Г. В. Алисова Кузьминой Е. И. Содержание Введение Информационная справка о школе Программа

Вид материала

Программа

Содержание МО классных руководителей.

Подобный материал:

• Содержание программы   Введение 3   информационная справка о школе, 2250.33kb.
• Содержание программы: Введение. Краткая аннотация программы Информационная справка, 676.9kb.
• Содержание программы паспорт программы 2 Информационная справка о школе, 1322.67kb.
• Программа развития моу сош п. Ключ жизни на 2011 2015 годы Информационная справка, 490.08kb.
• Назначение программы, цели ее разработки 3 Информационная справка о школе 10 Анализ, 2168.11kb.
• 1. Информационная справка о школе, 957.59kb.
• Информационная справка о школе, 350.62kb.
• Краткая информационная справка о школе, 27.24kb.
• Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год, 930.56kb.
• Алисова Владислава Халява. Финал конкурс, 7kb.

: «90 х 60 х 90» (сравнение физических параметров учениц 9-Б класса с эталонными параметрами победительниц престижных конкурсов красоты); рабочая тетрадь «Обучающие и проверочные задания по решению задач с параметрами».

В рамках курса «Этот удивительный мир симметрии» учащиеся получили возможность оценить собственные силы, расширить представления о практической значимости знаний по теме «Симметрия». Занятия по данному курсу позволили сочетать познавательную работу в классе с исследовательской работой дома. Учащиеся получили представление о симметрии в окружающем мире, приобрели опыт построения симметрических фигур. Творческий отчет в форме трех презентаций «Симметрия в технике», «Симметрия в архитектуре», Симметрия в живой природе» был представлен на внеклассном занятии в 8-А классе.

Задачами курса НОУ «Создание компьютерной анимации» являлось самостоятельное овладение учащимися навыков работы в различных программных продуктах по индивидуальному плану с использованием сети Интернет. Учащиеся прошли обучение в Интернет-Университете информационных технологий (ИНТУИТ) дистанционно. Объектами исследования учащиеся выбрали : Front Page (создание сайтов). Rower Point (создание презентаций). Язык программирования HTML (создание сайтов), операционная система Windows XP (навыки работы и настройки), Интернет (поиск информации). Результаты работы были представлены на районной научно-практической конференции «информационные технологии в образовании»: «Леонардо да Винчи» ( сайт), «Ночной дозор» (презентация), «Никола Тесла» (презентация), «Портфолио Поляковой Анастасии (1 место). Презентация Булюры Ирины « Язык HTML» пополнили методический фонд кабинета, использовалась при изучении данного языка на уроках информатики в 8 и 9 классах. Тутова Маргарита (9-Б класс) получила удостоверение об окончании курсов в Интернет – Университете информационных технологий по теме 6 «Операционная система Windows XP» продолжают обучение остальные учащиеся.

Программа НОУ «Создание Web – страниц» состояла из 4 разделов: компьютерные презентации, домашнее видео, Интернет. Web - страницы и Web- сайты. Основной целью данной программы является формирование молодого поколения, готового активно жить и действовать в современном информационном обществе. Содержание программы направлено на формирование практических умений и навыков деятельности в области информатики. Члены творческой группы приняли участие в У! районной научно- практической конференции «Информационные технологии в образовании -20102 ; 1 место в номинации «Сайт» занял Александров Александр , 2 место в номинации «Фильм» занял Алымов Артем, 2 место в номинации «презентация» заняла Хусейнова Анастасия.

Работа НОУ по биологии проводилась в 3-х направлениях:

1. Подготовка учащихся 6-х классов к Молодежному биологическому чемпионату с целью поддержки учащихся, интересующихся биологией за рамками программы, имеющих творческие способности. Результатом этой работы явилась победа Глебова Артема (региональный победитель), Колыбельникова Юлия заняла 3 место в районе.
   
2. Создание презентаций к урокам биологии, Результат – создание ряда презентаций по охране природы (Барашева Дарья), которые были представлены на уроках в 5-х и 6-х классах.
   
3. Со П полугодия с учащимися 10-А класса начата проектная деятельность «Кто мы, кое-что о нас». Исследовательская деятельность приурочена к Всероссийской переписи населения в октябре 2010 года. В результате созданы группы : переписчиков, центр обработки информации, редколлегия, режиссер и помощники; составлен лист – опросник. Проведены классные часы с информацией о переписи и заполнением листов- опросников в 2А, 2Б, 4А,5А,5Б,6А, 6Б, 7А, 7Б, 8Б, 11А, 11В классах. Обработаны результаты. В дальнейшем планируется закончить перепись школьного населения к октябрю 2010 года, обработать данные, создать презентацию- отчет, выступить на школьной линейке, создать ученический сайт.
   

Следует отметить, что число учителей и учащихся, занятых в проектно- исследовательской деятельности значительно возросло. Необходимо отметить, что в результате этой деятельности существенно изменилось качество работ, о чем свидетельствует увеличение призовых мест, занятых учащимися в конкурсах, научно-практических конференциях. В конкурсе по информационным технологиям приняло участие 17 учащихся. Все они стали дипломантами 1,2, 3 ступени.

Большое количество учащихся 1-11 классов стали участниками молодежных чемпионатов практически по всем предметам. Все участники получили сертификаты, а многие – дипломы.

Александрова О.А. и учащиеся 8-В класса стали участниками областной краеведческой конференции «Детство, опаленное войной».

Хорошилова Н.П. и ее воспитанники отмечена Благодарственным письмом Ростовского областного музея изобразительных искусств «Детская художественная галерея», а также РОНО за подготовку учащихся к районной выставке «Войны не видели, но все же …»

- учителя Зайцева Л.Г., Кононова Т.В. стали победителями конкурса на лучшее сочинение об учителе. Среди учащихся победителями стали Александрова Ксения и Долгобородов Илья.

84 учащихся стали участниками районных олимпиад по предметам. 28 из них победителями и призерами. Причем 5 из них стали победителями или призерами по 2-3 предметам.

Наибольшее количество призеров подготовили следующие учителя:

- Лосевский А.М. – 4 призера;

Кононова Т.В., Коцкая В.И., Рыбинцева В.А.Токарева Г.А., Полякова С.В. – по 2 призера.

В этом учебном году наши учащиеся стали участниками молодежных предметных чемпионатов, организованных центром развития одаренности. Дипломы призеров получили Тутова Ксения (биология), Семендяева Наталья ( математика), Максименко Ксения (начальные классы ).


Работая над методической темой «Развитие и воспитание творческой личности школьника в условиях развивающейся новой образовательной среды», согласованной с Программой развития ОУ, администрация школы обеспечила условия ее решения: это и учебный план школы, и экспериментальная работа по проблеме оценки достижений участников образовательного процесса на основе компетентностного подхода, и совершенствование материальной базы. Обеспечению роста педагогической компетентности учителей школы как условию реализации целей развития личности способствовали педсоветы, работа методического совета, индивидуальная работа, как с учащимися, так и с учителем, контрольно-аналитическая экспертиза.

В последнее время мы все чаще используем нестандартные, интерактивные формы проведения педсоветов, что вызывает у учителей потребность в деловой дискуссии, развивает творческую мысль педагогов, повышает практическую направленность решения поставленных проблем.

Для активного включения всех педагогов в работу педсовета администрации школы необходимо продолжить делегировать управленческие полномочия каждому учителю, вызывать педагога на открытый диалог, привлекать к участию педсоветов представителей родительской общественности, последнее мы вообще не делаем.

Заседания методического совета, как и педагогического совета, были сосредоточены на реализацию главного направления Программы развития школы «Воспитание компетентной личности на основе ее физического, нравственного интеллектуального развития».

Использование современных образовательных технологий в практике обучения ставится обязательным условием развития учащихся. Их реализация требует от учителя профессионального роста, самообразования. Для этого 70% педагогов школы прошли курсы

повышения квалификаций по проблемам формирования ключевых компетентностей школьника, 91% педагогов используют в учебном процессе современные образовательные технологии, 26% педагогов ведут инновационную работу по выявлению эффективности применяемых технологий в образовательном процессе.

С 2007 года на базе школы действует областная экспериментальная площадка «Оценка достижений участников образовательного процесса на основе компетентностного подхода» поэтому особое внимание уделяется научно-методическому сопровождению педагогической деятельности и ресурсному обеспечению преобразований, интегрируя внутренние и внешние ресурсы для выстраивания групповых и индивидуальных маршрутов педагогического мастерства.

Задача повышения качества преподавания является одной из основных в методической работе школы. В целях решения этой задачи был определен уровень профессиональной компетентности и методической подготовки учителей. Для совершенствования двух последних качеств учителя на заседаниях МО подробно изучаются учебные программы, новинки методической литературы, специфика новых педагогических технологий.

Особое внимание в работе МО и администрации уделялось совершенствованию форм и методов проведения урока. В течение года давались открытые уроки учителями в рамках работы школьных и районных МО, при подготовке к педсоветам и семинарам, в связи с аттестацией на более высокие категории или подтверждение имеющихся категорий.

Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану ВШК с целью выявления затруднений в работе и оказания своевременной методической помощи, тематическое посещение уроков.

Одно из основных направлений методической работы – обобщение передового

педагогического опыта. В прошедшем учебном году был обобщен опыт работы учителей Александровой О.А., Щитовой Е.П., Мараковой Н.И. (через школьный методический журнал «Учимся друг у друга», подготовку презентаций, метадических разработок). Опыт работы Токаревой Г.А., Прудниковой Г.Н. по новым формам контроля знаний был помещен в школьном методическом журнале, а также представлен в электронном варианте на областном уровне ( областной клуб «Импульс» - сеть областных экспериментальных площадок).

Учителя школы стали участниками различных конкурсов, фестивалей:

- Александрова О.А., Лосевский А.М. – дипломанты областного конкурса «Самый классный классный»;

- Кононова Т.В., Тарасенко Л.С., Горяинова О.П., Пащенко Т.А., Александрова О.А. - отмечены дипломами межрегиональной научно-практической конференции за использование мультимедийных технологий на уроке;

- Александрова О.А. - член клуба «Первое сентября», получила диплом фестиваля исследовательских и творческих работ «Портфолио»;

- Сиволапова П.И., Голоднова Л.И., Пащенко Т.А., Александрова О.А., Полякова С.В., Горяинова О.П., Цапик И.Н., Журавкова В.А., Тарасенко Л.С. - участники конкурса «Цифровой урок»;

- Бартов В.А. – победитель Всероссийского конкурса «Новое поколение». Детский тренер России. уровень.

- Миронова С.В., Тутова Л.Н., Журавкова В.А., Голоднова Л.И.- дипломанты районной научно-практической конференции по использованию ИКТ в образовательном процессе.

Проделанная работа позволила учителям повысить свой профессиональный уровень.

В этом учебном году завершилась работа над проектом « Оценка достижений участников образовательного процесса на основе компетентностного подхода к качеству общего образования» ( Ш этап- рефлексивно – обобщающий), который ставил организационные задачи :

- формирование методической культуры педагогов как средства повышения качества образования;

- поддержка инновационных поисков педагога, развитие культуры самоанализа и анализа собственной деятельности;

- расширение совместной деятельности, куда включены педагоги и учащиеся при равенстве позиции, через проекты, исследования не только школьного, но и районного масштаба;

- создание режима потребностей в презентации педагогами своих успехов через проведение открытых уроков с использованием современных педагогичских технологий, видеозаписи уроков, публикации своих разработок в периодической печати разного уровня;

- издание внутришкольного методического журнала «Методическая копилка».

Научно-методические задачи:

- отслеживание и квалифицирование роста педагогического мастерства путем проведения постоянного мониторинга педагогической деятельности.

Задачи по кадровому обеспечению:

- создание команды управленцев (руководителей МО, творческих групп и т.д.), способных конструктивно взаимодействовать в режиме развития.


Анализируя методическую работу, можно сделать вывод, что ведется целенаправленная работа по внедрению в практику школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей, степени обученности школьников, что выразилось в создании модели образа учителя, описанной на языке личностных качеств, повышении компетентности педагогов в области психолого-педагогической диагностики, мониторинга, оценки и самооценки детей и взрослых, использовании помимо бальной, рейтинговой и других форм оценки труда учителей и учащихся, участии школьников в планировании предстоящей работы, оценке ее результатов, сотрудничестве с психологической и медицинской службами в процессе изучения различных аспектов воспитания, обучения и развития учащихся.

В этом учебном году улучшились показатели оптимизации процесса социально-педагогической адаптации учащихся 1-х и 5-х классов, снижены показатели неврологической патологии на 40% в этих классах. Положительная динамика достигнута за счет вариативности обучения, создания благоприятного эмоционального климата в школе, психолого-педагогической поддержки на уроках и во внеклассной работе, использование мер профилактического и лечебного характера, более грамотного и системного применения коррекционно-развивающих форм работы в классах, сохранения горячего питания. В условиях экономической нестабильности вопросы социальной защиты обучаемого, психологическая поддержка, профилактика правонарушений приобретают важное значение. Психолог школы А.В.Трунова и социальный педагог О.А.Александрова осуществляли психологическую службу по разным направлениям, уделяли должное внимание детям с девиантным и деликвентным поведением, это способствовало стабилизации и социально-педагогической адаптации школьников, так с целью выявления особенностей «трудных» детей по анкетам-характеристикам классными руководителями было проведено исследование уровня тревожности, агрессии и акцентуации характера трудных детей, что легло в основу рекомендаций по работе с ними :

2004/2005 уч.год		2005/2006		2006/2007		2007/2008			2008/2009		2009/2010
Начало	конец	Начало	конец	Начало			конец	Начало		конец		Нача	кон
КДН-12	9	12	12	7			4	4		4		7	7
ШСПП- 18	16	19	21	21			14	14		14		16	12
Всего 30	25	31	33	28			18	18		18		21	19
Снято с учета- 5				Снято с учета-10					Снято с учета -10

В школе разработана целостная воспитательная система. В центре воспитательного процесса – ребенок (личность, способная строить жизнь, достойную человека). Цели и задачи воспитания на 2009-2010 учебный год в школе определялись в соответствии с заданными качествами, направлениями развития личности, с основными направлениями воспитательной деятельности, задачами образовательного учреждения, на решение которых направлены все имеющиеся в школе воспитательные программы: «Созвездие 21 века» (одаренные дети), «Патриот», «Я гражданин России», «Эрудит», «Здоровье» (воспитание здорового образа жизни), «Экологическая грамотность», «Семья», «Профилактика правонарушений», «Труд», «Мы рады вам» (художественно-эстетическое воспитание). В программах отражены основные идеи воспитания, представлены все стороны человеческой культуры. Воспитание личности ребенка опирается на высшие достижения мировой и русской культуры, поднимающие вопросы нравственности. Содержание программ ориентировано на региональные особенности и социальную обстановку.

Особым звеном в организации воспитательной деятельности в школе является МО классных руководителей. Задачей на 2009-2010 год было сплочение и развитие единого воспитательного коллектива участников образовательного процесса и гуманистического характера отношений между ними. Каждый классный руководитель работал над определенной проблемой, вытекающей из основной воспитательной цели школы. Следует отметить творческий подход некоторых классных руководителей к решению выбранной проблемы: Тутова Л.Н., Шеховцова Н.А., Рыбинцева В.А.. Проведено 3 заседания МО Классных руководителей (запланировано 4 заседания). Наиболее интересным и плодотворным был семинар по теме «Семья вчера, сегодня, завтра». Очень интересное открытое мероприятие было проведено в начальной школе «Города-герои», посвященное 65-летию Победы в Вов, в 5»Б» - «Осенние посиделки», в параллели 6-х классов проведен классный час «Эти сороковые роковые». В районном конкурсе «Самый классный классный» приняла участие и достойно представила школу учитель начальных классов Пахомова С.А.. Положительным результатом деятельности МО классных руководителей следует считать организацию семинаров «Семья вчера, сегодня, завтра», «Роль учителя начальных классов в развитии личности учащихся через систему учебно-воспитательной работы», методическое консультирование по разным вопросам воспитательной деятельности при подготовке открытых мероприятий, конкурсов.

В качестве успешно реализуемой программы можно отметить программу по патриотическому воспитанию «Патриот». Основными направлениями деятельности стали следующие: взаимодействие с ветеранской организацией села, взаимодействие с ЦВР (участие в районных, областных, всероссийских акциях, конкурсах), работа органов ученического самоуправления по патриотическому воспитанию, организация работы по патриотическому воспитанию через урочную систему, работа МО учителей и классных руководителей по вопросам и проблемам патриотического воспитания, организация шефской помощи ветеранам войны, пенсионерам школы, КТД и мероприятия школы по патриотическому воспитанию. В 2010 году основное внимание было уделено празднованию 65-летия Победы в Вов. Был разработан план проведения школьных мероприятий. С 1 по 30 апреля прошли выставки рисунков и плакатов «Что дети знают о войне», выставка творческих работ (сочинения, эссе, стихотворения) о войне 1941-1945 гг., о защитниках Отечества, тружениках тыла, детях войны. Конкурс стихов о войне не оставил ребят равнодушными. Участвовали все классы, кроме 9 «Б» и 9 «В» классов. Особенно активно участвовали 5 «Б» (6 человек) и 11 «А» (5 человек). Отмечены лучшие чтецы: Гуров Александр, Резван Анастасия, Цапик Алена, Полякова София (5 «Б»), Куропаткина Марина, Поляничкин Владимир (6 «Б»), Кравцова Анна (7 «А»), Денисенко Вика (8 «А»), Короткова Ксения (8 «В»), Сугак Юлия, Хмара Алексей (10 «А»),Кононова Влада (10 «Б»), Горяинов Алексей, Мацуга Дарья (11 «А»), Внукова Вика (11 «В»). Эти ребята читали стихи на тематических линейках, посвященных 65-летию Победы. В вахте памяти с 1 апреля по 12 мая (рисунки, плакаты, сочинения) учащиеся приняли самое активное участие, кроме 9 «Б» и 11 «В» классов. Лучшие сочинения были переданы на районный конкурс в ЦВР, сочинения победителей (Цапик Алены, 5 «Б», Кузнецова Алексея, 4 «А») были напечатаны в районной газете «Колос». В марте – апреле учащиеся приняли участие в районной акции «Наследники победы победителям» (оказание помощи, поздравления с Днем победы, встречи с ветеранами войны и тружениками тыла), во Всероссийской акции «Полотно победы», в конкурсе детских рисунков «Война глазами детей», организованной газетой «Колос» 24 апреля, (участниками стали ребята начальной школы, а учащиеся 4 «А» класса были награждены призом, так как предоставили на конкурс наибольшее количество рисунков). 19 ребят приняли участие во Всероссийском конкурсе творческих работ «Я помню! Я горжусь!». Из них 14 – учащиеся начальной школы, Цапик Алена (5 «Б»), Кравцова Анна (7 «А»), Ромащенко Наталья, Сагайдак Анастасия (8 «В»), Лобанова Виктория (9 «А»). К сожалению, никто из наших ребят не занял призовых мест, но Жердевой Софье (3 «А»), Фоменко Ксении (3 «А»), Гончаровой Эвелине (3 «В»), Радченко Вячеславу (3 «В»), Ганжара Ольге (4 «А»), Кравцовой Дарье (3 «В») прислали благодарственные письма. Лобанова Виктория участвовала в конкурсе молодых журналистов «Правнуки Великой Победы», ее сочинение опубликовано на информационном портале молодых журналистов. 9 «А» класс принял участие во Всероссийской акции «Письмо ветерану» (лучшие работы Дудченко Кирилла, Ивановой Анны, Безручко Анастасии). Наиболее запоминающимися и интересными стали литературно-музыкальные композиции, в которых приняли участие ребята 1-11 классы. Так, для начальной школы было проведено мероприятие «Города-герои» (подготовлено учителями и учениками начальной школы), «Дети – герои войны» (5-7 классы, подготовлено Петровой Р.И., Баевой Л.В.), фестиваль фронтовой песни (8-11 классы, подготовлено Цапик И.Н.). С 3 по 8 мая прошла защита экспедиционных заданий (все задания были посвящены людям войны). Ребята серьезно готовились, все выступления были интересными, многие сопровождались показом презентаций, музыкальным оформлением. Были проведены 2 тематические линейки, посвященные 65-летию Победы в Вов, на которых выступали учащиеся школы (материал для одной из них был предоставлен 7 «А» классом и кл. руководителем Картамышевой А.В.). Также прошли встречи с ветеранами и детьми войны, тружениками тыла (например, очень интересная встреча состоялась у ребят 5 «А», 6 «А» и 6 «Б» классов», кл. руководители: Голяшкина И.В., Шеховцова Н.А., Кобякова С.Н.). Итогом мероприятий стало традиционное участие школы в митинге 9 Мая утром и в митинге-реквиеме вечером. Результатом деятельности по данному направлению можно считать формирование у учащихся позиции гражданской ответственности за судьбу своей Родины, воспитание чувства любви к России, своей малой родине, знакомство и бережное отношение к ее истории, результативное участие в мероприятиях разного уровня. Этому способствовали систематически проводимые мероприятия на уровне класса, школы, района, а также областного и Всероссийского уровня.

Важным блоком воспитательной программы школы стал раздел