Г. В. Алисова Кузьминой Е. И. Содержание Введение Информационная справка о школе Программа
| Вид материала | Программа |
- Содержание программы Введение 3 информационная справка о школе, 2250.33kb.
- Содержание программы: Введение. Краткая аннотация программы Информационная справка, 676.9kb.
- Содержание программы паспорт программы 2 Информационная справка о школе, 1322.67kb.
- Программа развития моу сош п. Ключ жизни на 2011 2015 годы Информационная справка, 490.08kb.
- Назначение программы, цели ее разработки 3 Информационная справка о школе 10 Анализ, 2168.11kb.
- 1. Информационная справка о школе, 957.59kb.
- Информационная справка о школе, 350.62kb.
- Краткая информационная справка о школе, 27.24kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год, 930.56kb.
- Алисова Владислава Халява. Финал конкурс, 7kb.
Публичный доклад директора МОУ ПСОШ №1 имени Г. В. Алисова Кузьминой Е. И.
Содержание
Введение
Информационная справка о школе
Программа развития
Учебный план ОУ
Педагогический коллектив
Сведения об учащихся школы
Трудоустройство выпускников
НОУ
Методическая работа ОУ
Обобщение передового опыта
Психологическая служба
Воспитательная система
Совет школы
Материальная база
Финансовое обеспечение.
Здоровье
задачи
Введение
Публичный доклад МОУ ПСОШ №1 имени Г. В. Алисова за 2009-2010 учебный год содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения. Содержание доклада мы адресуем, прежде всего родителям, выбирающим школу для своего ребенка. Прочитав его , они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами и перечнем образовательных услуг.
Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашим учредителям, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве.
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.
МОУ ПСШ №1 ИМЕНИ Г.В.АЛИСОВА
ЗА 2009/2010 УЧЕБНЫЙ ГОД
Муниципальная общеобразовательная Песчанокопская средняя школа №1 построена в 1989 году и представляет собой четырехэтажное типовое здание, рассчитанное на 1176 учащихся. В школе 45 учебных классов, 14 из них – учебные кабинеты, за последние два года приобретены кабинеты физики, географии, русского языка, химии, биологии, 2 кабинета математики. Современное оборудование кабинетов способствует оптимизации образовательного процесса.
В школе имеется стадион, два спортивных зала, пришкольный участок, библиотека, читальный зал, медиакабинет, информационный центр, 2 компьютерных класса, имеется доступ в Интернет. Школьная библиотека имеет книжный фонд 49820 экземпляров и формирует медиатеку, в которой более 65 электронных учебников. В 2010-2011 учебном году на приобретение учебно-методической, художественной литературы и цифровых ресурсов было израсходовано 403457 рублей.
Школа располагает двумя единицами автотранспорта: школьный автобус, трактор.
Школьная столовая обеспечивает горячим питанием 100% учащихся, 210 детей из малообеспеченных семей получают бесплатное питание. Дети, посещающие группу продленного дня (50 учащихся) питаются дважды.
В настоящее время в школе обучается в 29 классах-комплектах 636 учащихся.
Программой развития МОУ Песчанокопской средней общеобразовательной школы №1 имени Г.В.Алисова, разработанной на основе Закона РФ «Об образовании», Закона РФ «Об образовательных стандартах основной школы». «Типового Положения об общеобразовательном учреждении», «Федеральной целевой программы образования на 2006-2010 годы», «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» определено основное направление работы ОУ «Формирование компетентной личности в условиях модернизации».
Реализуя национальную общеобразовательную инициативу «Наша новая школа», программу развития, наше общеобразовательное учреждение выдвинуло цели и задачи, созвучные достигнутым ныне результатам: инновационного развития содержания, использование продуктивных технологий и методов обучения, качество образования, доступность качественных образовательных услуг, развитие школы в контексте формирования компетентной личности.
2009-2010 учебный год – это уже третий этап реализации Программы развития, направленный на организацию работы педколлектива по овладению способами и средствами компетентностного подхода, в результате которой строится новая модель школы на основе компетентностного подхода к качеству образования, разрабатываются такие нормативные документы как «Положение о рейтинговой проверке знаний», «Положение о зачетной неделе», «Положение о портфолио» и разрабатываются методические материалы по теме Программы.
Внедрение Программы развития ОУ служит повышению эффективности управления образовательным процессом, способствует модернизации содержательной и технологической сторон образовательного процесса:
Работая над Программой развития ОУ, общеобразовательной программы школы мы уже сейчас способствуем мотивации учащихся на самореализацию через творческую учебную и практическую деятельность, на конструирование собственных знаний, создаем систему оценки участников образовательного процесса на основе компетентностного подхода, оценка учебных достижений и навыков, должна быть многократной и накопительной, поэтому проводили подобные срезы на разных ступенях обучения. Первый «срез» надо делается на входе в первый класс, второй – на переходе из начальной школы в основную третий – при переходе с П на Ш ступень обучения.
И если государственная итоговая аттестация в 9,11 классах носит квалифицирующий характер - дает или лишает право на переход в 10 класс или поступление в вуз, то в 1 - 4 классах это возможность строить индивидуальные образовательные траектории, над этим предстоит работать.
В первом классе проводится стартовая диагностика, выясняется готовность ребенка к обучению в школе ( мелкая моторика, социализация и т.д.). Точно также тесты на «входе» в 5 класс проверяют, готов ли учащийся к основной школе. И в том, и другом случае тесты носят надпредметный характер и выявлять не ЗУНЫ, а компетенции учащихся (способность понимать, логически мыслить.)
Таким образом, создаем условия для умственного, физического развития личности, ее способностей, мышлении, деятельности.
Задача учителя сегодня - мотивировать познавательную деятельность, создавать условия для нее, делать все трудное простым, а нужное - нетрудным, следовательно, раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в конкурентном, высокотехнологичном мире. Сегодня учитель – это уже не «ходячая книга». Роль его заключается в том, чтобы разумным образом организовать работу с поступающей информацией, сделать класс единым коллективом, чтобы ребята были готовы к жизни. В нашей жизни важно уметь работать с людьми, а учитель это тот человек, который должен обеспечить социализацию. Школа как никакой другой социальный институт несет ответственность за качество человеческих ресурсов. Именно на школьном этапе формируются потребность и необходимые компетенции для будущего профессионального успеха и нравственных достижений.
Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, использование инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет углубленного сотрудничества школы с ВУЗами области, систематического взаимодействия с другими школами и ДОУ, включения учеников и учителей в научно-исследовательскую,опытно-эксперементальную,самообразовательную деятельность. Этому способствовали также работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развития практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых в проблемных семинарах и конференциях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.
Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности: Образовательная деятельность МОУ ПСШ №1 реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана, разработанного на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений (Приказ №322 от 09.02.1998 года МО РФ), примерного учебного плана ОУ Ростовской области (Приказ №361от 06.04.1998 года МО РФ) с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых.
Образовательная деятельность школы ведется по базисному учебному плану 2004 года ( 1-3, 5-8 классы) образовательного процесса.
Школа работает в режиме шестидневной учебной недели (1,П,Ш ступени). В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПин 2.4.2. 1178-02) в первых классах пятидневная учебная неделя.
Учебный план предусматривает три ступени обучения:
1 ступень – 1-4 классы.
2 ступень – 5-9 классы
3 ступень – 10-11 классы
Учебный план школы 1 ступени (1-4 классы) ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.
Продолжительность учебного года:
1 классы - 33 учебных недель;
2-4 классы – 35 учебных недель; каникулы 30 дней, 1-е классы -дополнительные недельные каникулы. Продолжительность урока для первых классов 35 минут, для 2-4 классов – 45 минут.
Учебный план 5-9 классов (П ступень) ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года в 5-9 классах составляет 35-37 учебных недель с учетом экзаменационного периода. Продолжительность уроков - 45 минут.
Учебный план для 10,11 классов ориентирован на 2-х летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года на Ш ступенях обучения составляет 35-37 учебных недели с учетом экзаменационного периода. Продолжительность урока – 45 минут.
Данный режим работы школы обеспечивает выполнение базового компонента и использование школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся.
Набор образовательных областей и номенклатуры учебных предметов реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, были представлены в инвариантной части учебного плана. Вариативная часть учебного плана (занятия по выбору учащихся) использовались на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов.
Обучение в школе 1 ступени было организовано по программе четырехлетней школы по учебно-методическому комплексу «Школа-2100».
На второй ступени по своей структуре учебный план 5-7 классов соответствует региональному базисному плану с сохранением в необходимом объеме содержания, являющегося обязательным для обеспечения базового стандарта обучения. Факультативы на второй ступени были направлены на реализацию образовательных запросов как детей, так и родителей.
На третьей ступени учебный план включает в себя учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний, умений и навыков учащихся по предметам, обеспечить уровень, соответствующих государственному стандарту. Цель факультативных занятии й на 3 ступени – подготовка в ВУЗы, поэтому ОУ с учетом возможностей обеспечивает запросы всех участников образовательного процесса, так как представляет целостную систему преемственных программ, обеспечивающих обучение, воспитание и развитие школьников.
Учебный план ОУ в этом учебном году выполнен в соответствии с законом РФ «Об образовании».
Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя-профессионала, творческой личности, о чем свидетельствуют итоги аттестации педработников. Всего в школе 64 педагога с совместителями, из них 21 человек имеют высшую квалификационную категорию, 23 человека – 1 квалификационную категорию, 10 – вторую квалификационную категорию. Возрастной ценз педагогов школы : до 30 лет - 2 человека, 30-35 лет – 3 человека, за 40 лет - 63 человека.
| | Категории | 2006/07 уч.год | 2007/08 уч.год | 2008/09 уч.год | 2009/10 Уч.год |
| Подтвердили имеющуюся квалификацию | Высшая 1 категория вторая | 3 4 2 | 3 | 1 1 | 2 6 2 |
| Повысили квалификацию | Высшая 1 категория 2 категория | 2 3 1 | 2 3 | 3 2 2 | 1 5 |
Задача администрации эффективно использовать кадровые ресурсы, создавать резервы.
Созданы условия наибольшего благоприятствования для инновационных процессов, вовлечения в поисковую творческую деятельность максимально широкого круга учителей, приобщения к учебным исследованиям учащихся. Сформировано позитивное отношение у учителей к непрерывному психолого-педагогическому образованию и самообразованию. В течение года повышали свою квалификацию 7 педагогов. Учитель Родионова О.А. получила высшее профессиональное образование. Участвовали в научно-исследовательской деятельности 12 учителей и 67 школьников, объединенных в НОУ; в «Фестивале открытых, уроков», объявленном «Учительской газетой», участвовали Александрова О.А.. Полякова С.В., Стадникова Е.В., дипломанты конкурса.
Курсовая переподготовка осуществляется систематически, но перед методической службой стоит задача создания системы непрерывного повышения квалификации не только в ОУ, но и через экстернатную форму обучения в Южном Федеральном университете, дистанционную систему обучения. Важно взаимодействие учителей в интернете. Это позволяет обмениваться опытом, создавать новые образовательные ресурсы. Это сетевое сообщество должно быть направлено на совершенствование образовательного процесса
В ОУ уже стал регулярным обмен научными сообщениями, этому способствует семинар «Учимся друг у друга», конкурс педагогического мастерства. В этом учебном году изданы 3 номера школьного методического журнала «Учимся друг у друга», опыт работы Токаревой Г.А., Прудниковой Г.Н. был представлен в электронном варианте ИПК в рамках сети областных экспериментальных площадок.
Положительная мотивация участия в научно-исследовательской си самообразовательной работе объясняется осознанием детьми и взрослыми ее позитивного влияния на результаты собственной деятельности. Выбор тем исследования определяется практической потребностью школы или отдельного учителя в ее разработке. Однако позитивный опыт школы по итогам работы обобщается, отсюда администрация школы необходимо продолжить регулярно помещать на сайте публичный отчет школы.
Сохранен контингент учащихся. В 2009/2010 учебном году функционировало 29 классов - комплектов, 2 профильных группы РК, кроме того, учителя начальных классов организовали работу в школе будущих первоклассников.
На начало учебного года 642 учащихся, на конец учебного года 633 учащихся. В течение года выбыло 9 учащихся. Из 633 учащихся на «5» учатся – 90, на «4 и 5 « - 209 учащихся. Уровень успеваемости составляет 100%. Качество знаний -47%, что в сравнении с прошлым годом е ( 2006/2007 – УО-98%, КО-46%); (2007/2008 года – УО-99,4%.КО—43%); (2008-2009 года -УО-99%, КО – 45,5%).
Отмечается стабильный качественный уровень знаний учащихся -3-А класса Пахомова С.А., 3-Б класса – Стадникова Е.В., 3-В класса- Щитова Е.П., 7-А класс- Картамышева А.В.,9-А класс- Егорушкина Г.П., 6-Б класс- Кобякова С.Н., 10-Б класс- Лосевский А.М.
| Показатели | 2006/2007 год | 2007/2008 год | 2008/2009 год | 2009/2010 |
| Число учащихся на конец года | 763 | 706 | 646 | 633 |
| Оставлены на повторное обучение | 5 | 1 | - | - |
| Успевают по всем предметам | 755 | 705 | 645 | 631 |
| Окончили на «5» | 84 | 89 | 83 | 90 |
| Окончили на «4 и 5» | 275 | 216 | 182 | 209 |
| Медали - золото | 4 | 2 | 2 | 5 |
| Медали серебро | 4 | 3 | 1 | 3 |
| | 47% | 43% | 41% | 47% |
В соответствии с Законом РФ, «Об образовании» освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией свыпускников.
На конец 2009/2010 учебного года в 9-х классах обучались 72 учащихся, в 11-х классах – 47, все они освоили образовательные программы и были допущены к итоговой аттестации.
Для 7 выпускников 9-х классов аттестация была организована в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние здоровья выпускников. 71 выпускник прошел итоговую аттестацию зха курс основной школы и получил документ об образовании соответствующего образца. 11 выпускников, имеющих годовые экзаменационные и итоговые отметки «5», получили аттестаты об основном общем образовании с отличием.
В 2009/2010 учебном году 47 одиннадцатиклассников сдавали выпускные экзамены в форме ЕГЭ, все они переступили порог и получили аттестаты. Имеет место динамика роста среднего тестового балла, как по русскому языку, так и по математике. Впервые ученица 11-Б класса Щитова Анастасия набрала 100 баллов по русскому языку, а ученица Барабанова Екатерина 96 баллов, обладатели максимального тестового балла по географии и обществознанию стала Мацуга Дарья, по информатике и физике - Пантелеева Татьяна, географии и биологии Орлова Анастасия, истории – Изотова Екатерина, Щитова Анастасия.
Школьные показатели выше районных показателей по всем предметам. 8 выпускников школы в соответствии с Минобрнауки РФ от 15 июня 2009 года № 03-1168 «О награждении выпускников общеобразовательных учреждений золотыми и серебряными медалями «За особые успехи в учении» награждены золотой (5 учащихся). Серебряной ( 3 учащихся) медалью.
12 выпускников 9-х классов, 12 выпускников 11-х классов награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».
Трудоустройство выпускников в 2010 году выглядит следующим образом:
| Учебный год | класс | К-во выпуск | 10 кл. | ПТУ | Ссуз | Вуз | Курсы Вечер. школа | Работа | Не определен |
| 2007/2008 | 9 | 85 | 52 | 4 | 24 | | 1 | Голоме- Дова Тер-Акопян | 2индив |
| | 11 | 63 | | | 20 | 36 | 5 | 2 | |
| 2008/2009 | 9 | 71 | 51 | 6 | 14 | | | | |
| | 11 | 42 | | | 11 | 26 | 4 | 1 | |
| 2009/2010 | 9 | 72 | | | | | | | |
| | 11 | 47 | | | 8 | 36 | | 2 (арм.) | 1 |
По сравнению с предыдущими годами сохраняется тенденция к росту количества выпускников школы, продолжающих обучение в вузах и ссузах, что подтверждает целесообразность и правильность расчетов, положенных в основу разработки и реализации Программы развития школы. Приходится констатировать, что дети отучены от рабочих профессий родителями, когда высшее образование нужно не выпускнику, а его родителю.
| Учебный год | Кол-во учащихся | ВУЗЫ | Техникумы |
| 2006/2007 | 70 | 42 | 24 |
| 2007/2008 | 63 | 44 | 15 + 4 (армия) |
| 2008/2009 | 42 | 26 | 11+ 1 арм.+4 курсы |
| 2009/2010 | 47 | 36 | 8 + 2 (арм.) |
| | | | |
Исходя из сформулированной в Программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетенций. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально- трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности учащихся.
В 2009/10 учебном году в НОУ школы входило 63 учащихся 6-11-х классов. Исследования проводились по различным дисциплинам: «Этот удивительный мир симметрии» (руководитель Теплова Т.П.), «Решение задач повышенной сложности» (руководитель Александрова О.А., «Создание Web-сайтов» (руководитель Тарасенко Л.С.), «Наш школьный сад» (руководитель Токарева Г.А.), «Создание компьютерной анимации» (руководитель Пащенко Т.А.)
В рамках работы НОУ секции «Математика» изучался курс по выбору для учащихся 9 класса «Решение задач повышенной сложности», особое место уделила разделу «Задачи с параметром». Целью курса является создание условий для формирования и развития у учащихся интеллектуальных и научно-исследовательских способностей: интереса к изучению задач с параметрами, имеющих реальное внутриматематическое и прикладное значение; умение самостоятельно приобретать и применять знания. В результате изучения курса учащиеся освоили основные приемы и методы решения уравнений, неравенств, систем уравнен6ий с параметрами, овладели исследовательской деятельностью. Детьми были разработаны и представлены перед учащимися 9-х классов мини-проекты