Geum.ru

Аннотированный каталог

Вид материалаКонкурс

Содержание


Цель моей педагогической концепции
Подобный материал:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Шутюк Инесса Петровна

учитель математики муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 44
закрытого административно-территориального образования г. Большой Камень Приморского края


Якупова Ольга Вячеславовна

учитель географии, экологии муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 25
с углубленным изучением отдельных предметов г. Уссурийска

Уссурийского городского округа Приморского края


Много лет я работаю над темой « Оптимальное сочетание традиционного и инновационного обучения для развития личности ученика». Для этого использую современные образовательные технологии (элементы развивающего обучение, технологию коммуникативно-диалоговой деятельности, технологию организации исследовательской деятельности, технологию использования аудиовизуальных средств, использование информационных технологий на уроках географии и другие).

Включаю элементы использования информационных технологий в учебный процесс, в проектирование уроков географии с использованием ИКТ, привлекаю учащихся к созданию учебных программ. Это и готовые программы по темам, и специально созданные для моих уроков. Например, программы и презентации: « Политическая карта Европы» в программе GeoEurope 2.0, « Знакомьтесь, Япония!» , « Индия» , « Австралийский союз» , « США» , тестовые задания для контроля знаний, « Новые независимые государства» и другие. Методические разработки уроков и заданий представлены в программе « Социальная и экономическая география мира с использованием информационных технологий», которая представлена на городской методической выставке в 2006 году. При контроле знаний усвоение материала при работе с программой выше, чем на обычном уроке на 10-15%.

Эффективность использования технологии коммуникативно-диалоговой деятельности вижу в овладении учащимися географической речью, умения пользоваться географическими понятиями, терминами, аббревиатурами, геономенклатурой. Эта технология используется постоянно. Исследовательский метод больше применяю во внеклассной работе. Примером является работа « Экологическая обстановка в микрорайоне средней школы №25 и ее влияние на здоровье школьников» и другие.

Основная цель моей деятельности: воспитать субъекта собственной жизни, субъекта учения, т.е. человека, способного самостоятельно находить способы решения стоящих перед ним учебных задач способного к самоизменению и саморазвитию.


Ярмоленко Галина Геннадьевна

учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 30 г. Уссурийска
Уссурийского городского округа Приморского края


Ярмоленко Галина Геннадьевна, учитель начальных классов, МОУ « Средняя общеобразовательная школа №30» Уссурийского городского округа.

^ Цель моей педагогической концепции – воспитание целостного человека, функционально грамотную личность. Взаимоотношения со своими воспитанниками строю на основе сотрудничества, сотворчества, на принципах « нового образования» :
  • Все дети – способные дети (хотя это не значит, что учитель может научить всех одинаково);
  • Учитель равен ученику, они различаются только уровнем знаний и умений;
  • В центре учебного процесса находится ученик, а не программа и учебник;
  • Всегда следует помнить, что личностный рост ребенка происходит лишь в безопасности, поддерживающем окружении, где отношения учителя и ученика являются подлинно честными и открытыми.

Это помогает решить мне основные задачи моей педагогической деятельности:
  • Дать учащимся прочные и глубокие знания по предметам;
  • Содействовать творческому развитию каждого ученика, как на уроке, так и вне урока;
  • Вызвать у ребенка интерес к знаниями, научить его иметь собственное мнение;
  • Воспитывать у детей любознательность, честность, личную инициативу;
  • Воспитывать милосердие и доброжелательность к родным и близким, товарищам, старшим, любовь к своей Отчизне;
  • Добиваться того, чтобы каждый ученик чувствовал себя равноправным членом коллектива, был активным и общительным;
  • Прививать любовь к спорту, пропагандировать здоровый образ жизни.

В своей педагогической деятельности использую игровые технологии обучения, коллективные и групповые способы обучения, обучение на интегративной основе, а также технологию личностно-ориентированного образования, элементы гуманно-личностной технологии Ш.А.Амонашвили, на уроках технологии и изобразительного искусства использую технические средства обучения (видеомагнитофон, компьютерную поддержку в виде программы «Страна мастеров»). Нетрадиционные педагогические технологии повышают мотивацию обучения и интерес детей к школе, создают обстановку творческого сотрудничества, воспитывают в детях чувство собственного достоинства, а самое главное приносят учащимся радость.

Дополнить и расширить имеющиеся знания учащихся – первостепенная задача интегративного подхода в моей работе.

Для обеспечения благоприятных условий деятельности учащихся на уроках применяю дидактические игры, наглядные и технические средства обучения, использую объяснительно-иллюстративные, проблемно-поисковые и творческие методы обучения, а также метод развивающего обучения. На уроках представляю полную свободу для самовыражения учащихся, слежу за тем, чтобы познание детей двигалось вперед при постоянном переплетении новых знаний с ранее полученными, осуществляю постоянную межпредметную связь русского языка и чтения, рисования, математики, технологии, рисования, окружающего мира, также создаю условия для реализации творческих возможностей ребят: устраиваю художественные выставки работ, как коллективные, так и индивидуальные; у каждого ученика есть так называемая « книга успеха» , где собираются все творческие работы ребят.

В своей педагогической практике использую разработанную мной соавторскую программу по технологии « Прекрасное рядом» и программу по рисованию «Я- художник», их использование дает положительный результат в нравственном и эстетическом воспитании младших школьников.