  106. История боевых искусств: От нового света до Черного континента / Под ред. Г.К. Панченко. - М.: Олимп-АСТ, 1997. - 512с.
  107. Ишков В.С. Обучение основным атакующим действиям спортивного каратэ с использованием тренажерных устройств: Автореф. …канд. пед. наук. - М., 1988. - 19с.
  108. Кабаян О.С. Формирование здорового образа жизни как компонента физической культуры школьников на основе интеграции содержания учебных дисциплин о человеке. Автореф. дис…. канд. пед. наук.- Майкоп, 2001. 19 с.
  109. Каган М.С. Человеческая деятельность: Опыт системного подхода. - М.: Политиздат, 1974. - 328 с.
  110. Канадзава Хирокадзу. Найдзодэ ухэру ин-но танрэмпо // Каратэ до. - 1997. - №387. - С. 144-148.
  111. Караковский В.А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса. - М.: НМО «Творческая педагогика», 1993. - 77с.
  112. Карпенко В.Б. Системный подход в управлении организационными структурами Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 6. - С. 55.
  113. Карякин Б.П. Самозащита. - М.: Советский спорт, 1991. - 180с.
  114. Кетао Р.Б. Формирование физической культуры личности в условиях детско-юношеских комплексов физической подготовки. - Туапсе, 1995. - 16
  115. Кипор Г.В., Елецкая Г.В. Некоторые медико-биологические особенности спортивного каратэ. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 108с.
  116. Кипор Г.В., Ишков В.С., Агаев Б.А. Тактико-технический профиль каратистов // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 79-81.
  117. Кирьянова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. - Оренбург: Оренбургский ГПИ, 1996. - 118с.
  118. Китайская Цигун-терапия / Пер. с англ. - М.: Энергоатомиздат, 1991. - 208с.
  119. Клиланд Д., Кинг В. Системный анализ и целевое управление. - М.: Сов. радио, 1974. - 279 с.
  120. Ковалев В.И. Мотивационная сфера личности // Психологический журнал. - 1984. - №4. - С. 3-23.
  121. Коваленко Н.В. Непрерывное физическое воспитание и его роль в развитии школьников и сохранении их здоровья: Автореф. дис. канд. пед. наук. - Кемерово, 2002. - 21 с.
  122. Конаржевский Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе. - Челябинск: Изд-во ЧГПИ, 1986. - 133с.
  123. Константинов Н.А. и др. История педагогики / Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. - М.: Просвещение, 1974. - 447с.
  124. Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №4. - С. 2-10.
  125. Корчагин В. Здоровье и здравоохранение в России. //Российский экономический журнал. - 1995. - № 4. - С. 63 - 73.
  126. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. - Самара: СГПУ, 1994. - 165с.
  127. Краевский В.В. Моделирование в педагогическом исследовании: Введение в научное исследование по педагогике. - М.: Просвещение, 1988. - 239с.
  128. Краковский В. Века, века нас будет проклинать большое, позднее потомство // Педагогич. Вестник, март, 1999. - № 6.
  129. Красин В.А. К проблеме ценностной ориентации личности молодого человека // Молодежь на рубеже 90-х годов. Тезисы выступлений на научно-методическом семинаре молодых ученых и аспирантов ВКШ 22-24 мая 1989г. - М.: Изд-во ВКШ, 1989. - С. 26-28.
  130. Кузнецов В.В. Общие закономерности и перспективы развития теории системы спортивной тренировки // Методологические проблемы совершенствования спортивной подготовки квалифицированных спортсменов: Сб. науч. тр. - М.: ВНИИФК, 1984. - С. 6-29.
  131. Кузнецов В.В. Принципы психофизиологического совершенствования восточных систем в физической культуре и спорте // Феномены каратэ-до: философия, этико-психологические и юридические аспекты. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 119-127.
  132. Кузнецов В.В., Новиков А.А. К проблеме модельных характеристик квалифицированных спортсменов Теория и практика физической культуры. - 1975. - №1. - С. 59-62.
  133. Куликов Л.М. Управление спортивной тренировкой: Системность, адаптация, здоровье. - М.: Физкультура, образование, наука, 1995. - 395с.
  134. Курников С.Н. Конфликтное взаимодействие борцов в схватке при различных стратегиях в греко-римской борьбе // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 2. - С. 26-30.
  135. Курысь В.Н. Всеобщее физкультурное образование - путь к здоровью нации// Вестник Ставропольского государственного университета. Вып. 16.- 1998. - С.12-18.
  136. Курысь В.Н., Громов Ю.Б., Сляднева Л.Н. Теоретико-методические обоснования образовательной направленности физического воспитания школьников // Актуальные вопросы физической культуры и спорта. Материалы международной научной конференции. - Майкоп: Изд-во АГУ, 1999. - С.50-54.
  137. Кучма В. Р. Образование в области здоровья и укрепления здоровья среди детей, подростков и молодежи России. Матер. Всерос. форума по политике в области общественного здоровья. - М., 1999. - С. 8.
  138. Лапшин С.А. Каратэ-до. - Донецк: Радянська Донеччина, 1991. - 448с.
  139. Леви В.Л. Искусство быть собой. - М.: Моск. рабочий, 1977. - 240с.
  140. Левитов Н.Д. Психологическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии. - 1969. - №1. - С. 39-45.
  141. Левченко В.Г. Медико-биологические основы дифференцированного подхода в физическом воспитании школьников. Редакционно-издательский отдел Адыгейского государственного университета, - Майкоп, 2002. - 144 с.
  142. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 308с.
  143. Леонтьев А.Н. О формировании способностей Вопросы психологии. - 1960. - №1. - С. 7-17.
  144. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. - М.: АПН СССР, 1952. - 461с.
  145. Летунов С.П., Мотылянская Р.Е. Врачебный контроль в физическом воспитании. -М.: Медицина, 1957. - 196с.
  146. Линдер И.Б., Оранский И.В. Боевые искусства Востока: Маленькие секреты больших школ. - М.: Каисса, 1992. - 224с.
  147. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие для вузов. - СПб: СПб ГПУ, 2000. - 502с.
  148. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука. - 1984. - 446с.
  149. Лубышева Л. И. Современные подходы к формированию физкультурного знания у студентов вузов //Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 3.
  150. Лубышева Л. И. Теоретико-методологические и организационные основы формирования физической культуры студентов: Автореф… дис. докт. пед. наук. - М., 1992. - С. 58.
  151. Лубышева Л.И. Концепция физкультурного образования: Теория и методика Теория и практика физической культуры. - 1994. - №3. - С. 14-19.
  152. Лубышева Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №4. - С. 11-16.
  153. Лубышева Л.И. Социальное и биологическое в физической культуре человека в аспекте методологического анализа //Теория и практика физической культуры.- 1996.- N1.
  154. Лукьяненко В.Г. Теоретико-методологическое обоснование содержания общего среднего образования в области физической культуры. Автореф.…дис. докт. пед. наук. - Майкоп - 2002, 73 с.
  155. Любутин К.Н., Пивоваров Д.В. Диалектика субъекта и объекта. - Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 1993. - 416с.
  156. Лялько В. Тренажеры в боевых искусствах / Под ред. А.Е. Тараса. - Минск: Харвест, 1998. - 384с.
  157. Лялько В.В., Петухова Т.В. Каратэ, или о боевых искусствах и Таштагольской секции единоборств. - Красная Шория, 1991. - 73с.
  158. Ляпкало В.И. Управление формированием ценностных ориентаций у спортсменов-хоккеистов в процессе спортивной подготовки и соревновательной деятельности: Дис. …канд. пед. наук. - Челябинск: Уральская ГАФК, 2000. - 173с.
  159. Ляудис В.Я. Психологические предпосылки проектирования моделей инновационного обучения в школе. - М.: Педагогика, 1994. - С. 13-32.
  160. Лях В.И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе // Теория и практика физической культуры. - 1990. - №9. - С. 10-14.
  161. Лях В.И., Мейксон М.Г., Кофман Л.Б. Концепция физического воспитания и оздоровления детей и подростков. - М.: Физкультура и спорт, 1992. - 124с.
  162. Малкин В.Р., Рогалева Л.И. Психоформирующая тренировка как фактор стабилизации соревновательной деятельности // Современные достижения спортивной науки: Тез. докл. Междунар. научн. конф. во время Игр доброй воли. - СПб.: Изд-во НИИФК, 1994. - С. 106-108.
  163. Малков О.Б. Основы тактики борьбы с позиции теории конфликтной деятельности, теория и практика физической культуры. 1999. - № 2. - С.32
  164. Марищук В.Л. и др. Методика психодиагностики в спорте / В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.К. Серова. - М.: Просвещение, 1984. - 256с.
  165. Маркосян А.А. Развитие человека и надежность биологической системы // Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. М.: Медицина. - 1969. - С. 5-13.
  166. Маслоу А. Мотивации и личность. - Нью-Йорк: Харнери Роу, 1954. - 364с.
  167. Маслоу А. Самоактуализация. Психология личности. - М.: Мир, 1982. 238с.
  168. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учебн. для ин-тов физ. культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 593 с.
  169. Матвеев Л.П., Меерсон Ф.З. Некоторые закономерности спортивной тренировки в свете современной теории адаптации организма к физическим нагрузкам // Адаптация спортсменов к тренировочным и соревновательным нагрузкам: Сб. научн. трудов. - Киев: Изд-во КГИФК, 1984. - С. 29-40.
  170. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 1997.-280 с.
  171. Медведев В.В., Родионов А.В., Худадов Я.А. О психических состояниях в спортивной деятельности // Психолог и современный спорт. - М.: Физкультура и спорт. - С. 217-241.
  172. Менехин Ю.В. К проблеме обеспечения надежности физической подготовленности спортсменов // Теория и практика физической культуры. - 1986. - №4. - С.44-48.
  173. Месарович М. Теория систем и биология: Точка зрения теоретика // Системные исследования: Ежегодник. - М.: Наука, 1969.
  174. Мильнер Б.З. Методы анализа и формирование организационных структур управления: опыт системного исследования // Системные исследования: Ежегодник. - 1980. - М.: Наука, 1981. -298с.
  175. Мотылянская Р. Е. Норма и патология в спорте // Теория и практика физической культуры. - 1982. - № 1. - С. 24 - 26.
  176. Мотылянская Р. Е., Каплан Э. Я. и др. Двигательная активность - важное условие здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры. - 1980. - № 1. С. 14 - 21.
  177. Мотылянская Р.Е. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочным процессом // Теория и практика физической культуры. - 1979. - №4. - С. 21-24.
  178. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студентов пед. вузов // Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Изд-кий центр «Академия», 1999. - 184с.
  179. Набатникова М.Я., Комарова А.Д. Модельные характеристики юных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 85с.
  180. Найдиффер Р.М. Психология соревнующегося спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1979. - 224с.
  181. Найн А.Я., Гостев А.Г. Какой быть новой педагогике? - Челябинск: Южн.-Урал. кн. изд-во, 1993. - 212 с.
  182. Накамура Тадаси. Каратэ икору Ояма Масутацу // Фуруконтакуто каратэ. - 1998. - № 179. - С. 18-21.
  183. Наталов Г.Г. Эволюция научных представлений об объекте и кризис общей теории физической культуры // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 9. - С.26-32.
  184. Неверкович С.Д., Никифоров В.А. Методы и средства изучения психологической структуры спортивной деятельности // Теория и практика физической культуры. - 1978. - №7. - С. 9-12.
  185. Негойцэ К.В. Применение теории систем к проблемам управления / Пер. с англ. - М.: Мир, 1981. - 180с.
  186. Никифоров В.А. Особенности педагогического контроля в тренировке юных борцов (на примере дзюдо): Автореф. дис. …канд. пед. наук. - М., 1983. - 21с.
  187. Николаев Ю. М. Духовность - основа формирования культуры физической //Физическая культура студентов: физическое воспитание, спорт, активный досуг. СПб. 1996.
  188. Нишияма Х., Браун Р. Каратэ, или искусство борьбы «пустой рукой» / Пер. с англ. - Харьков: Рубикон, 1994. - 240с.
  189. Организационно-педагогическая модель адаптивной школы. http: //fp. nsk.. fio. ru/works/noos/users/schooe.
  190. Охрана здоровья населения России. Выпуск 1. Материалы Межведомственной комиссии Совета Безопасности Российской Федерации по охране здоровья населения (март - декабрь 1994 г.). М.: Юридическая литература, 1995.- 184с.
  191. Ояма М. Жизненное каратэ: Методическое руководство. - М., 1990. - 72с.
  192. Ояма М. Это каратэ / Пер. с англ. А. Куликова. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. - 320с.
  193. Павлов И.П. Полное собрание трудов. - М.: АН СССР, 1949. - Т.3. - С. 37-56.
  194. Петленко В. Интегральная медицина // Медицинская газета. - 1998. - № 62. - С. 8 - 9.
  195. Петровский А.В. О некоторых новых подходах к феноменам межличностных отношений Психологический журнал. - 1981. - Т.2. - №2. - С. 33-41.
  196. Петровский В.В. Некоторые вопросы планирования и управления в спортивной тренировке // Построение тренировки в циклических видах спорта. - Киев: Изд-во КГИФК, 1978. - С. 32-44.
  197. Пименова С. Спорт высших достижений - путь к инвалидности.- «Новая Сибирь», http://www. тewsib. сis. кu.
  198. Писаренко В.М. Управление эмоциональным состоянием с использованием обратной связи // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкульутра и спорт, 1982. - С. 47-49.
  199. Пискунов В.А. О смене парадигмы в медицине и здравоохранении 3дравоохранение Российской Федерации.- 1994.-N 1.- С. 33-38.
  200. Письмо Генеральной прокуратуры Российской Федерации "О нарушении прав детей на охрану жизни и здоровья" (12.08.96г. за № 1-ГП. 118).
  201. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка.- Киев: Здоровье,1980.- 336 с.
  202. Платонов В.Н. Теория и методика спортивной тренировки. - Киев: Виша школа, 1984. - 352с.
  203. Платонов К.К. Проблема способностей. - М.: Наука, 1972. - 273с.
  204. Поварницын А.П., Меринов С.Г., Бойчевский А.В. Ценности спорта в представлении будущих специалистов физической культуры // Олимпийское движение и социальные процессы: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. - Омск: Сибирская ГАФК, 1995. - С. 28-30.
  205. Пономарев Г.Н. Личностно-ориентированное обучение как фактор совершенствования подготовки специалистов по физической культуре // Теория и практика физической культуры. - 1997. - №12. - С. 32.
  206. Пономарев Н.И. Социальные функции физической культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1974. - 310с.
  207. Пономарчук В.А., Молчанов С.В., Старшинов В.И. Человек в мире физической культуры и спорта. - М.: Здоровье, 1987. - 56 с.
  208. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других / Сост. Р.Римская, С. Римский. - М.: АСТ-Пресс, 1998. - 376с.
  209. Психология и педагогика: Учеб. пособие / Под ред. К.А. Абульхановой, Н.В. Васиной, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина. - М.: Совершенство, 1998. - 320с.
  210. Пуни А.Ц. Проблема произвольной (психической) регуляции двигательной деятельности в спорте // Теория и практика физической культуры. - 1966. - №1. - С. 34-39.
  211. Пшенникова М.Г. Адаптация к физическим нагрузкам: Физиология адаптационных процессов. - М.: Медицина, 1986. - С. 124-209.
  212. Рабачук Н.А. Педагогическая технология здоровьесбережения студентов в гуманистически ориентированном вузе. - Краснодар: КубГУ, 2002. - 230 с.
  213. Репин С.А., Сериков С.Г. Документационное обеспечение здоровьесбережения в образовательных учреждениях. - Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 1999. - 230 с.
  214. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Владос, 1996. - 529с.
  215. Родионов А.В. Влияние психологических факторов на спортивный результат. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 112с.
  216. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216с.
  217. Родионов А.В. Психологические основы тактической деятельности в спорте // Теория и практика физической культуры. - 1993. - №2. - С. 7-9.
  218. Родионов А.В., Романов В.А., Юшков О.П. Индивидуализация психофизического тренинга при управлении стрессовыми состояниями спортсменов // Новые подходы к психорегуляции в спорте: Тезисы докл. междунар. симпозиума. - Ростов н/Дону, 21-24 сентября 1994г. - С. 66-67.
  219. Родионова О. Миссия выполнима. Экспериментальный «Учитель года» завершен // Учительская газета, 2002. № 44.
  220. Рожков В. Искусство защиты без оружия: По системам защиты и нападения джиу-джитсу, кэмпо, дюз-до, каратэ-до, бокса и военно-прикладного самбо. - СПб.: Нота-Бене, 1992. - 228с.
  221. Рожков П.А. От великой спортивной державы - к здоровой России // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №1. - С. 2-7.

• 572. Первостроители Северодвинска
  Информация пополнение в коллекции 08.05.2010

  Ни минуты простоя судов и вагонов не позволяли портовики, хотя работать приходилось в жестокие морозы, в пургу, в условиях долгой полярной ночи. На ягринском рейде стояло, случалось, по нескольку транспортных судов. Однако остерегались немецкие корабли атаковать их. Форпостом на этом участке Белого моря стояла береговая батарея № 34. И. Д. Папанин в своей книге «Лед и пламень» рассказывает, как принимал Северодвинск и поврежденные суда. В горле Белого моря вражеский бомбардировщик повредил ледокол «Сталин», сбросив две бомбы. Они разорвались рядом с бортом. Гитлеровское радио на весь мир раструбило, что выведен из строя главный советский ледокол. Но радость врагов была преждевременной. Команде ледокола удалось на месте ликвидировать повреждения и ввести в действие шесть котлов из девяти. На шести котлах ледокол благополучно дошел до Северодвинска, где за месяц с небольшим его перемонтировали. Свидетельства сурового времени военных лет... Их много у Северодвинска. Беззаботно звенят сегодня ребячьи голоса в коридорах школы № 8, в которой, кстати, позднее учился космонавт Юрий Романенко. Они звучали здесь и в ту лихую годину, когда приходили сюда школьники с концертами для раненых. В помещении школ тогда располагались военные госпитали. Беззаветно выхаживали израненных бойцов Карельского фронта врачи, медсестры, нянечки. Но не всех удавалось вернуть в строй. В одном из красивейших мест побережья Белого моря, где шуму волн вторит шелест крон медноствольных сосен, печально звучит колокол памяти. На месте захоронения воинов установлен мемориал. Сурово и скорбно лицо матери-родины, склонившей голову над прахом своих сыновей. Каждый год в День Победы сюда приходят жители города от мала до велика. И ложатся на могильные плиты свежие цветы. И наверное, острее тревожит каждого своя боль и своя утрата, и укрепляется надежда, что и за родными могилами, затерянными на бесконечных дорогах войны, тоже ухаживают чьи-то руки. Сороковые годы подарили уютные деревянные коттеджи в два этажа с глазастыми окнами, распахнутыми во двор. Торжественен проспект Ленина с его монументальными зданиями 50-х годов, украшенными пилястрами, полуарками и кокетливыми балкончиками. Город, можно сказать, рос не по дням, а по часам. И как бы компенсируя это однообразие - распахнутость улиц, зеленые скверы, прекрасный бульвар на проспекте Труда с аллеей Героев. В 70-е как бы спохватились, дома начали расти вверх. Стали заявлять о себе «лица не общим выраженьем» новые улицы и проспекты. Следующее десятилетие украсило город театром драмы, домом быта «Северное сияние», универмагом. Ныне формируется новый культурный и общественный центр. Жилые комплексы, кинотеатр, библиотека, сквер на берегу озера придадут ему своеобразие и архитектурную завершенность. Улицы шагали к морю так быстро, что люди не успевали забыть, что еще недавно здесь они собирали морошку и клюкву. И вот уже новые дома вышли на западный берег моря, образовав здесь новый бульвар - Строителей. На знамени Северодвинска - орден Ленина. Указом Президиума Верховного Совета СССР этой награды удостоен он за заслуги трудящихся города в годы Великой Отечественной войны и успехи, достигнутые в хозяйственном и культурном строительстве. Характер любого города определяют люди, живущие в нем. Здесь породнились северяне, ленинградцы, одесситы, дальневосточники, воронежцы, киевляне. Для них Северодвинск стал той малой родиной, где дорого и близко все: куст рябины, собственноручно посаженный под окнами, ухоженность его спокойных улиц, многолюдье песчаных беломорских пляжей в редкий погожий день лета, зеркальная гладь северных озер, брусничные поляны, грибные боры. Герой Социалистического Труда Евдокия Павловна Ночвина, довелось ей батрачить в сиротском детстве. Девчонку вырастил город. Дал ей в руки рабочее ремесло. И она отплатила сторицей, работала самоотверженно, не щадя себя. Ее часто можно видеть в кругу молодежи, в школах, женсовете. Она участвовала в работе Всесоюзного слета женщин в Москве. Ее видела страна, когда Евдокия Павловна давала интервью корреспонденту Центрального телевидения. И настал счастливый для нее миг. Родная сестра, с которой они потерялись в детстве, увидела ее по телевизору. Так и встретились. И эту нечаянную радость приняла Евдокия Павловна как подарок от города, пославшего ее в Москву. Еще один портрет - и еще одна интересная судьба. Герой Социалистического Труда связист Владимир Александрович Афанасов. Старший лейтенант частей связи, воевал на первом и втором Прибалтийских фронтах. Освобождая Варшаву, участвовал в Берлинской операции. Около 40 лет жизни отдал делу развития средств связи в Северодвинске. Все эти годы Владимир Александрович собирал телефонные аппараты самой удивительной конструкции, детекторные приемники, другие любопытные экспонаты. Эта уникальная коллекция энтузиаста стала основой единственного в области музея развития связи. Хорошо известно имя Героя Социалистического Труда бригадира слесарей-монтажников М.И. Титова. Ценят его за высокое рабочее мастерство, за мудрость наставника, человеческую безупречность. Жизнь каждого из всех, чьи портреты на галерее Героев, - заметная строка в биографии Северодвинска. Город - людям, люди - городу. Бороздит волны Белого моря морской буксир «Евгений Егоров», названный так в память о талантливом хозяйственном руководителе и воспитателе. С именем Героя Социалистического Труда, кавалера четырех орденов Ленина, лауреата Ленинской премии доктора технических наук Е.П. Егорова связано становление индустриального Северодвинска. Евгения Павловича знал и ценил выдающийся конструктор С.П. Королев.

• 573. Первые предприниматели Владивостока
  Информация пополнение в коллекции 24.12.2010

  пароходов Добровольного флота, фирма Кунста и Альберса сразу уловила преимущество и выгоду этого важного предприятия. В Одессе она открывает свою закупочную контору и налаживает тесные связи с другими торговыми фирмами- поставщиками крупных российских городов, а вскоре поваляются её закупочные конторы в таких городах, как Варшава, Петербург, Москва, Рига и других. Основным совладельцем Кунста и Альберса становится Адольф Васильевич Даттан, который вошёл в фирму в 1886 году полным товарищем. С этого времени фирма расширяет сферу своей деятельности по всему Дальнему Востоку, открывая филиалы и отделения во многих городах и населённых пунктах. В 1887 году в Славянке; в 1888 году в Барабаше и в Никольск-Уссурийске;.в 1895 году в Хабаровске и в Благовещенске; в 1890 году в Харбине. Всего 30 магазинов. Во всех своих отделениях фирма строила собственные торговые и складские здания, в большинстве случаев капитальные. Учитывая огромные объёмы перевозок, большое внимание уделяется устройству складских помещений. Практически при всех отделениях были построены хорошие склады, обеспечивающие хранение крупных запасов самых разнообразных продовольственных и промышленных товаров. Наличие огромного количества складов позволяло фирме проводить массовые закупки. Фирма, постоянно изучая спрос, всё время расширяла сферу услуг. Кроме основной конторы по оптово-розничной торговле, фирма открыла целый ряд других: комиссионно-транспортную, банкирскую, техническое бюро.

• 574. Перестройка мышц под влиянием физических нагрузок
  Контрольная работа пополнение в коллекции 12.05.2011

  Применение статических упражнений в практике спортивных тренировок показало их высокую эффективность. Так, восьмимесячные занятия с группой юношей в возрасте 16-17 лет (с включением в тренировочный цикл статических усилий) показали, что сила сгибателей кисти возросла на 31 %, сгибателей предплечья - на 28, разгибателей туловища - на 30 %. Статистически достоверно увеличилась статическая выносливость этих групп мышц. Прирост силы способствовал значительному улучшению результатов в контрольных упражнениях, требующих силовой выносливости. Все это одновременно не ухудшило показатели в беге, в прыжках (в длину и высоту) и толкании ядра. Не наблюдались задержки в физическом развитии: имелась достоверная прибавка в весе, росте, жизненной емкости легких. Специальный углубленный медицинский осмотр не обнаружил отрицательных последствий применения статических нагрузок. Исследование морфологической картины крови также показало, что к концу тренировок реакция на нагрузку оказалась более благоприятной.

• 575. Перспективы использования музеев в сфере социально-культурного сервиса и туризма на примере Пятигорского краеведческого музея
  Дипломная работа пополнение в коллекции 24.08.2012

  За более чем 15 лет перестройки страну поразил глубокий кризис общественного сознания, который является следствием утраты прежней картины мира, норм и стереотипов поведения, иерархии ценностей. Характерно в этом отношении признание Премьер-министра РФ М. Фрадкова во время обсуждения в Правительстве в декабре 2004 г. доклада министра культуры и массовых коммуникаций России А. Соколова, о том, что правительство так и не смогло ответить на вопрос, связанный с определением системы ценностей в стране. Бытовавшие представления о культуре как факторе развития общества, направленного на поиск духовных основ, подверглись коренному пересмотру, т.е. то, к чему теперь стремится западная культура, в нашем обществе опровергается. Ценностные ориентиры перепутались настолько, что в едином пространстве стали существовать несовместимые идеалы, исключающие возможность диалога. Тенденция к модификации советской модели культуры сменилась новой культурной парадигмой, которая не регулируется идеологией, но является следствием нарастающей приватизации государственных институтов и сопутствующим ей утверждением рыночных отношений и «информационной власти». Общество испытывает шок от столкновения с масскультурой в ее западном варианте. Обозначился разрыв между развитием теории, особенно основанной на прямом копировании западных образцов, и запросами российской социальной практики. То же наблюдается и в музейном деле. Благодаря тому, что иерархия культурных ценностей нарушилась и создались конкурирующие системы, культурные явления развиваются не обязательно во взаимосвязи с другими явлениями. Они все больше теряют функцию духовного богатства. Теперь с ними можно обращаться прагматически, коммерчески. Наблюдается кризис социально-культурной идентичности во время всеобщей иронии как способа выражения нестабильности и культурной неопределенности. Наиболее актуален запрос общества на идентичность (национальную, религиозную, социально-групповую, личностную). Установка на отторжение советского прошлого, либо его представление в виде музейного экспоната, сувенира, анекдота ничего не предлагает взамен. Гораздо труднее дается мысль о связи прошедшей и новой эпох, о том, что из культурной традиции нельзя выпрыгнуть на ходу истории. Здесь хотелось бы опровергнуть тезис о том, что публика сама хочет масскультурных явлений. Масса сама стала самообучающейся всему хорошему и дурному учится сама. Ситуация полностью соответствует той, которую известный социолог Э.Дюркгейм характеризовал как аномияобщественное состояние, которое характеризуется разложением системы ценностей, обусловленное кризисом всего общества, его социальных институтов, противоречием между провозглашенными целями и невозможностью их реализации для большинства населения. В то же время выросло уже целое поколение вне какого бы то ни было масштабного проекта. Главной ареной, на которой ведутся поиски социальных и политических технологий, является история страны. Это связано с тем, что для постперестроечного общества было характерно обращение к информационному ресурсу исторического опыта в ситуациях принятия решений на повседневном уровне. В процессе гражданского становления велся поиск исторических прецедентов, историко-сравнительных аналогий и аргументов в ситуациях отношения индивида и социума, народа и власти. Кроме того, история стала вовлекаться в новую идеологизацию и мифологию. Началось бытовое переосмысление отечественной истории, которое совершалось при участи художественной литературы, исторической публицистики, средств массовой информации, заметно опережавших профессиональную историографию. В постсоветском обыденном сознании стали укореняться политизированные образы и штампы идеологемы. Появились новые мифы о прошлом, функция которых заключается в искажении общего сознания в пользу определенных политических соображений (наиболее ярким проявлением является «теория» А. П. Фоменко и его последователей).

• 576. Перспективы развития профессионально-делового туризма в России
  Дипломная работа пополнение в коллекции 29.09.2011

  Гopaздo xyжe oбcтoит cитyaция в peгиoнax. Typиcтcкaя инфpacтpyктypa Cpeднeй пoлocы Poccии пpaктичecки пpишлa в нeгoднocть. Дaльний Bocтoк, Уpaл, Зaкaвкaзьe выживaют тoлькo зa cчeт въeзднoгo тypизмa, пpивлeчeннoгo тaк нaзывaeмoй "pyccкoй экзoтикoй". Cтoимocть тpaнcпopтныx ycлyг тaкжe нe мoжeт cocтaвить кoнкypeнцию. Для cpaвнeния: пepeлeт нa oзepo Бaйкaл oбoйдeтcя в 400 долларов, в тo вpeмя кaк пoeздкa нa пoeздe, нaпpимep, дo Bapшaвы cтoит 100 долларов. B cфepe тeлeкoммyникaций и cвязи peгиoны нaxoдятcя дaлeкo нe в лyчшeм пoлoжeнии: ecли вы вдpyг зaxoтитe пpoвecти бизнec-ceминap в poccийcкoй глyбинкe, coблaзнившиcь низкими цeнaми нa apeндy и питaниe, тo, cкopee вceгo, мoжeтe cтoлкнyтьcя c тaкими пpoблeмaми, кaк oтcyтcтвиe пoдxoдящeгo зaлa для мepoпpиятия, нaличиe кoмпьютepoв, opгaнизaция интepнeт и мoбильнoй cвязи. Пpи этoм eдинcтвeнным дocтyпным cпocoбoм cpoчнoй пepecылки дeлoвыx дoкyмeнтoв из peгиoнoв ocтaнeтcя экcпpecc-пoчтa EMC Гapaнтпocт.щe oднoй пpoблeмoй являeтcя тo, чтo нeмнoгиe poccийcкиe кoмпaнии мoгyт пoзвoлить ceбe дopoгocтoящиe кopпopaтивныe выeзды. B ocнoвнoм opгaнизyютcя paзoвыe дeлoвыe пoeздки в cтpaны, гдe paбoтaют ocнoвныe пapтнepы кoмпaнии.любoм cлyчae, бизнec-тypизм пo Poccии мoжeт быть вecьмa пpибыльным нaпpaвлeниeм, нo этo пoкa тoлькo в oчeнь дaлeкoй пepcпeктивe. Бизнec-тypизм в Poccии нaпpямyю зaвиcит oт paзвития внyтpeннeгo тypизмa вooбщe, тo ecть caмo гocyдapcтвo дoлжнo быть зaинтepecoвaнo в paзвитии внyтpeннeгo тypизмa.днaкo нaдeждa, чтo кoгдa-нибyдь дeлoвoй тypизм в Poccии cтaнeт нe экзoтичecким влoжeниeм дeнeг, a нeoбxoдимым элeмeнтoм бизнeca вce-тaки ocтaeтcя. Hи для кoгo нe ceкpeт, чтo в cвязи c выxoдoм Poccийcкoгo бизнeca нa бoлee выcoкиe pынoчныe пoзиции вce чaщe вoзникaeт нeoбxoдимocть в oптимизaции и интeнcификaции дeлoвыx, нayчныx и кyльтypныx cвязeй. B этoм кoнтeкcтe бизнec-тypизм, кaк oднa из вeдyщиx и нaибoлee динaмичнo paзвивaющиxcя oтpacлeй Poccийcкoй экoнoмики, пpизвaн cпocoбcтвoвaть pacшиpeнию cфepы бизнec-кoнтaктoв, paзвитию экoнoмичecкoгo пoтeнциaлa Poccии и ee интeгpaции в миpoвoe cooбщecтвo. B Poccии пpoвoдитcя нe тoлькo мнoжecтвo кpyпныx мeждyнapoдныx выcтaвoк, пocвящeнныx paзличным oтpacлям экoнoмики и cфepaм пpoизвoдcтвa, нo и нayчныe кoнфepeнции и яpмapки для caмoгo шиpoкoгo кpyгa пoceтитeлeй. Oни coбиpaют мaccy cпeциaлиcтoв из-зa pyбeжa и Poccии. B тo жe вpeмя в cтpaнe дeйcтвyют филиaлы и пpeдcтaвитeльcтвa coтeн инocтpaнныx тopгoвыx фиpм, aвиaкoмпaний, бaнкoв, кoмпaний cpeдcтв cвязи, к кoтopым пpиeзжaют нoвыe coтpyдники или пapтнepы из дpyгиx гopoдoв. Пpи нeoбxoдимocти тypиcтичecкиe фиpмы пpeдocтaвляют cвoим клиeнтaм-бизнecмeнaм нe тoлькo cтaндapтныe - тpaнcпopт, paзмeщeниe, питaниe, экcкypcии - нo и cпeцифичecкиe ycлyги: coбpaть инфopмaцию o пoтeнциaльнoм пapтнepe, пepeвecти нa дpyгoй язык дoкyмeнты, opгaнизoвaть вcтpeчy и пpочее. Чacтo c бизнecмeнaми пpиeзжaют члeны иx ceмeй. Им тypкoмпaния opгaнизoвывaeт индивидyaльныe пpoгpaммы oтдыxa и экcкypcий.бeннocтью бизнec-тypизмa являeтcя тo, чтo бизнec-тypиcты ocтaвляют в cтpaнe гopaздo бoльшe дeнeг, чeм cpeднecтaтиcтичecкиe тypиcты. Пoэтoмy Poccия cлeдyeт пpимepy мнoгиx cтpaн миpa и пoчти кaждый гoд пpинимaeт y ceбя тoт или инoй мeждyнapoдный фopyм. Для крупных организаций, деятельность которых связана с частыми командировками, сейчас стало не только правилом, но скорее необходимостью, наличие постоянного партнера в сфере туризма, которому можно было бы доверить организацию любой поездки. Основная суть корпоративного обслуживания - предоставление полного пакета туристических услуг сотрудникам той или иной компании как в пределах России, так и за рубежом, а также организация приема в России иностранных партнеров компании. Корпоративный клиент - наиболее взыскательный и непредсказуемый. Ведь ему порой могут потребоваться самые различные услуги - от оформления туристической страховки или бизнес-визы до организации сложного туристического маршрута. Поэтому туристическую компанию, занимающуюся корпоративным обслуживанием, должно отличать качество всех видов предоставляемых услуг, высокий профессионализм сотрудников, которые обязаны уметь грамотно проконсультировать клиента и предоставить необходимую услугу на хорошем уровне.

• 577. Перспективы развития туризма в Новогрудской культурно-туристической зоне
  Дипломная работа пополнение в коллекции 27.09.2011

  Итак, в Беларуси создано 27 культурно-туристических зон, одной из которых является Новогрудская культурно-туристическая зона, которая размещается на части территории Гродненской области. Туристическая зона имеет протяженность с севера на юг примерно 212.5 км, а с запада на восток - примерно 125 км. Она граничит с многими иными туристическими зонами, такими как: транзитно-туристская зона "Брест - Барановичи - граница области", туристская зона "Браславские озера", Минская туристская зона, Нарочанская туристская зона, Гродненская культурно-туристская зона, Слонимская культурно-туристская зона. По её территории проходит большое количество республиканских дорог, к примеру, Р 45, Р 63, Р 146, Р 48 и другие. Новорудская культурно-туристическая зона обладает очень богатым природным и историко-культурным потенциалом. Она имеет заказники как республиканского значения, так и местного, к примеру, «Сорочанские озера», «Свитязянский», «Извенский», «Горно-рутковский», «Турецкие гряды» и многие другие. Новогрудская культурно-туристическая зона- это единственная туристическая зона Беларуси, которая обладает 6-ю историческими замками: Новогрудский, Мирский, Кревский, Любченский, Гольшанский, Гераненский. Она также как и все туристические зоны имеет большое количество церквей: Свято-Крестовоздвиженская церковь в д. Войневичи (1898), Свято-Георгиевская церковь (1866) в д. Великая Воля; костелов: костел Божьей Матери Наисвятейшей Помощи (1938 г.) в Кореличах, костел святой Анны в Воронче, костел Пресвятого Сердца Иисуса (1936) в Новоельни, а также мечетей, придорожных часовен, памятников воинам и известным людям Беларуси. При этом, имея большое количество памятников туристическая зона имеет большие проблемы с развитием инфраструктуры и это - плачевное состояние памятников истории и культуры, а также мест, в которых они размещаются, нехватка объектов, предоставляющих ночлег (гостиниц), объектов, предоставляющих питание и развлекательно-увеселительных объектов. И для их устранения необходимо создать программу по восстановлению инфраструктуры и памятников, которая будет в себя включать реставрацию памятников, строительство новых гостиниц, ресторанов, баров, кафе, столовых, театров, кинотеатров, стадионов, агроусадеб, санаториев, лагерей. Также для решения этих проблем можно найти спонсоров, инвесторов, заинтересованных в возрождении культурных ценностей. Можно еще создать фонд для сбора денег на восстановление инфраструктуры, организовывать субботники по облагораживанию территорий тех мест, где находятся памятники, как истории, так и природы.

• 578. Перспективы развития туризма в Пинежском районе
  Дипломная работа пополнение в коллекции 24.06.2012

  Комплексный туристический маршрут «По рекам Пинежья» рассчитан на 15 дней. Начало маршрута - с. Сура. Конец- п.Пинега. Из г. Архангельска до с. Карпогоры - проезд поездом (стоимость плацкартного билета - ориентировочно 350 рублей). На вокзале в с. Карпогоры туристов встречает микроавтобус на 8 человек (стоимость проезда - 250 рублей). В 24.00ч. микроавтобус отбывает со станции и в 2.00 ч. прибывает в с.Суру. Туристов встречают в гостевом доме. Утром завтрак в 10.00 ч. в гостевом доме. Затем в местных магазинах туристы приобретают сухой паёк. В 12.00 ч. - обед в кафе. В 13.00 ч.- на микроавтобусе и тракторе выезжают в верховья р. Суры. Это около 70 км по лесной дороге (стоимость проезда - 400 рублей). Время в пути - 6 часов. Прибытие к лесному о. Юромскому, истоку р. Суры - 19.00 ч. Ночёвка в лесной избушке, а утром - в путь по реке Суре. Сплав осуществляется на двухместных надувных резиновых лодках. Вторая ночёвка - в лесной избушке Путило. Затем ночёвки в палатках. Остановки в пути - для обеда и по желания для рыбалки. Весь сплав занимает 4 дня. Через 4 дня туристы приплывают в с. Суру. Вечером - ужин, баня, отдых. На следующий день - экскурсия по селу, посещение музея И.Кронштадтского, посещение сакрального комплекса «Никола-ручей», посещение д.Засурье на лошадиных повозках (музей, ТОС, детская площадка, подвесной мост), вечером - сурские посиделки. Обед и ужин - в кафе. Туристы могут приобрести пинежские сувениры, книги и поделки, а также сухой паёк для дальнейшего путешествия. Утром - завтрак в гостевом доме. В 10.00 ч. - начало сплава по реке Пинеге на плотах. От с. Суры до с. Карпогор - 5 дней. Остановки в пути - для обеда, по желанию - рыбалки. Ночёвки - в палатках. Остановка в д. Веркола : посещение литературно-мемориального музея Ф.Абрамова и экскурсия в Свято- Артемиево-Веркольский мужской монастырь. Ночёвка в гостевом доме ЧП Седуновой Т.Н., там же питание. Утром - продолжение маршрута до д. Ёркино. Туристы могут посетить местный школьный музей, Марфин дом, часовню. Ночёвка в деревне. Следующая остановка- д.Церкова, где туристам будут предложены мастер-классы (плетение из бересты, валяние валенок, изготовление тряпичных кукол) в Доме ремёсел. В нескольких километрах - д.Ваймуша, где туристы могут посетить местный краеведческий музей и пообедать. Продолжение маршрута до с. Карпогор. В с. Карпогоры - ужин, а на следующий день- посещение храма Петра и Павла, Дома народного творчества, центральной библиотеки, мастер- класс по изготовлению северной куклы и выпечке пирогов. Туристы приобретают сухой паёк для дальнейшего путешествия. Остановиться туристы могут в одной из 3 гостиниц. Для питания - 4 кафе. Утром - продолжение маршрута до п. Пинега. Туристы сплавляются по р. Пинеге, останавливаясь на ночёвки в палатках по берегам рек и для обеда. От Карпогор до Пинеги - 4 дня пути. Посещение в д. Чакола могилы «всесоюзной бабушки» - сказительницы М. Д. Кривополеновой. Туристы могут посетить церковь Святой Екатерины и «поповский ручей» и ночёвка в домах местных жителей. Продолжение маршрута до п. Пинега. Остановка в туркомплексе «Голубино». На следующий день- посещение пещеры, водопада, местного краеведческого музея. Вечером - отъезд в г. Архангельск маршрутным такси или автобусом. Стоимость проезда - 300 рублей. Ориентировочная стоимость проекта - 4000 рублей без учёта стоимости питания. При себе необходимо иметь: спальный мешок, палатки, средства личной гигиены, средства от гнуса, одежду по погоде, деньги для приобретения сухого пайка.

• 579. Перспективы развития туризма в Приморье
  Реферат пополнение в коллекции 09.12.2008

  Экологические вопросы в будущем будут волновать людей еще больше, чем сегодня. Возрастающая чувствительность окружающей среды со своей стороны стимулирует значительные усилия по защите и охране природных ресурсов. В последующие 10 лет рынок заполнится новыми, более "мягкими" видами туристских продуктов, а именно экотуризмом, нацеленным на исследование окружающей среды, особенно флоры и фауны в заповедных районах. Однако развитие этого вида продукта может ограничиться по двум причинам. Во-первых, продукт не сможет завоевать слишком большой сегмент рынка, так как он станет слишком дорогим и элитным. Во-вторых, может возникнуть проблема, когда продукт экотуризма станет преуспевающим и возросшее число туристов сможет разрушить экосистему. Тем не менее этот продукт становится очень значительным, особенно для тех стран, которые хотят изменить свой имидж. На конференции ВТО, которая проводилась в 1991 г. на Канарских островах, отмечалось, что экотуризм не должен быть ограничен определенными специфическими экспериментами, а должен стать главным фактором развития туризма. С другой стороны, в ближайшем будущем произойдут изменения в сторону долгосрочной жизнеспособной экологической стратегии вместо ограниченной с точки зрения извлечения сиюминутной выгоды. Так, если раньше акцент делался на строительстве зданий гостиниц и тем самым наносился ущерб окружающей среде, то в будущем предпочтение будет отдаваться программам обновления и реконструкции, например, в Швейцарии предусматривается до 2010 г. обновить 40% действующих отелей. С развитием туризма, как считают специалисты, появится "новый" турист. Это означает, что традиционный вид семейного туризма с проведением отпуска каждый год где-нибудь на море или в горах постепенно уступит место новым видам, а именно экотуризму, приключенческому и познавательному туризму. Туристский рынок в 90-х годах, следуя тенденциям развития других секторов экономики, из рынка продавцов стал рынком покупателей. Это означает, что при производстве туристской продукции компании еще больше должны уделять внимание разнообразным вкусам потребителей. Если раньше турпродукты в основном были неспециализированны, с одинаковыми характеристиками, предназначенными для массового туризма, то сейчас и в будущем туристский продукт должен быть не только диверсифицирован, но и соответствовать тенденции развития туристского спроса, который нацелен на непродолжительное многократное пребывание путешественников в течение года. В этих целях во многих странах создаются новые концепции для привлечения туристов. Здесь немалую роль играет применение тематических парков отдыха в качестве туристского продукта внутреннего и международного туризма. Например, каждый из существующих в мире парков Диснейленда (в штатах Калифорния и Флорида в США, в Японии и Франции) принимает за короткий промежуток времени 1 млн. гостей в год. Это количество гостей составляет 10% общего американского международного потока туристов. Маркетологи традиционно используют демографические и географические критерии для определения своих рынков. Однако следовало бы учитывать еще и психологические, поведенческие критерии для идентификации мотиваций и нужд туристов. Среди других факторов, которые могут оказать воздействие на будущее развитие туризма, в первую очередь можно назвать распространение во всем мире инфекционных болезней, таких, как СПИД, которые могут приостановить туристские потоки в некоторые регионы Земли, где особенно распространена эта страшная болезнь. Потоки туризма могут сократиться и вследствие такого технологического изобретения, как "виртуальная реальность", с помощью которой потенциальные путешественники, никуда не уезжая, могут побывать одновременно на разных широтах мира и без риска для здоровья. Немаловажными факторами, воздействующими на туризм, могут оказаться глобальное потепление, которое может изменить флору и фауну земного шара, а также повышение уровня морей, которое преобразует морские береговые зоны и тем самым повлияет на прибрежный туризм.

• 580. Петродворец - русский Версаль
  Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

  Я думаю, что стоит прежде всего объяснить, почему я решила писать реферат по МХК. Несомненно, реферат не может получить хорошим, если тема не понравится автору, если ему будет скучно работать с этой темой. Поэтому я остановила свой выбор на теме близкой и понятной мне. Я полюбила свою тему с первого взгляда. Моя тема звучит так: «Петродворец - русский Версаль». Что же меня так привлекло в ней? Дело в том, что я очень люблю путешествовать. Новые города, сёла, горы, реки, леса и степи - это очень интересно и захватывающе. Год назад мне удалось побывать в двух наших столицах - Москве и Петербурге. Много я увидела памятников, красивых зданий и сооружений. В последний день своего путешествия я побывала в городе Петродворце. Неизгладимое впечатление произвёл на меня этот ансамбль дворцов и парков! Жаль, что у меня было немного времени - я прошлась только по Нижнему парку. Но все сооружения - фонтаны, банный корпус, здания дворцов, церковь вызвали у меня восхищение и большой интерес. Дело в том, что ещё до этой поездки я читала книги, рассматривала фотографии Петродворца. Как интересно было сравнивать действительность с моим представлением! Наяву всё выглядело гораздо ярче, красочнее и величественней. Потому как никакое изображение не передаст журчание и шум воды, свежий воздух с моря, радугу в воздухе и лучи солнца, пронизывающие кроны высоких деревьев.

• На первую страницу
• Назад
• 19
• 20
• 21
• 22
• 23
• 24
• 25
• 26
• 27
• 28
• 29
• 30
• 31
• 32
• 33
• 34
• 35
• 36
• 37
• 38
• 39
• Далее
• На последнюю страницу