Г. В. Алисова Кузьминой Е. И. Содержание Введение Информационная справка о школе Программа
| Вид материала | Программа |
СодержаниеПрограмма «Мы рады вам» Детская организация «Факел Надежды» 307 из малообеспеченных и многодетных семей получали из местного бюджета на питание – 5 |
- Содержание программы Введение 3 информационная справка о школе, 2250.33kb.
- Содержание программы: Введение. Краткая аннотация программы Информационная справка, 676.9kb.
- Содержание программы паспорт программы 2 Информационная справка о школе, 1322.67kb.
- Программа развития моу сош п. Ключ жизни на 2011 2015 годы Информационная справка, 490.08kb.
- Назначение программы, цели ее разработки 3 Информационная справка о школе 10 Анализ, 2168.11kb.
- 1. Информационная справка о школе, 957.59kb.
- Информационная справка о школе, 350.62kb.
- Краткая информационная справка о школе, 27.24kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год, 930.56kb.
- Алисова Владислава Халява. Финал конкурс, 7kb.
Еще одним направлением деятельности музея является экскурсионная работа. На базе нашего музея в течение девяти лет работает «Школа юного экскурсовода», ученики школы - лидеры районного конкурса «Юный экскурсовод Дона». Организуются обзорные и тематические экскурсии, действует лекторская группа. Это позволяет ученикам осваивать ораторское искусство, приобщаться к миру «музейной истории». Руководит музеем учитель истории высшей категории Лосевский А.М.. В 2010 году в районном конкурсе юных экскурсоводов блестяще выступили ученики 10 «Б» класса: Александров Александр, который подготовил материал к выступлению «Памятные места села Песчанокопского», Андреев Александр и Кононова Владислава и в очередной раз завоевали первое место. По-новому, более серьезно подошли к проведению выборов президента ученического самоуправления. И предвыборная подготовка, и сами выборы прошли интересно, на более высоком уровне. Президент Афанасьева Елена, ученица 9 «А» класса, приняла участие в районном конкурсе «Лидер лидеров» и заняла 2 место. Важной частью развития воспитательной системы является формирование и укрепление школьных традиций. Традиции школы остаются значимыми и принятыми детьми. Школа сохраняет и укрепляет их, так как воспитательный потенциал и эффект их велик. Традиционными в школе стали мероприятия: День знаний, Последний звонок, Выпускной вечер, эколого-краеведческие походы по родному селу «Золотая осень», День учителя, День матери, день самоуправления, день здоровья, смотр строя и песни, Вечер встречи выпускников, Новогодние праздники, посвящение первоклассников в пешеходы, Осенний бал, Вахта памяти Г.В.Алисова, День рождения школы. В ходе проведения основных КТД учащиеся смогли проявить свою индивидуальность, творчество, показать интеллектуальный уровень. Участие в КТД, мероприятиях школы регулярно фиксировалось, подводились итоги на общешкольной линейке. Учащиеся школы приняли участие в традиционных районных мероприятиях: конкурсе-фестивале «Безопасное колесо» (команда 5 классов), «Юные пожарники» (Первое место), военно-патриотической игре «Зарница», «Орленок» (Второе место). В начале октября школа приняла участие в областной акции «Вишневый сад», посвященной юбилею А.П.Чехова. Учащиеся 8 «В» класса и классный руководитель Александрова О.А. приняли участие в районном конкурсе исследовательских работ краеведческого движения «Отечество» (Диплом победителя), представлена работа на областной краеведческой конференции. На областном конкурсе творческих работ «Меня беспокоит…» (изучение Конвенции о правах ребенка) была представлена работа Сидоренко Сергея (11 «В» класс), Сергей награжден Дипломом Первой степени. Лобанова Виктория (10 «А», учитель Тутова Л.Н.) стала победителем первого этапа областной олимпиады по избирательному праву и была приглашена для дальнейшего участия в г.Ростов-на-Дону. Команда учащихся 9-11 классов приняла участие во втором этапе областного слета «Юные патриоты России», где представила опыт гражданско-патриотического воспитания школы.
Система воспитательной работы, развитие разных сторон воспитательного процесса обеспечивает развитие личности школьника. На это направлена программа «Эрудит». Системный подход реализовывался через связь внеурочной деятельности с учебным процессом. Впервые в школе был проведен конкурс «Класс года», «Ученик года». В конкурсе «Класс года» приняли участие 5 «А», 5 «Б», 7 «А», 8 «А», 8 «Б», 8 «В», 9 «А». В конкурсе «Ученик года» приняли участие Цапик А., Гуров А., Полякова С. (5 «Б»), Александрова А. и Барашева Д. (6 «А»), Орехов С., Стадников Д., Семендяева Н., Бахтинова В., Давыдова А., Орехова Д. (7 «Б»), Тутова К. (8 «А»), Короткова К., Булюра И., Сагайдак А., Дмитриев А. (8 «В»). Участники представили интересный материал, о некоторых из них мы узнали много нового, открыли новые таланты. Впервые прошел в районе конкурсе «Ученик года», на котором успешно выступили Кононова Влада и Андреев Саша (учащиеся 10 «Б» класса), они стали лауреатами конкурса и награждены грамотами Районного отдела образования и ценными подарками.
Самым важным направлением воспитательной работы школы, безусловно, является сохранение здоровья школьников, пропаганда здорового образа жизни. Решение данных задач позволяет реализовать программу «Здоровье», работать в режиме здоровьесберегающих технологий, развивать спортивные способности учащихся и готовить настоящих спортсменов. По-прежнему школу достойно представляют учащиеся в спортивных соревнованиях. Несмотря на отсутствие кружковой работы, учителя физической культуры Бредихина Л.П. и Бартов В.А. уделяют большое внимание подготовке ребят и показывают высокие результаты. Можно отметить стабильный рост спортивных достижений:
| Уровень | 2008-2009 | 2009 | 2010 |
| Муниципальный | Призовые места: «Шиповка юных» Легкоатлетический кросс (7-11 кл., 5-8 кл.), армспорт, баскетбол (юноши и девушки), шахматы, настольный теннис Призовые места: Баскетбол (юноши 10-11 кл.) Баскетбол (девушки 8 кл.) Футбол (8-11 кл.)-2 место л/атлетика (4-8 кл.) | Пробег «Песчанокопская миля» (все учащиеся заняли призовые места) . Соревнования в зачет 4 Спартакиады: футбол (юноши) – 1 место, 4-х-борье «Шиповка юных» - 1 место, л/атлетика – 1 место, городошный спорт, районный легкоатлетический кросс (юноши) – 2 место, армспорт – 2 место, шахматы – 1 место, баскетбол (юноши) – 1 место, баскетбол (девушки) – 1 место. | Открытое первенство ДЮСШ по легкой атлетике – 1 место (все учащиеся заняли призовые места), Первенство района по баскетболу (юноши) в зачет районной спартакиады школьников – 1 место, баскетбол (девушки) – 1 место, волейбол (юноши) – 3 место, л/атлетика – 1 место, кольцевая эстафета – 1 место. |
| Семь лет подряд наша школа занимает первое место в районной спартакиаде среди общеобразовательных школ | |||
| Зональный областной | 4 место по л/а кроссу в областных соревнованиях, 3 место-волейбол (11 кл.) область , Межрайонный турнир по волейболу (10-11 кл.) – 5 место, 1 место-л/атлетика (5-9 кл.) область, 4 место- баскетбол (10-11) область, 3 место- волейбол (11 кл.) область, 2 место-баскетбол (10-11 кл.) зональные соревнования по программе «Дети России», 1 место-л/атлетика (10-11 кл.) область | | Областные соревнования по баскетболу среди школ «Локомотив – школьная лига» (юноши) – 3 место (г.Сальск) зона области по л/атлетике среди школ – 1 место, |
Здоровье физическое нераздельно со здоровьем духовным. Целью нравственного воспитания школьников является приобщение их к моральным нормам и требованиям. Исходя из этого, в план ВР были включены мероприятия различных видов деятельности (диспуты, классные часы, беседы, встречи). У детей есть потребность говорить на темы нравственности и духовности, они выражают и отстаивают свою точку зрения, задают вопросы. Интересными были встречи с Е.В.Демко, преподавателем Православной культуры, беседы на темы: «Целомудрие девушки», «4 ноября – День согласия и примирения», встречи с настоятелем Свято-Покровского храма иереем Виктором Зубовым (9 «А», 8 «А», 8 «В»).
В 2009-2010 учебном году продолжала свою деятельность программа «Профилактика правонарушений», через которую школа диагностировала качество морально-нравственного здоровья детей с целью выбора направлений работы, особенно с детьми, склонными к асоциальным поступкам. Выявлены факторы попадания детей в «группу риска»: дисгармоничная семья, соматические заболевания, неблагополучные ситуации в отношениях со сверстниками, нарушения в эмоциональной сфере (обидчивость, агрессивность, замкнутость, раздражительность и т.д.), средовая адаптация, просчеты школы в учебной деятельности. Для решения данных проблем в школе создана комплексная программа «Профилактика правонарушений», целью которой является создание доверительного психологического климата между педагогами, учениками и родителями; актуализация мотивационной сферы личности учеников; развитие у учителя гуманистических личностных установок; достижение сотрудничества между всеми участниками учебно-воспитательного процесса. Программу реализует социально-психолого-педагогическая служба школы, а также на базе школы постоянно действует Совет по профилактике правонарушений.
Основные направления работы:
- выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде;
- своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в них учащимся;
- посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьей, средой, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами;
- принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализации прав и свобод личности;
- содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде;
- профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья;
- координация взаимодействия учителей, родителей (лиц, их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся.
Социально-психолого-педагогическая служба школы активно сотрудничает с КДН, ПДН, ГИБДД, ЦВР, ЦРБ, Центром занятости, Управлением социальной защиты, Центром реабилитационной работы, Управлением культуры, Советом школы. Таким образом, скоординированная деятельность по профилактике правонарушений всех структурных подразделений школы и социума дает положительный результат. Следует отметить положительный опыт в работе по профилактике правонарушений и злоупотребления наркотиков и ПАВ – это совместная работа социально-психолого-педагогическая службы и школьного инспектора с привлечением специалистов ЦРБ, ОВД; это Дни большой профилактики и встречи с врачами ЦРБ Гричишиным В.Г., Черновой Е.Н., Полищук С.С., настоятелем Свято-Покровского храма В.И.Зубовым. Кроме этого были проведены классные часы, беседы, информационно-тематические линейки с использованием презентаций, публикаций, фильмов. Прошла выставка рисунков, плакатов «Мы выбираем здоровье!», выставка материалов в школьной библиотеке.
Программа «Мы рады вам» (художественно-эстетическое направление). В марте 2010 года участие танцевального коллектива в районном фестивале детского творчества «Мир начинается с детства» (прошли в финал), участие в областном конкурсе в г.Пролетарске. В январе 2010 года в залах областной детской художественной галереи (она является филиалом областного музея изобразительных искусств имени А.Пушкина) проходила выставка детского и юношеского творчества «Рождественские мотивы», в которой приняли участие учащиеся 3 «А» класса Жердева Софья, Дашевская Римма, Фоменко Ксения с работой «Рождественское окно» в технике Батик и ученик 2 «Б» класса Дворчанский Данил с работой «Зимняя сказка». Работы отмечены областными грамотами музея имени А.С.Пушкина. Дворчанский Данил участвовал в Международном детском экологическом форуме «Зимняя планета – 2009», в 2009 году – в областной выставке в Детской картинной галерее с работой «Просто любовь» (3 место, его работа была на выставочной афише и буклете). Награждены дипломом 1 степени Дворчанский Данил, Митин Николай, дипломом 2 степени – Мелихов Николай за представленные работы на областной конкурс «Недаром помнит вся Россия», посвященный 200-летию Бородинского сражения. 6 мая на площадке районного краеведческого музея проходила выставка работ учащихся общеобразовательных школ, в которой приняли участие учащиеся нашей школы: Мусиенко Николай (9»В»), Глебов Артем (6 «А»), Сенина Алена (6 «Б»), Дворчанский Данил и Черкашина Юля (2 «Б»), Жердева Софья, Дашевская Римма, Фоменко Ксения (3 «А»). Все ребята награждены грамотами Районного отдела образования.
Детская организация «Факел Надежды» является добровольным общественным формированием, в котором вместе со взрослыми добровольно объединяются учащиеся школы для совместной деятельности, удовлетворяющей их социальные потребности и интересы. Организация создана и действует в соответствие с Конституцией РФ, законом «Об общественных организациях в рамках ВФП ДО», Уставом ВФП ДО, Уставом Песчанокопской районной детской организации «Солнечный круг». Детская организация призвана помогать детям осваивать трудовые, героические и духовные традиции своего народа, привлекать их к защите и возрождению природы родного края, развивать творческие способности, воспитывать чувство любви к Родине через вовлечение всех членов организации в различные виды деятельности.
Задачи организации:
- привлечение детей к активной социально-значимой деятельности;
- создание гибкой системы взаимодействия;
- актуализация у детей потребности самовыражения, саморазвития, самосовершенствование, через личностный рост членов детского объединения;
- развитие индивидуальных способностей членов объединения;
- разработка и реализация новых направлений деятельности с учетом интересов, запросов и возрастными особенностями членов детской организации.
Детская организация представляет собой самодеятельное, самоуправляемое детское общественное объединение, имеющее регулирующие его деятельность нормы и правила, предусмотренные Уставом, выраженную структуру и фиксированное членство. Органом ученического самоуправления является Совет старшеклассников ДО «Факел Надежды», деятельность которого направлена на оказание содействия педагогическому коллективу школы в реализации основных воспитательных задач, сплочение коллектива, координирование работы классных ученических коллективов. Результатом деятельности ученического самоуправления в этом учебном году явилось проведение выборов Президента ШУС, Дня самоуправления, организация и проведение тематических и информационных линеек, вечеров отдыха и праздников. Положительным моментом считаю возникновение у учащихся интереса к жизни школы, активное участие в подготовке и проведении различных мероприятий. Ребята стали проявлять инициативу, предлагать свою помощь. Возникла здоровая конкуренция среди школьников, открыты новые таланты. У ребят появилась возможность проявить себя, попробовать себя в разных ролях. Такая атмосфера в детском объединении сложилась умелой и грамотно построенной работе вожатых Петровой Р.И. и Баевой Л.В. и наличию собственного кабинета воспитательной работы, куда учащиеся и классные руководители могут придти в любое время, получить необходимую информацию, помощь в разработке сценариев, подготовке мероприятий. Активистами школы были проведены прекрасные Новогодние праздники для 1-8 классов, Осенние балы для 5-8 классов. Школьное ДО участвовало в Форуме Детских и Молодежных общественных объединений и представляло обобщенный опыт работы ДО «Факел Надежды».
Отдельно хотелось бы сказать о линейках. Эта форма работы в школе принята ребятами, очень интересна, оправдывает себя. В этом учебном году практически все линейки были тематическими, сопровождались презентациями, видеороликами. Это линейки «Памяти жертв Беслана», «День Матери», «День Конституции», «Ко Дню толерантности», к 23 февраля, 8 Марта, «День села», «День освобождения села», «День юного героя-антифашиста», «9 Мая», «Мы за здоровый образ жизни», «Изучаем ПДД» и др. Информационные и итоговые линейки были тщательно продуманы, часто сопровождались презентациями. Подведение итогов дежурства было интересно представлено 8 «В» классом и кл. руководителем Александровой О.А., 10 «А» классом и кл. руководителем Кононовой Т.В., 10 «Б» классом и кл. руководителем Лосевским А.М
Совет школы - орган общеобразовательного учреждения, без которого немыслим образовательный и воспитательный процесс. Умелое руководство А.В.Картамышевой дает положительный результат, комиссии Совета школы успешно работали в этом учебном году, продолжить эффективную работу.
Как известно, школьная библиотека вносит определенный вклад в образовательный процесс. Книжный фонд школьной библиотеки практически обеспечивает учебный процесс, на базе читального зала проводятся как уроки, так и внеклассные мероприятия. За отчетный период выдано 8900 экземпляров, что больше прошлого гада на 714, самая большая посещаемость- начальных классов.
Учебный фонд по ступеням обучения изданных издательствами, согласно списка предметов учебного плана в 2010 году составил -1006 экземпляров художественной литературы, 703 экземпляра учебников на общую сумму 403457 рублей.1822 экземпляра, за 2009 год поступлений не было.
Обеспеченность учебной литературой: 1 ступень- - 0,48 экземпляров, 2 ступень – 3,78 экземпляра, 3 ступень- 5,4 экземпляра.
В своей работе библиотека использует литературу других библиотек и домашних. Администрации школы взять под контроль:
- обеспечение читального зала учебными, художественными дисками, видеокассетами для использования его по назначению.
Анализ материально-технического обеспечения образовательного процесса:
За этот учебный год приобретено:
- оборудование в кабинет химии, биологии, во 2- й кабинет математики 2 клмпьютера, это явно недостаточно. Сейчас в среднем по России 1 компьютер приходится менее чем на 20 человек, у нас 44 компьютера в учебном процессе, что составляет 14 человек на 1 компьютер, а всего 5 интерактивных досок, 10 мультимедийных установок, МФУ-?, принтеров – 6, сканер -1.
Администрации школы необходимо расширять материальную базу с целью выполнения президентской инициативы «Наша новая школа», предусматривающей превращение школы в центр творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизнью.
Что касается финансового обеспечения учебного процесса, что в этом учебном году:
- заработная плата составляет с января по июнь месяцы – 8.145.277 = 69.
- за классное руководство – 240987 =63
- Курсовая подготовка – 23155=00
Методическая литература – 40.300 = 00.
Наглядные пособия –
Коммунальные услуги – 919647=57
ОУ не имеет кредиторской задолженности ни по одному коду бюджетной классификации.
Сравнительный анализ основных показателей работы школы позволяет сделать вывод о стабилизации или о некоторых позитивных изменениях в учебно-воспитательном процессе школы. Однако, несмотря на явное наличие факторов успешности деятельности коллектива, продолжает существовать разрыв между достигнутыми и желаемым.
По-прежнему особую тревогу вызывает состояние здоровья детей. В школу приходят абсолютно здоровыми 3-4% детей, за годы обучения в школе здоровье ребенка ухудшается, к окончанию 11 класса остается 1,5%, именно в школе ученик получает то или иное заболевание. По исследования ученых дети должны больше двигаться, а в школе «сидячее образование». Опущенные головы и плечи во время чтения и письма препятствуют формированию правильной осанки, однообразная поза нарушает кровообращение, затрудняет работу ЖКТ и органов дыхания, опросы, экзамены, контрольные работы проводит к истощению нервной системы. За неподвижность на уроках ученики расплачиваются собственным здоровьем. Выход из положения – увеличении е двигательной активности как на уроках, так и во время перемен за счет увеличения числа уроков физкультуры, проведение физкультминуток, введение открытых образовательных технологий, расположение столов в классной комнате в 3 ряда, 2 ряда, в 1 ряд, блоками. Уроки физкультуры не решают проблемы дефицита движения, многие дети предпочитают справку об освобождении (73 уч-ся в 2009 учебном году, 59 учащихся – в 2010 году ).
В этом учебном году вводится новый норматив занятий физической культурой - 3 часа в неделю с обязательным учетом индивидуальных особенностей детей и современных научных знаний о ребенке.
Работа проводимая по организации горячего питания, явно недостаточная. 307 из малообеспеченных и многодетных семей получали из местного бюджета на питание – 5 рублей, учащиеся начальных классов получают молоко. Эти цифры не отражают реальные расходы, поэтому совершенствование системы питания является нерешенной проблемы школы. Вопросами питания занимались как администрация школы, так и Совет школы.
Статистика заболеваемости за 3 года :
| Тип заболевания | Количество заболевших | Из них , число хронически заболевших | Число, имеющих инвалидность | ||||||
| | 2008 | 2009 | 2010 | 2008 | 2009 | 2010 | 2008 | 2009 | 2010 |
| Сколиозы | 87 | 86 | 89 | | | | | | |
| Хронический тонзилит | 19 | 20 | 20 | 9 | 20 | 20 | | | |
| Хронический гастрит | 21 | 20 | 25 | 21 | 20 | 20 | | | |
| Хронический ринит | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | | | | |
| Тугоухость | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | | | | 1 |
| Ожирение | 26 | 26 | 29 | | | | | | |
| Энурез | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | | |
| ВСД | 30 | 30 | 35 | 30 | 30 | 30 | | | |
| НЦД | 17 | 17 | 17 | 17 | 17 | | | | |
| ВПС | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ПМК | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | | | |
| Бр.астма | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | | | |
| ДЖВП | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | | | | |
| Пиелонефрит | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | | | |
| Нрушение зрения | 80 | 80 | 85 | 80 | 80 | 82 | | | |
| Постравматич. арахноид | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Гемопарез | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Эписиндром | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Астено-неврот.см. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | | | |
| Атрофия центрального нерва | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 2-х сторонняя пирамидальная недостаточность | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Церебральный арахнодит | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Атрофия зр. нерва | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Органич. поражение ЦПС | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Логоневроз | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Хондропатия | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Рубец роговицы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ДЦП | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Аплазия левой почки | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
В 2009/2010 учебном году функционировали 3 группы продленного дня по 25 учащихся, которые были рассчитаны на детей из многодетных и малообеспеченных семей.
В школе 10 детей инвалидов, 6 детей находится под опекой. 26 учеников были на индивидуальном обучении, 22 из многодетных и малообеспеченных семей, не уменьшается количество учащихся, склонных к правонарушениям. Сегодня в школе 12 человек отнесено к «группе риска». Исследования показывают, что в учебные дни 45% 11-летних детей не завтракают ни дома, ни в школе. По употреблению алкоголя российские школьники уступают только украинским. 7% 11-летних девочек и 11% мальчиков по крайней мере 1 раз в неделю употребляют алкоголь. Как бы мы ни закрывали глаза, у нас 15-летние дети ( 24% девочек и 44% мальчиков) имеют сексуальный опыт, мы лидируем по количеству абортов. Эти факты имеются и в нашем общеобразовательном учреждении.
Этим летом в детском оздоровительном лагере «Смена» отдохнули – 100 детей. Начальники смены – Стадникова Е.В. и Мелихова О.Н., но материальная база явно не соответствует времени, поэтому требует совершенствования организации летней оздоровительной работы с детьми в лагере.
Обязательным остается прохождение практики на пришкольном участке, поэтому эту задачу следует решать совместными усилиями классных руководителей, ответственного за пришкольный участок Токаревой Г.А. и администрации школы.
В соответствии с п.3 ст.5 Законом РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. С целью анализа образовательной ситуации, сложившейся в микрорайоне школы, выявление детей, обучающихся в школе, других образовательных учреждениях села в школе осуществляется социально-педагогический мониторинг. Школа также предоставляла бесплатные образовательные услуги учащимся, имеющим академическую задолженность по одному предмету и переведенным условно. Школьники, испытывающие затруднения в учебе могли получать бесплатную консультацию у учителя- предметника.
Выполняя социальный заказ на образование, в соответствии с планом работы школы, психологом школы было проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и школы, что должно стать хорошим подспорьем в дальнейшей работе как с детьми, так и с родителями.
Не реализуются в полной мере потенциальные возможности каждого урока. Обеспечение требуемого сегодня качества образования, повышения активности, всестороннее развитие учащихся – остаются проблемами школы.
Выход в конструировании уроков на технологической основе, в осмысленной, осознанной разработке темы, ее целей и задач, тщательный отбор содержания, средств, форм и методов. Эффективным резервом преодоления негативных явлений в образовательном процессе остается создание подлинного целевого единства, формирование внутришкольной культуры.
Необходимо до конца справиться со всем еще имеющим место формализмом во внеклассной работе, добиваться положительной отдачи от каждого мероприятия, проектировать индивидуальное развитие каждого ребенка через его участие в учебной и досуговой сферах деятельности.
Сложной остается задача преодоления разобщенности воспитательных воздействий семьи и школы.
Помимо объективных факторов, причины этого заключаются в недооценке или неумении отдельных учителей и классных руководителей заинтересованно и систематически работать с родителями.
Анализ состояния учебно-воспитательного процесса, причин негативных явлений и нерешенных проблем дает основание выделить с целью формирования творческой индивидуальности личности учителя и ученика следующие задачи, отраженные в программе развития ОУ, позволяющие качественно учить и воспитывать детей.
Обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.
- Работать над организацией профильного обучения на старшей ступени обучения с выходом на индивидуальные образовательные траектории.
Продолжить работу по претворению в жизнь программы развития школы на основе системно - деятельностного, энергетического, гуманистического, личностно ориентированного подходов в учебно-воспитательном и управленческом процессах через осуществление системы мер и действий, предусмотренных годовым планом образовательного учреждения, эффективное и целесообразное исполнение сил, средств, времени всех участников школьного сообщества.
- Продолжить внедрение в практику работы школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей и учащихся как средства достижения более высокого качества образования путем:
- оптимизации системы оценивания: использования балльной, рейтинговой, зачетной, экспертной систем для объективной и достоверной комплексной оценки труда учащихся и педагогов;
- осуществления процедуры оценки на основании критериев эффективности деятельности образовательного учреждения, критериев эффективности управленческой деятельности, моделей личности руководителя, личности педагога, личности выпускника школы;
- учета данных углубленного медицинского осмотра, характеристик динамики состояния здоровья школьников, показателей их физического развития.
5. . Добиться повышения образовательного потенциала педагогов и школьников на основе :
- включения детей и всех учителей в научно-исследовательскую, самообразовательную деятельность.
Содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности на основе :
- дальнейшего развития образования по выбору, развития учебно-методического комплекса для вариативной и многопрофильной школы;
- сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни, обучения средством самозащиты;
- организации занятий по профессиональному самоопределению школьников, этическим и эстетическим направлениям деятельности, формированию культуры чтения, общения, поведения согласно плану мероприятий.
7.. Осмыслить результаты работы школы за последние пять лет, возможные проблемы и перспективы. Составить прогнозы и подготовить рабочие материалы для разработки новой программы развития очередного этапа жизнедеятельности образовательного учреждения.