Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет имени В. М. Шукшина»
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 3945.47kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 1851.39kb.
- В. М. Шукшина 2008 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное, 1850.41kb.
- В. М. Шукшина 2009 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное, 9391kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2474.01kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2793.05kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2199.41kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Религиозно-философская культура России», 635.21kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 1741.83kb.
- Программа дисциплины сд. Р. 02. Финансовый менеджмент Цели и задачи дисциплины, 325.66kb.
Таблица 1 в
Карта самостоятельной работы студента по дисциплине
_____Ф_11_│__Р__│___В___ Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста (7 семестр)
(наименование)
для студентов образовательной профессиональной программы
^ 050703 Дошкольная педагогика и психология
(наименование, шифр)
по_дневной_форме
(форма обучения)
| Модуль | Номер раздела, темы | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | ||
| Содержание работы, формы работы | Сроки выполнения | Общая трудоемкость | |||
| 9 | Тема 27 | Планирование и учет работы по развитию речи в детском саду Вопросы к занятию 1. Принципы, задачи и этапы планирования работы по развитию речи в детском саду. 2. Виды планирования. 3. Анализ календарных планов работы воспитателя по развитию речи детей за один месяц. 4. Анализ календарных планов работы по развитию речи, составленный студентами на две недели (возрастная группа по выбору). Задания к занятию 1. Изучите разделы годовых планов работы детского сада, касающихся методики развития речи и методического руководства данным направлением работы. 2. Проанализируйте календарный план (за один месяц) работы по развитию речи для одной из возрастных групп, сделайте письменные рекомендации. Анализ календарного плана провести по следующему плану: учет принципов планирования работы по развитию речи, соответствие программе, выполнение всех ее разделов, планирование работы на занятиях и в других видах деятельности, комплексный подход к планированию, разнообразие методов, приемов обучения. 3. Составьте образец примерного календарного плана по развитию речи на две недели для одной возрастной группы. | сентябрь | 4 | 1. Проверка календарных планов (за один месяц) работы по развитию речи для одной из возрастных групп и письменные рекомендаций к ним. 2. Проверка примерного календарного плана по развитию речи на две недели для одной возрастной группы. |
| 10 | Тема 28 | Литературное образование дошкольников в детском саду Вопросы к занятию 1. Формы работы с книгой в детском саду. 2. Методика чтения и рассказывания произведений детской литературы в разных возрастных группах детского сада. 3. Система литературного развития детей в разных возрастных группах. 4. Специфика построения занятия по ознакомлению дошкольников с художественным произведением в разных возрастных группах. 5. Характеристика круга детского чтения. Задания к занятию 1. Изучите литературу, подготовьтесь к обсуждению вопросов. 2. Проанализируйте базовую программу обучения и воспитания дошкольников с целью выявления системы литературного образования дошкольников и определения круга детского чтения в разных возрастных группах. 3. По литературным источникам подготовьте реферат об особенностях восприятия дошкольниками художественных произведений. 4. Подготовьте аннотацию журнальных статей по проблеме литературного развития дошкольников. | сентябрь | 4 | 1. Проверка таблицы, составленной на основе базовой программы обучения и воспитания дошкольников с целью выявления системы литературного образования дошкольников и определения круга детского чтения в разных возрастных группах. 2. Обсуждение рефератов об особенностях восприятия дошкольниками художественных произведений. 3. Проверка аннотаций журнальных статей по проблеме литературного развития дошкольников. |
| 10 | Тема 29 | Методика ознакомления детей с художественным произведением Вопросы к занятию 1. Приемы анализа художественного произведения с детьми разновозрастных групп. 2. Беседы в связи с чтением литературных произведений, требования к вопросам беседы. 3. Творческие пересказы литературных произведений. 4. Методика работы с книжной иллюстрацией. Задания к занятию 1. Произведите запись двух занятий по ознакомлению детей с литературными произведениями в старших группах. Проанализируйте их. 2. Составьте самостоятельно конспект занятия по ознакомлению детей с художественным произведением в старшей группе с использованием эффективных приемов. 3. Законспектируйте статью Т.А. Репиной о роли иллюстраций в понимании художественного произведения 4. Подготовьте с детьми беседу по иллюстрации к художественному произведению. | сентябрь | 4 | 1. Проверка записей двух занятий по ознакомлению детей с литературными произведениями в старших группах. 2. Проверка конспекта занятия по ознакомлению детей с художественным произведением в старшей группе с использованием эффективных приемов. 3. Проверка конспектов стати Т.А. Репиной о роли иллюстраций в понимании художественного произведения 4. Проверка бесед с детьми по иллюстрации к художественному произведению. |
| 10 | Тема 30 | Методика ознакомления дошкольников с поэзией Вопросы к занятию 1. Особенности восприятия детьми поэтических произведений в разных возрастных группах. 2. Требования к отбору поэтических произведений для ознакомления и заучивания младшими и старшими дошкольниками. 3. Система ознакомления детей с поэзией в разных возрастных группах (на основе анализа программы). 4. Методика работы над стихотворными произведениями в детском саду. Задания к занятию 1. Законспектируйте статью Л.Я. Панкратовой о выразительном чтении стихотворений 2. Составьте конспект занятия по ознакомлению детей с эпическим стихотворением или по заучиванию наизусть лирических стихотворений (по выбору) с использованием метода моделирования. 2. Тема: Роль устного народного творчества в общем и речевом развитии детей. Контрольные вопросы 1. Выдающиеся деятели культуры о роли фольклора в жизни ребенка. 2. Характеристика состава детского фольклора; особенности восприятия и освоения произведений малых форм детьми. 3. Методика использование малых форм фольклора в развитии речи детей раннего и дошкольного возраста. 4. Народные сказки, их особая роль в общем и речевом развитии детей. Задания к коллоквиуму 1. Выпишите из методической литературы высказывания выдающихся деятелей культуры о фольклоре и его роли в становлении личности и развитии речи детей. 2. Определите перечень русских народных сказок, предлагаемых программой для рассказывания детям разных возрастных групп, проанализируйте их. | сентябрь | 4 | 1. Проверка статьи Л.Я. Панкратовой о выразительном чтении стихотворений. 2. Проверка конспекта занятия по ознакомлению детей с эпическим стихотворением или по заучиванию наизусть лирических стихотворений (по выбору) с использованием метода моделирования. 3. Коллоквиум «Роль устного народного творчества в общем и речевом развитии детей». |
| 10 | Тема 31 | Методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией Вопросы к занятию 1. Значение иллюстрации в детской книге. 2. Особенности восприятия книжной иллюстрации в разных возрастных группах. 3. Требования к отбору книг для детского чтения. 4. Методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией в разных возрастных группах. Задания к занятию 1. Законспектируйте статью Т.А. Репиной по ознакомлению детей с книжной иллюстрацией (см. Хрестоматию по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2000. - С.531 - 538). 2. Проанализируйте иллюстрации разных художников к одному произведению с целью определения их своеобразия. 3. Разработайте план рассматривания иллюстрации в книге для детей любой группы детского сада. | октябрь | 4 | 1. Проверка статьи Т.А. Репиной по ознакомлению детей с книжной иллюстрацией. 2. Проверка анализов иллюстраций разных художников к одному произведению с целью определения их своеобразия. 3. Проверка плана рассматривания иллюстрации в книге для детей любой группы детского сада. |
| 10 | Тема 32 | Художественно-речевая деятельность дошкольника Вопросы к занятию 1.Инсценирование художественных произведений в детском саду. 2. Игры-драматизации по литературным произведениям. 3. Литературные утренники и вечера досуга. Задания к занятию 1. Подготовьте инсценировку или игру-драматизацию по литературному произведению для младших дошкольников. 2. Разработайте план литературного утренника или досуга для детей старшего дошкольного возраста. | октябрь | 4 | 1. Проверка инсценировок или игр-драматизаций по литературному произведению для младших дошкольников. 2. Презентация плана литературного утренника или досуга для детей старшего дошкольного возраста. 3. Предметная конференция на тему: «Воспитание талантливого читателя в детском саду» |
| 11 | Тема 34 | Теоретические основы подготовки детей к обучению грамоте ^ Вопросы к занятию 1.Подготовка к обучению грамоте в системе работы детского сада по развитию речи. 2. Формирование фонематического восприятия речи как основы для овладения навыками чтения и письма. 3. Задачи и содержание работы по подготовке детей дошкольного возраста к обучению грамоте. Задание к занятию 1. Дайте сравнительный анализ содержания подготовки детей к обучению грамоте в современных программах по плану: место подготовки грамоте в образовательном процессе, система работы, основные направления, методы, приемы и средства подготовки детей к обучению грамоте. 2. Подберите упражнения (2-3) на развитие у дошкольников фонематического восприятия речи. | октябрь | 4 | 1. Проверка таблицы со сравнительным анализом содержания подготовки детей к обучению грамоте в современных программах. 2. Проверка упражнений (2-3) на развитие у дошкольников фонематического восприятия речи. |
| 11 | Тема 35 | Методика работы по подготовке детей к обучению грамоте Вопросы к занятию 1. Методика ознакомления детей со словом. 2. Методика ознакомления детей со словесным составом предложений. 3. Методика ознакомления детей со слогом. 4. Методика ознакомления детей со звуковым строением слова. Задание к занятию 1. Подготовьте одну-две игры по каждому из направлений работы по подготовке детей к обучению грамоте. 2. На примере одного из направлений работы по подготовке детей к обучению грамоте покажите усложнение содержания в разных возрастных группах. | октябрь | 4 | 1. Проверка одной-двух игр по каждому из направлений работы по подготовке детей к обучению грамоте. 2. Проверка усложнения содержания по обучению грамоте в разных возрастных группах. |
| 11 | Тема 36 | Деловая игра «Занятия по обучению дошкольников грамоте» Задания к заданию 1. Разработайте конспект занятия по подготовке детей к усвоению грамоты. Провести занятие с детьми в детском саду. 2. Проанализируйте занятие по традиционной схеме. 3. Сделайте выводы о специфике проведения занятий по обучению грамоте. | декабрь | 4 | 1. Проверка конспекта занятия по подготовке детей к усвоению грамоты. 2. Обсуждение выводов о специфике проведения занятий по обучению грамоте. |
| 12 | Тема 37 | Основные направления и формы работы старшего воспитателя по развитию речи детей ^ Вопросы к занятию 1.Должностные обязанности старшего воспитателя; требования к его знаниям, умениям, навыкам, касающимся развития речи дошкольников. 2.Содержание и формы работы старшего воспитателя по педагогическому руководству развитием речи детей; планирование, оказание помощи, изучение, обобщение и распространение передового опыта. ^ Задания к занятию 1. Проанализируйте работу старшего воспитателя по развитию речи дошкольников в своем детском саду. Сравните выполняемые функции с должностными обязанностями, определенными квалификационными характеристиками. 2. Составьте текст консультации, семинара по актуальным вопросам речевого развития дошкольников, подготовить наглядность и соответствующую литературу. | декабрь | 4 | Презентация консультации или семинара по актуальным вопросам речевого развития дошкольников, Обсуждение наглядности и соответствующей литературы. |
| 13 | Тема 38 | Преподавание методики развития речи в педагогических колледжах и училищах Вопросы к занятию 1. Урок как основная форма обучения в педагогическом колледже. Виды уроков. 2. Приемы активизации познавательной деятельности на уроке по методике развития речи. 3. Формы учета знаний студентов по дисциплине. 4. Организация самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины. 5. Внеклассная работа по развитию речи. Задание к занятию 1. Подготовьте аннотацию журнальных статей по проблеме. 2. Подготовьте план-конспект урока по дисциплине «Методика развития детской речи с практикумом по логопедии» и материалы для его проведения в соответствии с тематическим планом. | декабрь | 4 | 1. Проверка аннотации журнальных статей по проблеме. 2. Проверка планов-конспектов урока по дисциплине «Методика развития детской речи с практикумом по логопедии». |
| 13 | Тема 38 | Документальное обеспечение преподавания «Методики развития детской речи» в педагогическом колледже и училищах Вопросы к занятию 1. Общая характеристика содержания работы по курсу. 2. Задачи преподавания методики развития речи. 3. Характеристика учебных пособий по данному курсу. Задания к занятию 1. Сравните ГОС дисциплины для педагогических колледжей и вузов. Сделать выводы об уровнях изучения дисциплины в этих двух образовательных учреждениях. 2. Изучите учебный план педагогического колледжа, определите объем часов для преподавания курса. 3.Изучите тематический план дисциплины, Объясните распределение тем курса и часов, отведенных для их изучения. 4. Ознакомьтесь с содержанием первого раздела учебной дисциплины, выявите структуру, формы изучения материала, проанализируйте методические рекомендации. Спланируйте изучение одного из разделов самостоятельно. | декабрь | 4 | 1. Проверка сравнительного анализа ГОС дисциплины для педагогических колледжей и вузов. 2. Презентация методических материалов по одному из разделов тематического плана. |
Таблица 2
^ ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С РАБОЧИМИ ПРОГРАММАМИ ДРУГИХ ДИСЦИПЛИН СПЕЦИАЛЬНОСТИ
| Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину | Ведущая кафедра | Предложения об изменении рабочей программы | Подпись заведующего кафедрой |
| 1. Педагогика среднего профессионального обучения | Дошкольных методик и педагогики | Изменений нет | М.В. Папина |
| 2. Методика руководства развитием речи детей | Дошкольных методик и педагогики | Изменений нет | М.В. Папина |
| 3.Вариативные программы речевого развития дошкольников | Дошкольных методик и педагогики | Изменений нет | М.В. Папина |
Таблица 3
Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
__Ф 11 __│__Р__│__В____ Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
(наименование)
для студентов образовательной профессиональной программы
050703 Дошкольная педагогика и психология
(наименование, шифр)
по _дневной форме
(форма обучения)
| № п/п | Наименование | Наличие место/ (кол-во экз.) | Потребность | Примечания |
| | Обязательная литература | | | |
| Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст]: учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2000. - 400 с. | Библиотека / 26 | | |
| | Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников [Текст]: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.А. Стародубова. – М.: Академия, 2006. – 256 с. | Библиотека / 14 | | |
| | ^ Яшина, В.И. Теория и методика развития речи детей [Текст]: пособие для самостоятельной работы: учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений./ М.М. Алексеева, В.И. Яшина, В.М. Макарова, Е.А. Ставцева. - М.: Академия, 2005. -192 с. | Библиотека / 14 | | |
| | Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2000. – 554 с. | Библиотека / 15 | | |
| | Дополнительная литература | | | |
| | ^ Арушанова, А.Г. Истоки диалога. 3-5 лет [Текст]: книга для воспитателей / А.Г. Арушанова, Н.В. Дурова, Р.А. Иванкова, Е.С. Рычагова; Под ред. А.Г. Арушановой. – М.: Мозаика-Синтез, 2003. – 216 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Арушанова, А.Г. Истоки диалога. 5-7 лет [Текст]: книга для воспитателей / А.Г. Арушанова, Н.В. Дурова, Р.А. Иванкова, Е.С. Рычагова; Под ред. А.Г. Арушановой. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 186 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Воспитание, образование и развитие детей 3-4 лет в детском саду [Текст]: методическое руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга» / Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик и др.; Сост. Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2004. – 207 с. | Библиотека / 3 | | |
| | Бородич, А.М. Методика развития речи детей [Текст]: учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология»/А.М. Бородич. – 2-е изд. - М: Просвещение, 1981. – 255 с. | Библиотека / 15 | | |
| | Бунеев, Р.Н. Наши прописи [Текст]: тетрадь для дошкольников 5-6 лет в 2-х частях / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина. Часть 2. – М.: Баласс, 2005. – 32 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Бунеев, Р.Н. По дороге к Азбуке [Текст]: пособие для дошкольников 4-6 лет в 4-х частях / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова. Часть 1 (4-5 лет). – М.: Баласс, 2005. – 64 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Бунеев, Р.Н. По дороге к Азбуке [Текст]: пособие для дошкольников 4-6 лет в 4-х частях / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова. Часть 2 (4-5 лет). – М.: Баласс, 2005. – 64 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Вариативные программы речевого развития детей [Текст]: методические рекомендации / М.В. Папина. – Бийск: БПГУ им.В.М. Шукшина, 2008. – 119 с. | Библиотека / 8 Кабинет 205 / 20 | | |
| | Гербова, В.В. Приобщение детей к художественной литературе [Текст]: программа и методические рекомендации / В.В. Гербова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 72 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Журова, А.Е. Обучение дошкольников грамоте [Текст]: методическое пособие / А.Е. Журова, Н.С. Варенцова, Н.В. Дурова, Л.Н. Невская; Под ред. Н.В. Дуровой. - М.: Школьная пресса, 2004. - 144 с. | Библиотека / 2 | | |
| | Гризик, Т.И. Развитие речи детей 4-5 лет [Текст]: методическое пособие для воспитателей дошк. образоват. Учреждений / Т.И. Гризик, Л.Е. Тимощук. – М.: Просвещение, 2005. – 221 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Гриценко, З.А. Положи твое сердце у чтения [Текст]: Пособие для родителей по организации чтения дошкольникам / З.А. Гриценко. – М.: Просвещение, 2003. – 80 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Гриценко, З.А. Ты детям сказку расскажи…[Текст]: Методика приобщения детей к чтению / З.А. Гриценко. – М.: Линка-Пресс, 2003. – 176 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Гурович, Л.М. Ребенок и книга [Текст]: пособие для воспитателей детского сада / Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая, В.И. Логинова, В.И. Пирадова; Под ред. В.И. Логиновой. – СПб: Детство-ПРЕСС, 2000. – 64 с. | Библиотека / 20 | | |
| | Детство [Текст]: программа развития и воспитания в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева и др. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1996. – 255 с. | Библиотека / 2 | | |
| | ^ Иванова, О.А. Учимся читать художественную литературу [Текст]: программа, тематическое планирование, конспекты занятий. Для работы с детьми младшего и среднего дошкольного возраста / О.А. Иванова. – М.: Школьная Пресса, 2004. – 80 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Иванова, О.А. Учимся читать художественную литературу [Текст]: программа, тематическое планирование, конспекты занятий. Для работы с детьми старшего дошкольного возраста / О.А. Иванова. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 80 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Козырева, Л.М. Развитие речи. Дети от рождения до 5 лет [Текст] / Л.М. Козырева. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2001. – 160 с. | Библиотека / 2 | | |
| | Колесникова, Е.В. Диагностика готовности к чтению и письму детей 6-7 лет [Текст] / Е.В. Колесникова. – М.: Ювента, 2003. – 32 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Колесникова, Е.В. От А до Я [Текст]: рабочая тетрадь «Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет» / Е.В. Колесникова. – М.: Ювента, 2003. – 64 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Колесникова, Е.В. От слова к звуку [Текст]: рабочая тетрадь «Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет» / Е.В. Колесникова. – М.: Ювента, 2003. – 64 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Колесникова, Е.В. Программа «От звука к букве (из опыта работы)». Обучение грамоте детей дошкольного возраста [Текст] / Е.В. Колесникова. – М.: Ювента, 2003. – 48 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Колесникова, Е.В. Раз – словечко, два – словечко [Текст]: рабочая тетрадь «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет» / Е.В. Колесникова. – М.: Ювента, 2003. – 64 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Колесникова, Е.В. Я начинаю читать [Текст]: рабочая тетрадь / Е.В. Колесникова. – М.: Ювента, 2003. – 64 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Котелевская, В.В. Дошкольная педагогика: развитие речи и интеллекта в играх, тренингах, тестах. Серия «Мир вашего ребенка» [Текст] / В.В. Котелевская, Т.Б. Анисимова. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 256 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Курцева, З.И. Ты – словечко, я – словечко [Текст]: Пособие по риторике для дошкольников 5-6 лет / З.И. Курцева; Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Баласс, 2004. – 64 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Максаков, А. И. Развитие правильной речи ребенка в семье [Текст]: пособие для родителей и воспитателей / А.И. Максаков. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 112 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | На пороге школы [Текст]: метод. рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 6-7 лет по программе «Радуга» / Т.Н. Доронова, Т.И. Гризик, Л.Ф. Климанова и др.; Сост. Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2002. – 160 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Образовательная работа в детском саду по программе «Развитие» [Текст]: методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Под ред. О.М. Дьяченко, В.В. Холмовской. – М.: Новая школа, 1996. – 64 с. | Библиотека /1 | | |
| | План-программа педагогического процесса в детском саду [Текст]: методическое пособие для воспитателей детского сада / Сост. Н.В. Гончарова и др.; под ред. З.А. Михайловой. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. – 255 с. | Библиотека / 1 | | |
| | Планы занятий по программе «Развитие» для второй младшей группы детского сада (четвертый год жизни) [Текст] / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаева, И.А. Бурлакова, А.И. Булычева, Н.С. Варенцова, и др.; науч. рук.: Л.А. Венгер. – М.: Детский центр Венгера, 1992. – 84 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Планы занятий по программе «Развитие» для подготовительной группы детского сада (седьмой год жизни) [Текст] / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаева, И.А. Бурлакова, А.И. Булычева, Н.С. Варенцова, и др.; науч. рук.: Л.А. Венгер. – М.: Детский центр Венгера, 1992. – 69 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Планы занятий по программе «Развитие» для средней группы детского сада (пятый год жизни) [Текст] / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаева, И.А. Бурлакова, А.И. Булычева, Н.С. Варенцова, и др.; науч. рук.: Л.А. Венгер. – М.: Детский центр Венгера, 1992. – 104 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Планы занятий по программе «Развитие» для старшей группы детского сада (шестой год жизни) [Текст] / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаева, И.А. Бурлакова, А.И. Булычева, Н.С. Варенцова, и др.; науч. рук.: Л.А. Венгер. – М.: Детский центр Венгера, 1992. – 84 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Программа «Истоки»: базис развития ребенка-дошкольника [Текст] / Т.И. Алиева, Т.В. Антонова, Е.Н. Арнаутова и др. Науч. ред. Л.А. Парамонова. – М.: Просвещение, 2003. – 335 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Программа «Развитие» для подготовительной группы детского сада (седьмой год жизни) [Текст] / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаева, И.А. Бурлакова, А.И. Булычева, Н.С. Варенцова, и др.; науч. рук.: Л.А. Венгер. – М.: Детский центр Венгера, 1992. – 68 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу [Текст] / Под ред. Т.С. Комаровой, О.А. Соломенниковой. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 144 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3 изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с. | Библиотека / 19 | | |
| | Программа «Развитие» для средней группы детского сада (пятый год жизни) [Текст] / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаева, И.А. Бурлакова, А.И. Булычева, Н.С. Варенцова, и др.; науч. рук.: Л.А. Венгер. – М.: Детский центр Венгера, 1992. – 48 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Программа «Развитие» для старшей группы детского сада (шестой год жизни) [Текст] / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаева, И.А. Бурлакова, А.И. Булычева, Н.С. Варенцова, и др.; науч. рук.: Л.А. Венгер. – М.: Детский центр Венгера, 1992. – 74 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Радуга: программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада [Текст] / Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон, Е.В. Соловьева и др.; Науч.рук. Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2004. – 78 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Ушакова, О.С. Развитие речи детей 3-4 лет. [Текст]: Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий, игры и упражнения / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 224 с. | Кабинет 205 / 1 | | |
| | Методические пособия, рекомендации | | | |
| ^ Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей. Развитие диалогического общения [Текст]: методическое пособие для воспитателей детского сада / А.Г. Арушанова. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 128 с. | Библиотека / 1 | | |
| Быкова, И.А. Обучение грамоте в игровой форме [Текст]: методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. – 112 с. | Библиотека / 1 | | |
| Воспитание, образование и развитие детей 3-4 лет в детском саду [Текст]: методическое руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга» / Т.Н. Доронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризик и др.; Сост. Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение, 2004. – 207 с. | Библиотека / 4 | | |
| Гербова, В.В. Учусь говорить [Текст]: методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга» / В.В. Гербова. – М.: Просвещение, 2002. – 159 с. | Библиотека / 1 | | |
| Гербова, В.В. Учусь говорить [Текст]: методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга» / В.В. Гербова. – М.: Просвещение, 2002. – 159 с. | Библиотека / 1 | | |
| Занятия по развитию речи в детском саду [Текст]: Программа и конспекты: книга для воспитателей детского сада / О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова, А.И. Максаков, Е.М. Струнина, Т.М. Юртайкина; Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Совершенство, 1998. – 368 с. | Библиотека / 1 | | |
| ^ Кислова, Т.Р. По дороге к Азбуке [Текст]: методические рекомендации для воспитателей, логопедов, учителей и родителей к частям 1 и 2 / Т.Р. Кислова. Под ред. Р.Н.Бунеева, Е.В. Бунеевой. – М.: Баласс, 2003, - 160 с. | Библиотека / 1 | | |
| ^ Кислова, Т.Р. По дороге к Азбуке [Текст]: методические рекомендации для воспитателей, логопедов, учителей и родителей к частям 3 и 4 / Т.Р. Кислова. Под ред. Р.Н.Бунеева, Е.В. Бунеевой. – М.: Баласс, Издательский Дом РАО, 2003, - 128 с. | Библиотека / 1 | | |
| Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Воспитание дошкольника, 2005. – 320 с. | Библиотека / 5 | | |
| Методические советы к программе «Детство» [Текст] / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002. – 304 с. | Библиотека / 1 | | |
(включая источники на электронных носителях, базы информационных ресурсов)
Таблица 4
Карта обеспечения дисциплины учебными материалами
__Ф_11_│__Р__│__В____ Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста 320
(наименование) кол-во часов (общее)
для студентов образовательной профессиональной программы
050703 Дошкольная педагогика и психология
(наименование, шифр)
по _дневной форме
(форма обучения)
| № п/п | Наименование | Вид | Форма доступа | Рекомендуемое использование |
| 1 | М.Р. Львов Словарь-справочник по методике русского языка | Печатный. | Библиотека. | Очная, заочная |
| 2 | Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина.- М.: Академия, 2000.–560. | Печатный. | Библиотека. | Очная, заочная формы – печатный. |
| 3 | Мультимедийные материалы | CD, DVD | Ресурсный центр. | Все формы – электронный |
| 4 | Видеофильмы | Видеокассеты, CD, DVD | 205 кабинет | Все формы – видео, электронный |
Таблица 5
Карта обеспечения дисциплины учебными материалами
__Ф_11_│__Р__│__В____ Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста
(наименование)
для студентов образовательной профессиональной программы
050703 Дошкольная педагогика и психология
(наименование, шифр)
по _дневной_форме
(форма обучения)
| № п/п | Наименование | Кол-во | Форма Использования | Ответственный |
| | Аудитория 204 | | | |
| 1 | Видеопроектор | 1 | Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеоматериалов | |
| 2 | Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор) | 1 | Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеофильмов | |
| | Аудитория 101 | | | |
| 3 | Сетевой сервер | 0 | Организация дистанционной формы обучения, контакт обучающегося с тьютором, доступ к образовательным ресурсам | |
| 4 | Персональные компьютеры | 11 | Текущий и итоговый контроль знаний по темам дисциплины | |
| | ^ Аудитория № 205 | | | |
| 5 | Магнитола | 1 | Работа на практических занятиях с аудиозаписями речи детей, студентов, воспитателей. | |
| 6 | Диктофон | 1 | Запись речевых образцов детей, студентов, воспитателей на практических и лабораторных занятиях в учебных аудиториях и в базовых образовательных учреждениях. | |
| 7 | Комплект раздаточных материалов | 70 | На практических занятиях: конспекты занятий с дошкольниками, уроков в педагогическом колледже; календарные планы для работы с дошкольниками и другие. | |
| 8 | Комплект наглядных пособий | 10 | На лекциях, семинарских, практических занятиях по разделам дисциплины | |