Образовательной деятельности гимназии, традициями, условиями обучения и воспитания, образовательными программами и перечнем дополнительных образовательных услуг
| Вид материала | Программа |
- Моу «Средняя школа №3 имени И. А. Флёрова», 461.28kb.
- Публичный доклад, 603.71kb.
- Васиной Евгении Валентиновны, 244.34kb.
- Г. В. Алисова Кузьминой Е. И. Содержание Введение Информационная справка о школе Программа, 619.74kb.
- Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями, 1057.37kb.
- Публичный доклад, 526.52kb.
- Доклад содержит основную информацию о результатах деятельности, проблемах нашей школы., 558.06kb.
- Доклад директора моу дод «ЦД(Ю)ТТ№1», 62.51kb.
- Доклад моу «Афанасьевская средняя общеобразовательная школа», 896.86kb.
- Иванова Леонора Валерьевна, доцент учебно-методический комплекс, 999.51kb.
Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, выбирающим образовательное учреждение для своего ребенка. Прочитав его, они смогут ознакомиться с результатами образовательной деятельности гимназии, традициями, условиями обучения и воспитания, образовательными программами и перечнем дополнительных образовательных услуг.
Информация об основных результатах функционирования и перспективах развития гимназии адресовано нашему учредителю, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве города и района.
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышения эффективности их взаимодействия с нашим образовательным учреждением.
Много перемен в мире произошли и происходят вокруг нас, перемен, которые изменили и меняют мир, перемен, без учета которых невозможно сформировать видение будущего гимназии.
Мир изменился. Он мобилен. Молодые люди, в том числе и наши выпускники, все чаще и активнее выезжаются учиться за пределы города, география поступления обширна.
Черта современного мира - Глобализация. Каждое образовательное учреждение постепенно занимает свою ячейку в новом образовательном пространстве, которое расширяется, обогащается новыми явлениями, интегрируется с различными сферами.
Главным фактором экономики становится интеллект. Ни земля или капитал, как еще совсем недавно. И то и другое сегодня, скорее, в избытке, а в дефиците - интеллект, то есть люди, которые в состоянии организовать мир вокруг себя, увидеть новую идею, создать для ее реализации новые рабочие места. За этих людей идет конкуренция во всем мире.
Многое вокруг нас меняется, но гимназия во многом в этом отношении не изменилась. Гимназия, в том числе и большинство учителей, уступают многим современным организациям - в эффективности, в прозрачности, в предсказуемости.
Но внешняя среда давит на образование. Образовательные учреждения сталкиваются с жесткой конкуренцией за ученика, инвестиции, родительское доверие. Нам необходимо работать по законам конкуренции, которая уже не ограничена только 1-2 школами. Кто-то останется в традиционном формате и с минимальным обеспечением, а кто-то пойдет по пути развития, получения результатов, а соответственно и их дивидендов.
Наша задача состоит в том, чтобы возглавлять процесс перемен на муниципальном и региональном уровнях. И если мы хотим быть успешными, в режиме развития должны находиться и педагогический коллектив, и школьные профессиональные сообщества, а соответственно и каждый работающий в гимназии учитель. При этом результат тогда не утопия, когда он спрогнозирован. Поэтому в следующем учебном году гимназия становится региональной инновационной площадкой по теме «Реализация индивидуальных образовательных программ учащихся при тьюторском сопровождении».
Реалии нашей жизни таковы, что востребованными оказываются люди, способные самостоятельно мыслить, делать выбор, ориентироваться в многообразии жизненных ситуаций, своевременно принимать решения и нести за них ответственность. Способность к социологическому мышлению в наше время оказывается не только профессиональным призванием, но и знаком образованности любого человека, условием понимания им того, что происходит вокруг.
Давайте с этих позиций проанализируем и оценим ситуацию и увидим, что нам предстоит сделать в новом году.
^ I. Характеристика качества правовой регламентации и обеспечения уставной деятельности образовательного учреждения как юридического лица
| Акты | Разрешительные документы |
| 1. Лицензия на право ведения образовательной деятельности. | Серия А № 264479 от 23.01.2008 г |
| 2. Свидетельство о государственной аккредитации. | № 278-09 от 22.12.2009 г. |
| 3. Устав гимназии. | Утвержден постановлением Главы администрации Гатчинского муниципального района № 2948 от 16.10.2009 г. |
| 4. Свидетельство о регистрации в налоговой инспекции. | № 4705016141 |
| 5. Свидетельство о регистрации во внебюджетных фондах. | Регистрация в пенсионном фонде ФСС 4710002671, ОМС 11-41-03606652 |
| 6. Регистрация в Едином государственном реестре. | ОГРН - 1024701246602 |
^ II. Общая характеристика
Гимназия - старейшая школа города с богатыми и давними традициями.Гатчинская гимназия имени К.Д. Ушинского размещается в воспитательном корпусе бывшего Гатчинского сиротского института, основанного вдовствующей супругой императора Павла I императрицей Марией Фёдоровной в 1803 году. Старейшее учебное заведение Гатчины связано с именем великого русского педагога К. Д. Ушинского, который в 1854-1859 годах работал здесь инспектором классов. Гатчинская гимназия в своей практической деятельности опирается на теоретическое наследие основоположника отечественной педагогики.
^ 1963 – открытие средней общеобразовательной школы № 10 г. Гатчины в воспитательном корпусе бывшего Института.
1991 г. Начало осуществления педагогическим коллективом инновационных программ. Средняя общеобразовательная школа № 10 (прежнее название гимназии) утверждена областным экспертным советом в качестве экспериментальной площадки по отработке модели учебного заведения нового вида - гимназии. Тема проекта: "Формирование духовности школьников на основе целостного подхода к историко-культурному отечественному наследию".
1995 г. Школа проходит аттестацию и первой в Ленинградской области получает Свидетельство о государственной аккредитации в качестве гимназии.
2005 г. Гимназия вступает в региональноый эксперимент по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения в ОУ Ленинградской области по проблемам «Мониторинг качества предпрофильной подготовкиучащихся основной школы» и «Системное управление качеством профильного обучения школьников».
2006 г. Гимназия становится победителем конкурса общеобразовательных учреждений, осуществляющих инновационные проекты, в рамках ПНПО и направляется от Ленинградской области на Всероссийский конкурс «Лучшая школа России-2006». По итогам первого тура гимназия становится лауреатом конкурса и входит в число 30 инновационных 30 школ России 2006 года. Во втором туре Всероссийского конкурса гимназия награждается Дипломом за победу в номинации «Поддержка традиций отечественного образования».
2007 г. Гимназия награждается Дипломом Законодательного собрания Ленинградской области за успехи в организации и совершенствовании учебно-воспитательного процесса, содействие интеллектуальному, культурному и нравственному развитию учащихся и успешное участие во Всероссийском конкурсе «Лучшие школы России-2006».
2008 г. Директор гимназии А.Н. Сергеев стал лауреатом Всероссийского конкурса «Лучший директор образовательного учреждения: развитие управляющих и попечительских советов», проводимого Всероссийским педагогическим собранием.
2008 г. Гимназия во второй раз становится победителем конкурса общеобразовательных учреждений, осуществляющих инновационные проекты, в рамках ПНПО.
2008 г.Творческое объединение учителей начальной школы, авторы продукта инновационной образовательной деятельности по теме «Создание образовательной среды, способствующей личностно-деятельному формированию основ читательской самостоятельности и духовно-нравственному развитию младшего школьника», за творческий подход в трансляции инновационного педагогического опыта в рамках региональной Ярмарки инноваций в образовании стали победителями и получили Диплом II степени.
2008 г. Гимназия стала победителем на первом региональном этапе Всероссийского конкурса в области педагогики и воспитания на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» в номинации «Лучшая духовно-нравственная программа воспитания детей и молодёжи». Награждена Дипломом Icтепени.
2008 г. Гимназия стала победителем на втором этапе северо-западного округа Всероссийского конкурса в области педагогики и воспитания на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» в номинации «Лучшая духовно-нравственная программа воспитания детей и молодёжи». Награждена Дипломом IIIcтепени.
2009 г. Гимназия - Дипломант Всероссийского конкурса в области педагогики и воспитания на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» на третьем (федеральном) этапе. Получила Дипломы в номинации «Лучшая программа духовно-нравственного воспитания детей и молодежи», «Лучший издательский проект».
2009 г. Преподаватели начальной школы Хеккенен Н.М. и Мирзаянова И.В. стали победителями педагогического творческого «Уроки добра и милосердия» (посв. 180-летию со дня рождения святого праведного Иоанна Кронштадского)
2010 г. Директор гимназии Сергеев А.Н. и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Каплина Л.В. стали дипломантами на Всероссийском конкурсе «Управление современной школой» (Диплом II степени).
2010 г. Рыбкина Е.А. получила Диплом Всероссийского заочного конкурса «Мастерская учителя» за методическую разработку «Духовно-нравственное развитие младших школьников через приобщение к чтению».
^ Участие в профессиональных объединениях
2006 г.Гимназия успешно проходит отбор и становится участником инновационного проекта «Петербургская гимназия в регионах России» (Фонд поддержки отечественного образования, председатель Т.И. Голубева). Позднее проект стал называться «Гимназический союз России».
2007 г. Гимназия входит в число школ-участников проекта Фонда поддержки образования «Библиотека/медиатека гимназии (XXI век)». Получила грант.
В настоящее время в гимназии обучаются 798 обучающихся в 30 классах.
Ø В ВУЗы ежегодно поступают до 94 % выпускников,
Ø За последние пять лет ^ 35 выпускников окончили гимназию с золотыми и серебряными медалями.
Ø Ежегодно до 40 обучающихся занимают призовые места в районных олимпиадах.
^ III. Образовательная политика
Гимназия дает повышенный уровень образования на основе созданной образовательной программы, реализующей государственный образовательный стандарт, региональный и гимназический компоненты. Основным условием учебного плана является взаимосвязь базового и гимназического компонентов, обеспечивающих психическое и физическое здоровье учащихся. Определяющей характеристикой, отражающей специфику деятельности гимназии, является ориентация образовательной программы на углублённое изучение гуманитарных образовательных областей («Филология», «Обществознание»). В соответствии с принципом народности - ядром педагогической концепции К.Д. Ушинского на первом месте в гимназической образовательной программе - родной русский язык, отечественная история, выделение и усиление в других предметах компонентов, способствующих познанию учеником самого себя как гражданина России.
^ В гимназии реализуются образовательные программы:
- образовательная программа начального общего образования;
- образовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам гуманитарного профиля;
- образовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по предметам гуманитарного профиля.
Ø Учебный план I, II и III ступени гимназии составлен на основе регионального базисного учебногоплана 2005 года.
Образовательный процесс, направленный на активизацию познавательной деятельности обучающихся, повышение интереса к процессу познания, строится на основе использования нестандартных технологий обучения: информационные технологии, модульно-рейтинговая, технология диалоговой взаимопомощи, технология индивидуальных образовательных траекторий, технология полного усвоения знаний, ролевая игра, проектная деятельность учащихся и др.
Образовательный процесс в гимназии ориентирован на активизацию самостоятельного обучения, в том числе через деятельность научного общества гимназистов. Стало традицией проведение интеллектуального марафона, победители которого награждаются медалями с изображением К.Д. Ушинского.
Профильное обучение рассматривается как средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для старшеклассников в соответствии с их намерениями в отношении продолжения образования.
Педагогический коллектив плодотворно работает по приобщению детей к чтению, в том числе через участие в акциях движения «Молодая Россия читает».
Профильное обучение в гимназии предваряет предпрофильная подготовка в 8-9 классах.
Деятельность по реализации программ осуществляется в двух формах: учебной и внеклассной.
Виды внеклассной деятельности:
Воспитательные аспекты образовательной системы находятся в центре внимания в течение всего периода существования гимназии. В гимназии создана особая воспитательная и образовательная среда, наличие сложившихся традиций способствуют возможностям самоопределения личности учащегося и готовности ее к самореализации.
Воспитание в гимназии основывается на духовных национальных началах и способствует формированию у школьников совести, отзывчивости, доброты, чувства долга, гражданской ответственности, патриотизма и сознания сопричастности общечеловеческим задачам, бережного отношения к культурным ценностям и стремления к развитию духовного и интеллектуального потенциала. В основе воспитательной системы – Годовой круг праздников и традиций, связанный с православным и народно-хозяйственным календарём. Наряду с общепринятыми российскими и школьниками праздниками в гимназии широко отмечаются:
День города ( третья суббота сентября);
День св. благ. вел. кн. Александра Невского (6 декабря – престольный праздник домовой церкви Сиротского института);
День освобождения Гатчины (26 января);
Гатчинский кинофестиваль “Литература и кино” (последняя неделя февраля, в эти дни гимназистам предоставляется уникальная возможность творческих встреч с известными артистами, писателями, композиторами);
День рождения К.Д. Ушинского (4 марта);
Международный день славянской письменности и культуры (24 мая – день свв. Кирилла и Мефодия).
Большое значение гимназия уделяет созданию школьного уклада, особой атмосферы. Эту задачу помогают решать многочисленные детские творческие коллективы: хор, духовой оркестр, ансамбль гусляров «Перезвон», хореографический коллектив «Радуга», театральная студия и др. Они погружают гимназистов в мир родного слова, танца, родной песни, украшают школьную и городскую жизнь. Творческие коллективы неоднократно становились лауреатами международных и всероссийских конкурсов.
Школьное самоуправление и разнообразные детские общественные организации (научное общество гимназистов, пресс-центр, отделение общества друзей Гатчинского парка и др.) позволяют приобрести ученикам положительный социальный опыт.
Большое внимание уделяется гражданско-патриотическому воспитанию, организации встреч с известными современниками – писателями, учёными, актёрами, политическими деятелями, предпринимателями.
На общественных началах действуют клубы, в которых собираются представители трёх поколений: Клуб любителей отечественного кино, Клуб любителей советской песни, военно-исторический клуб «Приорат», туристический клуб «Оредеж» и др.
Важное направление внеклассной работы - учебно-исследовательская деятельность: научное общество учащихся (олимпиады, научно-практические конференции, семинары, интеллектуальные марафоны, конкурсы).
Создаётся своеобразная сеть с близкими по духу учреждениями образования, науки и культуры Гатчины и Петербурга, реализуются совместные проекты на взаимовыгодных условиях. В этом учебном году заключён договор с
В гимназии создана особая воспитательная и образовательная среда, способствующая реализации творческих способностей и интересов, социальному и профессиональному самоопределению детей. Во многом удовлетворению интересов, склонностей и способностей ребенка способствует многообразие предлагаемых видов деятельности.
^ IV. Структура управления
Управление гимназии в соответствии с компетенцией, определённой законодательством и Уставом, осуществляют: Учредитель, Попечительский совет гимназии, директор, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, родительский комитет, совет старшеклассников, совет командиров, методический совет, методические объединения.
^ V. Условия осуществления образовательного процесса.
Образовательные маршруты обучающихся
2009 – 2010 учебный год
| ^ ОП (базовая) (1 – 4) |
| ОП (5 – 7) (гуманитарные) |
| ОП (8 – 9) (филологические) |
| ОП (8 – 9) (социально–экономические) |
| ОП (10– 11) (филологические) |
| ОП (10 –11) (социально–экономические) |
Ø Временные характеристики образовательного процесса:
| Продолжительность | I ступень | ^ II ступень | III ступень |
| Продолжительность учебной недели | 5 дней (1 кл.), 6 дней (2 - 4 кл.) | 6 дней | 6 дней |
| Продолжительность уроков | 45 мин. | 45 мин. | 45 мин. |
| Продолжительность перерывов минимальная (мин.) максимальная (мин) | 10 мин. 15 мин. | 10 мин. 15 мин. | 10 мин. 15 мин. |