Учебно-методический комплекс для студентов 1 курса заочной формы обучения специальности «Педагогика и психология» сокращенной образовательной программы
Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 4135.29kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 4591.87kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 5 курса заочной формы обучения специальности, 2918.73kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности, 2505.13kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 2 курса заочной формы обучения специальности, 2205.84kb.
- Н. В. Брюханова учебно-методический комплекс по дисциплине «Управление маркетингом», 364.19kb.
- О. В. Юденков учебно-методический комплекс по дисциплине «Налогообложение физических, 342.01kb.
- Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные, 2260.36kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения (специальность 030301, 424.9kb.
- Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин сд. 10. 06 Для студентов заочной формы, 365.3kb.
^ 1.2. Содержание разделов дисциплины.
1.2.1. Лекционный курс (содержание лекционного курса (тезисы лекций) приведены в приложении 1 учебно-методического комплекса).
Семестр | № лекции | Раздел дисциплины, тема учебного курса, содержание лекции | Количество часов |
1 | 1 | Раздел 1. «Категориальный аппарат дисциплины». Тема «Категориальный аппарат дисциплины». Сущность понятий «образование», «обучение», «воспитание», «самообразование», «самообучение», «самовоспитание». Технологии как социальный феномен. Классификации технологий. Промышленные и социальные технологии. Технологии образования, технологии обучения, технологии воспитания. Технологии самообразования, технологии самообучения, технологии самовоспитания. | 2 |
1 | 2-3 | Раздел 2. «Технология эффективной работы на лекции и семинарском (практическом) занятии». Тема «Технология эффективной работы на лекции». Основные формы обучения в вузе. Иерархия форм обучения в вузе. Аудиторная и внеаудиторная (самостоятельная) работа студента в вузе, их соотношение. Лекция как основа самостоятельной работы студента в вузе. Цель, задачи и функции | 4 |
| | лекции. Особенности лекционной формы обучения в вузе и её отличия от классно-урочной формы обучения в школе. Умения, необходимые для эффективной работы на лекции. Причины, затрудняющие процесс слушания и понимания лекции. Вредные привычки, формирующиеся у студентов и мешающие эффективному восприятию информации. Условия эффективного слушания лекции. Конспектирование как один из основных приёмов обучения. Условия эффективного фиксирования лекции. | |
1 | 4-5 | Раздел 2. «Технология эффективной работы на лекции и семинарском (практическом) занятии». Тема «Технология эффективной работы на семинарском (практическом, лабораторном) занятии». История развития семинарской формы обучения. Место семинарского занятия в иерархии форм обучения в вузе. Связь семинарского занятия с другими формами обучения в вузе. Цель, задачи и функции семинарского занятия. Технология подготовки к семинарскому занятию. Формы записи, используемые при подготовке к семинарскому занятию: план, выписки, тезисы, конспект. Требования, предъявляемые к выступлению на семинарском занятии. Особенности проведения практических (лабораторных) занятий. Этапы подготовки к практическому (лабораторному) занятию. | 4 |
1 | 6-7 | Раздел 2. «Технология эффективной работы на лекции и семинарском (практическом) занятии». Тема «Стратегии понимания учебной информации». Язык как система знаков. Виды языков: естественные, искусственные, частично искусственные. Внутренняя и внешняя речь. Основные стратегии понимания информации. Линейные последовательности. Иерархии. Сети, типы отношений между понятиями: иерархические отношения, причинно-следственные отношения, аналогии, свойства, симптомы. Матрицы. Блок-схемы. | 4 |
1 | 8 | Раздел 3. «Технология эффективной работы над докладом, рефератом, контрольной работой». Тема «Технология эффективной работы над докладом, рефератом, контрольной работой». Технология подготовки и написания доклада. Этапы подготовки к выступлению с докладом. Особенности выступления с докладом, требования, предъявляемые к выступлению с докладом. Технология написания реферата. Структура реферата. План реферата. Оформление реферата. Технология подготовки к контрольной работе (домашней, срезовой). Технология выполнения контрольной работы (домашней, срезовой). | 2 |
1 | 9 | Раздел 4. «Технология оформления научно-исследовательских работ». Тема «Технология оформления научно-исследовательских работ». Оформление титульного листа научно-исследовательской работы. Оформление списка литературы, использованной при написании научно-исследовательской работы. Основные требования, предъявляемые к оформлению основного содержания научно-исследовательской работы: кегль, межстрочный интервал, межбуквенный интервал, параметры страницы, оглавление, подзаголовки, рисунки, таблицы, схемы, диаграммы, ссылки, сноски, объём научно-исследовательских работ различного жанра и т.д. | 2 |
Итого | 18 |
^ 1.2.2. Задания для самостоятельной работы студентов (содержание самостоятельной работы студентов и методические указания к её выполнению приведены в приложении 2 учебно-методического комплекса).
^ Разделы и темы программы для самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполнения | Количество часов |
Раздел 1. «Категориальный аппарат дисциплины». Тема «Категориальный аппарат дисциплины». | Подготовка к срезовой контрольной работе (терминологический диктанту в форме теста) | ^ Полусеместровая неделя | 6 |
Раздел 4. «Технология оформления научно-исследовательских работ». Тема «Технология оформления научно-исследовательских работ». | Написание реферата | Зачётная неделя | 6 |
Все указанные в п. 1.2.1. разделы и темы | Подготовка к зачёту | Зачётная неделя, по расписанию | 10 |
2. Рекомендуемая литература:
Основная литература:
- Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб., 2000. – 304 с.
- Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2003. – 384 с.
- Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М., 2001. – 192 с.
- Кукушин В.С. Дидактика: Учебное пособие. – М., Ростов-н/Д, 2003. – 368 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 2000. – 640 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник для высших и средних учебных заведений по педагогическим специальностям и направлениям / Под ред. С.А.Смирнова. – М., 2000. – 512 с.
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов. В 2 кн. – М., 2000.
- Ситаров В.А. Дидактика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М., 2002. – 368 с.
- Справочник первокурсника социально-психологического факультета. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2007. – 40 с.
- Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб., 2001. – 536 с.
Дополнительная литература:
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластёнин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др. – М., 2004. – 512 с.
- Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под ред. В.С.Кукушина. – Ростов-н / Д., 2002. – 336 с.
- Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М., 1998. – 256 с.
- Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях: Учебное пособие для педагогических учебных заведений. – М., 2000. – 416 с.
- Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. – М., 1999. – 519 с.
- Харламов И.Ф. Педагогика: Компактный учебный курс для студентов университетов и педагогических институтов. – Мн., 2001. – 272 с.
^ 3. Вопросы к зачёту по дисциплине «Технологии самообразования»
- Основные формы организации учебного процесса в вузе
- Лекция как основа самостоятельной работы в вузе
- Технология эффективного слушания лекции
- Технология эффективного конспектирования лекции
- Технология подготовки к семинарскому занятию
- Технология подготовки к практическому и лабораторному занятиям
- Реферат и технология его написания
- Контрольная работа и технология её написания
- Доклад: технология написания и устного выступления
- Стратегии понимания учебной информации
«Математика и информатика»
Раздел «Информатика»
^ ПЛАНЫ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Раздел 1. Основы информационной культуры
Тема 1 | Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. |
Тема 2 | Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну. |
^ Раздел 2. Технические и программные средства реализации информационных процессов
Тема 1 | Архитектура персонального компьютера. Обслуживание ПК. Техника безопасности. |
Тема 2 | Архитектура программных средств. |
Тема 3 | Локальные и глобальные сети ЭВМ. Информационные ресурсы Интернета. |
^ Раздел 3. Системное программное обеспечение
Тема 1 | Операционная система Windows. |
Тема 2 | Программы-утилиты. |
^ Раздел 4. Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности
Тема 1 | Графические редакторы. |
Тема 2 | Офисные приложения. |
Тема 3 | Таблицы Excel.Презентации PowerPoint. |
Тема 4 | Базы данных. |
^ Раздел 5. Инструментарий технологии программирования
Тема 1 | Алгоритмизация и программирование. |
Тема 2 | Языки программирования высокого уровня. |
^ СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
№ | Задание | Формы контроля | Сроки сдачи |
^ Раздел 3.Системное программное обеспечение Тема 1: Операционная система Windows | |||
1 | ОС Windows | тест | 3 уч.нед. |
^ Раздел 4. Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности. Тема 1: Графические редакторы. | |||
2 | Компьютерная графика | тест | 5 уч.нед. |
^ Раздел 5. Инструментарий технологии программирования. Тема 1: Алгоритмизация и программирование. | |||
3 | Алгоритмизация и программирование | тест | 12 уч.нед. |
^ По всем разделам | |||
4 | Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности | тест | 18 уч. нед. |
^ ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Лаб.1. | Тема: «Операционная система Windows» Цель: Изучение информационной технологии работы в операционной системе Windows. Задачи: освоить работу с ОС Windows, научиться работать с окнами, освоить быстрый поиск объектов, ознакомиться с понятиями и научиться создавать (копировать, перемещать и удалять) папки, файлы, ярлыки, научиться удалять объекты и восстанавливать удаленные объекты, научиться работать с программой Проводник, освоить работу посредством системы окон Мой компьютер. |
Лаб.2. | ^ Тема: «Программы-утилиты» Цель: Изучение информационной технологии работы с программами-утилитами. Задачи: научиться работать со служебными программами, проверять диск и устранять ошибки, обнаруживать вирусы по типовым признакам, работать с антивирусными программами, помещать файл в архивный файл, восстанавливать файл из архивного, помещать несколько файлов в архивный файл. |
Лаб.3. | ^ Тема: «Графический редактор Paint. Основные возможности» Цель: Изучение приемов создания и обработки графических изображений средствами программы. Задачи: изучить основные приемы работы с программой, освоить базовый набор инструментов, при помощи которого можно создавать изображения, интерфейс программы и работу с цветом. |
Лаб.4. | Тема: «Текстовый процессор Microsoft Word. Элементы издательской работы, редактор формул. Создание таблиц и списков, вычисление и построение диаграмм» Цель: Изучение информационной технологии создания, форматирования текста (таблиц, списков, диаграмм), его оформления и сохранения, вставки объектов в Microsoft Word. Задачи: научиться работать со списками, колонтитулами, колонками; научиться добавлять в документ графические объекты ClipArt, текст WordArt, автофигуры; изменять формат графических объектов, научиться вставлять и форматировать таблицы; научиться создавать формулы в редакторе Microsoft Equation. |
Лаб.5. | ^ Тема: «Табличный процессор MS Excel. Вычисления, построение диаграмм и графиков, представления данных в виде диаграмм» Цель: Изучение информационной технологии организации расчетов в таблицах и MS Excel. Задачи: научиться работать с ячейками, диапазоном ячеек, строками и столбцами; научиться форматировать таблицы, сортировать данные и работать с формулами, научиться работать с абсолютными, относительными и смешанными ссылками, стандартными математическими формулами, условным форматированием; научиться на основе данных строить диаграммы и графики функций. |
Лаб.6. | ^ Тема: «Программа презентаций PowerPoint» Цель: Изучение информационной технологии разработки презентации, задания эффектов и демонстрации презентации в MS PowerPoint. Задачи: научиться работать со слайдами, разметкой, оформлением, дизайном, эффектами анимации, таблицами, цветовыми схемами. |
Лаб.7. | ^ Тема: «СУБД Access» Цель: Изучение информационной технологии создания базы данных, таблиц, разных видов запросов и отчетов, пользовательских форм в системе управления базами данных Microsoft Access. Задачи: научиться работать с базой данных, таблицами, фильтрами, сортировкой и поиском данных; составлять запросы, отчеты и формы; осуществлять связи между таблицами. |
Лаб.8. | ^ Тема: «Алгоритмизация и программирование» Цель: Изучение информационной технологии создания алгоритмов и блок-схем, программ на языках Бейсик и Паскаль. Задачи: освоить понятие алгоритма, основные понятия в алгоритмических языках (имена, переменные, константы, функции, массивы, операторы, выражения, операции); освоить базовые структуры алгоритма, способы записи алгоритма, научиться составлять блок-схемы, решать задачи на алгоритмизацию и программирование; научиться решать задачи на языках Паскаль и Бейсик. |