Учебно-методический комплекс для студентов 1 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» сокращенной образовательной программы

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 1.2. Содержание разделов дисциплины. 1.2.2. Задания для самостоятельной работы студентов Разделы и темы Полусеместровая неделя 3. Вопросы к зачёту по дисциплине «Технологии самообразования» Планы лекционных занятий Раздел 2. Технические и программные средства реализации информационных процессов Раздел 3. Системное программное обеспечение Раздел 4. Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности Раздел 5. Инструментарий технологии программирования Содержание самостоятельной работы студентов Раздел 3.Системное программное обеспечение Раздел 4. Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности. Тема 1: Графические редакторы. Раздел 5. Инструментарий технологии программирования. По всем разделам Лабораторный практикум Тема: «Программы-утилиты» Цель Тема: «Графический редактор Paint. Основные возможности» Цель Тема: «Табличный процессор MS Excel. Вычисления, построение диа­грамм и графиков, представления данных в виде диаграмм» Цель Тема: «Программа презентаций PowerPoint» Цель ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 4135.29kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 4591.87kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 5 курса заочной формы обучения специальности, 2918.73kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 2505.13kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 2205.84kb.
• Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление маркетингом», 364.19kb.
• О. В. Юденков учебно-методический комплекс по дисциплине «Налогообложение физических, 342.01kb.
• Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные, 2260.36kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения (специальность 030301, 424.9kb.
• Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин сд. 10. 06 Для студентов заочной формы, 365.3kb.

^ 1.2. Содержание разделов дисциплины.

1.2.1. Лекционный курс (содержание лекционного курса (тезисы лекций) приведены в приложении 1 учебно-методического комплекса).

Семестр	№ лекции	Раздел дисциплины, тема учебного курса, содержание лекции	Количество часов
1	1	Раздел 1. «Категориальный аппарат дисцип­лины». Тема «Категориальный аппарат дисциплины». Сущность понятий «образование», «обучение», «воспитание», «самообразование», «самообучение», «самовоспитание». Технологии как социальный фено­мен. Классификации технологий. Промышленные и социальные технологии. Технологии образования, тех­нологии обучения, технологии воспитания. Технологии самообразования, технологии самообучения, техноло­гии самовоспитания.	2
1	2-3	Раздел 2. «Технология эффективной работы на лекции и семинарском (практическом) занятии». Тема «Технология эффективной работы на лек­ции». Основные формы обучения в вузе. Иерархия форм обучения в вузе. Аудиторная и внеаудиторная (самостоятельная) работа студента в вузе, их соотноше­ние. Лекция как основа самостоятельной работы сту­дента в вузе. Цель, задачи и функции	4
		лекции. Особенности лекционной формы обучения в вузе и её отличия от классно-урочной формы обучения в школе. Умения, необходимые для эффективной ра­боты на лекции. Причины, затрудняющие процесс слу­шания и понимания лекции. Вредные привычки, фор­мирующиеся у студентов и мешающие эффективному восприятию информации. Условия эффективного слу­шания лекции. Конспектирование как один из основных приёмов обучения. Условия эффективного фиксирова­ния лекции.
1	4-5	Раздел 2. «Технология эффективной работы на лекции и семинарском (практическом) занятии». Тема «Технология эффективной работы на семи­нарском (практическом, лабораторном) занятии». История развития семинарской формы обучения. Место семинарского занятия в иерархии форм обучения в вузе. Связь семинарского занятия с другими формами обучения в вузе. Цель, задачи и функции семинарского занятия. Технология подготовки к семинарскому заня­тию. Формы записи, используемые при подготовке к семинарскому занятию: план, выписки, тезисы, кон­спект. Требования, предъявляемые к выступлению на семинарском занятии. Особенности проведения прак­тических (лабораторных) занятий. Этапы подготовки к практическому (лабораторному) занятию.	4
1	6-7	Раздел 2. «Технология эффективной работы на лекции и семинарском (практическом) занятии». Тема «Стратегии понимания учебной информа­ции». Язык как система знаков. Виды языков: естест­венные, искусственные, частично искусственные. Внутренняя и внешняя речь. Основные стратегии по­нимания информации. Линейные последовательности. Иерархии. Сети, типы отношений между понятиями: иерархические отношения, причинно-следственные отношения, аналогии, свойства, симптомы. Матрицы. Блок-схемы.	4
1	8	Раздел 3. «Технология эффективной работы над докладом, рефератом, контрольной работой». Тема «Технология эффективной работы над док­ладом, рефератом, контрольной работой». Технология подготовки и написания доклада. Этапы подготовки к выступлению с докладом. Особен­ности выступления с докладом, требования, предъяв­ляемые к выступлению с докладом. Технология напи­сания реферата. Структура реферата. План реферата. Оформление реферата. Технология подготовки к кон­трольной работе (домашней, срезовой). Технология выполнения контрольной работы (домашней, срезовой).	2
1	9	Раздел 4. «Технология оформления научно-ис­следовательских работ». Тема «Технология оформления научно-исследо­вательских работ». Оформление титульного листа научно-исследователь­ской работы. Оформление списка литературы, исполь­зованной при написании научно-исследовательской работы. Основные требования, предъявляемые к оформлению основного содержания научно-исследова­тельской работы: кегль, межстрочный интервал, меж­буквенный интервал, параметры страницы, оглавление, подзаголовки, рисунки, таблицы, схемы, диаграммы, ссылки, сноски, объём научно-исследовательских работ различного жанра и т.д.	2
Итого	18

^ 1.2.2. Задания для самостоятельной работы студентов (содержание самостоятельной работы студентов и методические указания к её выполнению приведены в приложении 2 учебно-методического комплекса).

^ Разделы и темы про­граммы для само­стоятельного изуче­ния	Перечень домашних зада­ний и других вопросов для самостоятельного изуче­ния	Сроки выполне­ния	Количество часов
Раздел 1. «Категори­альный аппарат дис­циплины». Тема «Категориаль­ный аппарат дисцип­лины».	Подготовка к срезовой кон­трольной работе (термино­логический диктанту в форме теста)	^ Полусеместровая неделя	6
Раздел 4. «Технология оформления научно-исследовательских работ». Тема «Технология оформления научно-исследовательских работ».	Написание реферата	Зачётная неделя	6
Все указанные в п. 1.2.1. разделы и темы	Подготовка к зачёту	Зачётная неделя, по расписанию	10

2. Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб., 2000. – 304 с.
   
2. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2003. – 384 с.
   
3. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М., 2001. – 192 с.
   
4. Кукушин В.С. Дидактика: Учебное пособие. – М., Ростов-н/Д, 2003. – 368 с.
   
5. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2000. – 640 с.
   
6. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник для высших и средних учебных заведений по педагогическим специальностям и направлениям / Под ред. С.А.Смирнова. – М., 2000. – 512 с.
   
7. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов. В 2 кн. – М., 2000.
   
8. Ситаров В.А. Дидактика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М., 2002. – 368 с.
   
9. Справочник первокурсника социально-психологического факультета. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2007. – 40 с.
   
10. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб., 2001. – 536 с.
    

Дополнительная литература:

1. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластёнин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др. – М., 2004. – 512 с.
   
2. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под ред. В.С.Кукушина. – Ростов-н / Д., 2002. – 336 с.
   
3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М., 1998. – 256 с.
   
4. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях: Учебное пособие для педагогических учебных заведений. – М., 2000. – 416 с.
   
5. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. – М., 1999. – 519 с.
   
6. Харламов И.Ф. Педагогика: Компактный учебный курс для студентов университетов и педагогических институтов. – Мн., 2001. – 272 с.
   

^ 3. Вопросы к зачёту по дисциплине «Технологии самообразования»

1. Основные формы организации учебного процесса в вузе
   
2. Лекция как основа самостоятельной работы в вузе
   
3. Технология эффективного слушания лекции
   
4. Технология эффективного конспектирования лекции
   
5. Технология подготовки к семинарскому занятию
   
6. Технология подготовки к практическому и лабораторному занятиям
   
7. Реферат и технология его написания
   
8. Контрольная работа и технология её написания
   
9. Доклад: технология написания и устного выступления
   
10. Стратегии понимания учебной информации
    

«Математика и информатика»


Раздел «Информатика»


^ ПЛАНЫ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Раздел 1. Основы информационной культуры

Тема 1	Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.
Тема 2	Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну.

^ Раздел 2. Технические и программные средства реализации информационных процессов

Тема 1	Архитектура персонального компьютера. Обслуживание ПК. Техника безопасности.
Тема 2	Архитектура программных средств.
Тема 3	Локальные и глобальные сети ЭВМ. Информационные ресурсы Интернета.

^ Раздел 3. Системное программное обеспечение

Тема 1	Операционная система Windows.
Тема 2	Программы-утилиты.

^ Раздел 4. Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности

Тема 1	Графические редакторы.
Тема 2	Офисные приложения.
Тема 3	Таблицы Excel.Презентации PowerPoint.
Тема 4	Базы данных.

^ Раздел 5. Инструментарий технологии программирования

Тема 1	Алгоритмизация и программирование.
Тема 2	Языки программирования высокого уровня.

^ СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

№	Задание	Формы контроля	Сроки сдачи
^ Раздел 3.Системное программное обеспечение Тема 1: Операционная система Windows
1	ОС Windows	тест	3 уч.нед.
^ Раздел 4. Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности. Тема 1: Графические редакторы.
2	Компьютерная графика	тест	5 уч.нед.
^ Раздел 5. Инструментарий технологии программирования. Тема 1: Алгоритмизация и программирование.
3	Алгоритмизация и программирование	тест	12 уч.нед.
^ По всем разделам
4	Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности	тест	18 уч. нед.

^ ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Лаб.1.	Тема: «Операционная система Windows» Цель: Изучение информационной технологии работы в операционной системе Windows. Задачи: освоить работу с ОС Windows, научиться работать с ок­нами, освоить быстрый поиск объектов, ознакомиться с понятиями и научиться создавать (копировать, перемещать и удалять) папки, файлы, ярлыки, научиться удалять объекты и восстанавливать удаленные объекты, научиться работать с программой Проводник, освоить работу посредством системы окон Мой компьютер.
Лаб.2.	^ Тема: «Программы-утилиты» Цель: Изучение информационной технологии работы с программами-утилитами. Задачи: научиться работать со служебными программами, проверять диск и устранять ошибки, обнаруживать вирусы по типовым призна­кам, работать с антивирусными программами, помещать файл в ар­хивный файл, восстанавливать файл из архивного, помещать не­сколько файлов в архивный файл.
Лаб.3.	^ Тема: «Графический редактор Paint. Основные возможности» Цель: Изучение приемов создания и обработки графических изобра­жений средствами программы. Задачи: изучить основные приемы работы с программой, освоить ба­зовый набор инструментов, при помощи которого можно создавать изображения, интерфейс программы и работу с цветом.
Лаб.4.	Тема: «Текстовый процессор Microsoft Word. Элементы издательской работы, редактор формул. Создание таблиц и списков, вычисление и построение диаграмм» Цель: Изучение информационной технологии создания, форматиро­вания текста (таблиц, списков, диаграмм), его оформления и сохране­ния, вставки объектов в Microsoft Word. Задачи: научиться работать со списками, колонтитулами, колонками; научиться добавлять в документ графические объекты ClipArt, текст WordArt, автофигуры; изменять формат графических объектов, нау­читься вставлять и форматировать таблицы; научиться создавать фор­мулы в редакторе Microsoft Equation.
Лаб.5.	^ Тема: «Табличный процессор MS Excel. Вычисления, построение диа­грамм и графиков, представления данных в виде диаграмм» Цель: Изучение информационной технологии организации расчетов в таблицах и MS Excel. Задачи: научиться работать с ячейками, диапазоном ячеек, строками и столбцами; научиться форматировать таблицы, сортировать данные и работать с формулами, научиться работать с абсолютными, относи­тельными и смешанными ссылками, стандартными математическими формулами, условным форматированием; научиться на основе данных строить диаграммы и графики функций.
Лаб.6.	^ Тема: «Программа презентаций PowerPoint» Цель: Изучение информационной технологии разработки презента­ции, задания эффектов и демонстрации презентации в MS PowerPoint. Задачи: научиться работать со слайдами, разметкой, оформлением, дизайном, эффектами анимации, таблицами, цветовыми схемами.
Лаб.7.	^ Тема: «СУБД Access» Цель: Изучение информационной технологии создания базы данных, таблиц, разных видов запросов и отчетов, пользовательских форм в системе управления базами данных Microsoft Access. Задачи: научиться работать с базой данных, таблицами, фильтрами, сортировкой и поиском данных; составлять запросы, отчеты и формы; осуществлять связи между таблицами.
Лаб.8.	^ Тема: «Алгоритмизация и программирование» Цель: Изучение информационной технологии создания алгоритмов и блок-схем, программ на языках Бейсик и Паскаль. Задачи: освоить понятие алгоритма, основные понятия в алгоритми­ческих языках (имена, переменные, константы, функции, массивы, операторы, выражения, операции); освоить базовые структуры алго­ритма, способы записи алгоритма, научиться составлять блок-схемы, решать задачи на алгоритмизацию и программирование; научиться решать задачи на языках Паскаль и Бейсик.